SESION DE APRENDIZAJE

I. TITULO: La importancia de los medios de transporte

II. DATOS GENERALES:
Institución Educativa: “ ”
Edad y sección : 4 años
Docente :
Fecha :
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA Competencia Capacidad Indicador Técnica e Instrumento Campos

de Evaluación Temáticos
Comunicación Interactúa Interviene Técnica de observación
Se expresa colaborativamente espontáneamente sistemática. Medios de
Instrumento: lista de transporte
oralmente manteniendo el hilo sobre temas de la vida
cotejo.
temático cotidiana.

IV. SECUENCIA DIDACTICA

Momentos Procesos Actividades/Estrategias Recursos
pedagógicos
Motivación: Se coloca el audio que contiene los sonidos de medios de transporte más DVD
conocidos. Los niños escuchan y tratan de identificar cada uno de los sonidos.
TV
Para dinamizar este momento la docente hará cortes constantes y repeticiones
INICIO de los sonidos, apoyándose con la pregunta: ¿a quién corresponde el sonido? Y USB
juegan a imitar los sonidos con la boca con las manos con el cuerpo...
Saberes previos La docente pregunta: ¿todos los sonidos son iguales? ¿Has visto alguna vez un
avión?, ¿dónde podemos encontrar un barco?

Problematización. ¿Qué pasaría si no existieran los medios de transporte?

Propósito y Hoy conoceremos algo más sobre los medios de transporte y su importancia en
organización nuestras vidas. Primero vamos a observar siluetas de los medios de transporte
para ubicarlos donde corresponde según su medio de desplazamiento. Luego van
a pintar a las siluetas de los medios de transporte para pegar en un paisaje que
estará en la pizarra, después van a dibujar lo que más les gusto.

DESARROLLO GESTION Y La docente muestra una caja que contiene las siluetas de los medios de CARDS
transporte: terrestre, aéreo y marítimo, luego la docente pasa por cada una de
ACOMPAÑA las mesas de los niños para que cojan una silueta, la observen, describan y MEDIOS DE
MIENTO busquen semejanzas y diferencias. La docente realiza las siguientes preguntas: TRANSPORTE
¿Qué son? ¿Para qué sirven? ¿De qué color es? ¿Tiene llantas? ¿Por dónde se
desplaza? ¿Para qué sirven’ ¿Cómo suenan? Luego presento a los niños 3 cajas, PAPELOTES
cada uno representada con la figura del medio de desplazamiento que realiza el
medio de transporte terrestre, aéreo y marítimo (dibujo del mar, pista y nubes). IMÁGENES
En forma ordenada salen a ubicarlos donde corresponde. Cantamos cuantos
carros, barcos aviones hay en cada caja: ¿Dónde hay más siluetas? ¿Dónde hay SILUETAS
menos? A continuación, la docente pasa por cada una de las mesas de los niños
para que cojan al azar una silueta de un medio de transporte para que lo pinten
y luego lo peguen donde corresponde, en el papelote que estará ubicado en la
pizarra, con el paisaje del mar, pista y nubes, luego llamare a un niño para que
voluntariamente nos cuente como hizo su trabajo.
¿Qué aprendimos hoy?, ¿cómo lo hicimos?, ¿para qué sirven los medios de GUÍA DE
CIERRE Evaluación transporte?... OBSERVACIÓN