Vous êtes sur la page 1sur 170

Methode de BIUDQaDLa _

Livre de l' eleve


1

H. Auge
.M.D. Canada Pujols
C. Marlhens
L. Martin

Accompagne du
Portfolio
FRANCE PHYSIQUE

r::~ MA N C HE
)"
I

I le Havr,

_.. I Caen
0
o,
~~

I"

,.

Marseille LJ......[_~
!Toulon
3 opulation des vill as :
plus de 2 000 000 twlb.

de 800 000 il2 000 000 hab .


PAR!!.) capitale d'~tm
de 300 000 ii BOO 000 h8b.
M ;E R M E D I r; E R R A N E F},
[] de 150 000 i1 300 000 hab. lirmted'~tat
f) de 100 000 a 150 000 hab. I

1111'0 1!0' 100"0 1'11"0 llU"O

>""~ 'as•NoJ- -. . . !I'D'O


Mayott•
c"' .. f,,........ c.oo..~~.;
.. . LaReunJon
"tr0r;::~~.J.. .. ~ 1
4SIE
t:quarew CUpperton'Y \
J {"
W--
lilt St.Paul

I Crozet
y
.~St!~ .
y
A~ , et-Fut\JfQ
'YPofynhie
Kerguelen TropqLICidUC1!£1t!i:om•
.·Gu~
Mertlnlq~ut • Nouvelle C~donle
AUSTRAL~
,,.,..._,
• Guyane
Af/EruQUE

suo
llU
1 AFRIQUE

~~~... L~R.Mir.on zo·o\


IICI"'t
\
-t••P' .~...,
'"
W"O IOD' O ito"CI
Methode de fran~ais
LIVRE DE L'ELEVE

CLE
INTERNATIONAL
Coordination editoriale : Agnes Jouanjus
Direction editoriale : Sylvie Courtier
Pour Ia presente edition Martine Ollivier

Conception graphique Zoogriifico


Couverture AviS de passage

Dessins Jaume Gubianas, Bartolome Segui. Zoogr.l.fico, Jean-Paul Aussel


Cartographie l atitude-Cartagene

Photographies Sabater; J. C. Muiioz; J. Jaime; 1. L. G. Grande; J. M. Escudero; Krauel;


M Moreno; A G.E FOTOSTOCK !Photex Sanners, Fabio Cardoro, Gary A Conner, HPM /an
Sanderson, Frank S1tema. lonnie Miles, Werner Otto, Atlantide S. N .C., James King-Holmes;
A1 PIX; ACTIVE STOCK FOTOS/VISA IMAGE; CONTACTO; CORDO N PRESS/ Reuters New
Media /nc!Corbis; CO VER/SYGMA/ 0. Baumgartner, Philippe Giraud; COVER/CO RBIS/Jack
Fields/CORB/5, Gail Mooney, Chris Lisle, Matias Nieto Koenig, Bettmann, TempSport, N1k
Wheeler, Setboun, Wolfgang Kaehler, Richard B1ckel, Dave G. Houser, Robert Calmes Tim
Owen Franken; CORBIS/SYGMA/GUIBBAUD/AlAMO,DIGITAlVISION; EFE/M Raimil; EFE/AP
PHOTO/laurent Rebcurs; EFE/SIPA SANTE/ AP-HP; EFE/SIPA- PRESS/F. Durand, Stuart Conway;
ESTUDIO TRECE POR DIECIOCHO; GETIY IMAGES/Mel Curtis; MARCO POLO/
Reperant-Hoaqui, Gable I Jerrican, Vaisse-Hoaqw, Guy Durand, F. Boui/lot_ N. De/auziere I
Camille Moirenc, Bouillot; MUSEUM ICONOGRAF(A/The Bridgeman Art Library;
PHOTODISC; STOCK PHOTOS/A/an Schein Photography!CORBIS; HOPITAL POVISA; J. Carli;
MATION-Bil D; MUSi:E DE LA VILLE, MADRID; SERIDEC PHOTOIMAGENES CD;
ARCHIVES SANTILLANA

Recherche iconograph1que : Mercedes Barcenilla


Coordination artistique Carlos Aguilera
Direction artistique Jose Crespo
Correction Brigitte Faucard-Martinez, Anne-Sophie Lesplulier
Coordination technique JesUs A Muela

Nos remerciements aZoe Romero, pour sa collaboration .

© 2004 H818ne Aug€, M .D. Caiiada Pujals, L Martin, Claire Marlhens


© 2004, S.E.S.L
© 2005, pour &a pr€sente edition. C LE International
ISBN : 978-2-09-03529Q-O
AVANT-PROPOS ········-···· -·-·······-······-·-·······-·······-·······
- ······-·········-·····--··-··············
- -······- ···········-···
- 5
MODE D'EMPLOI ·····-·--··-·-····-··-······-······-···············-···· ··············
············
···········-···················-·············
6
CONTENUS ··············
···············
·······-·····-·········
··········
··········
················-···········-·····-···---··········-··--···-·-· 8
UNITE 0 : PREMIERS CONTACTS - - - ·-·····-··········-----
10
UNITE 1 : LES GENS --·-··-···--······-········-······-··
········-········-········-··············
················································
15
Le~on 1
Ouverture Au bar de Ia tac ................................................................................................................................................... 16
Situation 1 Premier cours ··········· ························-·····-· ·····················-···-···--······ ·-···-·····-·····-···-··· ············-······-···-·-·- 18
Situation 2 A l'ecole de langues ......................................................................................................................................... 19
Grammaire ··············
·································
·······················-·-······························ ·-········· ·-·······-···--···-·····--· ··-···-------------·-· 20
Lexique I Prononciation ........................................................................................................................................................... 22
Civilisation La France, vous connaissez ? ·········-·-·····-·- ------···----------·······-·····- ·····-·····-···--···-····--···-·----·-···· 23
Competences ............................................................................................................................................................................... 24
P.~on 2

Ouverture Qui dit quoi ? ····-········-············· ··························································································································26


Situation 1 Dans un bureau de banque ··········· ·····-·····-···-······· -·-··············-···-········ ·-···-·····-···--···-···-···--·-······- · 28
Situation 2 Pierre est amoureux ! ...................................................................................................................................... 29
Grammaire ·······
······································-·············-······-···-·····-···-···-·············· ···--·····-·····-- ·······--- --------··-······--·-·-···--- 30
lexique I Prononciation ........................................................................................................................................................... 32
Civilisation Extra-sympa ·-·········--··· ···--···-··· ·······----· ·······- ------·------·····-···--···-··----·····-·· ·-- ---·····----···---------- 33
Competences ............................................................................................................................................................................... 34
BILAN ·······-···-···
· - -· - - - - - · 36
UNITE 2 : RYTHMES DE VIE -··-···-··
···-···-·········-··-···-··············
···········································································
· 37
Lecon 3
Ouverture Sondage ---··---------------------·----···--···-···-···--·--···-····---------- -------·-----------------··········· ········-·· ··-·· 38
Situation 1 Au telephone ...................................................................................................................................................... 40
Situation 2 A Ia radio ····-······--·-·····-·--···-···--------·- ---------········-···--···-··---·--·····--··········-·-·······--························· 41
Grammaire .................................................................................................................................................................................... 42
lexique I Prononciation .......................................................................................................................................................... 44
Civilisation leu I'Europe francophone ............................................................................................................................ 45
Competences ............................................................................................................................................................................... 46
Le~on 4
Ouverture Qui suis-je ? I Qu'esH:e que je fais ? .......................................................................................................... 48
Situations 1 et 2 Cote plage et cote ville ........................................................................................................................ 50
Grammaire .................................................................................................................................................................................... 52
lexique I Prononciation ........................................................................................................................................................... 54
Civilisation Vacances francophones en Europe ! ........................................................................................................... 55
Competences ............................................................................................................................................................................... 56
BILAN --··--·-·······
··--··------···--····--·
····-···
·········
···--·····
···--········--·········--······························
············
········--·58
PROJET 1 : BIENTOT NOEL ! ..................................................................................................................................... 59

···········-··········--·······-············---·-·······--····---------··- - - - - 6 3
UNITE 3 : LIEUX ·········
L~on5

Situation 1 A l'office de tourisme ....................................................................................................................................... 64


Situation 2 On cherche Ia gare ! ......................................................................................................................................... 65
Grammaire .................................................................................................................................................................................... 66
Lexique I Prononciation .......................................................................................................................................................... 68
Civilisation Des villes francophones aux quatre coins du monde ........................................................................... 69
Competences ............................................................................................................................................................................... 70
L~on6

Situation 1 : Voyage d'affaires ................................................................................................................................................ 74


Situation 2 lis cherchent un appartement ....................................................................................................................... 75

TROIS // 3
Grammaire .................................................................................................................................................................................... 76
Lexique I Prononciation ...................................................................... ----·······-···- -- - -----····----- ------- - - ---- ------- ----- 78
Civilisation Qu'est-ce que Ia Francophonie ? .................................................................................................................. 79
Competences ························································--··············--···································- ·····---·····-····------- - ---- -------- ----- --- 80
BILAN ··-- - - · · · ···------------······-··-···-························-·······-··--················································· 84
UNITE 4 : LE TEMPS QUI PASSE .............................................................................................................................. BS
t.e~on7
Situation 1 20 ans apres ! ·------------- - ·-----··--- --- ----·------··- -----·------··----···- ·····························-- ························· 86
Situation 2 J'ai appris a 50 ans que j'etais une enfant adoptee ! ........................................................................... 87
Grammaire ·--------------------- --- ------------------------ ---------·--------- -- ------·-···------------- -----·-- - ------···----···- ----·" 88
Lexique I Prononciation .......................................................................................................................................................... 90
Civilisation Les Fran~ais et les grands evenements de Ia vie - --------··------··-- - -----------·- ···--- ·--- --------- -- 91
Competences ............................................................................................................................................................................... 92
Le~on 8
Situation 1 Bulletins meteorologiques ............................................................................................................................. 96
Situation 2 Debat pour ou contre Ia mode actuelle ? .............................................................................................. 97
Grammaire ---··--- ----------·····-····--------------------- ---- -------··-----·---- ···------·-----·----------- - -···------- -- ------····- - 98
Lexique I Prononciation ........................................................................................................................................................ 100
Civilisation Petite histoire de France en images -----------··------- ----------- --- --- ----·--·--·--- --------- ----- -- 101
Competences ............................................................................................................................................................................ 102
BILAN .................................................·-·····-·····---·- ·· - · · - - - - - - 106
PROJET 2 : PREsENTATIONS --·--·--· - - -···- - - · 107
UNITE 5 : ACHATS ---·-·-···-·----·--·-····-·······---············································--·······--·······----····
..••••••••••·•••• 111
Le~on 9

Situation 1 Les courses du mercredi ........................ - -·····------------- ---·--- -------- ------ --------- -------- ----·--- 112
Situation 2 Apres les courses, dejeuner au « Temps des cerises » ....................................................................... 113
Grammaire ................................................................... ---------···-·················----····---·--·----------···-------- ------------------ 114
Lexique I Prononciation ........................................................................................................................................................ 116
Civilisation Pour manger et boire en France ................................................................................................................ 117
Competences -- --------------- ---···----- ------······---·- ···············-························································... --.--.-·-························ 118
l.e~01
10
Situations I , 2 et 3 Au centre-ville ---------------------- --------···------ - ------------- --.. --- ------ ---.. ---·- ···------ 122
Grammaire ................................................................................................................................................................................. 124
Lexique I Prononciation ··························-··········-········--···----- -··········---------------------------------------···········--· 126
Civilisation Quelques curiosites bien fran~aises ......................................................................................................... 127
Competences ................................................................................................................ ------ ----------····-- --··----···-·---.. --- ---· 128
BILAN - -- • •...................................................................................................................... 132
UNITE 6 : VOYAGES I PROJETS .............................................................................................................................. 133
Le~on 11

Situation I En route ............... - -- --···- ···········----------------..·---------------- ------..·······..····-··..·······-..-------..···-··..········ 134


Situation 2 Retrouvailles ..................................................................................................................................................... 135
Grammaire .............................................. - ------------ - ------·- - -··- ------- -- - ---- --- - ----·-···---·--- ..·········-···-······--·-······ 136
Lexique I Prononciation ........................................................................................................................................................ 138
Civilisation Des musees scientifiques et des pares thematiques - ---------- ----------- ------···- ·····.. - - ------ -- 139
Competences ............................................................................................................................................................................ 140
Le~on 12
Projet ------ --------·------·------------·-··--·····..·····-·---······--------------·-- ···--·--········-···-························-······- ········..------·..··· 144
BILAN .......................................................................................................................................................................... 153

PRECIS GRAMMATICAL ........................................................................................................................................... 154


CONJUGAISONS ...._ ..· - · - - - · - - · - - - - - - - - - · - · - · - · · "·- ·· - - - - - - - - - - - 162
TRANSCRIPTIONS ..................................................................................................................................................... 166

4 // QUATRE
V' TOUT VA BIEN ! est une methode pour adultes et grands adolescents, debutants ou faux
debutants.
a 10 heures par le~on.
V' Elle est prevue pour 130 heures de cours environ, soit de 8
V' Con~e pour un enseignement en groupe-dasse, elle laisse une large part a l'apprentissage
individualise en autonomie, en particulier grace au cahier d'exercices et au Portfolio qui
accompagne le livre de l'eleve.
V' Elle suit un decoupage regulier : 6 unites de 2 le~ons chacune, 6 bilans, 3 projets.

OBJECTIFS ET CONTENUS
TOUT VA BIEN ! vise I' acquisition d'un niveau de communication minimal en fran~is. Les objectifs
de Ia methode ont ete determines a partir du cadre europeen CODJmun de reference.
lis reprennent dans leur totalite les objectifs et les contenus qui correspondent au niveau Percee
ou A 1 et au niveau Survie ou A2 Les etapes sont dairement definies. L'apprenant pourra
se situer dans son apprentissage et acquerir une autonomie progressive une recapitulation
et un bilan sont a faire apres chaque unite. II disposera aussi toutes les deux unites d'une activite
specifique qui lui permettra de faire /e point.

COMPETENCES
TOUT VA BIEN ! insiste particulierement sur I' acquisition d'une competence de communication
en fran~is. Elle propose un travail rigoureux et systematique qui porte soit sur une competence
isolee, soit sur plusieurs simultanement. Par ce travail, l'apprenant aee ses propres strategies
de comprehension et d'expression.

OUTILS
• Les documents et les projets repondent a trois criteres :
- proposer des situations de communication dans lesquelles l'apprenant peut se trouver ,
- le sensibiliser aux registres de langue grace a des supports authentiques ou proches
de l'authentique ,
- stimuler sa motivation et eveiller sa curiosite pour Ia culture francophone autant que son
interet pour Ia langue.

• Les adivites, explications et exercic:es repondent aux c:riteres suivants :


- diversification en fonction du profil des apprenants varier les approches facilite
l'apprentissage et I' assimilation des points traites ,
- progression en spirale l'etudiant decouvre et reutilise les elements presentes ,
- variete des modes de travail les activites de dasse se font, soit avec le groupe-dasse dans
son ensemble, soit en petits groupes, soit individuellement.

• Les c:onseils, strategies, bilans et mises au point visent un objedif essentiel :


- autonomisation de l'apprenant et, en particulier, auto-evaluation des competences
et de l'apprentissage .

• Le Portfolio et le passeport qui ac:c:ompagnent le livre servent al'apprenant a :


- prendre conscience de son parcours individuel par competences ,
- attester de son profil linguistique.

QNQ //• 5
COMPOSITION DU LIVRE DE I:ELEvE
• 1 unite o • 1 precis grammatical
• 6 unites de 2 le~ons • un tableau de conjugaisons
• 3 projets (Ia l~on 12 fait office de 3e projet) • Ia transcription des enregistrements
• 6 bilans non transcrits dans les le~;ons

Organisation d'une le~on

La double page c< situations »


presente les contenus de Ia
le€;00 en contexte atravers
2 documents enregistres
et permet un entrainement
a Ia comprehension orale.

Un premiere page pn3ente


les objectifs et les contenus
de I' unite {2 le<;ons).

-=---=- ,._,..,. :ll'


."""1......, ____
·"=·..-
--=-=-_
~--
::::-:::
==----=--- La double page • grammaire » :· ..
-- "!"~~~-
-\

. ---·-------
propose une etude de Ia
langue a partir de son ..--~-
observation et d'exercices ------.---~

d'application. J:1
"':-:---
La page • lexique I
prononciation )) reprend
et enrichit le vocabulaire
et propose un travail
de reconnaissance et de
repetition des sons.

4 pages d'activites sont


cono;ues pour permettre a
·=--··-·--·----·-
·=-=--------
releve de s'approprier Ia
langue : expression orale,
comprehension et production
ecrites sent precedees d'une
Une page « civilisation » recapitulation des principaux
permet de decouvrir
actes de parole de Ia le~on.
quelques aspects
socioculturets de Ia France -~==--
----
et du monde francophone.

6 /// SIX
Les unites differentlegerement e n function de Ia progression naturelle des eleves
• les unites I et 2 contiennent I double page appelee « ouverture •. en debut de chaque le<;on, destinee a
developper Ia comprellension orale globale.
• Dans les le4;ons suivantes, les doubles pages « ouverture » disparaissent et sont remplacees par 1 double page « compet:ences ».

AIa fin de chaque unite. une double EvALUADON

La page de verification des connaissances « bilan langue 11 contient des exercices


de grammaire, de lexique et de prononciation.

Elle est completee par 2 pages de c< bilan communication )I situees dans

=-
~;;_~~:. =~~£~
le PORTFOLIO.

L£ COMPAGNON INDISPENSABLE DU LIVRE : LE PORTFOLIO

Inspire du portfolio du cadre europeen commun de reference pour les langues, ce petit livret
personnalise permet a l'etudiant de suivre de maniere active sa progression pour chaque
competence communicative.

Organisation du PORTFOLIO

..
A Ia fin de chaque unite, le
« bilan communication ,> offert
dans le PORTFOLIO vienl
completer le (< bilan langue 11

du livre et propose des


activites d' evaluation des 4
competences ecouter, parler,
~~~-~ lire et OOire.
~E~-rr
En debut d'apprentissage,
l'eleve personnalise son
pORTFOLIO (2 pages).

--li'l-1!.----" - • -
-~-----·-·-

Toutes les 2 unites, grace a


• faire le point • l'etudiant
peut faire une auto-evaluation
en termes de savoir-faire.

2 pages de " passeport » aiderontl'etudiant a


se situer par rapport aux niveaux A 1 et A2 du
Cadre europeen commun de reference que
TOUT VA BIEN ! I permet d'atteindre.
POUR L'EruDIANT : CAHIER D'EXERCICES + CD audio.
POUR LA CLASSE ET LE PROFESSEUR : UVRE DU PROFESSEUR
+CD audio.
SEPT /h 1
• Saluer
• tpeler
• Compter
• Dire un numero de telephone

• !:changes formels et informels • Pronoms personnels sujets


• lnterlocuteurs ( nombre, sexe, age, caracteristiques • Verbes en -er a 1 ou 2 bases
de Ia voix) • Etre et ovoir
• Salutations et formules de politesse • Articles definis et indefinis
• Tu ou vous • Negation (1)
• Description de personnes et d' objets • Genre des adjectifs
• Petites annonces • Cest/11 est
• Enquete

• !:changes directs, formels et telephoniques • Present des verbes en -ir(e), -tre, -dre,
• Formules pour le telephone prendre, venir, pouvoir et verbes en -evoir,
• Mise en relation loouteur I message faire
• Gcmmentaires d'activites quotidiennes, de loisirs • Pluriel des noms et des acfjeelifs
et de v<JCances • Formes interrogatives
• Articles de presse (journal et revue) • Pronoms toniques
• Adjectifs possessrrs
• Articles contractes
• Futur proche

• tchanges forrrels (tourisrre 1 et 2) • lmperatif (affirmatif et negatif, verbes


• Registre standard pronominaux)
• Formules de politesse • Situation dans tespace (1 et 2)
• Formulation de conseils • Passe recent
• Descriptions et commentaires de lieux et d'activites • On impersonnel
touristiques • Adjectifs demonstratifs
• Brochure touristique • Pronoms CO.D.
• Carte postale amicale, lettre • Expression de I' obhgation

• Conversation amicale et monologue • Etre en tram de + infinitif


• tmiss1on radiophonique • Etre sur le point de + infinitif
• Registres fumilier et standard, affeaivite • Passe compose (forrres affirmative et
• Critique, accord, desaccord negative)
• Commentaires (phenomenes sociaux) • Negation (2)
• Biographie • Pronoms COJ.
• Lettre amicale narrative • DISCOUrS indirect

• Dialogues formels (relations marchandes 1 et 2) • Quantite precise et 1mprec1se


• Registre standard • Partitifs
• Gouts, preferences, conseils, choix • Adverbes de quantile
• Comparaison, appreciation • Pronom complement d'objet en
• Commentaires (etat de sante) • Comparaison
• Test, enquete, texte inforrnatif • Pronoms adverbiaux de lieu en et y

• Dialogue formel (relations marchandes 3) • Futu1 simple


• Registre standard • Pronoms relatifs qui que, O<i
• Messages telephoniques
• Texte specialise

8 ////HUIT
• Ecole • Accent ton1que • Geographie physique
• Nationalites • Relation son I graphie • Demographie de Ia France
• Descnption physique et finale cles mots • France des regions
psychologique
• Couleurs

NEUF //// 9
., Connaitre I' alphabet et epeler.
Decouvrir des noms de villes franc;:aises.
• Connaitre les jours de Ia semaine.
Compter.
• Utiliser des expressions en franc;:ais pour se
faire comprendre en classe.
• Commencer a utiliser le portfolio.

II Ecoutez. Dans quelle langue sont ces phrases ?


0 fran~ais espagnol anglais portugais italien

I) :l 0 0 ~ ..J
2) ,_) ..J ..J '.J ::...
3) 0 0 ::... 0 0
4) ...J 0 0 u u
5) Q o...l 0 ..J 0
6) 0 ..J 0 ::... 0

Salutations. l':coutez comment on dit.


0

Tres l1iet1. me rei.


etvous"?

10 // DIX
' Pour epeler. Ecoutez !'enregistrement.
0 .---~------~=-~~

-Votre ncm et votre prenom, s'il vous plait


-Matuzewski Natacha.
-Vous powez repeter, s'il vous plait ?
--Matuzewski Natacha.
-Votre nom, comment c;:a s'eait ?
-Matuzewski, M-A-T-U-Z-E-W-5-K-1.
--Ah oui ! Merci.
POUR EPELER
JEAN-MARC ANNE
SOPHIE BERNARD C· EDITIONS CARTES D'ART
J-E-A-N trait d'urion M-A-R-C A-2N-E
e e accent aigu e e trema
e e accent grave ~;: c cedille
Ecoutez et notez les lettres que vous e e accent circmtlexe I apostrqJhe
O entendeL Dites le nom des villes
qui apparaissent.

EJ Par groupes de 2, a tour de role, vous epelez le nom et le prenom d'une personnalite franco phone, votre
voisin(e) ecrit sous Ia dictee et trouve de qui il s'agit.

Associez ces sigles a leur signification.


1) S.N.CE a) taxe a Ia valeur ajoutee
2) SVP. b) version originale
3) T.V.A. c) rendez-vous
4) 11.0 . d) vela tout terrain
5) 1/.T.T. e) Societe nat1onale des chem1ns de fer franc;:ais
6) R.D.\1. f) train a grande vitesse
7) T.G.\1. g) s'il vous plait
B) R.ER. h) reseau express regional

ONZE // 11
II : Ecoutez et repetez les jours de Ia semaine.
0

lundi .. ~~~, mardi mercreai


1t llf!JUhedl samedi
On a cours quel jour ?

II · Ecoutez et repetez les nombres, puis completez les series.


n
0 zero 21 vingt et un 82 quatre-vingt-{]eux
1 un 22 vingt-{]eux 83 . 89
2 deux 23 ... 29 90 quatre-vingt-dix
3 trois 30 trente 91 quatre-vingt-onze
4 quatre 31 trente et un 92 quatre-vingt-douze
5 cinq 32 trente-deux 93 ... 99
6 six 33 ... 39 100 cent
7 sept 40 quarante 101 cent un
8 huit 41 quarante et un 102 cent deux
9 neuf 42 q uara nt~eux 112 cent douze
10 dix 43 ... 49 124 cent vingt-quatre
11 onze 50 cinquante 200 deux cents
12 douze 51 ... 59 236 deux cent trente-six
13 treize 60 soixante 499 quatre cent quatre-
14 quatorze 61 ... 69 vingt-dix-neuf
15 quinze 70 soixante-{]ix 1000 mille
16 seize 71 soixante et onze 2004 deux mille quatre
17 dix-sept 72 soixante-douze 3643 trois mille six cent
18 dix-huit 73 ... 79 quarante-trois
19 dix-neuf 80 quatre-vingts
20 vingt 81 quatre-vingt-un

III I!J Ecoutez et lisez. Pour donner un numero de telephone vous dites...
0 01 45 77 35 98 zero un • quarante-cinq • soixante-dix-sept • trente-cinq • quatre-v1ngt-dix-huit
91 429 36 04 quatre-vingt-onze • quatre cent vingt-neuf • trente-six • zero quatre
06 89 29 72 15 zero six • quatre-vingt-neuf • v1ngt-neuf • soixante-douze • quinze

IIJ Ecoutez et notez les numeros de telephone des endroits suivants.


0 1) le Service Velocations de Strasbourg 4) I'Office de Tourisme de Lyon
2) I'Universite de Provence 5) Ia Gare routiere de Nimes
3) I'Aeroport de Paris-Orly 6) Aix-Taxis

12 // DOUZE
1
IFJ Se faire comprendre en classe. Observez le dessin et lisez les phrases.

Maintenant, ecoutez les phrases. Dans quel ordre est-ce que vous les entendez ?
(I
TREIZE // 13
II m Apprendre le tranc;:ais... rour quoi taire 1
~ Commencez a utiliser le portfolio. L1sez Ia prem1ere page et repondez aux questions.

Apprendre le fran~ais ... pour quoi faire ?

continue,
\loll~g~
pan~p~on,
a
ll""rendre
tonG"

"Oit
des films Acque,rir une
1 ire en V.O. competence
des l•vres Professionnelle
~ons traduction complementoire
Entourez les trois objectifs qui sont les plus importants pour vous.

Par groupes de 4. commentez et comparez vos objectifs.

II EJ Pour ces objectifs, queUes sont vos priorites ?


a) Comprendre Ia langue orale
b) Comprendre Ia langue ecrite
c) Parler
d) Ecrire

l •/ DEUX

14 // QUIITORZE
Utiliser le fran~ais comme moyen de
communication dans Ia classe_
Comprendre des cons1gnes, des
questions, des dialogues et textes courts.
Saluer et se presenter.
Se decrire et deaire des personnes.
Poser des questions personnelles a
quelqu'un (nationalite, etat civil, etc.) et
repondre au m6ne type de questions.
Eaire des textes courts.
• DecmMir Ia geograph1e de Ia France.
Utiliser des strategies d'apprentissage :
de comprehension globale et selective,
de memorisation et d'auto-evaluation.
Observez !'illustration, puis ecoutez I' enregistrement. Associez chaque dialogue avec le groupe
O de personnages correspondant. Attention il y a 5 dialogues et 6 groupes de personnages.

II Qu'est-ce qui vous a aide(e) a associer les groupes de personnages aux dialogues?
1) Le dessin.
2} Les voix (femmines ou masculines).
3) Le nombre de personnages (chaque personnage a une voix differente).
4) Les mots qUI sont presque identiques dans votre langue maternelle.
5) D'autres moyens.

16 / SEIZE
Dialogue I
• Tu es inscrit ?
• Non. Le secretariat est ferme.

Dialogue 2
• Tu as le livre de premiEre annee ?
• Oui, regarde. Et j'ai aussi un stylo et le cailler
d ·exercices I
• Oh ! Ouel 8tudiant s8rieux !

Dialogue 3
• Regarde la fille, hi-bas, elle est super, hein I
• au?
• La-bas, la brune 1
• Tu la connais ?
• Un peu. Elle est espagnole. Elle s'appelle Marra.
• Elle parle franc;ais ?
• Tres bien ! Mais, attention ! Elle a un petit arm !

Dialogue 4
• EhRemi!
• J'arrive!
• Je te pr8sente Pauline, une amie. Et voici
R8mi. un bon copam !
• Ah, bon]OUI Paulme ! Tu vas bren ?
• Tres bien ' Je viens chercher Nathalie. On va au
cinema.
• Tu viens avec nous ?
• Je regrette mais moi, j 'ai cours.
• Alors, au revoir R8rm ! Travaille bien.

Dialogue 5
• Dans quelle salle tu es ?
• Moi, je suis en salle sept.
• Oh, super, moi, je suiS en salle huit, a cOte !
• Nous sommes voisines !

Comparez vos reponses avec votre voisin(e).

• Verifiez vos reponses avec Ia transcription.

Reecoutez les dialogues avec Ia transcription.


0

DIX-SEPT // 17
Situation 1 > Premier cours
Ill Ecoutez et choisissez l'option correcte.
1) On entend parler...
a) deux personnages.
b) trois personnages.
c) quatre personnages.
Oui?
2) Les personnages sonL
a) masculins et feminins.
b) un1quement feminins.
c) uniquement masculins.
Oui?
3) Les personnages qui parlent sonL
a) to us des etudiants.
b) un etudiant et des professeurs. 0Ui 1
c) des etudiants et un professeut

4) Les personnages sonL


a) dans une cafeteria.
b) dans une classe. '7
0u.
c) dans un endroit indetermine.

5) lis parlenL
a) des vacances.
b) des professeurs en general. OUOi 1
c) du professeur et des etudiants
de Ia classe.

6) Qu'est-ce qu'ils font ?


a) Le professeur presente les etudiants.
b) Le professeur se presente. OUOI. 1).
c) Les etudiants presentent r
leur professeur.

Ill Reecoutez le dialogue. Quels mots • Salut ! Je m 'appelle Aicha et toi?


0 de Ia situation identifiez-vous ? • Moi, c 'est Bruno ! Dis, tu connais J'etudiant blond, !a-bas 7
• Le garc;:on, a cote de la porte, le grand ? Oui, il est tres
sympa ! Et Jes deux filles aussi.
Ill Comparez vos reponses avec votre • Et la prof, tu la connais ?
voisin(e). • AusSl, oui, elle est beige, elle est tres amusante. Eh,
regarde I
• Qui est-ce? C'est Ia prof?
Ill · Verifiez vos reponses avec • Bonsoir ! Je me presente je suis madame Bertier I
Ia transcription. Je suis votre professeur et ... je suis tres contents de vous
connaitre ! Et vous, qui 8tes-vous ?

Ill Maintenant, par groupes de 3,


memorisez et jouez Ia scene.

18 , DIX-HUIT
Situation 2 >A
'
I' ecole de langues

II
n
Ecoutez plusieurs fois le dialogue, puis Par groupes de 3, memorisez et jouez
dites si c'est vrai ou faux. ~Ia scene.
1) On entend parler trois personnages.
2) Deux personnages se connaissent. II . Jouez Ia scene presentez Pierre Laporte,
l) Un des etudiants n'aime pas son ~ concierge.
professeur.
4) Les etudiants ne connaissent pas • Th es content du prof?
Jean Martin. • Bof Ill n'est pas mal!
5) Une jeune fille cherche Jean Martin. • Excusez-moi, je cherche Jean Martin, vous le conna.Issez ?
6) Jean Martin travaille a Ia cafeteria. • Moi, non. Et toi, Bertrand ?
7) Jean Martin est a Ia cafeteria avec • Jean Martin ? Mais oui, je le connais I Et toi aussi !
lediredeur. D travaille au secrEtariat ! C' est le secrBtaire du directeur !
8) Jean Martin est le secretaire • Ah bon, c'est lui I Eh ben, i! est a Ia cafeteria !
du directeur. • Comment est-il, s'il vous plait ?
9) La jeune fille parle finalement avec • Jeune, 30 ans a peu pres il est grand, chiltain et. . il parle
Jean Martin. avec deux messieurs !
• Merci beaucoup I Au revoir !
10) Resume deux garc;:ons indiquent
aune jeune fille oU se trouve • Excusez-moi, vous etes Jean Martin ?
le secretaire du diredeur. Elle va • Qui, oui, c'est moi !
aIa cafeteria et elle parle avec lui. • Bonjour monsieur ! Vous avez un moment, s'il vous plait?
• Mais oui, mademoiselle ! Avec plaisir !

1 Verifiez vos reponses avec


111
Ia transcription.

DIX-NEUF /// 19
SINGUUER PlURIEl PRONONCIJITION

1" personne je parle nous parlons a La liaison permet de distinguer les 3" personnes
2• personne tu paries vous parlez du singulier et du pluriel des verbes
3" personne il/elle parle ils/elles parlent commen~ant par une voyelle ou h muet
elle oime el/es aiment
je I j' devant j'aime j 'habit e ici
if hobite io il!i.!Jabitent 10
voyelle ou h muet

lES PRONOMS SUJETS VERSES EN -ER

a Le pronom sujet accompagne toujours le verbe. a /Is representent 90 Ofo des verbes en fran~ais J
C'est souvent Ia seule fa~on de savoir de qui on La majorite de ces verbes sont reguliers.
parle quatre personnes se prononcent de Ia meme
manil!re !
Attention a l'orthographe !
je, tu, i/jel/e, ils/el/es [paRI] Pour garder Ia mi'me prononciation, les verbes
en -cer et en -ger prennent r; et ge devant o et o
D Vous correspond a tu + tu ou a une forme de placer . JE place mais nous p/ot;ons.
pol ~esse (singulier ou plunel) voyager . je voyage mais naus voyageons.
Vous ol/ez bien, les enfants ?
Vous a/fez bien, M. Paul 7
a On est t res souvent utilise dans Ia langue parlee
pour remplacer nous.
Attention ! Apres on, le verbe est toujours a Ia
3• personne du singulier.
01 parte fronr;ais. = Nous porions fran c;ais.
Attentio n ! Pour renforcer les pronoms sujets, on
utilise les pronoms t oniques
Super, moi je suis en salle B, a cote.
- Je regrette mais moi. j'ai cours.
Ces formes servent aussi a poser une question et a
repondre
Je m'appelle Atcha, et tai ?
Mai, c'est Bruno.

If Entrainez-vous a conjuguer les verbes II Conjuguez les verbes entre parentheses.


chercher et travailler rencontres dans les
1) Elle (travailler) ... dans une librairie.
situations.
2) 1/ous ( parler) ... ang1ais.
3) lis ( chercher) ... Ia salle de cours.

Jil Remplacez les noms soulignes par les 4)


5)
Je (aimer) ... aller au cinema.
a
No us ( comm encer) ... 10 h.
pronoms sujets qui conviennent.
6) Tu (etudier) ... le fran~ais.
1) Marie Bertier parle avec les eleves. 7) On (voyager) ... en famille.
2) Pauline et son amie arrivent au d nema. B) J' (entrer) ... en dasse.
3) Le professeur ecoute ses eleves. 9) Elles ( ecouter) ... bien.
4) Les deux ga"ons bavardent beaucoup. 10) On (travailler) ... Ia phonetique.
5) Pauline et Daniel se presentent. 11) II (passer) ... son bac cette an nee.
6) M. Marti n t ravaille au secretariat. 12) Tu (aimer) ... bien tes professeu rs.

20 IIINGT
ETRE AVOIR Observez ces deux verbes.
II Completez ces phrases
avec etre ou avoir Ia a
je suis j'ai Combien ont-ils de formes
tu es
il/elle/on est
tu as
il/elle/on a
a a
differentes l'ecrit ? Et l'oral ?
forme qui convient

nous sommes nous avons Att ention a la prononciation ! 1) Nous ... en salle 7.
vous etes vous avez Et vous?
ils/elles sont ils/elles ont Distinguez
2} Elle ne va pas au cinema
ils sont [s] I il!i_5!nt [z].
parce qu'elle ... cours.
LE VERBE ETRE, A QUOI <;:A SERT ? 3) lis ... fran<;:ais mais ils
D A donner des informations sur soi-meme ou sur une autre personne habitent en Suisse.
Je suis beige. Je suis professeur II est marie. 1/ est grand et chatoin. 4) lis ... amusants, ces
Elle est amusante. professeurs.
D A dire ou on se trouve Je suis en salle Z 5) Nous ... une fille de
seize ans.
D A d1re dans quel etat physrque ou psychologique on se trouve
6) II ... timide et reserve.
II est fatigue. E/le est en co/ere.
7) Tu ___ anglaise ou
LE VERBE AVO/~ A QUOI <;:A SERT ? irlandaise?
D Le verbe avoir indique Ia possession Elle a un petit ami. B) Vous ___ le livre d'histoire
de 1" annee?
D ~expression i/ y a srgnifie « exister dans un heu » Dans Ia c/asse,
if y a un prafesseur et des etudiants.

les articles
ARTICLES DEFINIS ARTICLES INDEFINIS
MASCULIN FEMININ MASCULIN FEMININ

SINGULIER le gan;on Ia fille SINGULIER un stylo une salle


~tudiant ~tudiante un ami une ecole
PLURIEL les gar<;:ons les lilies PLURIEL des stylos des salles
les etudiants les etudiantes des amis des ecoles
I' devant voyelle ou h muet

Attention a la prononci ation !


IJ A l'ecrit, au pluriel, on ajoute en general un -s, mais il ne se prononce pas
livre I livres = [livR1 etudiant I etudiants = [etydia].
IJ A l'oral, c'est !'article qui permet de savoir si le nom est singulier ou plurieL
- Distinguez bien /e [I~] livre I les [le]livres.
- II fautfaire Ia liarson avec un, des et /es quand le mot qui suit commence par une voyelle ou h muet
u~mi de~mis les ecoles.
un homme des hommes les hommes.

Cornpletez avec I' article defini qui convient II Completez avec l'article indetini qui convient

1) ___ secretaire s'appelle Serge. 1) L'ecole a ... laboratoire de langues.


2) Ferme ... porte, s'il te plait ! 2) J'achete ___ livre et ... cahier d'exercices.
3) ... etudiantes se presentent 3) Nous avons ... amis belges.
4) Je !'attends a ---entree de l'ecole. 4) Tu connais ___ fille qui s'appelle Magali ?

VINGT ET UN // 21
Ill L'ecole : observez le plan, puis
completez.
1) Pour s'inserire, on va au ...
2) Pour consulter un dictionnaire,
on va a Ia ...
3) Pour acheter un livre, on va a Ia ...
4) Les cours ant lieu dans les __
5) Pour travailler avec Ia video, profesself
onva a la ...
6) Les professeurs font des reunions
salle de c1asse
dans Ia ... secretariat

II Les nationalittis : quelle est Ia nationalite d'origine de ces plats et boissons ? Reliez.

1) Ia moussaka a) espagnole
2) Ia tequila b) angla1s
3) le rosbif c) italiennes
4) Ia caipirinha d) mexicaine
5) le couscous e) bresilienne
6) le mojito f) japonais
7) les lasagnes g) cubain
8) Ia sangria h) russes

9) le sake i) marocain
10) les blinis j) grecque

. . . . L'ACCENT TONIQUE

II Ecoutez et soulignez les syllabes accentuees. II _ Repetez les enonces ci-contre et faites
0 Ou se situe I'accent tonique en franc;ais? attention a I'accent tonique.
-Moi, c'est Bruno !
- Moi, c'est Bruno Dupont ! IJIB Memorisez et recitez le poeme suivant
- Tu es content ? Comment c;a va sur Ia terre ?
- Tu es content du prof ? -<;:a va, c;a va, c;a va bien.
- Tu es content du prof de franc;ais ? Les petits chiens, sont-ils prosperes ?
-Une idee? -Man Dieu oui merci bien.
-Quelle idee ? Jean Tardieu, Le fleuve cache, © Editions GAWMARD
-Une bonne idee !

22 VINGT-DEUX
La France, vous connaissez ?
Tes~ez uos eonnaissanees sur Ia geograpltie
e~ Ia delf'lograpltie de Ia Franee.

f La France a Ia forme .•• 4 La France est


baignee par deux mers
6 Actuellement,
Ia population fran~aise est
a) d'un hexagone. et un ocean. Vrai ou approximativement de_.
b) d'un rectangle. faux ?
c) d'un triangle. a) 35 millions de personnes.
b) So millions de personnes.
Souvent on l'appelle comme ~a. c) 6o millions de personnes.

2 La France a,
approximatlvement,
une superficie de_. en ce moment ...
a) 300 ooo a) augmente.
kilometres b) diminue.
cam~s.
c) stagne.
b)!fOO 000
kilometres
carres.
c) 550 ooo
kilometres
carres.
B Paris, avec
sa peripherie, a
ii peu pres...

a) 4millions
~ Les fleuves d'habitants.
b) 22 millions d' habitants.
de France les plus c) 11 millions d' habitants.
importants sont•.•
(Mettez les lettres dans t'ordre
pour trouver leurs noms.)

a)La e I n I o I gIn I a I r,
qui passe par Bordeaux.
5 Les 6 pays qui
ont une frontiere avec
b) la e I r I i I o l l, Ia France sont.•.
qui passe par Tours.
J (8 e (l
c)Len l h lr/i. l ' E... L' l... J (9 · anb!llJas eJ •aullewanv.J
qui passe pres de Stras bourg. la 5... Le L... 'llmoqwaxn1 "I '<lSS!nS e) 'a!Jeli,J
d)len l e l o l r l h, L'A... La B... ' au:ledS:! ,l (S A (f7 <lU!"S eJ (a
qui passe par lyon. <lUQ4!l iiJ (p U!4!l iiJ (J <lJ!Dl e1 (q
e)La e l n /il e l s. auuoJe9 e) (e (£ J (z e (<
qui passe par Paris. : suonnJos

VINGT-11!015 / 23
Retrouvez dans Ia le~on
les expressions pour._
• Saluer et prendre conge.
9H ;m 1-1 lf1 ·N'Iifl
• Utiliser quelques formules de politesse. • Dem~""' I Doo~' "'" ;"'"""'""" W'
• Se presenter et presenter quelqu'un. quelqu'un.
• Demander a quelqu'un comment il • Demander I Exprimer des opinions sur quelqu'un.
s'appelle I Dire comment on s'appelle. • Decrire quelqu'un physiquement.

/I Canevas preparez un dialogue a partir d'un des deux scenarios suivants. Ensuite, interpretez-le
~ devant Ia classe.

Lisez le canevas du dialogue que vous devez pniparer. Reperez dans tes dialogues modeles les elements que
vous pouvez rllutiliser. Adaptez-les a Ia nouvelle situation. ~~ntion a l'intonation et aux testes !

I Julien et Agnes sont deux eleves de !'ecole 2 Sandra est dans Ia rue avec Mika, son amie
a
de langues. Julien frappe Ia porte de Ia etrangere. Elles rencontrent Bastien.
salle ou se trouve Agnes.

Agnes ouvre Ia porte et salue. - Sandra salue Bastien.


Julien salue et dit qu'il cherche Boris Lamarque. Bastien salue Sandra et demande comment elle va
Agnes dit a Julien ou est Boris Lamarque. - Sandra repond et presente Mika a Bastien.
- Julien demande comment est Boris Lamarque. Mika salue Bastien.
- Agnes repond. Bastien salue Mika et demande si elle est franQ!ise.
Julien remercie Agnes et prend conge. - Sandra informe Bastien de Ia nat1onalite de Mika.

II Evaluez de I a 3 les productions de vos camarades sur les criteres suivants


realisation du canevas 10 20 30
rythme et melodie de Ia phrase 10 20 30
correction linguistique 10 20 30
24 ' VINGT-QUATRE
PETITES ANNONCES
Retrouvez les annonces qui vont ensemble. Exemple A - H.

amusant, cherche
~change frans;aia-
•talien. Telephonez
au 41227059988.

fv\arion. 33 ans. blonde.


~· arnusante..
che.rche c.orre.spondant
pour parler~
T&.phone.z au
44\&J52:A45.

!Mils Indices voos penneltent de Ia ire l'exercice ? Les mots lraJISIIIIll!nts ? La la111ue uti Iisee ?

Ecrivez votre petite annonce pour chercher un(e) correspondant(e) afin de parler une langue.
Affd-ez votre petite annonce dans Ia d asse et trouvez votre partenaire.

VINGT-ONQ ~· 2S
OUI DIC

Vous allez entendre dix phrases. Devinez qui les dit.


0 a) un monsieur tres persuasif
b) une jeune fille admirative
c) un monsieur tres triste
d) un enfant anx1eux
e) un jeune homme tres content
f) une vieille dame pleine d'emotion
g) une dame snob
h) une petite fille surprise
i) une dame jeune, ironique et pas contente
j) un petit garc;:on tres irrite

26 VINGT· SIX
Ecoutez !'enregistrement et reperez, sur le dessin, qui prononce chaque phrase (A. B, C).
0

VINGT-SEPT " 27
Situation 1 > Dans un bureau de banqu~
Ill Ecoutez et choisissez !'option correcte.
0 I) On entend parler...
a) deux personnages.
b) quatre personnages.
c) cinq personnages.
Oui 1
2) Les personnages sont..
a) masculins et feminins.
b) uniquement feminins.
c) uniquement masculins.
Oui 1
3) Les personnages qui parlent sont..
a) des amis.
b) des employes du m eme bureau.
c) des personnes qui ne se
Oui 1
connaissent pas.
4) Les personnages sonL
a) dans Ia rue.
b) dans une classe.
c) dans un lieu public.
0'u1.
5) lis parlenL
a) d'amis communs.

Ouoi 1
b) d'un monsieur qui travaille
dans le bureau.
c) de travail.
6) Le deuxieme personnage desire...
a) parler avec Bruno Legrand.
a
Ouoi1
b) telephoner Bruno Legrand.
c) savoir si Bruno Legrand travaille
dans ce bureau.

II El Reecoutez Ia situation. Quels sont Jes mots • Monsieur!


0 que vous identifiez en fonction des questions
• Bonjow monsieur, je voudrais parler a Bruno Lemoine.
Qui ? Ou ? Quai 7
• Bruno Lemome? ll n'y a pas de Bruno Lemoine ici. Vous
vous trompez !
EJ Comparez vos reponses avec votre voisin(e), • Ah bon, excusez-moi ! Je cherche un Bruno, la quarantame
mince il est brun et lise. n ne travaille pas 1ci ?
puis verifiez avec Ia transcription.
• Si. si, mais il ne s'appelle pas Bnmo Lemoine. C'est Bruno
Legrand!
• Oh, pardon ! Je pourrais le voir, s'il vous plait ?
ill • Commentez Jes intonations. Comment
Oui. une minute ... I Vous Stes monsieur... ?
caracterisez-vous le ton du dient? Et Je ton
• Armand Gawu.
de !'employe? (agreable, surpris, pcli, irrite...)
• Armand comment ? Vous pouvez rep€ter. s'il vous plalt ?
• Garou, je vous epelle G-A-R-Q-U.
• All6, monsieur Legrand ? On vous demande au gmchet...
ill II Par groupes de 2, memorisez et jouez Monsieur Garou .. D'accord ... Asseyez-vous ! ll arrive !
~ Ia scene.

28 VINGT-IiUIT
Situation 2 > Pierre est amoureux !
Ecoutez plusieurs fois le dialogue. puis dites si c'est vrai au faux.

0 1) Deux jeunes hommes se parlent dans 6) C'est Ia copine de l'un des deux.
Ia rue. 7) Elle va se marier avec lui.
2) lis se connaissent bien. 8) Elle va vivre avec lui.
3) lis pil~ent de leur travaiL 9) lis vont organiser une fete d'inauguration.
4) lis pilrlent de Christine Dufour. 10) L'am• ne sail pas s'il acceptera
5) Elle est blonde et elle habite l'1 nvitation.
aBordeaux.

Verifiez vos reponses avec


• Tiens, bonJour Pierre! Ou'est-ce que tu fais ici?
Ia transcription. • Eh ben... fattends Christine.
• Christine Delmas ? La blonde de Bordeaux ?
• Non, pas Christine Delmas ! Une autre Christme ! Elle s'appelle
II Par groupes de 2, memorisez Chnstine Dufour. Elle habite a Toulouse.
[i et jouez Ia scene. Si elle vous parait trap • Elle est oomment ?
longue, selectionnez les repliques qui vous • Elle est rousse, assez grande, rmgnonne ... tres bavarde !
semblent les plus importantes. • Ah ouais I C'est une anne?
• Heu ... ben. une amie .... oui..
• Oh Ia Ia, que! mystere !
Maintenant, jouez Ia meme scene. • Mais non, il n'y a pas de mystere I C'est rna oopine .. Voila
Attention ! Christine Dufour est devenue Rachid, JS te 1'annonce nous allons vivre ensemble I
Corinne Morin, seaetaire. • C'est pas vrai I Toi, le celibataire!
• Eh oui ! Je suis amoureux !
• Pierre amoureux ! C'est formidable ! Eh bien, je suis tres
content I
Rlllll!chissons ! • Bon. ben... je t'invtte a l'inaugurat ton du futur appartement !
Commenl memoriser plus lllcilemenl one 11 est genial 1
Silualion ? • Avec plaisir ! 11 est au ?
• Place du Capitole, au no 5 .
• Ah, j'adore cette place I Alors, a bientot I AppeUe-moi
et felicitations !

J'ecoute Ia bande audio .l'ecoute Ia #Jande audio


plusleurs #ois et je lis
plue;ieurs foie et Ia transcription dans mon li11re.
je Ia repete en mnme
tempe;. J'ecoute Ia bande audio et j 'ecris sur
mon cahier les mot!i que je
comprends.
Je lis Ia transcriptWn et je repete les repliques.
Commentez rapidement avec le groupe les
possibilit6s que vous preflirez.

VINGT-NEUF 29
les verbes en -er
ACHETER REPETER EPELER JETER PAYER
j'achete je repete j'epelle je jette je paie
tu achetes tu repetes tu epelles tu jettes tu paies
il/elle/on achete il/elle/on repete il/elle/on epelle il!elle/ on jette ~/elle/on paie
nous achetons nous repetons nous epelons nous jetons nous payons
vous achetez vous repetez VOUS epelez vous jetez vous payez
ils/elles achetent ils/elles repetent ilsjelles epellent ils/elles jettent ilsjelles paient

Ecoutez tres attentivement Ia conjugaison des trois premiers verbes. Que remarquez-vous ?
Observez Jes formes de acheter et de repeter.
Que remarquez-vous du point de vue de I'Ottllographe ?
Observez maintenant les formes de epeler et de jeter · c'est le meme phenomene ?
Et pour le verbe payer?
Aller· quatre formes irregulieres, deu• Jon regu · ~ lesquelles ?

D Generalement. les deux premieres personnes du D Autres veibes


pluriel du present de l'indicatif, se prononcent sur le modele de payer envoyer, appuyer, tutoyer,
comme l'infinitif. employer. ..
D Le changement phonetique se traduit ~ l'ecrit par sur le modele de repeter completer, esperer. ..
une modification orthographique. sur le modele de acheter (se) lever, peser...
sur le modele de epeler appeler...
sur le modele de jeter projeter...

UN VERBE PRONOMINAL LE SEUL VERBE EN -ER IRREGULIER

S'APPELER ALLER
je m'appelle je vais
tu t'appelles tu vas
il/elle/ on s'appelle iljelle/ on va
nous noU'S appelons nous allons
vous voU'S appelez vous allez
ils/elles s'appellent ils/ elles vont

II Ecoutez votre professeur et entrainez-vous El Mettez au present les verbes entre


a conjuguer ces verbes et a les prononcer. parentheses.
1) Les eleves ... (repeter) Ia phrase.
EJ Conjuguez le verbe aller. 2)
3)
Marie ... (completer) ses notes.
II ... (s'appeler) Romain.
1) Mes parents ... a Ia mer ce week-end. 4) Vous ... ( epeler) votre nom ?
2) Je ne ... pas en cours aujourd'hui. 5) Elles ... (acheter) des livres.
3) Vous ... a march e a vela. 6) Nous _ ( envoyer) des nowelles.
4) Martine ... voir son amoureux. 7) Je ... (payer) le cafe.
5) Tu ... a Ia piscine le lundi. 8) Le professeur ... (tutoyer) ses eleves.
6) Nous ... en Belgique taus les ans. 9) Les eleves ... (completer) l'exercice.
7) On ... au cinema apres le cours. 10) Le professeur ... ( projeter) un voyage pour
B) Elles ... a Ia faculte en autobus. Ia dasse.

30 // JRENTE
Ia negation
D La regation se compose toujours de deux elements Ill Pour repondre negativement a une question, on dit
q.i encadrent le verbe non.
If ne s'oppefle pas Bruno Lemoine. Pour n§pondre affirmativement, on dit aui ou si si
Pierre n'attend pas Christine De/mos. Ia question est negative
D Jlixes une negation, les articles un, une, des - II ne travoiffe pas ici ?!
deviennent de ou d' - Si, si, mois il ne s'oppelle pas Bruno Lemoine.
Mois non, il n 'y o pas de mystere ! a
Ill Attention ! l'oral, on supprime souvent
II ny o pas de Bruno Lemoine ici. le premier terme de Ia negation
D A ttent ion ! cette regie ne s'apphque pas Cest pas vrai ! Tu Ia cannois pas ?
au presentatif c'est
Ce dest pas une amie.

I Mettez a Ia forme negative.


1} Elle habite a Toulouse. 6} Vo us etudiez le fram; ais.
2} Tu t'appelles Armand. 7) Tu ecoutes un dialogue.
3} 8 1e est rousse. 8) lis completent l'exercice.
4} Pierre invite des amis d 'enfance. 9) Le p rof esseur va au laboratoire.
5} II est conten t 10) Vous demandez une explication.

El Mettez au feminin.
1) II est petit, mince et tres
bavard.
2) Tu es tres mysterieux !
3) Je ne suis pas marie,
fra.-.;ais franc;a1se je suis divorce.
brun brune Adjectifs *a I' oral 4) II est grand et gros.
mignon mignonne et *a l'ecnt 5) lis sont tres sportifs !
sportif sportive
gros grosse
roliX rousse
amoureux amoureuse
blanc blanche
noir
fatigue
noire Adjectifs =aI'oral

bleu
fatiguee
bleue
*
et a l'ecrit

dynamique dynamique
a
L C'est.. - I Elle est..
Adjectifs = l'oral
celibataire celibataire
et = a l'ecrit
mince mince
- --- - -
1/
Observez ces phrases
Cest Bruno Legrand II est brun et frise
Cest une amie elfe est professeur.
Non, ce n'est pas une amie. Cest rna copine. Elle est tres bavarde.

Presentez et caracterisez votre voisin(e) declasse en employant C'est... et II I Elle esL

TRENTE ET UN 31
Les rauleurs
bleu rouge vert Attention!
les adjectifs marron et
orange sont invariables.
noir marron gris orange violet

D Qui est qui ? Observez les illustrations, puis lisez les descriptions. Associez chaque personnage
a sa description.

a) C'est un petit b) C'est une dame. c) C'est une jeune d) C'est un e) Cest un lyceen
gar<pn tres mignon Elle est un peu fillede 20ans monsieur tres age avec un sac a dos.
et sympathique. II maigre, Ires environ. Efte est et tres ride. II II est un peu gros
a les yeux marron. grande, et pas tres tres mince. Elle a marche avec une et mal coiffe.
les cPeveux blonds belle. Elle a les une jLpe crurte canne. II porte des II a de grandes
et raides etun cheveux longs. Elle orange. Ses lunettes. II a une oreilles. II porte
petit nez. II est sur porte une jolie cheveux sont bruns longue barbe des vetements
un vela jaune et robe rouge. Elle a etfrises Elle a un blanche et des desport sm
il a l'air content un journal a Ia baladeur. cheveux tres pantalm est bleu,
main. EDe marche avec blancs aussi. II a comme son pull
un petit chien. un visage sereux. et ses baskets.

II El Quelle annonce sentimentale a ecrit chacun de ces personnages ?


a) Dame de 55 ans, sensible, cherche monsieur agreable, actif et cultive.
b) Monsieur age et un peu seul, cherche dame patiente et comprehensive.
c) Petit gar(:on cherche petite fille sportive, gentille et amusante pour faire du velo.
d) Jeune femme un peu timide, cherche jeune homme affectueux et passionne mais pas jaloux.
e) Garc;:on de 12 ans, drole et sportif, cherche Jeune fille originale et simple.

• RELATION SON/ GRAPHIE - - - - - - - - - - - - - -

II Ecoutez les mots suivants. Barrez Ia derniere lettre ecrite si elle n'est pas prononcee. Quelles sont les
O lettres qui ne sont pas prononcees ? Quelles lettres sont prononcees ? Quelles lettres son! prononcees
parfois mais pas toujours ?
1) alors 7) bonjour 13) Iii-bas 19) serieux
2) amie 8) cahier 14) professeur 20) tres
3) journal 9) sac 15) bavard 2 1) blond
4) assez 10) chercher 16) salut 22) d'accord
5) beaucoup 11) deux 17) secretariat 23) salle
6) sportif 12) gwchet 18) animal 24) blonde

32 // TRENTE-DEUX
Extra-sympa
f<11me les mecs d'la region Nord
J'aime les mecs qui font du sport
J'a1me les mecs de Norlllilndie
J'ame les mecs qui sont polis

J'a1me les mecs du Languedoc


rune les mecs durs cornme le roc
J'aime les mecs d'Aisace
J'aime les mecs qui sont tenaces

prefere les mecs du Roussillon


J'prefere les mecs aux cheveux longs
J'prefere les mecs des Pyrenees
fprefere les mecs qu1 sont branches

Ah les mecs, ils sont extra


Mars nous les lilies, on est sympa !

J'adore les mecs du Limousin


l'adore les mecs aux cheveux chatains
:adore les mecs d'la C6te d'Azur
J'adore les mecs qui ont de !'allure

J'arne les mecs de Provence


fa1me pas les mecs sans esperance
' ~me les mecs d'Aquitaine
J'a1me pas les mecs qui me font de Ia peine
l'aine les mecs du Jura
le deteste les mecs un peu babas
J'a1me les mecs de Bretagne
1e deteste les mecs qui aiment Ia castagne

~h les mecs, ils sont extra


~IS nous les filles, on est sympa !

I Eroutez Ia chanson.

" Reperez les regions fram;:aises citees. Est-ce que vous savez ou elles se trouvent ?

I Par groupes, apprenez cette manson et chantez-la.

TRENTE-TROIS 33
Retrouvez dans Ia le<:on
les expressions pour :

• Faire un commentaire agreable. • Parler de soi.


• Demander l'etat civil de quelqu'un I • Decrire quelqu'un physiquement
Dire son etat civil. et psychologiquement.
• Demander I Donner une adresse.

Pnlparalion de chaque activilii : lisez les canevas des interventions que vous devez pr6parer. Rep6rez
dans les dialogues modeles les elements que vous pouvez reutiliser. Adaptez-les ii chaque nouvelle
siblation.

II Presentations.
1) Vous preparez votre presentation (eta\ civil, adresse, description physique et psychologique).
2) Vous vous presentez a votre voisin(e).
3) Votre voisin(e) vous presente aux autres membres de Ia classe.

II Canevas par groupes de 2, preparez un dialogue a partir du scenario ci-dessous. Prolongez-le en


tenant compte de Ia situation. Ensuite, interpretez-le devant Ia dasse.
David et Antoine sent a Ia cafeteria.
- David fait un commentaire sur une fille
de Ia cafetE~ria.
Antoine connait cette fille.
David demande quelle est sa nationalite,
si elle etudie le fram;:ais, son etat civil...

II E1 Jeu le personnage celebre.


~ a) Par petits groupes, choisissez un personnage
a
celebre et pensez ce que vous savez sur lui
(physique, etat civil, profession, goilts et
preferences. ..) .
b) Les autres groupes vous posen\
des questions pour deviner qui il est.
Vous repondez uniquement par oui ou par
non.
Le premier qui devine a gagne.

Ill Evaluation a
Ia fin de chaque activite de production, utilisez les criteres d'evaluation de Ia lec;on 1
(page 24) pour evaluer chaque intervention.

34 TRENTE-QUATRE
.
le nombre de temmes et d'hommes
seullels augmente-t-il ;~
..
a a
le monde est plein, dit-<Jn, de celibataires. Aidez-nous savoir si c'est vrai en repondant notre enquete

I Eut clYII: 4Je suis


_ seul parce
a. marielel
Ill. separi!(e) ou [J a. men independance
divon:O!el est Ires importante
c. retibataire pour mol.
do veuf I veuve II. j'attends d'etre
vraiment tres

21ea. chez
amoureux(se}.
YIS.., U c, man travail arrupe
mes parents tout men temps.
11. aver des amilels d, je vaudrais bien
C. seullel rna is__ _
.J do avec men mari
kompagnan) I rna
ferrrne (campagne)

J Slwatien
SIMillltDtale Envoyez vas reponses a l'adresse
5Je sua; e)
,_ _ ..marie(
Yis en couple
je

L a. je suis tres. Ires


amoureux(se).
111

I a. Je suis seullel dans su1vante et vous gagnerez un [ II. c'est !'option de vie
la vie. magmf1que cadeau que je pretere.
Ill. J'ai un(e) petit(e) C c. je veux avoir un bebe
amilel. Ires vile.
C. Je suis marielel ou je I d, men I rna peht(e)
vis en couple. Aile a mile) a beaucoup
10, rue du Cupidon msiste.
00000 Saint-Amour-sur-Seine

Par groupes de 6, mettez en commun vas reponses au test precedent Redigez un court texte
r!capitulatif. Exemple dans le groupe, trois personnes sont mariees ...

Affichez votre texte a dite de celui des autres groupes. Vous aurez ainsi le profil des membres
de votre dasse.

TRENTE-CJNQ // 35
GRAM MAIRE

II Quel desordre ! Reconstituez les phrases II EJ Completez avec !'article qui convient.
suivantes.
1) Voila ... nouvel eleve.
1) bleu I Virginie I un I porte I jean 2) Cest ... ami de Marina.
2) pas I elle I les I aime I a I chaus.sures I n' I 3) Comment s'appelle ... directeur ?
talons 4) ... professeurs de ·- ecole sont jeunes.
3) va I elle I au I elle I cinema I temps I 5) Yasmina a ... notes super.
quand I leI a 6) II y a ... discotheque dans cette rue.
4) bruns I n' I aime I les I pas I je I gar~ons 7) Marcello aime ... jolies filles.
5) beige I nous I amie I t res I avons I une I 8) Ce soir, j'invite ... amis a Ia maison.
sympa
II Mettez le texte suivant au feminin.
II Conjuguez les verbes entre parentheses.
Pour moi, l'homme ideal est grand, brun
1) lis ( ecouter) ... un nouveau CD. et mince. II est sportif et dynamique. II est
2) Nous ( commencer) ... a aimer le franc;:ais.
serieux, pas trap bavard mais sympa et
3) On (preparer) ... une fete. amusant. Et surtout, il est... celibataire !
4) Elle (apporter) ... le cafe. Vous pensez qu'il existe ?
5) Elles (aller) ... au cinema voir un film en V.O.
6)
7)
II (repeter) ... toujours Ia meme chose.
Vous (toumer) ... un film en nair et blanc 11 Completez le dialogue suivant.
8) Je (acheter) ... mes livres a !'ecole. - Qui est-ce ?
9) Nous (etre) ... heureux de faire votre - ... Marcello.... le vo1sin du 3" etage.
connaissance. - Tu le connais ?
10) On (esperer) ... que le prof est sympa. - ..., il ... tres sympa et il ... celibataire !
11) Vous (fermer) ... votre restaurant le dimanche ? - Super ! II est ·- ?
12) Tu (s'appeler) ... comment? - --· il est suisse.
13) Nous (voyager) ... beaucoup. --Qu'est-ce qu'il fait dans ... vie ?
14) a
Tu (aller) ... Ia piscine ce soir ? - II ... professeur a ...universite.
15) Je (fermer) ... toujours Ia porte. - ... prof ! Quelle horreur !

PRONONCIATION LEXIQUE

Ecoutez. Dites pour quels mots Ia derniere EJ Completez le texte.


0 lettre se prononce.
-Tu connais Marina et Remi ?
eleve - habiter bonsoir - filles - petit general -C'est qui?
cheveux - vous cherchez - actif -Des copains, ils ... (1) a Avignon. lis ant le
meme ... (2), 23 ans. lis sont tres differents
Marina est blonde, petite et ... (3) Rem est
I( Ecoutez les enonces et dites chaque fois,
O dans les deux cas, a queUe place se trouve
... ( 4) , ... (5) et gros , il a les ... (6) bleus et
Marina !es a ... (7) , elle a les ... (8) courts et
('accent tonique.
Irises et Remi les a ... (9) et ... (10). II aime
1) a) Salut! b) Salut les lilies ! lire et elle ... (11) Ia lecture. Quand il dit blan~
2) a) C'est un ami. b) C'est un ami franc;:ais. elle dit .... (1 2). II ne parle pas beaucoup et
3) a) Vous venez? b) Vous venez Paris? a Marina est tres .... ( 13). Mais ce sont de tres
bans ... ( 14). lls sont inseparables.
Communiquer de fa<;on simple dans
des echanges directs et par telephone.
Poser des qt..eSlions personnelles et repondre
ill memetype de questions.

Exposer des goUts, des preferences et des


opinions sur les activites quotidiennes et de loisirs.
S1tuer dans le temps (present et futur).
Comprendre et ecrire de courts textes descriptifs.
Decouvnr les pays Francophones europeens.
Reflechir sur les strategies de comprehension
~obale, de memorisation du lexique
et de deduction.
Utiliser des grilles de co-evaluation
de !'expression orale.
Elaborer sa biographie linguistique.
lajournee
de laurent SONDAG I

II Observez les illustrations, puis ecoutez


0 !'enregistrement. • Bonjour, comment tu t'appelles?
• Laurent.
• Ouel age tu as ?
I[ Jil Que fait laurent sur chaque dessin ? • 12 ans.
• Je peux te poser quelques questions sur une de tes journ8£!
I[ Reecoutez !'enregistrement. Dans quel d'ecole?
O ordre laurent realise-t-il les activites ? • om...
• A quelle heure tu te l8ves le matin ?
• A sept heures et demie.
III IJ Comparez vas resultats avec ceux • Th dejeunes d'abord ou ... ?
~de votre voisin(e). • Oui. Je prends man petit d6jeuner, ensuite je me lave, je
m'habille et je pars a !'ecole.
• Et apres !'ecole, qu'est-ce que tu fais?
EJ Verifiez vas reponses avec • Je fais du foot ou du roller avec mes copains, et apres, je
Ia transcription.
rentre chez moi, je goilte et je fais mes devoirs .
• Chez toi. tu aides ta mere ?
II Quelles activites ne sont pas illustrees ? • Oui, je mets la table.
i~ Derni8re question tu prBfSres l'8cole ou las vacances?
~ Les vacances !! I

38 TRENTE-HUIT
La journee de
madame Bertin

• Excusez-moi, madame, je peux vous poser quelques


questions sur vos activit8s quotidiennes ?
• Si c'est rapide ...
• Que faites-vous dans la vie 7
• Ben, je m'occupe de mes trois enfants et je travaille pour
mon rnari.
Reecoutez !'enregistrement. Dans quel ordre • A queUe heure vous vous levez le rnatin ?
II madame Bertin realise-t-elle les activites? • A 6 h 30. Je prepare le petit dejeuner et apres je reveille
toute Ia famille a 7 h .
• Comment vos enfants vont-ils a l'Scole?
Comparez vos resultats avec ceux de votre
I voisin(e).
• Je les accompagne en voiture
• Vous rentrez clirectement ?
• En general, oui. Je fais un peu de menage et je commence
a travailler.
Oue faites-vous ?
• Du secretanat. Je m occupe des lettrES et des factures.
r

• Et le soir?
• Je vais chercher les enfants a l'Elcole, je surveille les devoirs..
Apr8s le diner, je regarde souvent la t818 avec mon mari.
• Merci beaucoup madame.
----------------------
TRENTE-NEUF II 39
Situation
II Ecoutez et choisissez l'option correcte.
0 1) On entend parler. ..
a) deux personnes.
b) trois personnes.
c) quatre personnes.
Oui 1
2) Les personnages sonL
a) masculins et feminins.
b) uniquement feminins.
c) uniquement masculins.
Oui1
3) Les personnages._
a) ne se connaissent pas.
b) se connaissent bien
c) sont trois amis.
Oui 1
4) Les personnages sonL
a) dans Ia rue.
b) dans trois endroits differents.
c) dans deux endroits differents.
o·u1.
5) Les personnages partenL
a) des vacances.
b) de ce qu'ils vont fa ire ce
week-end.
Ouoi 1
c) des act1vites possibles pendant
le week-end.

.
6) Deux personnages. ..

0UDI r
a) vont sortir ensemble. 'I • Allo!
b>partent de sortir ensemble, • All6. bonjour monsieur. Est-ce que Allee est Ia ?
mais decident de ne pas le faire. • De Ia part de qui ?
c) decident de rester chez eux pour • De Nadia.
regarder Ia television. • Alice, Alice !
• C'estqui ?
Ill Reecoutez le dialogue. Quels mots de Ia •

Nadia.
Salut Nadia, <;a va ?
0 situation identifiez-vous ?
• Ou.i et toi ? Dis, on va au bowling samedi avec Thea
Th viens?
Ill El Comparez vos reponses avec votre • Ben je travaille a partir de deux heures et demie !
~ voisin(e). • Eta quelle heure tu finis? On a rendez-vous vers cinq
• Je finis a sept heures !
• Alors, pas de bowling mais... tu sors le soir 7 Vincent fait
II ' Verifiez vos reponses avec Ia transcription. une soiree chez lui ll t'attend !
• Oh. je ne sais pas c'est loin demon travail et je n'ai pas
le temps de rentrer a la maison !
Ill El Maintenant, par ?roupes de 3, memorisez • On passe te chercher en voitu.re ! Th dines et tu te pr€pru~
~ et JOuez cette scene.
chez moi I
• C'est vrai ? Super I Je vous attends a sept heures dix deva
II . Jeu de role. Par telephone. vous invitez le magasin?
~ un(e) ami(e) dans unbar karaoke. • C'est ~a ! A demain !
II accepte ou non (au choix).

40 QUARANTE
Situation 2 > Ala radio
'

Ecoutez. Diles si c'est vrai, faux ou si on


j ne sail pas.
1) Yvene Debre est di110rcee et a trois
fflfants. • Aujourd'hui, dans notre emission LES FEMMES
2) Elle habite il Tours. ET LE TRAVAlL, nous sommes heureux de recevoir
madame Yvette Debre ! Bonjour madame ! Bienvenue !
3) Ble airre se lever tot le malin.
• Bonjour!
4) Ble ne dart jcrnais a Bruxelles. • Vous habitez en France. a Tours. et vous travaillez
5) E1e part ffl taxi pour prendre le train. a Bruxelles_ Vous 8tes manSe et vous avez deux enfants
Prenuere quest1on qu'est-ce que vous faites comme
6) Elle voyage souvent en train.
travail?
7) Elle dejeune dans une cafeteria apres • Je suis dans le commerce international
ses reunions. • A queUe herne vous levez-vous Le matin ?
B) Ble airre beaucoup son travail et sa vte • Tres tot... vers six heures. Je pars de chez moi
en general. a sept heures !
9) Elle sort beaucoup le soir avec ses amis. • Taus les jours ?
• Presque. Parfois. je dors a Bruxelles.
• Comment voyagez-vous ?
Vffifiez vos repor6es avec Ia transcription. • Hab1tuellement en tram, en T.GV Ouelquefois
en avian
• Et vous dejeunez oil ?
Par groupes de 2, memorisez et jouez cette • Norma1ement dans man bureau. entre deux reunions I
scene Si eUe vous parait trap longue, • Vous sortez souvent le soii ?
selectionnez les repliques qui vous semblent • Oh non ! Le week-end. je sors quelquefois avec mon marL
les plus importantes. Mais en semaine, nous restons ala maison I Je lis. on regarde
Ia television.
• Votre vie est un peu comphquee. non ?
I Maintenan~ par groupes de 2, jouez Ia • Un peu. mais elle est passionnante. Et puis, mes enfants
I rr6ne scene, mais attention le nom de sont grands, mamtenant...
!'emission change et c'est Eric laval qui est
interroge , il est cadre dans une entreprise
fr~aise , il travaille en Suisse romande.

QUARANTE ET UN / 41
GRAMMAIRE ;

Ob:;ervez Jes verbes suivants. QueUes sont les terrninaisons ? Comparez les formes de l'infinitif et du present.

CHOISIR PARTIR URE METIRE ATIENDRE


je choisis je pars je lis je mets j'attends
tu choisis tu pars tu lis tu mets tu attends
il/elle/on choisit iljelle/on part il/elle/on I~ il/elle/on met iljelle/on attend
nous choisissons nous partons nous lisons nous mettons nous attendons
vous cho1sissez vous partez vous lisez vous mettez vous attendez
ils/elles choisissent ils/elles partent ils/elles lisent ils/ elles mettent ilsjelles attendent

Ecoutez I'enregistrement. DIRE


Pour chaque verbe, combien de formes differentes prononce-t-on ?
Quelle ~ Ia difference entre if part et its partent, if met et its mettent if ,,,, VJcf et its attencfent? je dis
tu dis
iljelle/on dit
VERBES EN -IR VERBES EN -VRE nous disons
II Sur le mod~e de choisir fimr, reussir, grandir, II Vl"vre et ses composes. vous dites
reftechir. accompflr, rougir, otterrir... ils/elles disent
II Sur le modele de partir dormir, sortir.. VERBES EN -DRE
Exceptions venir, tenir et leurs composes. II Repondre, descerdre, perdre...
Exceptions prendre et ses composes
VERBES EN -IRE (comprendre, opprendre.. .).
11 /ntroduire, condwre, reduire, produire, instruire...
Exception dire (vous dites). VERBES EN -mE
II Mettre et ses composes (odmettre, promettre).
II Connoitre, poraitre et leurs composes.

II D Conjuguez les verbes entre parentheses.


l) Tu (dormir) ... avec Ia fenetre ouverte? 4) Nous (conduire) ... les enfants a l'emle.
2) Tes parents (sortir) ... souvent le soir ? 5) Je (partir) ·- a Ia montagne dernain.
3) Romain (lire) ... le journal apres le repas. 6) Vous (finir) ... les exercices.

II El Retrowez l'infinitif des verbes conjugues.


I) Djamel attend le bus. 5) Qu'est-ce que vous faites ?
2) Vous lisez vas mails taus les jours. 6) Je mets souvent Ia table.
3) lis perdent leur temps. 7) II lit un mman passionnant.
4) Tu reponds au telephone, s'il te plait? B) Elle perd son temps.

II EJ Ecoutez les enonces et dites si le verbe est au singulier ou au pluriel.


0 2 3 7 B
l 4 5 6
I Singulier
I Pluriel

42 QUAIIAHTE-DEUX
Le pluriel des noms et des adjectifs
SINGULIER PLURIEL SINGULIER PLURIEL
un gcm;::on des gan;:ons grand(e) grands I grandes
unefille des lilies .._cas -~ petit(e) petits 1 petites
un enfant des enfants general calme calmes
un tableau des tableilux -eau
beau I belle beaux I belles
un jeu des jeux -eu
un journal des joumaux -al
genial(e) geniaux 1 geniales
un travail des travaux -ail
un pays des pays -s
gris(e) gris I grises
un lynx des lynx -x
deux I douce doux I deuces
un gaz des gaz -z

Souvenez-vous ! A I' oral, c'est souvent I'article qui permet cle distinguer le pluriel du singurrer Le fils aine
de Ia concierge I Les fils aines de Ia concierge.

Meltez les phrases suivantes au pluriel.


1) Je ne connais pas le voisin. 5} L'appartement est grand et ensoleille.
2) La petite fille joue a cache-i:ache. 6) II achete un tableau de Modigliani.
3) 11 achete le journal taus les jours. 7} C'est un jeu video. II est nouveau.
4) Que! beau travail ! B) Elle ecrit un article genial.

I L'interrogation
Obselvez les questions suivantes. - Vous rentrez directement ? - forme!
Oue remar-.uez-vous ? - Est-ce que vous rentrez directement
- Rentrez-vous directemenc ?
7 -Dur/Non
~
+ formel

D UexJste trois rnanieres de poser une meme question


• intmation
• uitlisatton de est-ce que en debut de phrase
• inversion du sujet
D Ces trois formes conespondent a differents registres cle langue, du plus familier au plus fonmel.
Attention ! Dans l'intenogation avec inversion, quand le verbe se !ermine par une voyelle, on intercale -t- pour
faciliter Ia p-ononciation Arrive-t-il en train ou en avian ?

MOTS INTERROGATIFS
-comment voyagez-vous ? -Habituellement en train. maniere
-oil deJeunez-vous ? -Normalement dans man bureau. lieu
-Tu preros tes vacances quand 7 -Le 20 aout. temps
-('est qui ? -Nadia, je crois. personne(s)
-Que/ est ton plat prefere ? * -Le couscous. choix
-{)u'est-ce que tu fais camme travail ? -Je suis dans le marketmg. chose(s)
•Attention ! Que/ s'accorcle en genre et en nombre Quelle cau/eur. .. ? Quelles amies. .. ? Quels journoux...

TrotNez les questions.


1) C'est une chanteuse canadienne. 4} Un livre de grammarre.
2) Sa femme s'appelle Julie. 5) Dans un studio a Lyon.
3) La semaine procharne. 6} Je prefere le bleu.

QUARANTE-TROIS 43
II D Observez !'illustration. Commentez chaque taujours
dessin en vous aidant des mots ci-contre. St:IUIIent
pe,.,ots . quelqueFois
,.arement
i, , El Quel est votre emploi du temps ? janra/s

lES AGIVITES QUOTIDIENNES


II II Des emplois du temps inconcifiables vivez- • se coucher, dormir, se reveiller
vous une situation analogue a Ia situation • se lever, se laver, s'habiller
illustree avec un membre de votre famille ? • prendre le petit dejeuner, dejeuner, diner
Connaissez-vous quelqu'un qui est dans ce • partir travailler, rentrer du travail
cas ? Expliquez. • regarder Ia tele, lire un livre I le journal

LES MOMENTS DE LA JOURNEE lES HEURES


le matin de I heure a midi. II est l heure (du matin) /13 h (de l'apres-midi).
l'apres-midi de 13 heures 11 est 7 heures (du matin) /19 h (du soir).
ii 18/19 heures. II est 10 heures (du matin) I 22 h (du soir).
le soir de 18/ 19 heures II est 10 heures et quart
a l'heure du coucher. II est 10 heures et demie.
II est ll heures mains le quart
Us dejeunent ii midi et demi (12 h 30).
Us se couchent a minuit (00 h).

+- QUESTIONS ET AFFIRMATIONS

2 3 4 5 6 7 8
Question
Affirmation

44 // QUARANTE- QUATRE

• l'Europe francophone
constituez six equipes. Le professeur vous distribue une fiche-jeu pour ecrire vas
reponses.

fJ Premiere partie devinettes (1 point par reponse exacte). Observez les photos et ecoutez
0 les devinettes. Attention ! II y a un pays qui n'est pas represente ci-dessous.
Chaq.Je eqUipe dispose de 2 minutes pour trouver le nom des pays evoques et l'inscrire sur Ia fiche-jeu
distribuee. Vous pouvez consulter Ia carte qui se trouve dans votre livre.

DDeuxieme partie trois series de questions de plus en plus ditticiles.

Vous avez 10 minutes pour lire les questions et repondre sur Ia fiche distribuee par le professeur.

Questions vertes : I point par bonne reponse. 6 POINTS


Questions bleues : 3 points par bonne reponse. 18 POINTS
Questions rouges : 5 points par bonne reponse. 30 POINTS
TOTAL: 54 POINTS
Uue les meilleurs gagnent !
QUARANTE-ciNQ 4S
COMPETENCES

Cherchez dans Ia le~on


les expressions pour :

• Telephoner, repondre au telephone.


• lnterroger sur !'age, Ia profession, • Dire l'heure.
le lieu, le temps... • Exprimer son accord.
• Parler des activites quotidiennes. • lndiquer Ia frequence d'activites.
• Parler des moments de Ia journee.

D La fete d'anniversaire. Par groupes de 3, jouez Ia scene suivante.


~ 1) Laure telephone a Julien pour !'inviter a sa fete d'anniversaire.
Claire, Ia sceur de Julien, repond au telephone, puis passe le telephone a Julien.
2) Julien prend Ia communication et pane avec Laure.

El Le rendez-vous impossible.
~ Par groupes de 2, jouez Ia scene suivante.
Vous voulez voir un(e) ami(e), mais malheureusement,
vous etes tres occupe(e)s. Vous vous telephonez.
1) Notez sur votre page d'agenda les activites de votre
joumee.
a
2) Telephonez votre copain I copine.
3) Expliquez au groupe-classe le resultat de votre
conversation.

Jl EJ Une emission de radio.


~ Par groupes de 2, jouez Ia scene suivante.
1) L'animateur de radio presente son emission,
deait le personnage celebre qu'il va interviewer
mais ne dit pas son nom.
2) II lu1 pose des questions sur son age, sa profession,
son etat civil, le lieu au il habite et lui demande
comment se deroule une de ses joumees.
3) A Ia fin de !'interview, l'animateur invite les auditeurs
a a
deviner le nom du personnage et telephoner
a !'emission.
4) Les autres membres du groupe-classe jouent
le role d'auditeurs qui telephonent jusqu'a ce qu'ils
devinent son nom.

Lisez bien les consignes avant de commencer. Choisissez a deux le personnage que vous voulez representor.
Pnlparez votre role et meHez-vous d'accord sur ce que vous allez dire. Jouez votre emission devantla classe.

46 QUARANTE-SIX
~ortrails :trois personnes. trois manieres de vivre Ia vie...
-
Helene Roux, 60 ans Simane Khalel, 21 ans Virginie ltlgue, 27 ans
Helene Roux est nee a Saint-fmition ou Simane Khalef est chanteur aans un Virginia Legue, 27 ans, chiimeuse aepuis
ellepossede un grand domaine vinicole. groupe de Ra"i. II est ne pres de Lyon et il 18 mois, est nee dans le Jura. Elle habite a
Elle est mariee et a cinq enfants. lis habite dans Ia banlieue de Toulouse. Rennes avec deux amies. Elle a un copain
trava1llent tous avec leurs parents. Celibataire, il vit chezses parents. Tous les qu'elle voit souvent mais elle aime son
Pendant les periodes de gros travail, elle samedis, il anime un atelier de musique independance.
se leve IrestOt le malin et se couche liit le arabe pour les ados de sa cite. II espere Elle fait une formation de typographie
soir. Ouand elle ale temps, elle adore faire devenir celebre. II adore Ia revue /es payee par I'ANPE et elle espere trouver un
Ia cuisine Elle voyage beaucoup pour lnrackuptib/es et illit chaque numero. travail apres. La politique ne !'interesse
vendre son vin ... Elle a le respect des pas beaucoup mais elle croit it l'ecologie.
tradttions et elle croit a Ia famille. Elle adore faire Ia fete le samedi soir. Elle
se couche a cinq heures du malin le
dimanche et elle dort jusqu'a l'heure du
dejeuner.

Quelles informations nous sont donnees sur chacun des personnages en ce qui concerne son etat civil,
sa profession, ses passe-temps, ses croyances ?

a Realisez par petits groupes le portrait d'un personnage (reel ou imaginaire) representatif de Ia
~ societe de votre pays. Utilisez le lexique et abordez les points traites dans les articles du journal.

El Chaque groupe affiche son texte. Vous avez ainsi une galerie de portraits amusants, ironiques,
realistes ou... imaginaires.

Reflechissons !
Pensez aux mots nouveaux de cetle le~on . Comment avez-vous tail pour les memoriser ?

r • Je repete les mots dans rna tete jusqu'a les savoir.


I •Je repete les mots ahaute voix.
a
• J'associe les mots des emotions ou des images. a
• Je lis les mots plusieurs lois.
• Je construis une histoire avec les mots nouveaux.
• Je traduis les mots.
• Je cherche des synonymes.
• Je fais rimer ces mots avec d'autres que je connais.
Comparez vos riiponses avec celles de vos voisins.

QUARANTE-SEPT / / 47
DUVERTURE -

II Ecoutez les personnages parler de leur


O profession. 1 Je frus un travail dangereux et tres utile. Je lutte contrere
et je sauve des vies humaines et animales_
2. Je reste debout toute Ia joumee et je travaille beaucoup au
11 1!11 Associez les personnages aux photos. moment des soldes. Malheureusement, je ne peux pas
les vetements que je vends.
Quels sont les mots qui vous ont permis
3. Je travaille dans un laboratoire etj'analyse Ia composition
de repondre ? Attention l Une profession chnnique de differents produits et substances.
n'est pas representee. 4. Je m'occupe toute Ia joumee d'enfants. lis sont petits et,.,.
moi, ils apprennent a lire et a ecriie.
II Comparez VOS reponses avec votre 5_ Les amoureux m'attendent avec impatience mais on n'rum
pas me voir quand les lettres que j'apporte ne sont pas tres
~ voisin(e).
agreables. Avec Internet, Jes gens ont moms besoin de met
6. Je sulS habille en vert ou en blanc . je dais avoir de tres b:;
II • Verifiez vos reponses avec Ia transcription. yeux et mes mams doivent etre tres tres habiles. J'ai fait
de tres longues etudes avant de commencer a travailler

EJ Par petits groupes, inventez une devinette


7. Je travaille souvent avec le personnage numero 6. Parfois,
je vais voir les malades a domicile. Je travaille de jour ou
~ du meme type et presentez-la au reste de denuit
Ia dasse. ~~~~-- -~-- -----.
48 QUARANTE-HUrr
ou·es-
G
A
R
A
G
E
j05.59.83.93.44
------
-- -
-

1 . • Do, re, mi, fa, sol, Ia, si, do, do, si, Ia, sol, fa, mi. re, do.
• Tr€s bien. Continuous !
Ecoutez les sept mini-dialogues 2_ • Vous voyez ici la partie la plus anc1enne de la ville_ Elle
suivants. v1ent d'Etre restauree et, actuellement, c'est le centre
de la Vle nocturne
• Elle date de quelle epoque ?
Associez chaque enregistrement avec 3. • Vous cherchez un appartement dans le centre ou
une des photos ci-dessus. Attention ! une en banlieue ?
profession n'est pas representee. • Dans le centre, si c'est possible.
• Et vous voulez un grand appartement ?
4. • Ouvrez bien Ia bouche, plus, plus ! Levez Ia main si je
Cornparez vas reponses avec votre vous fais mal.
vcisin(e). 5. • Votre voiture n'est pas totalement r€p:u8e. Je n'ai pas fim.
JS n'ai pas eu le temp:; !
• Oh mais c'est tres ennuyeux, ]e crrcule toute la journee
Verifrez vas reponses avec Ia transcription. en voiture I
6. • Maitre, nous vous 8coutons.
Per petits groupes, inventez une devinette • Mon client se d8clare innocent, madame Ie juge. Et je vais
du meme type et presentez-la aux autres le prouver.
7 • Voila ce que je prepare aujourd'hui sou:r;e ou consomme
membres de Ia classe.
ou salade composee apres, bceuf en sauce ou poisson
grille.
• Bien chef!

QUARANTE-NEUF 49
SITUATIONS

Ecoutez Ia conversation et choisissez


0 !'option correcte.
1) Les deux personnes sent..
a) des amies.
b) des collegues.
Oui?
c) des membres d'une meme famille.
2) Elles sent..
a) a Ia plage. '?
0u.
b) chez elles.
c) chacune dans un endroit different
3) La saiSon est...
a) l'hiver.
b) l'ete.
Ouoi?
c) On ne sait pas.
4) Elles parlenL
a) d'activites de vacances.
b) de travaiL Ouoi?
c) d'une fete.
5) Elles parlent...
a) le malin.
b) l'apres-midi. Ouand?
c) le soir.

II El Reecoutez le dialogue et comparez vas


0~ reponses avec votre voisin(e).

II Maintenant, par groupes de 2, jouez Ia


scene. Attention ! Julie est chez elle et son
frere telephone il est au stade et il ne va
pas rentrer dejeuner a Ia maison.

• All6 maman, c'est moi, je vais rester a la


plage avec Stepharue.
• Mills... et le dejeuner ?
• Ah non, s'il t e plait, on a des sandwichs
lls disent qu'il va pleuvoir demain Alors on Situation 2
veut se baigner, bronzer...
• Bon, d'accord pour aujourd'hui. I Regardez l'illustration. La scene se passe sur Ia
• Super I Merci maman. Et qu'est-ce que place de Bande l, un petit village de Provence.
vous allez faire, vous, cet apr€s-rnidj ? Ginette, Ia mere de Julie. est Ia candidate du
• Ton p8re va aller A la peche et moi, le vais grand jeu de l'ete. Observez-la attentivement
aller sur Ia place a 16 h. iJ y a une et faites des suppositions. lmaginez sa
animat ion radio avec des jeux. profession, sa personnalite, ses gouts. son
mode de vie pendant les vacances et pendarl
l'annee __

50 I CINQUANTE
II D lisez les resumes suivants. Quels sont les points
communs et les differences entre les deux ?
1) Ginette est en vacances a Ia mer avec sa famille.
Elle a un chien. Son mari, son fils et sa fille aiment
les activites de plein air. Son mari prefere les jeux
tranquilles. Elle se presente comme candidate a
un jeu en direct a Ia radio. le soir, ils aiment bien
jouer aux cartes avec les voisins.

2) Ginette est en vacances a Ia montagne avec son


mari et son fils. Elle a un chien. Elle aime les jeux
televises et c'est pour cela qu'elle participe a un
jeu a Ia television. Son mari et son fils font du vela
ensemble. le soir, toute Ia famille joue aux cartes.

II U Maintenant, ecoutez le dialogue. Quel resume


0 a
correspond I' enregistrement?

• Chers amis, bonjour ! En direct de Bandol dans le Var, notre


grand jeu de l'ete 100 BI.UOS. un heureux! Avec nous
Ginette, Ginette Delors, notre candidate. Bcnjour. Ginette, v
Mlhichissons ! l'>tes de Ia region ?
Coolment laites-vous pour comprendre • Ah non I Je viens du Jura, je suis Ia pour les vacanoes, avec
globalemenl un dialogue long t • mplexe ? mon mar:i, mes deux enfants et man petit chien.
•Je regarde le(s) dessin(s) qut illustre(nt) • Et qu'est-ce que vous faites dans Ia vie, Ginette?
Ia situation. • Je suis caissiere et mon mari est pompiste.
• J'ecoute les bruits de fond pour deviner ou se • Tres hien ! Et comment ~a se passe les vacances, Ginette ?
situe Ia scene. • Oh ! .-;a. chacun a ses occupations rna fille paEEe son temt:
• J'ecoute les voix pour savoir le nombre a Ia plage, mon mari joue a Ia petanque et le petit, iJ ne peu
de personnages etleur sexe. rester en place, iJ joue au foot, au pmg-pong, iJ fait du vela ..
• J'ecoute les voix pour deviner les Mais moi, mon dada, c'est Jes mots neches et les jeux
caracteristiques de chaque personnage. a la teJ.e. Ah oui ! Le soir. on joue aux cartes avec nos voisir
•Je me demande QUI. OU. GUANO, OUOI , • Ah ! Mais c'est parfait, vous etes dans !'ambiance. Vous et•
POURQUOI. pr8te ? On va commencer. Pouvez-vous nous dire comment
• Je repertorie le nombre d'informations s'appellent les habitants des iles Marquises ?
dcnnees. • Les... les Marquisiens.
• Je rl!pertorie Ia nature des informations • Tres bien, deuxieme question de quelle langue vient le me
donnees. bambin?
• Je note les bouts de phrases que je • De l'italien.
comprends. • Om, fantastique. marntenant attention dans quels pays
• J'interprete les mots «transparents». d'Afrique Ia monna1e s'appelle le dinar?
• Je transpose mon experience de situations • Le dinar ? En Thnisie, en Algene et..
similaires. • Et ? Ginette, iJ vous reste 20 secondes I
Ulilisez-vous d'autres precedes ? lesquels ? • En, au ... au Maroc.
Commentez avec les autres membres du • Desole, c'est en Llbye. Mais vous ne repartez pas les mains
groupe les procedes que vous utilisez. vides, voici quelques cadeaux

CINQUANTE ET UN I ' 51
1!1 Les adjectifs possessifs
* On utilise mon, ton, SDI1
UN ETRE OU UNE CHOSE PLUSIEURS ETRES OU (au lieu demo, to, sa)
POSSEDEs CHOSES POSSEDEs quand le nom feminin
commence par une voyelle
masculin man ton son
UN I mes tes- ses
au un h muet Ton amie
POSSESSEUR est sympa, mais san
faninin
I rna ta sa*
histoire est absurde
PLUSIEURS
notre votre - leur nos vas - leurs
POSSESSEURS

Observez le tableau.
les adjectlfs possessifs ont-ils toujours des formes ditferentes pour le masct.iln et pour le feminin ? C'est pareil dans
votre ·langue ?
QueUe est Ia difference entre son I sa et leur. entre ses et leurs?
Observez Ia tonne de polrtesse Monsieur ! Vous oubliez votre journal.
Co11'4Jarez avec votre langue. Est-ce Ia meme chose ? Est-ce different ?

II II Completez avec un adjectif possessif.


1) Ginette passe ... vacances avec ... fa mille. 4) lis jouent aux cartes avec ... voisins.
2) ... enfants font beaucoup de sport. 5) Us ont amene ... chien.
3) ... mari pn2fere les mots croises. 6) Us sont tres contents de ... mois d'aoOt.

Observez ces verbes, puis ecoutez !'enregistrement

PRENDRE VENIR POUVOIR DEVOIR RECEVOIR


je prends je viens je peux je dais je re~ois
tu prends tu viens tu peux tu dais tu r~ois
il/elle/on prend il/elle/on vient il/elle/on peut il/elle/on doit il/ellejon r~oit
nous prenons nous venons nous pouvons nous devons nous recevons
vous prenez vous venez vous pouvez vous devez vous recevez
ils/elles prennent ils/elle viennent ils/elles peuvent ils/elles doivent ils/elles rec;oivent
+apprendre, + revenir, prevenir. + vouloir + apercevoir,
~SI..IIplff't(k_ tenir. obtenir_. decevoir

Observez les terminaisons. Que remarquez-vous ?


Ec· Jt..l. Combien de diff~rences entendez-vous pour chaque verbe ?

" El Conjuguez au present les verbes entre parentheses.


1) II est intelligent, il ... (comprendre) vile. 5) S'il refuse, on ... (devoir) savoir pcurquoi.
2) Si elles ... (vouloir), elles ... (potNOir) 6) Tu ... (venir) en voiture ?
a
rentrer minuit. 7) Us ... (prevenir) Ia police de l'acddent.
3) Nous ... ( obtenir) de bans resultats. 8) a
Tu ... (reprendre) ton travail 14 h.
4) Vous ... (recevoir) des e-mails ? 9) Vous ... (prendre) un cafe avec nous ?

52 ONQUANTE-DEUX
A + MTICLE OEFINI DE + ARTICLE OEFINI

a+ le = au If joue au foot de +le = du On vient du Jura.


8+ Ia= ilia On vo rester iJ Ia plage. de+la = dela Vous etes de Ia region ?
;+ l' = al' Elle dort iJ fh6tel. de+l' = del' Le mot bambin vient de /'ito/ten.
a+ les = aux On joue aux cortes avec de+ les= des Comment s'oppel/ent /es
les voisins. habitants des iles Marquises ?

Completez a l'aide d'une preposition + article ou d'un article contracte.


I) La visite ... exposition commence a 14 h 30. 5) Voici Segolene, Ia femme ... pharmacien.
Rendez-vous a 14 h ... musee. 6) En fevrier, nous allons ... sports d'hiver.
2) Tu penses deja ... vacances ... ete prochain ? 7) Le directeur ... ecole est en vacances ...
3) Les copains ... enfants viennent scuvent ... maison. campagne.
4) Nous allons ... h6pital rendre vis1te _ 8) Le frere ... voisin est man prot de judo.
tante Eve.

IJ Conjuguez au futur proche les verbes entre


parentheses.
Observez ces phrases
On va rester a Ia ploge. 1) Depeche-toi ! La poste ... (fermer).
Qu'est-ce que vous a/fez faire ? 2) Je n'aime pas l'ecole, je ... (arreter) mes
Je vais me reposer. etudes.
Formation verne alter au presem + 1nfinitif du 3) Fais attention ! Tu ... (tomber).
vabe. 4) Silence! Le film ... (commencer) .
5) Allez les enfants I On ... (faire) les devoirs.
AQUOI f;A SERT?
6) Dimanche, je ... tard. (se lever)
D En pnncipe, a parler du futur imrnediat. 7) lis ... a Ia manifestation. ( se rendre)
D Dans Ia langue courante, a parler du futur 8) Si tu etudies, tu ... (reussir) le concours.
en general.

les pronoms personnels toniques


ILSS'EMPLOIENT APREs SINGULIER PLURIEL
D une preposition (chez, a, de, pouc.) l " per.;_ moi nous*
Avec nous, Cinette, notre candidate...
D 1.111e ronjond10n (et ou, m) 2'pers. toi vous
Mon mori et moi, nous venons du Jura.
D le presentatif c'est 3' per.;_ lui I elle eux I elles
A/16 mamon. c'est moi.
*Nous renforce aussi le pronom sujet on Nous, on
oime les jeux.

II Completez a I' aide d'un pronom tonique.


1) Tu connais Elsa et Marielle ? -Du1, je travaille 5) Je suis fatigue, je rentre chez ...
avec ... 6) C'est l'anniversaire de Pierre et de PauL -Zut !
2) Si tu vas au marche, je vais avec ... Je n'a1 pas de cadeau pour ...
3) ..., je n'airne pas me lever tot 7) C'est ... qui avez telephone ce malin ?
4) .., je veux bronzer, et toi ? - ... aussi. 8) Vous aimez Ia plage, ... ?

ONQUANTE-TROIS 53
Les loisirs
FAIR E... JOUER..• • se baigner. nager, bronzer
• lire un roman I le journal
• de Ia planche a voile, de Ia • a Ia petanque, a Ia poupee, a • regarder Ia tele
plongee sous-marine ... l'elastique...
• tricoter
• de l'alpinisme... • au ballon, au tennis, au
• aller a Ia peche
• du vela, du jogging, du foot, au ping-pong, au
• voyager
camping. du ski ... Monopoly...
• des promenades a pied, • visiter des musees I des
• aux cartes, aux echecs, aux
monuments
des mots croises ... dominos ...
• se detendre. se reposer

• les parents
• les enfants
• le frere, Ia SCEUr, le derni-frere,
Ia demi-sceur
• les grands-parents
• le petit-fils, Ia petite-fille
• l'oncle, Ia tante, le cousin,
Ia cousine

Les saisons
le printemps A
l'automne

II Quelles sont les activites de vacances de Ia famille Baindemer?


Et vous, que faites-vous pendant vas loisirs ? Et pendant vas l'hiver
vacances?

+- VOYELLES ORALES / VOYELLES NASALES - - - - - - - - -

II
n voyelle nasale
Ecoutez les phrases suivantes et dites si le dernier mot contient une voyelle orale [a], [o], [<] ou une
[a] comme dans champ, [5] comme dans bon ou [r] comrne dans fin.

[a) (c) (o) (o) [•) [1)


1 6 11
2 7 12
3 8 13
4 9 14
5 10 15

54 //, CINQUANTE-QUATRE
.I
Vacances francophones en Europe !
Vous connaissez sOrement des festivites comme le festival d'Avignon ou le festival de Cannes mais
voici une palette de propositions insolites

7 - JO juin, France
PrllltffillS des comMJens a
Aoiit
I aoiit. Suisse: Fete Nattonale
Montpellier
15 aoUt. luxembourg Fete rurale de
lJ juin. luxembourg
Fete Nationale Leitffraweschllg il Greiveldange
Demler week-end, Belgique luxembourg !etes du vin dans les
Fete des pecheurs et de villes de Ia Moselle
~ crevette aKoksijde
Suisse Festival de Geneve
Monte-Carlo Festival pyrotechnique

luillet
Suisse Festival des roses aWeggis
Andorre : Festival de jazz Escaldes-
E~dany
Premier jeudi de juillet. Belgique
Cortege de rOmmegang a Bruxelles
14 juillet. France Fete Nationale
Mi-juillet. Belgique les Francofolies
de Spa
1HO juillet. France Festival de 55
111<11011neltes aDives-sur-Mer
21 jllillet. Belgique Fete Nationale

Plusieurs personnes hesitent pour leurs vacances. Que leur proposez-vous ?


1) • Ma femme adore Ia mer et mes enfants les feux d'artifice. Que choisir ? »
2) « Nous avons une sematne de vacances en Juin. Ou aller ? »
3) « Nous allons en Belgique en juillet. Que faire ? »
4) «Ah, Ia gastronomie ! GoOter les produits du pays ! Et les fetes, j'aime les fetes ... >>

I Demandez a votre voisin(e) quels sont ses goUts pour les vacances quand aime-t-il I elle
~ les prendre ? Ou ?

EJ Et vous, vous aimez fa ire du tourisme ?


ONQUANTE.CINQ ,_. 55
Retrouvez dans Ia le~on
les expressions pour :
• Parler de ses projets.
• Parler de loisirs et d'activites de vacances. • Presenter les membres de sa famille.
• lnterroger sur les vacances et en parler.

il D les 20 ans de Sylvie.


r!S?J Par groupes de 2, jouez Ia scene.
Vous allez feter les 20 ans de votre soeur Sylvie en
famille. Vous telephonez a votre meilleur(e) ami(e)
pour !'inviter a participer a Ia celebration et a rester
chez vous tout le week-end. Vous lui proposez
d'autres activites a faire pendant le \l\leek-£nd.

Apprenez il evatuer les productioos d'autres etudiants.


Reganlez les crili!res proposes ci-dessous. puis ecuutez
le dialogue tree par deux etudian!(e)s de fran~ais n et 21.
Detectez les erreurs et evaluez leur production en
fonclion des criteres donniis.

.------------,.
Realisation du jeu de role
• adequate et fluide
• incomplete ou peu fluide
Grammaire
• correcte
• incorrecte ponctuellement
• confuse • incorrecte en general

1 - - - - - - -- -------l - -
Rythme, melodie et prononciation lexique
• tres corrects • correct et varie
• corrects en general • peu varie
• proches de Ia langue • incorrect et proche de Ia langue
mate melle maternelle
' - - - -- - - -- - - - - - - - - ' ~-

II e Presentez votre famille au reste de Ia dasse.

56 CINQUANTE-SIX
Les Fran(ais et Jes vacances
La France est Ia premiere destination mondiale avec 75,5 millions d'arrivees touristlque s en
2000. devant les Etats-Unis (50,9 millions) et I'Espagne (48,2 millions). Mais que font les
Fran~ais ?

Selon une etude m enee par Ia Direction du Tourisme Fram;ais, les vacances d es Fran~is se partagent
entre les visites a Ia fa mille et I ou aux amis (48, 4 %) et /es sejours d 'agrem ent (44,5 %)_

Traditionnellement, 9 Fram;ais sur 10 choisissent le territoire national comme lieu de leurs


vacances. Les trois regions les plus visrtees sont Rh6ne-Aipes, PACA • et ile-de-France. O n
remarque tout de meme une augmentation significative des sejours a l'etranger ces dernieres
a
annees. Actuellement, 10 % des sejours se font l'etranger. En t ermes de destination, I' Europe
reste le continent le plus choisi avec 63,6 % des sejours en 2000 et avec une nette preference pour
I'Espagne et l'ltalie. Ensuite, le continent africain est le plus attractif avec 19,1 % des departs, suivi
par i'Amerique avec 11 ,3 %.
La duree des sejours s'est allongee jusqu·a 8 nuitees en moyenne pour !'ensemble des sejours et
jusqu'a 12 nuitees en juillet et aout. La mer rest e l'espace privilegie des sejours d'ete, suivie de Ia
campagne, Ia ville et Ia montagne. La plupart des Fran~ais preferent loger chez Ia famille ou les
amis, sinon ils choisissent le camping, Ia residence secondaire, Ia location. l'h6tellerie ou les gites.
La voiture reste le moyen de transport le plus utilise pour les deplacements courts. Par centre, pour
les deplacements a l'etranger les Fran~ais ut ilisent l'avion et le t rain.
' Provence-Alpes-COte d'Azur Tout savoir, no 310

I llite; si c'est vrai ou faux et rectifiez les affirmations fausses.


I) La France ne recoit pas beaucoup de touristes.
2) Pernant les vacances, les Frant;:ais partent surtout a l'etranger.
l) Un deplacement sur quatre se fait pour rendre visite a Ia fam ille ou aux amis.
4) Les premieres regions visitees se trouvent au nord de Ia France.
5) L'Amerique est le deuxiem e continent visite par les Fra n ~ais.
6) La duree moyenne des sejours en ete est moins longue qu'avant.
7) La campagne est le deuxieme endroit chorsr par les Fran~ais pour leurs vacances d' ete.
8) La ma1orite des Fran~ais preferent loger dans un camping et se deplacer en train.
9) Pour les longs deplacements, Ia voiture n'est pas le moyen de transport le plus utilise.

I Relisez l'artide d-dessus. Par groupes de 3 ou 4, elaborez une enquete pour savoir comment les
(; llludiants de fran~ais passent leurs vacances.

IJ Ecrivez un court texte pour presenter les resultats de cette enquete et affichez-le en classe ou
presentez-le oralement.

CINQUANTE-SEPT , 57
GRAMMAIRE

II Mettez au present les verbes entre II El Completez ce dialogue avec des mots
parentheses. interrogatifs.

1) Si vous ... (venir) diner a Ia maison, on ... • Denis et moi, on part en week-end.
(pouvoir) jouer au Monopoly apres. • Ah bon, vous allez ... ?
2) Maman ... (dormir), papa ... (lire) et nous, • AIa campagne, chez Georges et O:lile.
nous ... (sortir) avec des amis. • Vous partez ... ?
3) Claudia ... (mettre) des guirlandes, les gar,ons • Vendredi soir, apres le boulot
... ( choisir) Ia musique a ecouter, et vous, • Et vous y allez ... ?
qu'est-ce que vous ... (faire) ?
• En train, ils viennent nous chercher Iaa
4) Elles ... (prendre) un pot avec des am1s.
• A... heure vous arrivez !a-bas ?
5) Je ... (attendre) 5 minutes et je ... (partir)
je ... (devoir) encore passer chez m a mere
• Adix heures et demie.
et je ne ... (vouloir) pas rentrer trap tard. • C'est long, le voyage ! Et ... vous allez
• Des tas de chases on va se promerer,

II El Completez les phrases avec des adjectifs reposer, bavarder__

possessifs, des articles contractes et des


pronoms toniques. II ' Mettez au futur proche.

1) Didier et ... femme dejeunent avec ... amis au 1) Qu'est-ce que tu (faire) _ demain?
restaurant ... pare 2) Tu (venir) ... me voir bientot
2) All6, Bruno, c'est ... ? Tu m'entends ? Je suis 3) Ou est-ce que vous (passer) ... vas
a
avec Edith, j'arrive 16 h. vacances cet ete ?
3) Vous aimez trouver des prospectus dans ... 4) Nous (manger) ... au restaurant ce soir.
boite a lettres ?
4) II s'interesse ... films japonais, ... ? lllfll Mettez ces phrases au pluriel.
5) Monsieur Morel est Ia ? II y a un paquet
pour ... 1) Toi, tu es un gar,on courageux.
6) Stephanie et ... mari s'occupent tres bien 2) Moi, j'achete un beau gateau.
de ... enfants. Elle et ... s'entendent tres bien 3) Lui, il prend son repas avec un copain
avec ... 4) Elle, elle choisit un disque anglais.

PRDNONCIATIDN LEXIQUE

Ecoutez et dites Ia phrase que vous II Comment vivent les Fran~ais ?


O entendez.
En general, pendant Ia semaine, Ia ... ( 1) de
1) a) Elle passe son concours demain. famille prepare le ... (2) des enfants, puis el~
b) Elle passe son concours demain ? __ (3) au travail. Le samedi, les jeunes voot
2) a) C'est beau ! (4) de Ia musique et __ (5) en boite. Une
b) C'est bon ! recente indique que le dimanche ... (6), Ia
majorite des Fran,als aiment se ... (7) tard
3} a) Je n'aime pas le grand.
L'ete, 14 <vo des Fran,ais passent leurs_
b) Je n'aime pas le gras.
(8) dans un pays etranger, les autres -·
4) a) Elle vient d'ou ? (9) des regions fran,aises.
b) D'ou vient-elle ? a
En ... (1 0), 26 % vont Ia neige, dans les
Alpes ou dans les Pyrenees.

58 //, CINQUANTE-HUIT
s allez preparer votre dernier cours avant les vacances de NoeL Pour cela, nous vous invitons a
!I:O!Mir comment on vit ces fetes dans le monde franco ph - -e.

Decorations
aPar petits groupes, observez les photos ci-dessous. Qu'est-ce que vous utilisez pour decorer
~ votre maison ? Aidez-vous du vocabulaire suivant le sapin de Noel, les boules. les guirlandes,
les bougies, Ia creche, les santons, /'etoile. les cadeaux.

Le sapin de Noel au Quebec


Selon Ia legende, un general d'origine allemande appele Von Reidesel plante a Sorelle premier sapin
de Noel quebecois, en 1781. Mais cette coutume se propage dans les villes quebecoises beaucoup plus
tJrd. vers 1920. Dans les annees 1930, le sapin de Noel fait partie du decor de toutes les maisons des
v111es et campagnes quebecoises.

Le sapin de Noel evoque le paradis perdu. II rappelle I' episode ou Adam et Eve goOtent au fruit
delendu. La boule de Noel symbolise ce fruit defendu. Dans le passe, on decorait le sapin de Noel de
conf~eries, de noix et d'objets en pate d'amande. On ajoutait aussi des rubans et une etoile a son sommet.
Parfois de petites chandelles illuminaient le sapin_
Dans les annees 1800 apparaissent les boules de verre et autres decorations en papier, en eire, en
bas au en fer. Le plastique remplace ces materiaux dans les annees 1960_ Acette periode, l'arbre artificiel
devient tres populaire. Heureusement. on constate aujourd'hui un retour aux decorations en verre et en
bas. Mills de toute fac;on, si le sap in est decore avec amour, il sera toujours beau.

Cormaissez-vous l'origine de certaines traditions de chez vous ?

CNQUANTE-NEUF //// 59
Des jours et des fetes
Ill EJ Associez chaque fete a !'explication correspondante. {Savez-vous de quel jour on parle ?)
I Le reveillon A C'est un jour d'inauguration, avec ses traditions et ses vceux.
2. Noel B Cette fete s'appelle aussi le jour des Rois. En France, on mange Ia galette
ou Ia couronne.
3. Le reveillon C C'est un repas qui se prend au milieu de Ia nlJit de Noel, avant ou apres
de Ia Saint-Sylvestre Ia messe de minuit.
4. Le Nouvel An D Fete d'origine religieuse, elle celebre Ia naissance de Jesus.
Traditionnellement, on passe cette joumee en famille.
5. L'Epiphanie E C'est un repas que l'on fait dans Ia nuit du 3 1 decembre au 1~ janvier poo
accueillir joyeusement Ia nouvelle annee.

Gastronomie
II IJ Mettez-vous par groupes de deux. L'un lit Ia partie qui correspond a !'Europe, l'autre Ia partie
~ qui correspond au reste du monde. Puis, chacun presente a ('autre les plats et les boissons typique>
de chaque pays.

Comment on fete Noel dans le monde francophone ?


En Europe.••
En France: Ia dinde est Ia reine incontestee des repas de Noel. farcie de marrons, de chataignes ou
de truffes. A cote, les hultres, le foie gras, les truffes, le saumon fume et le caviar. La bOche de Noel
comme dessert. Le tout arrose de champagne.

a
En Suisse: les tradit ions culinaires varient d'un canton I' autre. Le seul point commun : l'oie rotie
du jour de Noel. Pour le dessert apparaissent diverses patisseries, mais le roi de Ia fete est le
chocolat.

En Belgique: le 6 decembre, cornme au luxembourg, on rete Saint-Nicolas. Les enfants mangent des
speculoos, pains d'epice silhouettes en Saint-Nicolas. A Noel, on mange aussi Ia dinde truffee,
le boudin blanc, l'oie aux chataignes et le foie gras. La biere est Ia boisson nationale, chaque
brasseur decide ou non de fa ire une biere de Noel.

Dans les autres continents•••


Au Canada: au menu de Noel, une dinde farcie aux pommes de reinette et aromatisee au sirop
d'erable , accompagnee d'une puree de pommes de terre. On prepare aussi une tourtiere de Noel,
pate farcie de poulet, de pore et de veau.

En Afrique: beaucoup de pays d'Afrique sont musulmans, mais les populations chretiennes fetent
Noel. Toute Ia famille s'assied autour d 'un plat complet: du poisson grille farci, servi sur du riz au
gras tres epice. Comme boisson locale, du vin de palme.

Aux Antilles, ite de Ia Reunion, ite Maurice : dans ces lies paradisiaques, Noel tom be en ete. On fait
venir du continent un grand sapin. Noel est le grand jour du cochon. On prepare le pate creole,
a
le boudin noir, le jambon fume ou braise l 'ananas, le cochon de Ia it roti, suivi de pois de bois.
a
le rhum sert preparer le shrubb, sirop au rhum.

60 ////SOIXANTE
Eooutez quatre personnes francophones expliquer comment elles fetent NoeL Notez les dates,
le5 repas et les activites qu'elles font. Aidez-vous des textes precedents pour mieux comprendre.

Comment fetez-vous Noel dans votre pays ? Connaissez-vous d'autres traditions ?

Eaivez me carte de vreux pour un(e) autre etudiant(e). lnventez une signature magique qui lui
permtttra de decouvrir l'expediteur (trice). Aidez-vous des formules proposees Une brune tres
lrisee, Toujours a cote de toi, Un silencieux timide.

leltre au pere Noel

Cher Pere Noel,


Je m'appelle Laic etj'habite a Dinard, un petit village en Bretagne
Tu connais Ia Bretagne ? C'est une tresjolie region fram;aise au 11 pleut
souvent. Mats ce n'est pas grave parce que les gens sont tres gentils
Cette anneej'ai ete tres sage, meme sf parfois c'est difficile!
Tu connais man frere Yannick et ma sceur Elodie 1ls ne veulent pasjouer
avec moi. /Is disent que Je suis trap petit, mais j'ai deja 6 ans !
Jete demande seulement tro1s cadeaux un petit chien que je veux
appeler Milou, comme le chien de Tintm , une bicyclette neuve parce que Ia
blcyclette quej'ai est trap petite maintenant, et beaucoup de livres parce que
maman me dit toujours de lire. C'est tout. Mais 51 tu veux m'apporter plus de
cadeaux, pas de probleme, je suis d'accord.

Laic

line idee sympa pensez a offrir un petit cadeau a quelqu'un de votre groupe.
SOIXANTE ET UN //// 61
le jour de la fete
Par petits groupes, faites des propositions au groupe-classe pour Ia decoration et «l'apero»
du dernier cours. Decidez et organisez-vous !

Constituez trois groupes et preparez des jeux pour Ia fete La chasse oux tresors, Charades
et Celebrites improv!S€es.

l) La chasse aux t resors.


Pensez ou vous allez cacher tous les cadeaux. Ecrivez de petites en1gmes pour aider chacun a
a
les tresors caches. Bonne chance tous !

2) Charad es
a a
Elaborez des devinettes partir de definitions. Chaque definition correspond une syllabe du mot
Si on assemble les syllabes, dans leur ordre d'apparition, on obtient un mot, comme dans
les exemples.

Man premter est une partie de cassette. Man premier est une preposition.
Man deuxieme est une note musicale. Mon deuxieme est /e contraire de mal.
Man tout fait surtout ploisir aux enfants. Man troisieme s'oppose a tord
Man tout est une salutation.

3) Celebrites improvisees
Mettez-vous par petits groupes et assoaez un personnage celebre a chaque membre. Emvez son oon
sur un papier et collez-le sur son front. Pour deviner qui il est, chacun pose des questions aux autres
qui repondent par oui ou par non.

Des chansons pour vous mettre dans ('ambiance...

~
Man beau sapin Douce nuit sainte nuit
Man beau sopin, roi des forets
Que j'aime to verdure !
Quand par l'hiver, bois et guerets
Sont depouilles de leurs attraits
Man beau sapin, roi des forets
Tu gardes to parure.
( Douce nuit sainte nuit
Dans les deux ! L'astre luit
Le mystere annonce s'accomplit
Cet enfant sur Ia poille endormi,
Cest /'amour infini !
C'est /'amour infini !
Chanson traditionneUe Paroles : Pere Botjon
Musique : Franz Grub«

- --------------------------
Vive /event
Vive /e vent vive le vent vive le vent d'hiver
Qw s'en va stfflant, soufflant, dans les grands sapms verts ~
Vive le temps, 111ve /e temps, 111ve le temps d'hiver
Boule de netge et JOUr de /'An et bonne annee grand-mere ..
_ _.-- - - Paroles : Francis Blanche
Mus1que : Rolf Marbot
Tout est pret 7 Et vous aussi ? Alors, bonne fete !

62 //// SOIXANTE-DEUX
Derlmder et ckrrler des infoonations sur une
vJe, mlogement un environnernent un voyage.
Reconnaitre et oonner des conseils et des ordres.
Comprendre et ecrire des cartes postales et de
courtes lettres desaiptives.
Decouvfl- des pays francophones dans le monde
Reflechir sur les strategies de comprehension
selective et fine de textes ecrits.
Reilechir sur des strategies de preparation de jeux
de rOle et de dramatisation.
,lppliquer des strategies de structuration
'!! d'mganisation de textes.
SITUATIONS .

Situation 1 >Aroffice de tourisme

II Ecoutez !' enregistrement. Dites si c'est vrai • Bonsmr I


O ou faux. • Bonsoir madame I Nous voudrions un plan de Boat
1) Les deux touristes viennent d'arriver et aussi... des informations sur la ville.
a Bordeaux. • Mais oui ! Alors ... voila le plan . . Nous sommes plare
de la Corn6die et le centre his torique est tout pres, :a
2) Us vont rester longtemps a Bordeaux. au torn. Vous venez d'aniver ou vous oonnaissez un
3) lis veulent faire des achats dans un Ia ville?
commerce de Ia ville. • Nous venons d'amver et nons allons rester unjoUI
seulement. Ou'est-ce que vous nous conseillez dev
4) lis veulent sortir le soir.
• Eh bien ... le grand theatre. juste derriere vous...
5) L'employee de !'office de tourisme ne les Ia cathedrale, Ia, un peu plus loin, Je palais Rohan. Ie.
informe pas sur les restaurants de Ia ville. Saint-Pierre, Ia basilique Saint-Michel dans le qua11>P
6) L'employee leur donne une liste des Michel, c'est cette tour, !iL. pres du fleuve .. ,
• On peut manter au sommet de la tom pour voir
auberges de jeunesse.
• Mais bien siir ! ll y a cinq etages et pas d 'ascense•
rnrus en haut. on peut admirer un panorama
IIIII Regardez le plan du centre de Bordeaux et magnifique!
• Je voudrais savoir aussr ell sent les rues
reperez six endroits cites dans ce dialogue.
• Ah cui, c'est vrai ! Nous voulons acheter des
• Alors, vous prenez 18., tout de suite a gauche,
II Comparez vos reponses avec votre toumez a droite. Vous allez voir Ia poste. Cootinlllll
voisin(e).
p18tonne et un excellent magasin de disques I
• Et pour sortir ce soir ?
• Pas de probleme ! ll y a beaucoup de cafes,
II Reecoutez Ia situation, puis verifiez vos
0 reponses avec Ia transcription.
de cmemas. des boites ... tenez .. voila le
la nuit.
• Ah, tres b1en ... merci beauccup.
des auberges de ]eunesse ?
I~ Memorisez cette situation et jouez • Oh ! Je viens de donner Ia demiere !
une scene similaire en vous situant dans • Tant pis ! Eh bien au revoir t
votre ville. Au revoir et bon sejour I

64 1 SOIXANTE-QUMRE
Situation 2 > On cherche la gare !
Ecoutez et choisissez !'option correcte.
I) Les jeunes gens cherment Ia gare...
l) rourere.
b) ~rnritirne
c) S.N.C.F.
2) I~ demandent d3 informations a...
a) un agent de Ia mculatron.
b) un Bardelais qui ne sail pas leur
repondre.
c) un touriste, purs a un muple de
B<Jdelais.
3) Raoul, le Bordelais...
a) pense qu'ils vont trouver tres
offKilernent leur chemin.
b) pense qu'ils von! trouver facilement leur
chemin.
c) conseille aux jeunes gens de demander
leur chemin a une autre personne.
4) La gMe S.N.C.F. ...
a) n'est pas indiquee.
b) est tres bien rndiquee.
c) nous ne savons pas si elle est indiquee.
S) Les jeunes...
a) sort tres fatigues parce qu'ils ont
beaucoup marche. • Excusez-moi rnonSleur. on cherche la gare, pouvez-vous
b) ne veulent pas trop marcher parce que nous indiquer le chemin, s'il vous plait ?
leurs sacs sont lourds. • Je regrette ! Je ne suis pas d'ici, je ne peux pas vous
)soot 111quiets parce que leur train renseigner I
va partir. • Pas de chance ! Un autre touriste ! Et les Bordelais. oil ils
sent?
• S'il vous plait, madame, pouvez-vous me due oU est
V8~iez vos reponses avec Ia transcription. Ia gare?
• La gare ? La gare ... attendez. attendez.. je demande.
Dis, Raoul. pour aller a Ia gare ?
Resumez cette situation en cinq ou six • La gare S.N.C.F. ? Mais nous venons de passer devant !
phrases simples. C'est tres simple ! Prenez cette rue, lEi, devant vous,
jusqu'au premier feu et tournez a gauche. PulS prenez
la prrunu3re a droite apres !a phannacie. Vous allez vmr
Pil groupes de 4, memorisez les la gare, en face de vous.
.:.pressions utilisees pour demander • C'estlom?
et indiquer le chemin de Ia gare. • Non, 300 metres environ et c·est md.ique. Vous voyez
le panneau, la-bas ?
• Ow. Ouf! c'est pres d "ki ! Parce que nos sacs, ils sont
Jouez une scene similaire un touriste lowds ! Eh bien tnerci beaumup monsieur ! Au revoir !
•.erche un endroit de votre ville, vous • De rien I Bon voyage I
• Dis, on ne vient pas de passer devant ce panneau ?
1"11formez.
• Je crois que oui I Ou"est-oe qu'on est nuls alors I

I ANTE-ONO I 65
• L'imperatif
lndiquez parmi les consignes suivantes celles qui correspondent au professeur et celles qui
correspondent au livre ou au cahier d'exercices.
Comge les erreurs de ce texte ! Lis a haute voix.
Trovailfez par petits groupes. Parlez plus fort.
Reliez les deux phrases. Transforme les phrases suivantes.
Jouez le dialogue. Ecoutez et repetez !
Campletez avec des mots du texte. Prononce encore une fois !

Ob· IW"l .e tableaU SIJNa.nt. Ouelte difference remarquez-vous entre le present de l'indicatif et l'imperalif ?

Present lmperatif affirmatit lmperatit negatif


Tu prends cette rue. Prends cette rue ! Ne prends pas cette rue !
Nous continuons tout dr01t Continuons tout droit ! Ne continuons pas tout droit !
Vous tournez a droite. Tournez a droite ! Ne tournez pas a droite !

Attention a l'orthographe ! Les verbes en -er perdent le s a Ia 2" personne du singulier.


Tu demandes ton chemin. MAtS Demande ton chemin !
Tu vas tout droit Va tout droit !

VERSES PRONOMINAUX IMPERATIFS IRREGULIERS


S'ARRETER • NE PAS S'ARRETER D Les verbes etre, avoir et savoir ont des
arrete-!Q! I ----t ne f arrete pas ! imperatifs irreguliers.
Etre sois, sayans, soyez
arretons-nous ! - ne nous arretons pas !
Avoir oie, oyons, oyez
arretez-vous ! -+ ne vous arretez pas !
Savoir sache, sachons, sachez
A QUOI <;:A SERT? Pour consulter Ia conjugaison de ces verbes,
reportez·vous aux pages 163 a 166.
D A donner des conseils Prends le metro, c'est plus rapide.
D A donner des ordres, des consignes Ecoutez et repondez !
D A interdire Ne parte pas fort !

II D Dites pour chaque phrase Ia valeur de II II Conjuguez les verbes a l'imperatif (variez
l'irnperatif conseil. ordre, demande, les personnes).
interdiction...
1) ... (repondre) aux quest1ons des tounstes.
1) Attachez vas ceintures, l'avion va decoller. 2) ... ( ecouter) les conseils de ton pere!
2) Ne marchez pas sur Ia pelouse. 3) ... (accepter) ses excuses, il est sincere !
3) Ecoute ce disque, il est super ! 4) ... (ne pas prendre) votre v01ture, ...
4) Ne restez pas ici, circulez, circulez ! (venir) en train.
5) Ne vous inquietez pas, tout va bien. 5) ... ( etre) attentifs, Ia le~on est compliquee.
6) Levez·vous tOt pour partir avant l'heure de 6} ... (finir) ton dessert avant d'aller regarder
p01nte. Ia tele.
7) Soyez prudents sur Ia route, il y a du 7) ... (ne pas m anger) tout le chocolat, tu vas
brouillard ! etre malade !
8) Appelle·moi ce soir, j'ai bes01n de parler a 8) ... (ne pas avoir peur) du chien, il n'est pas
quelqu'un! mechant.
9) N'ouvre pas Ia porte a un inconnu ! 9) ... (se depecher), on est en retard.
10) Laissez reposer Ia pate une heure. 10) ... (se garer) Ia, devant Ia gare.
jIm
au bout
de 1a rue
au coin
dela , .
:::> Q.
a gauche
- II - a drorte

~
PREPOSITIONS OU ADVERBES? A QUOI <;:A SERT ?

Il les JXepositions introduisent un nom 1/ est gore devant D A Sltuer dans l'espace
fffo/e. Le theatre esc JUsfe derriere vous.
II Certans adverbes de [JeU ant les mlmes forrres que les Tu es chez toi jusqu'iJ quelle heure 7
~ devant; derriere, iJ c6te, iJ drDite___ D Aindiquer 1e chemin
D'autres non sur _.... dessusJsous -. dessous... Vous tournez tout de suite iJ gauche
II Autres adverbes en hau< en bas, ici Ia, /a-bas, loin, pres... et vous prenez Ia premiere iJ droite.

Ia fonnule correcte.

1} Vous passez derriere I a cote de Ia


EJ le passe recent
boulangerie. Observez ces phrases.
2) E~e arendez-vous chez I pres le coiffeur. Vaus venez d'arriver ?
3} le lycee Saint-Exupery ? II est sous I sur Mois nous venons de passer devant !
ravenue. Fonnation venir au present + de + infinitif
4} Je!'attends devant I en face le parking.
5}le bus s'arrete entre I en face de Ia place_ A QUOI <;:A SERT ?
6) l'aOO!l vole au-de<>sus I en-dessous
D A indiquer Ia proximite dans le passe
dupre Je viens d'ocheter une voiture.
1) l'office de tourisme est juste en face de Ia
core Ia mairie.
8} le pare se trouve derriere I sous Ia
cathMale.
II Conjuguez au passe recent les verbes entre
parentheses.

1) Trop tard! L'avion ... (decoller).


• Le pronom on impersonnel 2) Elle ... (finir) ses etudes.
3) La mairie ? Vous ___ (passer) devant
AQOOI c;A SERT ? 4) Mes parents ... (feter) leurs noces d'argent
II Adesigner des personnes dont l'identite n'est 5) Ce musee ... (ouvrir).
pas comt.e ou PiJS precisee tout le monde, 6) Je ... (rencontrer) un vieil ami.
f5 gens en generaL 7) Nous ... (voir) un film tres interessant.
[ jon peut admirer UJ panorama magnifique ! 8) lis ... (arriver) il Lyon.
(t D:J rrerrne Ia gore = Naus cherchons Ia gore-)

501XANTE-5EPT 67
Organisation
Ia banlieue, le qu•rta, les services publics
l'arrond1ssement, le trotto1r,
Ia mairie, Ia creche,
Ia zone pie-tonne
Ia banque, l'•eroport

II la ville, c'est quoi pour vous ? Associez chaque II Et vous, que repondez-vous a Celie
a
bulle un personnage. question 1

1) une mere de famille 4) le maire


2) des ados 5) un chauffeur de taxi
3) un urbaniste

Suivez le guide !
Relevez les verbes qui servent a indiquer le chemin.
« Nous allons d'abord aller tout droit, traverser Ia place, prendre
I' avenue du President Wilson, longer les jardins du Trocadero,
tourner a gauche, passer sur le pont d'lena. Et voila ! »

+- [y)/ [U)/ [i)


n• Ecoutez et dites Ia phrase que VOUS entendez.
0 1) a) II est sOr. b) II est sou rd.
2) a) C'est Ia roue. b) C'est Ia rue.
3) a) II dit tout. b) II dit tu.
4) a) Quellit ! b) Quelloup !
5) a) Tu vas bien ? b) Tout va bien ?

II Ecoutez ces phrases et dites combien de fois vous entendez le son [y] dans chacune.
0
II Completez Ia transcription.
0 a) M ... riel d ... t qu'elle arr ... ve samed ... a m ... d ... c) V ... s etes s ... rs que J ... I ... e est
b) Arth ... r! ... es-t ... ? d) T ... as d ... t «deux» ou «d ... ze,J

68 SOIXANlE-HUIT
DES IIILLES FRANeDPHDNES IJUX
OUIJTRE eDINS DU IIIIDNDE

llsez les presentations suivantes et observez les photos. Associez-les, puis retrouvez le nom
des villes (les lettres sont dans le desordre).

MARLETON
Cette ville d'Amerique a froid l'hiver et elle
peut ~tre couverte de neige. Elle se definit
comme une ville active au niveau culture!
et un de ses quartiers, le Plateau Mont-
Royal, est consider€ comme tres hip*
*hip a Ia mode.

TOPR-UA-CENPRI
Je suis Ia capitale d'une Tie des Cara·1bes.
J'ai un peu plus de 250 ans mais je garde
toute rna vitalite. La preuve allez visiter
man endroit le plus pittoresque, le Marche
en Fer. On y trouve de tout jouets,
artisanat. tableaux na"ifs... et les tap-taps**
**tap-tap bus local

ABOMKA
Soo mrn veut dire Ia riviere aux crocodiles en
-11bara. Une image forte que I' on garde d'elle
~ traversee sur le pont du fleuve Niger avec des
mcby\ettes dans taus les sens. Beaucoup de
n-onde et d'activites dans les rues, beaucoup
.deur~ comme au marche de Medinacoura au
on vend des herbes et des plantes medicinales.

TEPEAPE
Ville moderne qui vit sous le signe
de Ia bonne humeur, elle est aussi
le centre administratif et commercial d'une
ile de Ia Polynesie. 11 n'est pas rare d'y
voir les femmes avec des fleurs dans
les cheveux. Une curiosite le musee
de Ia Perle noire.

Savez-vous dans quels pays se trouvent ces villes ? Retrouvez-les sur une carte.

Connaissez-vous les villes ci-dessus ? Connaissez-vous d'autres villes de ces pays ? Quelles villes au
pays francophones souhaitez-vous visiter ? Pour quai ?

SOIXANTE-NEUF , 69
Retrouvez dans Ia le~on
les expressions pour_

• Demander poliment • Demander et indiquer son chemin.


• Situer dans l'espace. • Decrire un quartier ou un environnement.
• Parler d'activites passees recentes. • Donner des conseils et des ordres.
• Exprimer une intention.

Lisez le texte de Ia page 71, puis choisissez ('option correcte.


1) Ce texte est tired' ... 4) Les mots en caractere gras sont..
a) une brochure d'agence de voyages. a) taus les monuments.
b) un guide touristique. b) les monuments ou lieux importants.
c) une encyclopedie. c) les noms des quartiers de Ia ville.
2) On lit ce texte pour... 5) Le texte est organise selon ...
a) savoir comment arriver a Lyon. a) les part1es de Ia ville.
b) connaitre l'histoire de Ia ville. b) les themes a aborder.
c) selectionner les endroits a visiter. c) l'histoire de Ia ville.
3) L'encadre insiste sur... 6) Le texte divise Ia ville en ...
a) les origines de Lyon. a) deux zones.
a
b) les endroits visiter. b) trois zones.
c) les rn<:a~rs lyonnaises. c) quatre zones.

II Par groupes de 3, jouez Ia situation. Vous travaillez a ('office de tourisme d e Lyon et vous renseigrez
un des groupes de personnes suivants.
1) Un muple de professeurs d'une quarantaine d'annees, amateurs d'art modeme et qui adorent Ia
musique classique. lis disposent de deux jours a Lyon.
2) Un couple avec deux enfants de dix et douze ans qui passent une joumee a Lyon.
3) Deux retraites passionnes d'histoire et qui aiment Ia bonne cuisine.
4) Deux etudiants qui vont passer quelques heures a Lyon.

rPour demander quelque chose poliment Je -;,oudrais I N~us voudrio""RSJ

Ill Presentez votre quartier au reste de Ia classe.


1) lndiquez le nom du quartier.
2) Decrivez-le.
3) Dites les avantages et les inconvenients de votre quartier.
4) Y-a-t-il dans Ia c/asse des habitants du meme quartier ? Si oui, font-ils Ia meme description
du quartier et sont-ils d'accord sur ses avantages et inconvenients ?

70 //// SOIXANfE-OIX
!Lyon

c Ill
Deuxieme ville de F rance.
Lyon est le chef-lie u du
departement du RhOne et
D de Ia Region Rh6ne-Alpes.
~ BellecrurTEI·787170CXJ Situee entre Je Nord et Ia
Mediterranee, elle est
.............
ll!usl!delaCMiisition
proche de l'Allemagne, de Ia
• ~ '"lt'fi!lldlm Suisse et de l'ltalie .
ioo.rsl~.
Traditionnellement
MtJseed@l~ marchande et industrielle,
TI'OOdm c'est aussi le pays de la
lesp.~ltlrie!.
bonne cuisine avec de
Must!desTissus nombr euses sptkialites
•dumar.i!lld!m.
culinaires lquenelles,
!I'Sjcml~~-
charcuterie) que I' on
161s«desAmOko"ofrk deguste dans les petits
bistrots typiques appeles
« bouchon s ».

Le Vieux Lyon se divise


entre les quartiers de Saint- La Presqu 'ile, creur de d 'Or toll se trouve
J ean, Saint-Paul et Saint- Ia ville, se situ e au n ord egalement le zoo) qui
Georges, et forme le du confluent du RhOne organise les celebres
plus grand ensemble urbain et de la Saiine. Sur la biennales d'Art
Renaissance d 'Europe. On place d es Terreau.x~ on conternporain.
trouve deux theAtres t rouve u ne fontaine LaCroix-Rousse est un
remains : le Grand Theatre monumentale et I'HOtel vieu.x quartier a u nord
(108 m de diametre), le plus de ville. L'Opera de Ia ville, autrefois le
ancien de France et dispose actuellement domaine des canuts,
l'OdOOn aux dimensions d 'un des plateaux ouvriers spiicialisCs dans
plus reduites. sceniques les plu s le tissage de Ia soie. On
Le musee de la modernes d'Europe. Le trouvera les celebres
Civilisation musee d es Beaux-Arts. traboules, ruelles
Gallo-rornaine veritable petit Louvre, couvertes destinCes a
evoque la vie possf!de des collections proteger les precieu.x
de Lyon tres variees, depuis les tissus. Enfin, Ia Maison
pendant antiquites Cgyptiennes des Canuts vous
J'Antiquite. a l'art du xxe siecle. Le m ontrera t ous les
Dans le vieux mus€e de l'I mprimerie secr ets de la production
quartier de retrace l'histoire du de Ia soie.
Fourviere, se livre et Pevolution de Ia
dressent aussi presse et des moyens
la basilique d'impression. La ville
Notre-Dame- possede egalement le
de-Fourviere musee des Tissus, le
(XIX" siecleJ musee d u Cinema, le N e manquez pas !
ella musee d ' Histoire
cathedrale de . N aturelle, et le t uut • Les theatres romams
Saint-Jean qui n ouveau musee d 'Art
possede une Contemporain, situe • le musee de Ia
horloge entre le RhOne et le civiliSiltJOn GaiJo.romaine
astronomique grand pare de Ia Tete
du xwe siBcle. • Le vieux lyon

131

SOIXANTE ET ONZE I 71
II Par groupes de 2, jouez cette scene un(e) ami(e) va s'installer chez vous pendant quelques
semaines. Vous partez plusieurs jours et vous lui indiquez ou se trouvent les endroits les plus utiles
(I' arret de bus, le metro, le supermarche, Ia poste, Ia boulangerie...).

Renechissons !
Depuis Ia le~on 1, vous avez realise beaucoup de dramatisalions. QueUe est vab-e strategie ?

• J'invente le dialogue dans rna langue et je le traduis apres en francais.


a
• Je prepare le dialogue partir de ce QUe je sais deja.
• Je consulte le livre et le cahier pour selectionner tout le materiel a utiliser.
• Je lis attentivement les consignes.
• Je pense a mon personnage et je tente de lui donner un age, un caractere...
• Je prepare le dialogue par ecrit et ensuite je le lis.
• Je prepare le dialogue par ecril. je l'apprends et ensuite je le joue.
• Nous nous corrigeons mutuellement al'interieur du groupe avant de jouer Ia scene.
• Pour Ia correction. je pense aux criteres d'iivaluation deja vus.
• Je consulte un dictionnaire.
• Je prepare Ia prononciation, les intonations et les gestes.
Commentez vos niponses avec le groupe-classe.

II Lisez ces cartes postales.

Salut Nicola5,

Je suis 8 Paris~ comme


tu voi5. Je n'ai pas le temps
de faire du tourismc, mai5
je viens de t'acheter une
petite surprise. lei il fait
froid!
Et tel ? Tu travail/e5 bien ?
Je r;'embrasse bien fort.
A Ia ,;,maine prochaine.
Papa

72 SOIXANTE-DOUZE
Angels Roza!!1 PI~~
Cl Bogatell. 15 1
()80Zl Barcelor18
ESPAGNE

Quelles fonnules utilise-t-on pour


commencEJ une carte postale ? Pour
situer dans l'espace ? Pour demander
des nouvelles ? Pour finir ?

lEI utl~e-t.-on les memes formules pour un


illl\ pour un membre de Ia famille ou
pour une personne peu connue ?

Avotre tour, ecrivez une carte postale


! un(e) ami(e), un membre de votre
lamiie et/ ou un(e) collegue de travail

SOIXANTE-TREIZE // 73
MASCUUN FEMININ • Devant un nom masculin
commen~ant par une voyelle
ce salon ou par un h muet.
SINGUUER cette cuisine
cet* etage
ces appartements
Pl URIEl
ces chambres
A QUOI c;.A SERT ?
IJ A designer des objets ou des personnes present!
Attention a Ia prononciation !
dans Ia situation . J'habite dans cet appartement
Distinguez ce livre [so) et ces livres [se]. IJ A faire reference a un objet ou a une pei"S(ffi'
PrO!loncez de Ia meme fa~on cef et cette. deja cites Naus partans en Corse. Cette He e1
merveil/euse en ete.

II D Comph~tez avec l'adjectif demonstratif qui convient.


I) ... cuisine n'est pas grande mais elle est tres bien equipee
2) ... meubles sont horribles !
3) Tu veux Iauer ... deux-pieces ? Pas de probleme, j'en parle a Clotilde.
4) ... ascenseur tombe en panne tres souvent
5) ... chambres sont trap petites !
6) ... salle de bains est tres lumineuse.
7) ... appartements sont tres chers.

Observez ces phrases.


Quels noms remplacent les pronoms soulignes ?
Ban, Pierre, je dais 1ft laisser.
Et tu &. cannois, cet apport ?
Tu as le numero de telephone de Clotilde ?Je vais
/'.appeler ce soi<

A QUO! c;.A SERT ?


IJ A remplacer un nom (anime ou non anime) LA PlACE DES PRONOMS C.O.D.
complement d'objet direct J'oime Eric -> Je l'aime. Relisez les exemples. 00 place-t-on le C.O.D. quand le
Je n 'oime pas Eric -> Je ne l'01me pas. verbe est au present ? Oil place-t-on le C.O.D. qualll ~
verbe est al'infinitil ?
Attention I
Le C.O.D. n'est jamais precede d'une prepcsition. Observez les phrases a l'imperatif affirmatif et
Je connois Cwenoi!lle depuis longtemps. -> Je Ia connais Ecoute le diologue. --> Ecoute-le. --> Ne l'ecoute
depuis longtemps. Corngeons Ia dictee. __, Ccrrigeons.Jo. -+ Ne Ia
Vous rencontrez les nouveaux dients o midi. --> Vous les OtNrez les livres. --> OtNrez-les. -+ Ne /es oovrez poi
reocontrez 0 midi.
00 se place le pronom dans chaque cas ?

II El Comph~tez avec un pronom C.O.D.


I) Le frornage, les FranQJIS... mangent a Ia fin du repas. 5) Nous allons etre a l'heure parce que Pierre_
2) Ecoute-.., ce que j'ai a te dire est important 6) Cette ville, je ... connais tres bien.
3) Ne ... interromps pas quand je te pa~e. 7) Le m etro, je ... prends taus les jours.
4) Man mar\ je __aine comme au premier jour. 8) Les appartements du centre-viUe, en _

76 SOIXA~SEIZE
• La situation dans l'espace (2)
Dire oil on est I oil on va Dire d'oiJ on vient
(etre, habiter, lravai/ler I al/er, partir...) (arriver, venir. ..)
en France (!il France) de Pologne (@ Pologne)
en Asie (ffisie) d'Afrique (!'Afrique)
NOMS DE PAYS ET
au Portugal (~ Portugal) du Senegal (I~ senegal)
CONTINENTS
en Iran (tlran) d'Afghanistan (!'8fghanistan)
aux Pays-Bas (!§Pays-Bas) des Etats-Unis (!§ Etats-Unis)
en Savoie (@ Savoie) de Looaine (@ Looaine)
REGIONS en Alsace (ffilsace) d'Aquitaine (ffiquitaine)
ET PROVINCES dans le Limousin (I.!C Limousin) du Perigord (I.!C Perigord)
dans les Landes (I§ Landes) des Vosges (!§ Vosges)
a Poitiers de Nice
NOMS DE VILLES
a Lille d'Annecy
mais mais
au Havre ~ Havre) du Mans (~ Mans)
place de Ia Nation de Ia rue Mouffetard
NOMS DE RUES ET PLACES
square Lilmartine du boulevard Saint-Michel

II Riippellez-~·ous les SITUATIONS.


I) Oti doit aller M. Jourdan ?
l) D'cil reviennent tric et Ia sceur de Fiona ?

pal de geographie ! Dans quel pays se Observez ces phrases.


lrouVent les monuments suivants ? If faut envoyer un technicien·conseil

I) 1e Sacre·Ccrur
a Taorm1ne.
Je dais al/er au Portugal.
2) le M<ichu-Pichu
l) le Kremlin Pour exprimer !'obligation on utilise
4) le Co!isee Ill Ia construction impersonnelle if fout + infinitif.
5) li basi~que Saint-Pierre Ill le verbe devoir conjugue + infinitif.
6) Oochen-ltza
7) le Parthenon
6) l~e State building
II l l l lmaginez. Une directrice enumere a sa secretaire
a
les activites realiser au cours de Ia joumee.

Comph~tez les phrases suivantes.


I) Notre directeur revient ... t tats-Unis Ia sernaine
pnxllaine.
2) Mes vcisins ant vecu ... Senegal pendant 1o ans.
3) Ses parents habitent ... Espagne, ... Seville.
4) Asm retour ... Portugal, son entreprise l'a envoy€
... Bresil.
5) '-UI flJIJVeau collegue travaillait ... Savoie avant
d'arriver ... Limousin.
6) II a rencontre sa femme ... Iran, pendant une
opffirtion humanitaire.

SOIXANTE-DIX-SEPT 77
LE LOGEMENT DE VOS REVES
Selectionnez parmi les options suivantes les caracteristiques du logement de vos reves.

1) C'esL
0 un appartement.
0 une maison.

2) II I Elle est..
0 au centre-ville_
0 en banlieue.
o a Ia campagne.
Avendre~ centre~ville. Tres bel appartement Alouer, situation exceptionnelle, belle
0 au bord de Ia mer. au 3" etage, 120 m•, entree, grand sejour, maison en pierre, 2 etages, sii:jour avec
:J a Ia montagne. 3 chambres, bureau. 2 salles de bains, cheminee, grand salon. cuisine equip€e,
ascenseur, terrasse 4 chambres, tout confort, jardin et garage
ref : N48o. 48o € par semaine. Tel : os-s9·9cr23-52
3) II I Elle esL
0 spacieux I spacieuse.
0 petit(e)- Ill Iii Faites le plan avec toutes les pieces
::::J ensoleill€{e).
~ et decrivez-le a votre voisin(e).
le saloo / le sejoor ,'
El Redigez votre petite annonce pour trouver
i:J calme.
0 accueillant(e) . la salle ii manger I
votre logement Aidez-vous des annonces la chambre / le bureau I
0 clair( e)- la cuisine l la salle
ci-desus. 1
de bains l ies w.-c. l
4) II I Elle a... le couloir / Ia terrasse I
IJ Voici quelques meubles. Ou les mettez- le balcon

...,
0 un jardin.
vous?
0 un balcon.
0 une terrasse.
le
~ rMil/
0 une piscine.
l lelit c.anape

Ou habitez-vous ? Ia table Ia chaise


Au rez-de-chaussee ou

Les adjectifs ordinaux


a l'etage ? Aquel etage ?

premier (premiere), deuxieme /second(e),


troisieme, quotrieme..., vingtieme,
vingt et unieme, vingt-deuxieme ...
I, tes
Ietageres

I
('armoire
le
fauteuil

le
bureau
"'
Bfl
[e] I [£] I [j2j]
Vous savez reconnaitre Ia difference entre [e) de ~quip~ , [r] de ~/e et [~]de df!!x?
O Ecoutez et dites si les deux mots prononces sont identiques ou differents.

[e] I [r] 1 2 3 4 5 6 7 8 [e] I [sl) 1 2 3 4 5 6 7 8

= =

* *
78 SOJXANTE-DIX-HUIT
Qu'est-ce que Ia Francophonie?
Une cornrnunaute linguistique <
Comme son nom l'indique, Ia Francophonie
regroupe I' ensemble des personnes qui parlent
habituellement franc;:ais dans le monde, soit com me
langue premiere. soit comme langue seconde.
Selon les pays ou regions, le franc;:ais est langue
matemelle, ou bien il est langue officielle et
administrative, ou encore langue d'enseignement.

0
Dans certains pays, il existe des minorites
francophones com me Ia Louisiane aux Etats-Unis.
OTTAWA-HUll CANADA 1001

> Un paase cornrnun


C'est dans l'histoire qu'il taut rechercher les
origines de cette communaute linguistique. En
effe~ Ia majorite des pays sont d'anc1ennes
colonies franc;:aises ou belges. C' est Je cas
essentiellement des pays africains, du Quebec et
de Ia Louisiane. 0' autres gardent des relations
privilegiees avec Ia langue franc;:aise grace au
rayonnement diplomatique et culture! de Ia
France, en Europe, au XVIIIe siecle.

Une organisation politique <


50 Etats et gouvernements participent aux
sornmets de Ia Francophonie. Ces sommets sont
organises taus Jes deux ans dans un pays different.
Un des organismes de I'O.I.F. (Organisation
lnternationale de Ia Francophon1e), est I'A.C.C.T.,
I'Agence de Ia Cooperation Culturelle et Technique,
creee en 1970 au Niger afin de developper des
programmes de cooperation dans de nom breux
secteurs : l'enseignement, Ia recherche, les
medias, Je commerce...

Pouvez-vous citer des pays francophones ?

Que savez-vous d'autre au sujet de Ia Francophonie?

EJ Existe-t-il une organisation similaire Jiee a votre langue ?


SOIXANTE-DIX-NEUF 79
Retrouvez dans Ia l~on
les expressions pour :

• Decrire un logement. • Exprimer !'obligation.


• Parler des caracteristiques d 'un logement. • Demander et donner des conseils et des ordres.
• Demander des renseignements sur • Situer des villes, des pays, des maisons.
un logement et sur un voyage. • Exprimer son accord.

Devinette.

Par groupes, choisissez un objet ou une chose. Expliquez au reste de Ia classe sa fonction et son usage
sans jamais le I Ia nommer. Le groupe-classe devine de quoi il s'agit.

Preparation des vacances.


Par groupes de 2, preparez ce dialogue.
Vous allez partir en vacances avec un(e) ami(e). Vous cherchez un logement.
Chacun(e) a selectionne deux annonces. Vous vous telephonez.

Ancien baliment de ferme rinave avec entree


independante de l'habitatinn du preprietaire.
2 ch. l11it 2 pers., 11it 1 pers.l, s. d'eau et w.-c.
prives pnnr chacune. Pntit dejeuner servi dans
veranda. Pnnevs sur place, halades accampagnees.
Tarils speciaux pour las siljnurs de plus de quatre
nuitees.

Stephanie et Herve veus accueilent dans leur


ancienne maisnn renovee de Vannes. Siteee dans
le centre-vUie, eUe dispose de 2 ch. 2 pers. avec
s.d.b.Jw.-c. prives, coin-cuisine, laue-vaisselle
nt tete.

80 QUATRE-VINGT
Rez-de-chaus~~·e. Sejour uvec
1 ch. 11 Iii 2 pers.
dleminee, CIIISIUe,
1 ch. 12 lit5 1 per5J.
el 1 lit ~ persJ, TV Parking. Terra5se
S. de baou5. w.-c. . Chauffage
118 m'l. Terrain 11500 ~-- sur
electrique. Lave-lillge. PoscnJe
place. Ski 1115 kml.

. Rez-de-c:fmussee : soljuur uvec


Mai5en de car~ctere. 1 ch. 11 lit 2 persJ, 1 ch.
5 w:~ h. 12 lit5 2 persJ, 1 ch.
dtemiuBe, cuo"'."e,
11 Iii 1 persJ. Et ge,j ..:ius Barhecue. Jeu de
11 lit 2 persJ, salle e ·
buules. et t5111115
•iscille . daus le village. st5tieus de ski il
7km.

20

Petites annonces.
Vauban- 2' Ill. 311m2. 365 € . Retail neuL Double rllrar/e,
Par2, jouez Ia scene. . ,.,. bllndee. lmmeubte ancien de 2 etages. fnlree. sejolll;
louscherchez un studro . cl!amb.• <uisll!e eq.• s/d"eau. d!. !l<lz. Proximile bus et
<OIIImerces. IMMOB. 65 rue de R~ l3fl06 IAareserue - 04
lllun appartement a Marserlle.
. 91903522
II:!Js avez retenu les petrtes
1;mcoces suivantes. St. louis 1' et. 42 m2. :136 € . Bon etat lllllrreuiJle ancien de 4
llS t~ez pour _ vous elages. lumineu-. calme. Moque11e. fntree. sej.• <barnb.• CG1r1
11eigner plus precrsement cuis_ s/d'eat ·~ d!. &c.. balcon. proximlte bus et ecotes.
.:S chaque logement et pour IMMOB. 65 rue de Rwne. 13006 IAarseiue. 04 91 90 55 22
prendre rendez-vous afin
deles vis~er.
Marseille. la Canebiere. loue studio ~ eta~
salle de IIams,
chaufiTellndeP<!IIdant.
mols. Cbarges 100 € /trim. Prir : 480 € 1
: 04 91 65 4210

' - - <harnbre dans un iiJipartemenr rue de Ia Charile.


Sejour. CUisine, salle de bains, ~ Chaul1age !J3Zindividuel.
Charges : 80 € / trim. Prix : 300 € 1 IIJOis.

----~·----~----~--------
QUATRE-VINCT-UN ' ·/ 81
II II Voici quelques conseils donnes aux voyageurs avant de partir. A queUe categorie correspond
chacun de ces conseils 7
automobile - sante - legislation dans le pays de destination - enfants mineurs
documents d'identite et visas - argent - securite

I . Gardez chez vous Ia photocopie des documents que vous emportez (a recuperer en cas
de perte ou de val a l'etranger).
2. N'acceptez jamais un colis d'un inconnu.
3. Sousaivez une assurance maladie et de rapatriement adaptee a votre pays de destination.
4. Verifiez les formalites d'entree et de sejour au consulat ou a l'ambassade du pays de destinatim
5. Si l'enfant voyage seul, il ne peut pas voyager avec le passeport de ses parents.
6. L'enfant mineur do it voyager avec sa carte d'identite ou son passeport, s'il ne figure pas sur ceki
de ses parents.
7. Renseignez-vous sur le montant que vous pouvez retirer par semaine avec votre carte bancaire.
8. Emportez un minimum d'objets de valeur, deposez.Jes dans les coffres-forts des hotels et re les
laissez pas en vue dans un vehicule en stationnement.
9. Verifiez que vous avez les moyens de paiement necessaires (argent liquide, cheques de voyage,
carte de credit..)
10. II taut respecter Ia legislation locale. en particulier sur les mreurs, l'alcool et les stupefiants.
II. lnformez-vous sur les conditions samtaires de votre pays d'accue1l, notamment sur les mesures
preventives (vaccinations, regles d'hygiene...)
12. Vous devez respecter les usages et Ia religion du pays de destination. II convient de respeaer
les attitudes et les regles vestimentaires.
13. II faut se renseigner sur les regles du code de Ia route du pays de destination.
14. Verifiez les documents necessaires pour votre vehicule automobile (permis de conduire int•n.,l·iMt•
carte grise, carte internationale d'assurance_.)

El Quels conseils vous semblent importants pour les voyageurs suivants 7


I) Une famille avec des enfants mineurs qui part en Suisse.
2) Un jeune couple qui veut·aller en lnde.
3) Deux amis qui partent en voiture au Maroc.

Rellllchissans !
Quelle slrategie utilisez-vaus pour comprendre un mat nouveau ?

• Je pense au type de document que je lis.


• Je lis Ia phrase en entier pour comprendre globalement le sens.
• Je le classe grammaticalement pour voir sa fonction dans Ia phrase.
• J'essaye de voir si je connais une partie de ce mot, par exemple, Ia racine, le prefixe, Ia terminaison..
• Je fa1s une hypothese sur ce qu'il peut vouloir dire.
II • Je cherche dans un dictionnaire.

82 QUATRE-VINGT-DEUX
M. Tonton
15, rue des Pierres
13006 Marseille
tonton@wanadoo.fr
Marseille, le 16 mai

Chere Madame,
Nous venons de lire dans le magazine "Maison vacances" votre
propositiOn d ' echange de maison du 15 juillet au 15 aoii.t.
Nous habitons a Marseille, en face du vieux port. Le quartier est calme
et situe au creur de la ville. Notre appartement est confortable et
ensoleille. Nous avons un grand salon-salle a manger, trois chambres
spacieuses avec des lits a deux places, deux salles de bains, une cuisine
et une petite terrasse avec des plantes. Toutes les pieces sont
cl!matisees.
Notre fils de 12 ans, Julien, apprend 1' espagnol au college.
Un voyage dans votre pays serait l ' occasion de parler une langue qu ' il
aime beaucoup.
Si notre proposition vous interesse, contactez-nous par lettre, mail ou
telephone.
Recevez nos sinceres salutations.
Michel Tanton

. ll ldenti1fiez dans Ia lettre les elements suivants : nom et adresse de l'expediteur, lieu et date, formule
u-weJ, formule finale.

les formules d'appel et les formules finales selon qu'elles servent pour ecrire a un ami au a
111 membre de sa famille, au pour ecrire a une personne qu'on ne connait pas.
a) Cher Benoi~
b) Ma chere Claude,
c) Arrolement
d) Recevez I'expression de mes sentiments les meilleurs.
e) Cor&les Sillutations
Q Cl'f! rmnsieur,
g) Monsieur, Madame
'\ Je vous embrasse bien affectueusement
Am~ies
Classes bises
~ Recevez mes sinceres salutations.

t
Repoodez a Ia lettre de monsieur Tanton.

QUIITRE-VINGT·TROIS '/ 83
GRAM MAIRE

II Choisissez Ia bonne reponse. 9) Demain, j'ai un rendez-vous ... le dentiste.


a) au b) a c) chez
1) Souviens-... que no us terminons a 4 h. 10) ... se couche plus t6t ... France qu'...
a) nous b) toi c) vous
a) On- au - en b) On- en- en
2) La libraine est juste a cOte ... cinema.
c) En- en - en
a) le b) du c) de
11) Le train va partir, ·- faut se depecher !
3) ·- homme est tres riche, il a un palais.
a) il b) on c) elle
a) Cette b) Ce c) Cet
12) J'habite _ Lille mais je travaille ·- Belg~
4) Tu ... reflechir avant de parler !
a) dais b) faut c) fais
a) a- a Ia b) en - a c) a- en
13) ... banlieue est trap loin de Ia ville.
5) Elle veut passer ses vacances ... Portugal.
a) a b) au c) en
a) Ce b) Cet c) Cette
14) Ne ... inquietez pas, tout va s'arranger !
6) Elle ... d'apprendre Ia bonne nouvelle !
a) m' b) t' c) vous
a.) va b) vient c) a
15) La v01ture est garee ... le supermarche.
7) Ne ... pas Ia porte ! II fait chaud !
a) ferme b) fermes c) fermer
a
a) devant b) en face c) cote de
16) La directrice ... de partir !
8) Ne ... couche pas sur Ia pelouse.
a) a b) vient c) va
a) tu b) te c) toi

PRONONCIATION

II Ecoutez. QueUe phrase entendez vous ?

0 1) a) Elle est pure. b) Elle est pire. 6) a) Vous n'etes pas sourds.
2) a) Voici les faits. b) Voici les fees. b) Vous n'etes pas sOrs.
3) a) Quel joli nez ! b) Que! joli nceud ! 7) a) Elle montre un de.
4) a) Tu veux ce livre? Je te le prete. b) Elle montre un dais.
b) Tu veux ces livres ? Je te les prete. 8) a) Elle a une bonne vie.
5) a) II a deux amis. b) Elle a une bonne vue.
b) II a des amis.

LEXIQUE

IIIEI Completez cette lettre.


Aix-en-Provence, le 18 septembre
Chere Vanessa,
Comment vas-tu ? Moi, <;:a y est, je suis inscrite a l'universite. Aix est une ... (1) agreable et le cours
Mirabeau est une avenue tres animee, pleine de cafes. Je su1s contente, j'ai trouve un logement gr&e a
une petite ... (2) a Ia fac. Je partage un ... (3) avec deux autres etudiants. II n'y a pas d' ... (4) mais il est
au deuxieme ... ( 5), alors <;:a va. La ·- (6) est petite mais equipee et il y a une grande -· (7) tres claire.
On a chacun notre ... (8) avec le strict minimum : un ... (9), bien sOr, une ... (10) pour les vetements
et un bureau pour etudier. Dans le ... (11 ), on trouve de tout pour faire les courses et Ugo, man
dit qu'au ... (12) de Ia rue, il y a une ... (1 3) qui offre un service de croissants a domicile le dimanche
et qu'il taut voir le ... ( 14) de fruits, legumes et produits regionaux sur Ia place, car il est tres pittoresqU€.

II
84 /// / QUAniE·VINGr-Q.UATRE
Jmrnuniquer de fa~on simple dans des
:hanges amcaux ou formels, directs ou
Ia radio.
JUJer dans le temps (present ou passe).
Jmprendre et raconter des evenements
e~ Ve passee.
--r~nder I Donner des informations sur
[!ffiilt
mer son cpinion, montrer son accord I
_..accord sur un theme de societe.
nprendre et ecrire de courts textes narratifs.
:ouvrir des periodes de l'histoire de France.
:ouvrir des strategies d'ecriture.
.,....~uer des strategies de mise en pratique
" discours oral.
SITUATIONS 1

II Ecoutez et repondez aux questions. • <;a alors I Ma.is c'est Jean Lenoir I ? ?
,t lustifiez vas reponses. • Oui ! Georges ! ... (1}... Th habites a Poitiers, maintenaa
1) Est-ce que les deux personnages se • Non, non, je suis venu voir ... (2} ... ! Je suis arrive ... (3)
connaissent bien ? pars lundi prochain. Mais et toi ? ... (4} ... ?
• Tres bien ... Ma.is dis, il y a cornbien de temps qu'onne
2) Se voient-ils souvent ?
pas vus?
3) Que decident-ils avant de se separer ? • Voyons ... 20 ans environ... MaJS tu sais que tu n'as paso
4) Se separent-ils rapidement? • Toi non plus ... Quelques kilos de plus ... (5} ... ! Dis-mo\
qu'est-ce que tu es devenu.l'intellectuel?
• Eh bien, a pres le Bac. je suis parti a Marseille a Ia lac.~
Reecoutez le dialogue. Quels sont les fait une licence de maths. Maintenant . ... (6} ...
0 mots au groupes de mots qui manquent dans !'Est. pres de Strasbcurg ! Et toi ? Toujours sportil
dans Ia transcription ci-contre ? • Un peu mains maintenant ! Eh bien m oi, je n'ai pas 1m!
d' ... (7} ... universitaires ... J'ai pas voulu ! J'ai prefere le
commerce ... J'ai repris le bureau de tabac ... (8} ..
II Quels sont les points communs et les • Tres bien et dis-mci . tu es marie? Th as des en!ants?
differences entre les deux personnages ? • Oui, je me suis marie tres jeune et j' ai eu deux enlants: .
• Moi non. Je n'ai pas eu de chance en amour !
• Ma.is t'inquiete pas ! ... (10} ... beau !... Oh midi dix 1Ex
Reecoutez le dialogue et comparez vas moi, je suis presse ! Je va.is chercher mon fils a reco-...
0
'1l
reponses avec votre voisin(e). Voila rna carte de visite. TBiephone-moi ! Je voudra1s 11
presenter rna femme et mes enfants !
' • Oh, avec plaisir ! Entendu ! Je te passe un coup de fill

86 ///, QUATRE-VINGT-SIX
Situation 2 > J'ai appris a50 ans
que j'etais une enfant adoptee !

troutez cet enregistrement d'une emission


• Bonjour chers auditeurs ! Au]Ourd'hui. dans le cadre de notre
de radio. emission Une vie, WJe histoire, nous allons ecouter
!'enregistrement que nous a envoye madame Juliette Skoudy.
• Eh bien voila: Jem'appelleJuliette etj'ai 50 ans. J 'ai eu
pendant 48 ans une vle tout a fait normale. J' ai grandi dans
I) Madame Juliene Skoudy est une femme une famille modeste et urtie, j'ai cormnence a travailler tres
de cinquante ans, mariee et qui a de jeune et je me suis mariee a 22 ans. Avec man mart nous
avons eleve trois enfants et ils sont peu a peu partis de Ia
grands enfants.
maison... Ma fille. le demiere, il y a trois ans.
2) EOe vient de decouvrir qu'elle a ete Ouand mes parents sont morts, man mart et moi, nous avons
adoptee quand elle etait tres petite. decide de nous mstaller dans leur ancienne maison. Nous
J) Ses freres et sa:urs ont tout fait pour Ia nous sentions tres seuls. Un jour. par hasard, je mettais de
cmnaitre. l'ordre et j'ai trouve, dans une vleille armoue, une fiche d'etat
4) Elle espere continuer a voir sa nouvelle civil au nom d'une femme : Huguette Meunier. J'ai pense a une
famille. cousine inconnue et j'ai voulu Ja connaltre. J'aj consultela
5) Ble pense que sa vie va etre beaucoup mairie, j'ai rfmni toutes les informations possililes et peu apeu
plus difficile a partir de maintenant i'ai su Ja verite : d'abord, que j'ai ete adoptee (a l'ilge de six
mois) . ensuite, que Huguette Meunier etait rna vraie mere ;
enfin. que je ne suis pas fille unique mais que j' ai cinq !reres
Verifiez 1105 reponses avec Ia transcription. et smurs... Ouel choc !
Le mois demier. j'al rencontre rna vrrue farnille. C'est facile !
lls hab1tent taus a cOte de chez nous Nous nous sormnes
petits groupes, preparez Ia lecture
embrasses, nous avons ri et pleure et nous avons aussi
haute voix de ce document : essayez beaucoup parle. Je crois qu'une nouvelle vie est en train de
de reproduire le plus exactement possible commencer pour nous taus, mais je ne regrette rien du passe__ _
le rythme, les intonations et Ia prononciation Mes parents adoptifs ? Je les ai aimes et je les comprends :
de Ia personne qui parle. Ensuite, lisez il ont eu peur de me perdre. Seulement, je sws tree. tres
ahaute voix ce texte et comparez votre heureuse d'avair une nouvelle famille et j'espere la revoir
lecture avec celle des autres groupes. souvent. Imaginez ! Je suis sur Ie point d'etre grand-tante !
• Ouel beau temoignage, n'est-ce pas, chers auditeurs? Nous
attendons vas nombreuses reactions au 01 46 24 32 45
A bientot pour un autre temoignage !

QUATRE-VINGT-SfPT Ill 1fT


GRAMMAIRE

FORMATION A QUOI 9\ SERT?


D Le passe compose se forme avec un auxiliaire (etre D A parler de faits, d'evenements ou
ou aVOir) au present + le participe passe du verbe eu lieu dans le passe :
que I'on conjugue : Ce motin, je suis arrive en retard ou ~a..,
Je suis venu voir mes parents. (venir) Hier, Philippe a decide de chonger de Ill
J'ai prefere le commerce. (preferer) Nous ovons demenoge en 1989.

Quel auxiliaire choisir ?

Ia majorite des verbes tous les verbes pronominaux


l'ai fait une licence. Je me suis marie tres jeune.
J'ai eu deux enfants. Nous nous sommes EJTJbrossEs.

*Attention ! Certains de ces verbes et leurs composes se conjuguent avec ovoir quand 1ls ont un
manter, descendre, passer, entrer, retourner.
On dit Je suis descendu I monte a toute vitesse. (pas de C.O.D.)
MAIS J'ai remonte /es escaliers et j'ai descendu Ia valise.

aassement des participes passes selon leur prononciation :

etre -ete avoir • eu grandir - grandi faire • fad


arriver _,. arrive (de)venir- (de)venu partir - parti mourir-+maT
+ decider, penser, savoir _,. su mettre -+ rnis
t~availler, trouver... vouloir ~ voulu apprendre ~ appris

Attention a !'accord du participe passe


avec etre!
Albert Caml/5 est ne en Algerie, en 1913. D POll( les verbes qui se conjuguent il\'l'C
Frant;oise Sagan est nee a Carjac. etre, le sujet et le participe pas!;~ ~acco-11...
Auguste et Louis Lumi&e sont nes a Besan<;on en genre et en nombre.
Les sceurs Bronte sont nees a Thornton.

II II Lisez les phrases suivantes et retrouvez l' infinitif des verbes donnes, puis classez les
selon leur terminaison.

I) Nous avons ecrit des cartes de vceux 9) J'ai connu man mari il Dtjm
a toute Ia famille. 10) Nous avons dO refaire le travail.
2) Vous avez fini votre travail ? II) J'ai mis mon manteau d'~jver.
3) lis ant beaucoup souffert. 12) lis ant pu reparer Ia voiture.
4) Tu as repondu au t elephone ? 13) Tu as lu le dernier roman de
5) On a frappe et on a ouvert Ia porte. a
14) II est sorti 3 heures.
6) Nous vivons a Bristol mais nous avons vecu IS) On m'a offert un joli cadeau
deux ans il Londres. 16) II a bu un cafe tres chaud
II 7) Elle a rec;:u le Prix du Jury.
8) Nous avons vu un film a Ia tele.
17) Elles ant dit Ia verite.
18) Nous avons eu un rude hivel

88 QUATRE-1/IN<OT~UIT
Ill El Mettez les verbes entre parentheses au
au passe compose. passe compose.
I} Hier, Jacqueline ... (partir) de Ia maison a I) Ses enfants ... (adorer) le pare d'attractions
8 hl5 et elle ... (rentrer) a 10 h30. et ils ... (repartir) contents.
2) Quand mes parents ... (venir) a Paris, ils ... 2) Elle ... (se marier) jeune et ... (avoir)
(aller) au musee du Louvre. beaucoup d'enfants.
3) Les filles ... (se couche~) tres lard et ... 3) Nous ... (etudier) ensemble a l'universite et
(se lever) tres tot nous ... (se marier) apres nos etudes.
4) Je ... (se tramper) de code postal et Ia lettre 4) Elle ... (connaitre) sa vraie famille a 50 ans.
m' ... (revenir).
II II Mettez les elements dans le bon ordre.
I) cinema/seule/va/elle/)amais/nefau/toute
2) rencontrer/il/veut/actuellement/ personne/ ne
3) pas/avion/vousflesfavez/billets/d'/n' ?
Rappelez-vous : 4) aime/personne/n'/Sidonie
II ne s'oppel/e pas Bruno Lemome, il s'appelle 5) voyageons/ne/en/nous/jamais/ete
Bruno Legrand. 6) je/cette/plus/regarder/emission/ne/veux
a sujet + ne + verbe + negation 7) nefnous/ici/personne/connaissons
On ne sait jamais ! Tu es beau et intelligent... 8) travaille/il/dans/plus/cette/ne/entreprise
Je ne fais plus beaucoup de sport. 9) rl/jamais/parle/ne/ de/problemesfses
Je ne regrette rien. 10) lesfje/pendant/ne/vacances/rien/fais
Attention!
Aroral, on supprime souvent le premier terme de Ia negation : /is (n ~ecoutent jamais !
II Quand personne et rien sont sujets, ils se placent en premrere position et le ne (n~ se maintrent :
Personne ne vient avec moi ? Rien ne /'interesse.

etre sur te point de ... 1 etre en train de... + intinitit


AQUOI <;:A SERT ? Attention!
En fran<;ais, on prefere utiliSel le present pluto! que
II tire sur /e point de + infinitif set a indiquer un futur etre en train de pour exprimer Ia rontinuite d'une action
tres proche, une action au un evenement imminents : en COUTS:
Je suis sur le point d'etre grand-tante ! - Qu'est-ce que tu fois en ce moment ? Tu travailles ?
II ttJe en train de + infinitif sert aindiquer une action - Oui. je revise mon examen de demain.
en cours de realisation :
Une nouvelle vie est en train de commencer pour nous.

AQUO! c;:A SERT ?


II Sile passe compose sert a parler d'adions dans le passe, l'imparfait sert a decrire des etats ou des situations dans le passe.
J'oi su Ia verite : Huguette Meunier etait ma vraie mere. Nous nous sentions tres seuls.
(action) (etat) (etat)
Un JOOf, je mettais de fmiedfci lrc1J.€ une fiche d'etat cMl
(srtuation) (action)

Trarrsformez les phrases suivantes avec etre sur le point de... ou etre en train de...
I) Je pars au Bresil 6) Tu fais un gateau ?
2) Elle va accoucher d'un instant a rautre. 7) Elles etudient Ne faites pas de bruit
3) ~teins Ia tele. Tu ne vois pas que je travaille ? 8) II va etre grand-pere.
4) Ton pere est dans le jardin, il arrose les plantes. 9) Nous prenons !'avian, nous t'appelons des notre arrivee.
5) t..e partez pas ! II arrive. 10) Elle prepare les valises.

QUATRE-VINGT-NEUF 89
Le parcours de l'etudiant
Retrouvez l'ordre chronologique des differentes etapes de Ia vie d'etudiant et presentez-les a l'aide
des marqueurs temporels.
a) etre colle 1 re~u a un examen
b) obtenir un diplome d'abord
c) passer les examens ensuite
d) reviser pour les examens puis I apres
e) s'inscrire a l'universite finalement I enfin
f) suivre des cours

La uie proFessionnelle
El Faites le meme exercice en retrouvant les etapes de Ia vie professionnelle. Certaines options sont
facultatives. A vous de choisir.
a) faire un stage e) etre licencie I demissionner
b) passer un entretien f) etre au chomage
c) trouver un emploi I obtenir un paste g) manter son entreprise
d) etre retraite

II Quel a ete votre parcours scolaire et professionnel jusqu'a aujourd'hui ?

II • Choisissez un membre de votre famille ou de votre entourage. Racontez son parcours scolaire
et professionnel.

• [£] I [re] I [:J]

I Ecoutez les differences : [r] comme dans anniversaire, [ce] comme dans sceur, [;,] comme
O dansmort.

II El Ecoutez et dites, pour chaque serie, si les deux mots sont identiques au differents.
0
0 =
[r] I [re]
~ 0 =
[o] I [re]

"'
'
0 =
[;,] l[o]
~

1) 1) 1)
2) 2) 2)
3) 3) 3)
4) 4) 4)
5) 5) 5)
6) 6) 6)
7) 7) 7)
8) 8) 8)

90 1 QUATRE-VINGT-DIX
les Fran~ais et les grands
evenements de la vie
En Fr~nce, Ia coutume veut que l'on envoie, a !'occasion des gr~nds evenements de Ia vie, des faire-part, des
invitatms et des cartes de va:ux a Ia famille, aux amis et aux personnes de !'entourage. II est possible
eg~lement d'annoncer un mariage, un deces ou tout autre evenement dans le « carnet mondain » d'un journal.

sont heure:ux Je vous Jaire parl


du mnriaee ile leurs enfanls

Laurence el Lucas

qui sera celibre


le samedi 6 odob,. 2004
en l'iglise k Cartmfec (Jinisiere)
M. et Mrne Duprl'
Ruedescleurs M. ct Mme Lefranc
5rueJeilll-Jaures
296fiOCanntec 29200fuest

"f.ous avons trouve Ia .


reves, ra se tete ! marson de nos

invitons
Nousvous a ~~ Laeticia
P~ndre la ~
fiJ j Cistarelli
et S€bas tien
cremaillere Je
s amecti 28 avril a 34 route de la F ~
P artir d e 20 heures. Meudon or t

Dans votre pays et dans votre fa mille, ces traditions existent-elles ? Pour quels evenements ? Sous
queUe forme ? Peut-on fa ire preuve d'imagination dans Ia presentation et a quelle occasion ?
knaginez 1.11 fa ire-part ou redigez une invitation pour une personne de Ia classe.

QUATRE-VINGH>NZE , 91
Retrouvez dans Ia l~n
les expressions pour :
• Demander et donner des informations
sur le passl'. • Ordonner un rl'cit, des faits ou des actions.
• S'excuser et donner une excuse. • Exprimer un sentiment.
• Exprimer Ia surprise. • Parler des diffl'rentes etapes de Ia vie.

II II A l'aeroport.
~ Par groupes de 2, jouez cette scene.
- Vous allez chercher a l'aerO[Xlrt un(e) ami(e)
qui rentre de voyage (affaires, vacances ...) .
- Vous arrivez en retard, votre ami( e) vous atterxl.
- Vous vous excusez et justifiez votre retard.
- Vous lui demandez des details sur son voyage.
- Vous lui demandez ce qu'il I elle a fait, quand,
ou...
- II I Elle vous dema nde aussi ce qu'il s'est passe
pendant son absence.

II EJ Entretien d'embauche. Commercial HIF


~ Par groupes de 2, jouez cette scene. De la prospection a1a rtegociation,
Vous avez repondu a une petite vous jouez un rOle actif dans notre
annonce de travail et vous avez developpement au sein d'une equipe.
envoye votre C.V. Nous vous apportons une solide formation,
des outils et des methodes cfficaces.
\lolJs avez rendez-vous fXJUr un entretien.
Vous a,•ez 30 ans environ. voos etes dynamique
La personne vous pose des
et debordant d'enthousiasme.
joindre a nous !
questions sur vos l'tudes et sur
Venez l'OUS
votre expl'rience professionnelle
Envoyer C.V. et lettre de motivatioo a
(date, lieu, type d'etudes et de Emreprlse BUROU
travail). Elle vous interroge aussi sur votre 25 quai de risi:re
situation familiale et sur votre disponibilite. 75025 Paris

El Quel week-end !
Vous racontez a votre voisin(e) le week-end que vous venez de passer. Vous etes si enthousiaste que VOU!
ne le I Ia laissez pas parler.
Vous parlez de vos activites et loisirs.
Situez les moments et les endroits et parlez des gens que vous avez vus et des amis que vous n'avez pas
pu rencontrer.

92 QUATRE-VINGT-DOUZE
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii Biographies
lisez les biographies suivantes.

FAUDEL, LE PRINCE symbolise Ia reconnaissance de cette


jeunesse d' origine maghrebine.
DURAl
andel Bellula est ne en 1978 a Mantes-
F la-Jolie dans Ia banlieue parisienne,
dans le quarrier du Val Foum~. D'origine
CHRISTINE
ARRON
algerienne, il passe ses vacances d'ete chez
sa grand-mere. Cest elle qui a su lui
transmettre I' arne du ra"i. C hristine Arran est nee en 1973 aux
Abymes en Guadeloupe. Elle a
commence a frequenter Jes pistes
d'athletisme a I' age de 10 ans. Elle a obtenu
de nombreux titres nationaux. C'est en 1992
qu' elle est partie en France pour rejoindre le
groupe de Jacques Piasenta, son entrai'neur.
En 1997, elle a obtenu Ia medaille de
bronze aux 4 x 100 m lors des
championnats du monde d' Athenes. L'annee
suivante, elle s' est conltrmee avec deux
medailles d'or aux championnats d'Europe
a Budapest et le record d' Europe aux 100m
(10''73). Enfm. deux ans apres, a Seville,
I'equipe franc;aise a gagne une medaille
AI' age de 12 ans, il a fonde le groupe Les d'argent.
Etoiles du rai". Un an plus tard, Ia rencontre
de Memo, un ancien guitariste
professionnel, I'a aide a developper son
propre repertoire. En 1996, il a ete
selectionne pour representer J'lle-de-France
au Festival du Printemps de Bourges. En
1997, « Ie Petit Prince du Ra"i » a sorti son
premier album Bai"da (Blanche) qu' il a
vendu a 350 000 exemplaires. En fevrier
2001 , il est revenu avec Samra . La majorite
des textes traitent de I' amour, mais I' un
d'entre eux, intitule Mantes-la-Jolie, fait
reference a Ia cite oil il a grandi.
Faudel est considere comme Ia revelation de
Ia nouvelle generation d'artistes ral et

QUJQ"RE-VJNGT-TREIZE I 93
CLAIRE
BRETECHER C laire Bretecher est nee en 1940 a Nantes. Professeur
de dessin dans les annees 60, elle a illustre une histoire
de Rene Goscinny et a travaille au journal Tintin, puis a Spirou.
Cest dans lejoumal Pilote qu'elle cree son personnage
Cellulite, qui se demarque completement des autres heroines
du papier. En effet, dans cette ceuvre feministe, elle n'a pas
hesite a se moquer des exces du feminisme.
Mais le << phenomene Bretecher >> a veritablement commence
avec son entree dans Ia grande presse d'information,
notamment dans Le Nouvel Observateur avec << les Frustres »
oii, en jouant sur les dialogues et les situations, elle a eu un
regard critique et sans pitie sur ses contemporains. Un de ses
personnages cles est Agrippine. Claire Bretecher est aussi
peintre ; elle a publie un album pmtrait en 1983.

II Pour chaque personnalite, repondez aux questions suivantes.


1) Quelle est sa nationalite ?
2) Quelle est sa profession ?
3) Aque! age a-t-il I elle commence sa carriere profess1onnelle ?
4) Aquelle date est-il I elle devenu(e) celebre?
5) Comment est-il I elle devenu(e) celebre?

II Selectionnez une biographie et retrouvez les quatre moments importants dans Ia vie du personnage.
~ Utilisez d'abord, ensuite, puis et enfin pour Ia raconter a votre voisin(e),

II lnterviewez votre voisin(e) sur sa vie, puis redigez sa biographie.

Renechlssons 1
Comment avez-vous procede pour rtidiger Ia blogra!lhie ? Et pour niditer en general ?
• Je me suis inspire( e) d'un texte modele.
• J'ai ecrit mon texte avec les idees qui me passaient par Ia tete.
• J'ai fait un plan et j'ai organise mon texte avant de l'ecrire.
• J'ai pense mon texte en langue maternelle, puis je l'ai traduit.
• J'ai essaye de trouver mes phrases en lran~is avec les moyens linguistiques de mon niveau.
• Ouand je n'arrive pas a construire une phrase en fran~ is, je change de phrase.
• Je traduis rna phrase. meme si je ne connais pas Ia structure en fran~is.
• J'essaye de varier les mots et expressions que j'utilise.
• J'essaye d'utiliser les mots ou expressions appris dans Ia leGon.
Commentez avec le groupe-classe les resultats de votre rellexion.

94 , QUATRE-VlNGT-QtUITORZ£
Elle m'a dit...
Elle m'a dit d'aller siffler la-haut sur Ia colline
De l'attendre avec un petit bouquet d'eglantine
J'ai cueilli des fleurs et j'ai siffle tant que j'ai pu
J'ai attendu, attendu, elle n'est jamais venue.

J'ai mis mon cceur


Dans une echarpe de Iaine
Jete les fleurs
Des vases de porcelaine
II va couler bien des jours
Sous le pont de notre amour
Sans que je puisse t'oublier.

J'ai accroche J'avais dessine sur le sable


Des rideaux gris aux fenetres Son doux visage qui me souria1t
Et j'ai brule Puis il a plu sur cette plage
Nos photos et tes lettres Dans cet orage, elle a disparu
L'amour est-il si presse
De toujours vouloir s'en aller j'ai erie, erie, Aline, pour
Dites-moi si vous savez qu'elle revienne
Oil s'en vont les cceurs brises Et j'ai pleure, pleure, oh ! J'avais
Quand ils ant fini d'aimer. trap de peine

Paroles : Thierry DELIANIS Musique : (G.D. Bevilac<1Jd)Cl WARNER/CHAPPEL


Ch<lrles FRANCEtlADN Music MUSIC SFAIN. SA

Quelle chanson preferez-vous ?

· Connaissez-vous en fram;:ais une chanson qui donne une vision differente de l'amour ?

QtJATR£-V!N(;T-QIJINZE 95
Situation 1 > Bulletins meteorologiq
Ecoutez les bulletins meteo, puis associez-les aux cartes suivantes.
0

II El Aquelles saisons correspondent ces trois bulletins ?

II ~ Redigez, par petits groupes, le bulletin meteo qui correspond a Ia 4" saison, puis lisez-le a haute voix.
Bulletin n° I Bulletin n° 2 Bulletin n° 3
Dans le nord et a l'est le temps Le beau temps continue sur La matinee a ete generalerrent
aujourd'hui est typiquement toute Ia France. Du soleil. du bonne sur Ia partie sud de Ia
hivernal ; il a neige au-dessus solei!, du soleil ! II ne pleut pas France. Les brumes et les
de 1800 m et le verglas est depuis I S JOUrs ! Hier, les brouillards se sont dissipes tres
abondant ! Temperatures en temperatures ont battu un tat et ont laisse Ia place a un
baisse sur toute Ia moitie nord record : 36° a Marseille et a franc solei!. En Bretagne, il a pu
de Ia France. Attention aux Perpignan a 17 heures ! Le nord sur tout le littoral. Dans le ncrd,
grippes et aux rhumes, prenez et l'est n'ont pas connu non il y a eu encore quelques gelees
manteaux, gants et echarpes plus Ia fraicheur ! C'est le temps mais le printenlJS est Ia. rneme
pour sortir ! La pluie et le vent ideal pour prendre son maillot si les nuits restent fr<Jiches. Mais
sont au rendez-vous sur Ia de bain et pour aller a Ia plage attention, souvenez-vous du
fa~ade ouest. Sur Ia partie sud, ou a Ia piscine ! Attention aux dicton En avril ne te decouvre
tenclance a !'amelioration. coups de soleil et aux pas d'un fit ! Le lenlJS peut
Terrperatures en Iegere hausse insolations ! encore changer !
dans l'apres-midi: 11/12 degres!

96 / QUATRE-VJNGT-SEIZE
Situation 2 > Debat : pour ou contre
Ia mode actuelle ?
II D Verifiez vas repanses avec Ia transcription.

• Bonjour chers auditeurs. Avec nous aujourd 'hui sur le plateau,


trois specialistes de Ia mode : M. Bardin, couturier, M. Larthe,
professeur et auteur d 'un livre sur la mode, et l'v1lle Rannequin,
future dessmatnce de mode. Nous leur donnons
immediatement Ia parole. D'abord, M. Barclin. quelle est Ia
tendance pour les femmes cet ete ?
• Eh bien, les robes et les JUpes sont etrmtes et n 'amvent ]amBlS
au genou_ Pour la journee, des tee-shirts tr€s collants et des
chaussures plates, confortables et de toutes les couleurs !
Pour le soir, de longues tuniques transparentes_ La mode
est vralment f8minine !
• M. Larthe. etes-vous d'accord avec M. Bardin? La mode
est-elle feminine ?
• Mais pas du tout! Je ne suis absolument pas d'accord!
Vous croyez que les chaussures plates mettent la femme
en valeur ? A man avis. euh. euh. c'est une mode sans charrne
sans 818gance... euh. euh, pas f8ntinine du tout ! Moi, je suis
pour les petits tailleurs, les robes, et les chaussures a talons !
Les femmes ant 8t8 belles et elles ne la sont plus. Voila ce que
je pense. n taut leur renc:lre leur myst8re, leur distinction !
i=coutez, puis repondez aux questions • Quai? Mais c'est incroyable ! Je me demands si j'ai bien
Osuivantes. Justifiez vas repanses. compris ! Pouvez-vous r8p8ter monsieur ? Oui, oui, r8p8tez
s'il vous plait !
1) Quelle mode le couturier presente-t-il ? • Mais bien siir, mademoiselle, je repete ! Euh, euh, je dis
(pour quel public, quelle saison ...) que les femmes ant su etre belles et plaire aux hommes
2) Quel mot suscite le debat parmi les et que maintenant. c'est fini, il n'y a plus d'elegance I ll n'y
participants ? a plus de ferrllnite. euh...
3) Quelles opinions defendent M. Larthe et • Mais. vous ne comprenez pas du tout la femme d'aujourd'hm !
Mile Rannequin pendant le debat ? ll nous taut une mode libre, gaie, jeune ! Euh, comment vous
4) Croyez-vous que ces deux personnes vont expliquer? Nous sommes fatigu8es des tailleurs et des petites
se mettre facilement d'accord ? robes f8ntinines ! C'est la m8me chose JX!ur les hommes... le
costume cravats, c'est fini ! lls nous plaisent, ces hommes en
short au en jeans, et nous leur plaisons comrne nous
Reecoutez le debat, puis relevez sommes ...
0 les formes suivantes. • Excusez-moi de vous interrompre, c 'est l'heure de la publicit8...
pendant ce temps, chers auditeurs et auditrices, la question
1) Verbes ou expressions utilises par chacun est toujours, Que pensez-vaus de la mode actuelle ? Prenez
pour introduire ses opinions et refuter la parole, appelez Sandrine au standard et donnez-lui votre
aclles des autres. aVJS.

2) Expressions utilisees par Ia jeune fille


pour demander a M. Larthe de repeter
quand elle ne comprend pas bien.
3) Onomatopee qui revele !'emotion
et les hesitations de M. Larthe.
4) Formule employee par le moderateur pour
arreter le debat et introduire Ia publicite ?

QUATRE-VINGT-DIX-SEPT Of 97
II Mettez les phrases suivantes
a Ia forme negative.
/
Observez ces phrases. 1) La nuit a ete froide.
2) II a neige dans le nad.
Le nord et /'est n'ont pas connu Ia frofcheur.
La neige n'est jamais tombee dans cette region 3) Le bro uillard s'est dissipe.
4) Les brumes ant larsse sortJr
PLACE DES TERMES DE LA NEGATION le solei!.
D Au passe compose, le premier terme de Ia negation precede 5) Le verglas a ete abondant
l'auxiliaire et le deuxieme terme le suit. 6) La tem pete a immobilise
Attention ! La negation avec personne se place toujours apres les marins.

II E1 Mettez les elements dans le


le participe passe du verbe : Le froid n'o epargne personne.
A l'ecrit, Ia negation comporte deux elements :
bon ordre.
Elle n'o jomais retrouve son porop/uie.
Les deux termes de Ia negation se placent devant l'infinitif : 1) ne I leI montre ls'estlp<n/
La meteo vous conseille de ne pas sortir sons manteau. 2) plu I pas I a laujourd'hui
3) ici I n' I jamars I a I il I 1
Rappelez-vous : A I' oral, on supprime souvent le premier terme
de Ia negation mais jamais le second : II (njo pas plu ce motin. 4) brouillard I pas I s'est I
dissipe

les pronoms complements d1objet indirect (C.O.I.)


Observez les phrases ci-dessous. Observez ce tableau.

Par quel mot est int rod uit le nom C.O.I.? Ou se placent Comparez-le avec le tableau des C.O.D., page 76.
a
les pronoms C.O.I. avec les verbes l'ifTll)eratif? Quelles sont les formes communes ?

Mile Ronnequin demonde a M. Lorthe de nepeter.


~ Elle lui demonde de repeter. SINGUUER PLURIEL

Donnez votre avis iJ Sandrine. 1" pers. me (m') I moi* nous


--- Donnez-lui votre avis. ~--~-- --+----
2' pers. te (t') I toi*

A QUOI c;:A SERT ? 3" pers. lui


D A remplacer un nom anime complement d'objet
indirect, introduit par Ia preposition c'J :
* Avec des verbes a l'imperatil affirmatif : Donnez-moi
M. Larthe repond au moderateur.
votre avis sur Ia mode.
~ // lui repond.
PLACE DU C.O.I.
Nous donnons Ia parole oux invites. D A L'IMPERATIF
~ Nous leur donnons Ia parole.
• affirmatif : Demonde-lui de nepeter.
• negatif : Ne lui demonde pas de repeter.
Le moderoteur porle c'J une jeune fille.
-~ !/ lui par/e. D AU PASSE COMPOSE
• affirmatif : Elle lui o demonde de repeter.
• negatif : El/e ne lui 0 pas demonde de repeter.

El Remplacez les complements d 'objet indirect par les pronoms qui conviennent.
1) Soyez sages et obeissez mamie.a a
6) Le ga r~on a promis son pere d'avoir de tres
2) a
Cette fille ne ressemble pas sa m ere. bonnes notes.
3) a
Je souhaite bon voyage mes amis. 7) Le film n'a pas plu aux enfants ?
4) a
Propose Muriel de venir ! 8) Le peint re a montre son plus beau tableau au
5) a
II a conseille Pierre d'aller voir un dentiste. client.

98 QUATRE-VJNGT-DIX-HUIT
:

le discours indirect
Voici plusieurs repliques entendues au cours • Le moderateur veut sovoir si M. Larthe est d'occord
du debat : avec M. Bardin.
• Mile Rannequin : Vous ne comprenez pas du tout lo • Le moderoteur demonde aux ouditeurs et auditrices
femme d'oujourd'hui ce qu'ils pensent de Ia mode aduelle. //leur dit oussi
• Moderateur . M. lnnhe, etes-vous d'occord avec de prendre Ia parole, d'appeler Sandrine et de lui
M. Bardin ? donner leur avis.
• Moderateur : Chers ouditeurs et ouditrlces, que pensez- Attention ! aux tronsformations des pronoms
vous de Ia mode actuelle ? Prenez Ia parole, oppelez personnels et des adjectifs possessifs (vous -
Sandrine notre standard et donnez-lui votre avis ! il(s)/elle(s) ; votre- leur. etc.)
Voici ces memes phrases rapportees par une autre
personne :
• Mile Ronnequin pense que M. lnrthe ne comprend
pas du tout to femme d'oujourd'hui.
Observez les deux series de phrases.
QueUes differences ccnstatez-vous entre les deux series ?
Relevez dans les ~hrases de Ia £' sene les verbes qui oermettent d'introduire les paroles rapportees.

RAPPORTER UN ORORE, UN CONSEIL, RAPPORTER UNE QUESTION


UNE SUGGESTION, UNE PROMESSE IJ demander + sr I ce que :
D verbe introducteur + de + infinitif : El/e demande s'il orme Ia mode oouel/e. I ce qui/
!/ leur demonde I dit de telephoner aime dans to mode actuelle.
On m 'a conseil/e d'ottendre. IJ demander + mot incerrogotif :
!/leur suggere de s'exprimer II demande quand I pourquoi I comment I avec
Je te promets de ne pos me vexer qui- its sont venus.

I Maintenant, associez les deux colonnes.


Discours direct Discours indirect
1) Phrases declaratives a) II I Elle demande ce que...
2) Phrases interrogatives avec qu'est-ce que ... b) II / Elle demande si ...
3) Phrases interrogatives c) II / Elle demande de...
4) Phrases imperatives d) II/ Elle dit que...

•·lEI ,.,n,cfno•m•» ces phrases au discours indirect.


I) Raphael conseille a sa sceur : "Tu devrais 5) Mile Rannequin dit a M. Larthe : « Cessez de
porter des jupes plus souvent. » revendiquer les petits tailleurs ! »
2) L'animateur demande aux invites : « Vous aimez 6) M. Larthe demande : « Qu'est-ce que
Ia mode actuelle ? » vous voulez dire ? >>
3) L'animateur demande a Sandnne : « Vous avez 7) Le presentateur conseille aux spectateurs :
combien de reponses ? •• " En periode de canicule, n'oubliez pas
4) Marie-Olristine dit a son amie : " Prevois des de boire beaucoup d'eau ! >>
vetements bien chauds pour tes vacances dans 8) Mme Martin dit a son mari : " Prends ton
les Alpes.» parapluie, il va pleuvoir. >>

Rapportez ce dialogue.
-Ma dlerie, j'ai vu une jolie robe dans une -Tu sais bien maman que je ne suis pas
boutique. Pour le mariage de ta cousine, elle Ia mode, je n'aime pas m'habiller comme tout le
convient Ires bien. Tu veux aller Ia voir ? monde !
-comment elle est ? - Oh Ia Ia ! Ne te vexe pas. C'etait seulement une
-longue, bleue, un peu transparente, tres mode ! suggestion.

QUATRE-VJNGT-DIX-NEUF 99
Le temps qu'il ~ait

a
L'hiver Anvers L'aulomne a Lisbonne

• II fait froid I frais I bon I doux I chaud ... IJ . Observez les illustrations ci-dessus. Quel
• II y a du vent I des nuages I du brouillard I temps fait-if dans chaque ville ? lmaginez
du soleil I du verglas I de l'orage quelle est Ia temperature.
• II pleut I II gele I II neige...

II D
• II fait mains 2 (-2°), IS degres (1 5°) ...
• Le solei( brille, le ciel est bleu... Quel temps fait-if chez vous aujourd'hui ?

II El Observez les vetements ci-dessous. Decrivez comment est habille chaque personnage.
Pour faire des
compliments.
Elle te va tres bien, cette
robe I rouleur I chemise...
II est beau, ce pull !
J'aime bien ton foulard.

,._.. Faites un compliment


II llil a votre voisin(e).

+- [b] I [V] I [f]

II Ecoutez les differences : [b) comme dans beau, [v) comme dans vent, [f) comme dans froid.

II Ecoutez et dites si l es mots prononces sont identiques ou differents.

0 0 ,---,r--*--, b
=
*
c
=
*
1) 1) 1)
2) 2) 2)
3) 3) 3)
4) 4) 4)

II "EI Maintenant, eroutez et repetez.


0
100 CENT
Petite histoire de France en images
Le tonneau : invente Le coq gaulois : symbo/e de
par les Celtes et Ia combativite et de /'activite
perfectionne par /es sexuelle, on /'utilise pour
Gau/ois; Son nom representer Ia France dans
aduel date du XIII' les ecrits officiels a partir de
siecle. II est toujours 1665. Cest Ia monarchie
utilise ! absolue ; le regne de Louis
XIVcommence !

La montgolliere : 1783. les Le maillot jaune : /e Tm.r


freres MontgoKiere viennent de France existe depuis
de lui donner /e jour. louis 1903 ... Le maillot, adopte
XVI et Marie Antoinette en 1919, permet de
observent avec stupefaction reconnaitre plus facilement
son depart dans le cieL le leader dans le pe/oton
Quelques annees apres, ils qui /'accompagne. Cest Ia

e..=. ,
La bail.'loire : Francois !"' vont manter sur Ia guillotine. ({ belle epoque "···
dessine et decore, lui-
meme, au debut du XVI'
siede, les baignoires du La baguette : Ia Revolution
chateau d'Amboise (l'un est Ia! La Convention decide, ''i' "\ -. ~
des chateaux de Ia Loire). le 26 brumaire de /'an II (15
Cest Ia Renaissance en nov. 1793 dans le calendrier .
France et /e revolutionnaire), que taus les
com men cement de Ia citoyens doivent manger /e
(OOStruction d'un itat meme pain. Ce pain est Ia
moderne et centralise 1 baguette 1

La legion d'honneur : La carte nationale


Bonaparte Ia aee en 1802 d'identite : pendant Ia
pour recompenser /es Fran~ais de[](ieme guerre
des merites civils. En 1804, rnondiale, en 1940, /e
devenu Napoleon Bonaparte, gouvemernenl de Vichy
il rerre pour Ia premiere fois I•IUt.f;ut lllll'<«<<<<<e<<«C«.««<e<<
/'imp/ante pour connaitre
cette croix tenue par un ruban 94&1'64)1l13tiii_I("HL<«<<.:<<«J00717MO irnrnediatennent /'identrte
rouge. les femmes tarderont des Fran(ais...
tres longtemps aIa recevoir 1

Que saviez-vous et qu'avez-vous decouvert a Ia lecture de ce texte ? Quel objet vous semble /e plus
typiqu ement franc;ais ?

Quels autres objets ou monume nts representent pour vous Ia France et son histoire ? Que savez-
vous d'eux?

Quels objets symbolisent pour vous l'histoire de votre pays ?

CENT UN 101
Retrouvez dans Ia le<:on
les expressions pour :

• Parler du climat et des temperatures. • Exprimer une opinion.


• Faire des recommandations. • Manifester son accord et son desaccord.
• Faire une critique. • Donner une appreciation positive.

II Week-end a Ia montagne.

Par groupes de 2, jouez Ia scene.


a
Vous etes invite( e) passer le week-end
a Ia montagne chez un (e) ami(e). Vous lui
teephonez pour savoir Je temps qu'il fait et qu'il
va faire. II I Elle vous repond. Vous lui expliquez
quels vetements vous pensez prendre.
II I Elle vous donne son opinion et vous fait
une rerommandation.

Corinne et Antoine
sont heureux _
de vous annoncer leur manage.

La cerernonie aura lieu II Le mariage.

le sarnedi 14 nov~b:e Par groupes de 2, jouez Ia scene.


a
Un(e) ami( e) est invite(e) un mariage
- 1 rnairie et en I eg!Jse
a a · d 16 h au mois de novembre et il I elle vous
de Villefranque a partw e - demande votre avis sur le choix des
vetements pour Ia ceremonie.
Vous lui donnez votre opinion.
Elle sera suivie sur pl9ce II I Elle hesite. fait une critique (couleur,
d'un aperitif et d'un dmer forme, style, etc.).
Vous repon clez il son argument.
II I Elle se decide.

II El Debat.
Vous allez organiser un debat par groupes de 4 sur l'un des themes proposes ci-dessous.
a
I ) Que pensez-vous des jeunes qui vivent encore chez leurs parents 30 ans ou plus ?
2) Etes-vous pour les voyages organises ?
3) Preferez-vous vivre clans le centre-ville ou en banlieue ?

Conseils : l'un oe vous ]Oue le role du moderateur. Oetinissez aussi le role et Ia position
a
des 3 autres participants. Revoyez le vocabulaire utiliser.

102 c:ENTDEUX
• Micro-debats
0 a) Pour ou centre Ia pause en cours
de franc;ais ?
Ecoutez, puis relevez les expressions qui
presentent une opinion et qui expriment
!'accord et le desaccord.

b) Pour ou centre le tabac?


Ecoutez, puis relevez les expressions utilisees
pour:
• enumerer des arguments.
• prendre le temps de trouver ses mots.
• demander de repeter.
• interrompre quelqu'un et intervenir.

Rt!llt!chissons !
QueUes sont, parmi les taches suivantes, celles qui correspondent a Ia phase de preparation d'un debat et
a
celles eul correspondent Ia phase d'ext!cutlon ?

• Se lancer dans Ia conversation en prenant ou en demandant Ia parole.


a
• Chercher les verbes ou expressions qui servent contredire ou approuver quelqu'un.
• Chercher une idee aexposer et adefen dre en rapport avec le theme du debat.
• Chercher les expressions pour demander aquelqu'un de repeter ce qu'il a dit.
• Chercher le lexique qui correspond au theme du debat.
• Utiliser des euh. euh. des eh bien. .. pour prendre le temps de reflechir quand on ne trouve pas ses mots.
• Chercher des arguments pour defendre son idee.
• Demander de rtiptiter quand on ne comprend pas une formulation.
• Utiliser d'abord. ensuite. apres. enfin pour introduire les points de son intervention.
a
• Chercher les verbes ou expressions qui servent introduire ses opinions.
• Chercher les expressions pour interrompre quelqu 'un et prendre Ia parole.
• Utiliser Ia voix et les gestes pour faire comprendre ce qu'on veut laire expliquer.
Commentez avec votre voisin(e) les riisullats de votre riiflexion, puis commentez-les avec
le groupe-~:lasse.

I!J Organisez un nouveau debat en respectant les consignes que vous venez de com menter.
Pour vous donner des idees. voici quelques propositions de themes a debattre :
- Que pensez-vous de Ia mode actuelle ?
- Les previsions meteorologiques modifient-elles vos actJvites de loisirs et les choix de destinations de vos
vacances?
- Vivre en ville ou a Ia campagne ?
- L'egalite devant les taches menageres existe-t-elle a l'interieur d'un couple ou d'une famille ?
- L'organisation des villes permet-elle de « bien y vivre » ?

M<lis peut-etre avez-vous envie de proposer d'autres themes ?

aNT TROIS 103


CDMPETENCES

Mon pere m 'a dit :


" Oil tu as couche cette nuit 7 "
J'ai dit.
" Chez un copain, tu connais pas. "
1/m'adit ·
" C'est pas parce que je conna1s pas que tu ne peux pas me donner son nom. II a des parents,
ce copam ? /Is etaient Ia, ses parents ? "
J'aidit:
" Mais oui ils eta1ent Ia, ne t'inquiete pas papa. c'etait juste a cote d'ici, j'ai seulement couche chez
eux. c'est n·en. »
Alors il m 'a dit :
" Bon eh bien va te nettoyer et t'habiller normalement parce que j'ai a te parler serieusement
Va dans ta chambre, tu reviendras quand tu auras /'air norma/e. Je parle pas a des carnavaleuses mot. "
J'ai dit:
" C'est quai, avoir /'air normal, papa ? »
1/m'adit:
" Fais pas Ia mariolle et va te changer et reviens tout de suite. "
Je sws repartie dans rna chambre et comme je suis aussi intelligence que lui (meme plus, parfois.
a mon avis), j'a1 compris qu 'i/ me demandait de partir parce qu 'i/ n'osait pas me parler d'autre chose
et qu 'i/ cherchait a gagner du temps. Alors pour une fois j'ai ete tres rapide, je me suis demaquillee
tres vite, j'ai en/eve le bonnet. le peignoir et les boots, je me suis habi/lee comme tous les jours
et je suis revenue tres v1te expres pour pas qu'il reparte ou au'i/ change d'idee II a eu /'air surpris
de me rev01r aussitot. II a d1t :
(/ Tu as ete VIle. »
J'aidit:
(( Oui.,
II n'a rien dit. Mon pere a des gros soufC/Js tout n01rs aLHJessus de ses yeux bleus et il passe son
temps a /es tirer avec les doigts et en/ever les poils les uns apres les autres et illes laisse tomber
devant lui sur /e blanc de Ia toile ciree de Ia table de Ia cuisine et on dirait qu 'il veut les compter.
C'est absolument affreux comme Impression.
Je lui ai dit :
" S'il te plait papa. fais pas r;a. »
llm'adit:
" Fais pas quai ?
-S'il re plait te tire pas sur les sourcils. apres t'en auras plus et on cro"a que t'as une maladie
de peau enormemenr dramatique et tu seras comme les a/bmos. »
II a souri et il a voulu m'embrasser mais comme on a perdu /'habitude de s'embrasser dans ma
famille, il m 'a tiree trop fort par les epaules vers lui et j'ai fait un faux mouvement sur rna cha~se.
alors je me suis retiree et il a eu /'air g{lne.

Stephan1e, Des cornichons au chocolal. pages 64 et 65 © Edmons Jean-Claude lattes. 1983

1 Carnavaleuse personne habllee comme poor un carnaval.

II lisez le texte, puis dites si les phrases suivantes sont vraies ou fausses.
1) Stephanie n'a pas dormi chez elle. 6) Son pere ne veut pas parter immediatement
2) Son pere est rontent qu'elle lui donne des avec elle.
explications. 7) Stephanie se change rap1dement pour
3) Stephanie s'est habillee pour le carnaval. continuer Ia conversation.
4) Son pere appreCie Ia maniere de s'habiller de 8) Le pere de Stephanie a une manie desagreable.
Stephanie. 9) II a un geste d'irritation a Ia fin.
5) D'habitude, Stephanie est lente pour s'habiller. 1O) Le pere et Ia fille ant de tres bonnes relations.
104 CENT QUATR£
RetrOI.Nez dans le texte les expressions famil ieres equivalentes.

1) Se laver, faire sa toilette.


2) Quelqu'un qui veut se montrer malin, interessant
3) Vraiment tres grave.
Quelles autres marques de langue orale trouvez-vous dans le texte ?

Lisez Ia lettre suivante.

Cambridge, le 16 juillet

Chers parents,

Je viens de m 'installer dan s la maison de rna famille d'accueil en Angleterre.


lis sont tres sympa : ils m 'ont accompagnee a l'universite ou je vais suivre
les cours. lls m 'ont montre les installations sportives : un court de tennis et
de squas~ et une piscine.
J'ai loue une bicyclette pow' mes deplacements. C'est curieux. Je n'ai pas eu
de difficulte avec la circulation. C'est un peu bizarre au depart mais apres on
s'y habitue. Le seul probleme c'est pour tourner a droite parce qu'il faut faire
tres attention aux autres voitures.
n y a deux autres etudiantes dans la mem e maison. Une est japonaise, elle
s'appelle Atsko Ue ne sUis pas silre de l'orthographe) et !'autre Karen, une
Islandaise. Elles ne parlent pas fra.nr;;ais du tout, done je dois parler anglais
toutle temps. C'est tres bien pour moi !
Le temps est tres variable ici. On m'a conseille de toqjours prendre un
impermeable sur moL Bier, quand je suis arrivee, il y avait du soleil, mais
vers midi il a commen ce a pleuvoir. Juste u n peu, mais j'ai dil ouvrir mon
parapluie. Ensuite, l'apres-midi, il a fait un peu froid, j'ai dil mettre mon pull
Je ne vais pas pouvoir mettre mon maillot de bain, peut-etre a la piscine de
l'universite.
Je dois finir : on va diner, a 18 h ! C'est ca l'Angleterre !
Ecrivez-moi vite. J 'attends des nouvelles de toute la famille.
Je vous embrasse tres affectu eusement.
Sonia

Deux semaines apres, Sonia eait a nouveau a ses parents. Ecrivez Ia lettre avec les contenus
suivants.

a
• Elle fait reference une lettre qu'elle a re<;ue quelques jours avant
• Elle donne des details sur les cours d'anglais, les copains de dasse et ses relations avec les autres
etudiantes qui habitent dans Ia maison.
• Elle demande des nouvelles des gens qu'elle connait (famille, amis, voisins...).
• Elle parle du temps qu'il fait

CENTONQ 105
---·
U4 BILAN LANGUE

GRAMMAIRE LEXIQUE

!II Choisissez Ia bonne reponse. .EI Completez ce texte.


1) Dis· ... que ce n'est pas vrai ! Anabelle Fevrier raconte :
a) je b) me c) moi a
Je suis ... ( 1) Ia Martinique en 1973
2) Tu sais quai ? Je suis ... de me marier. et j'ai passe man ... (2) dans cette ~e mas
a) avant b) en train c) sur le p01nt je voulais etre pediatre, alors je suis venue a
Paris a I' age de 18 ans. Quel changement!
3) Elle ne suit pas en classe. Elle est toujours ..
de bavarder.
AIa Martinique, Ia moyenne annuelle des ..
a) sur le point b) en train de c) apres
(3) est de 24 degres, il fall toujours __(4),
4) Paul ... parti en voyage, il rentre demain. alors au debut, j'ai eu du mal il m'habituer
a) va b) a c) est au climat parisien et j'ai dO m'acheter des
a
5) Tu ... monte pied au par l'ascenseur ? vetements chauds pour I' ... (5) : un ... (6),
a) as b) es c) te des ... (7) et une ... (8) en Iaine.
6) Nous ... sorti Ia voiture du garage.
La premiere fois que j'ai vu Ia ... (9) , j'av<is
a) allons b) sommes c) avons
20 ans : c'etait dans les Alpes. C'est beau, Ia
7) Comme d'habitude, ils sont ... en retard. montagne, mais je ... (1 0) que je prefere Ia
a) arrivees b) arrive c) arrives mer et Ia plage.
8) Soph1e ne travaille __ dans cene ecole.
a) pas b) nen c) - A Paris, j'ai d'abard eu une chambre dans
9) Le samedi soir, je ne rentre __ avant minu1t. une residence universitaire et puis j'ai
a) rien b) jamais c) personne rencontre Thibaut, man mari, chez des amis,
le jour de Ia fete de Ia musique. On a
10) Ce matin, je ... entenclu le reveil.
commence a sortir et puis on a decide
a) pas b) n'ai pas c) ne pas
de vivre ensemble et nous nous ... ( 11) dans
11) Je n'ai ... revu l'ex-ami de Christine. un petit studio.
a) personne b) rien c) jamais
12) Je ... ai telephone ce matin. J'ai fini mes ... ( 12) de medeCine en 1999.
a) lui b) I' c) Ia Ensuite, j'ai fait un ... (13) dans un hopital,
13) Si tu ne le conna1s pas, ne ... pane pas ! dans le service de pediatrie, et j'ai obtenu
a) le b) lui c) Ia un ... (14) dans ce service.

14) Les enfants font du bruit ! Dis-leur ... se taire On a de Ia chance car on vient de trouver
a) si b) qu'ils c) de a
un appartement Iauer pres de man travail
15) II veut savoir ... que je fais comme trava1l. et on ... ( 15) Ia semaine prochaine.
a) ce b) qu'est-ce c) le

PRONONCIATION

II EJ Ecoutez. Vous allez entendre des phrases groupees deux par deux. Dites quelle phrase est
0 prononcee Ia premiere.
1) a) C'est une serre. b) C'est une sceur. 6) a) L'enfant ne bait pas.
2) a) Oaude est na·ll b) Claude est na·liie. b) L'enfant ne VOlt pas.
3) a) II en a une peur bleue. 7) a) Le pont de Ia vallee.
b) II en a une paire bleue. b) Le fond de Ia vallee.
4) a) II a mal au coeur. b) II a mal au corps. 8) a) Ne t'assois pas sur le bard.
5) a) II bat Ia campagne. b) II va a Ia campagne. b) Ne t'assois pas sur le beurre.
Vous allez preparer une cassette pour vous presenter a un eventuel correspondant franc;ais
de Ia region de votre choix.

DOCUMENTATION
Quelle region choisissons-nous ? Pourquoi ?
Par groupes, decouvrez les informations des deux pages suivantes sur quelques reg1ons franc;:aises.
Vous pouvez completer ces informations en consultant, par exemple, les sites Internet proposes.
Selectionnez Ia region qui vous interesse le plus et, par groupes de 4 ou 5, commentez vos preferences.

fJ Demande de renseignements.
~ Une fois que vous avez choisi votre
region preferee, en groupe ou
individuellement, redigez un fax
au un mel au bureau de tourisme
de Ia region pour demander des
prospectus et de Ia documentation.
Vous pouvez vous inspirer de l'exemple
suivant.

D J Sans titre ==; ·-·· 08


·L
1§'

~ Envoyer . ,. I if Annuler · I ce Adress:_s ti1 lmprimer


~ & Joindre
-
....
-
de : I : J
a: I

sujet: L I
Monsieur,
~
Nous sommes un groupe d'etudiants de frant;a is de l'et:ote "Frarw; ais facile"' de Lyon. Nous sommes tres mteresses
par Ia Normandie et nous souhaiterions recevoir des prospectus sur votre region. Nous aimerions aussi avoir une
affiche pour faire une exposition des regions fran~aises a l'et:ole.
Merci d'avance.
Avec nos meilleures salutations.

Minoa Puig (au nom du groupe) ~


v Joindre:
18
. Me~~age
1 K

~
0
X
I
CENT SEPT //// 107
Region : Aquitaine
Ville principale : Bordeaux
Population : 2 908 359 habitants
Climat : doux, tempere
Ressources : diversite agricole ; vins de Bordeaux ;
ostreiculture ; industrie pharmaceutique ; tourisme
balneaire, vert et culture! ; adivites aeronautiques
Fetes et traditions : fete du vin, festival de theatre
de Sarlat, fetes de Bayonne, festival de salsa de
Vic-Fesansac, festival de jazz de Marciac
Gastronomie : foie gras. confit de canard
Particularite : langue basque
Pour en savoir plus : WNW.aquitaine.fr

Region : Languedoc-Roussillon
Ville principale : Montpellier
Population : 2 295 648 habitants
Gimat : mediterraneen
Ressources : vin, fruits, legumes, peche ;
enseignement superieur ; tourisme balneaire, rural
et de montagne ; bon reseau de transports
Fetes et traditions : Ia Feria de Nimes, les
Medievales (Foix), festival de Sete, camaval de
Limoux, festival international de sardane
Gastronomie : cassoulet
Particularites : langue catalane et occitane
Pour en savoir plus: WNW.cr-languedoc-roussillon.fr

Region : Bretagne
Ville principale : Brest
Population : 2 906 197 habitants
Gimat : atlantique
Ressources : peche cotiere (sardines, crustaces) ;
tourisme balneaire et culture! (Saint-Malo, Camac)
Fetes et traditions : musique celte, festival
interceltique (Lorient et Quimper)
Gastronomie : crepes
Particularite : langue bretonne, persistance des
traditions
Pour en savoir plus : WNW.bretagne.com

108 //// CENT HUll


Region : Centre
Ville principale : Orleans
Population : 2 440 329 habitants
Climat : relativernent dement et peu de
precipitations
Ressources : agriculture : cereales, vin ; industrie
pharmaceutique ; industries d'armemen~ text1les ;
infrastructures de transports tres efficaces ; tourisme
culture! : cathedrales, chateaux de Ia Loire
Fetes et traditions : festival de musique « Le
Printemps de Bourges »
Pour en savoir plus : www.val-de-france.com

Region : Auvergne
Ville principale : Clermont-Ferrand
Population : 1 308 878 habitants
dimat : continental, influence atlantique
Ressources : elevage bovin et porcin ; polyculture ;
industries agroalimentaires ; industrie du
caoutchouc (entreprise Michelin) ; thermalisme,
tourisme vert, ski ; universite specialisee en
biotechnologies
Gastronomie : fromages : bleu d'auvergne, cantal
Pour en savoir plus : www.cr-auvergne.fr

Region : Provence-Alpes-Cote d'Azur


Ville prindpale : Marseille
Population : 4 506 151 habitants
Climat : le littoral : influence mediterraneenne ;
les regions de montagne : temperatures fralches
Ressources : vin ; fleurs et plantes pour Ia
fabrication de parfums ; fabrication de satellites ;
tourisme ; armee ; enseignement superieur et
recherche
Fetes et traditions : festival de Cannes, festival
de the~tre et danse d'Avignon, camaval de Nice
Gastronomie : bouillabaisse
Pour en savoir plus : www.caids.net/paca-genweb

CENT NEUF //// 109


EJ Vous allez ecouter quatre personnes vivant en France se presenter : QUI SONT-ELLES ?
0 Notez pour chaque presentation le prenom de Ia personne et les informations qu'elle donne sur elle.meme :
etat civil. physique, age, profession, gouts, caractere ...
Verifiez vas n§ponses avec Ia transcription du document en fin d'ouvrage.

ET MOl, QUI SUIS-JE ? Pensez a ce que vous desirez dire pour vous presenter et pour
expliquer ou vous aimeriez aller.
Preparez votre presentation en fonction de ce que vous savez dire.

Avez-vous besoin d'aide ? Si oui, ou pensez-vous Ia trouver (livre, cahier,


dictionnairc. professeur, autres apprenants ...) ?

REAliSATION
1!1 Nous nous presentons sur cassette.
Pour cette etape, vous pouvez travailler individuellement ou par petits groupes. Olaque etudiant(e) va
repeter et apprendre son texte comm e une acteur I trice (prononaation, intonation, pauses... ) .
Vous etes pret(e)s? Oui, alors ... AcnON ! Enregistrez-vous !

EVAlUATION
11!1 Que pensez-vous de vas presentations ?
Ut1lisez les criteres d'evaluation de !'expression orale donnes dans Ia lec;:on 4.

Vous voulez reellement trouver un(e) correspondant(e) francophone?

AlORS. DEMAN DEl CONSEll AVOTRE PROFESSEUR !


110 //// CENT DIX
Communiquer de fat;on simple dans des
echanges commerciaux.
Demander et donner des informations
sur des objets : taille, forme, prix...
Demander, chmsir et acheter un produit.
Comparer et apprecier des produits.
• Comprendre et eaire de courts textes
informatifs.
Decouvrir des elements de Ia vie des
Fran~ais : gastronomie et mode de vie

Reflechir a des strategies d'utilisation


d'un dictionnaire de frant;ais pour
debutants.
Utiliser des strategies d'1mprovisation.
Situation 1 > les courses du mercre~

• Th as Ia liste des courses, Salome ?


• Oui. Th as vu le monde qu'Ii y a au rayon fromages,
ce rnatin!
Oh Ja I Ia I oui, qu'est-ce qu'on doit prendre?
• Un camembert et un quert de brie.
• :Ecoute, tu fa.IS la queue ici et moj, je m'occupe des fruit<;
et legumes.
• Cay est I Oh, tu as pris un ananas I
• Oui, il est en reclarne I n a !'air beau ! Bon, le reste
main tenant.
II Ecoutez le dialogue, puis expliquez • ll !aut du jambon pour les sandwichs de Ludovic , il part
0 Ia situation : qui fait quai, ou et quand ? en excursion avec sa classe demain.
• Ah oill, c'est vrai, et un peu de pate de campagne
et un marceau de lard fume pour rna quidte de ce soir
Reecoutez. Dites si c'est vrai ou faux • Je vats chercher les yaourts, un pot de creme fralche
O et justifiez vas reponses. et du lrut, 1·en prends combien ?
• Prends-en six litres, non, hu1t. Pour demain soli, on achi3te
1) Quand elles arrivent au supermarche, les
un poulet?
deux personnes n'ont pas encore decide • Oh I pourquoi pas une pizza ?
ce qu'elles vont acheter. • Toi et tes pizzas ! Bon d'accord pour Ia pizza.
2) Elles se separent parce qu'il taut anendre Va Ia chercher.
longtemps au rayon fruits et legumes. • Regarde ces collants, ils sont super !
3) La mere achete des produits qui ne sont • En effet, mais tu las paies avec ton argent de poche !
pas sur Ia lisle. • Oh. maJS ils ne sont pas tres chers !
4) L'ecole de Ludovic a orgamse une sortie. • Justement ! Je crois qu'on a tout. tu vois autre chooe?
5) Salome prefere Ia piua mais • Non, attends, ah si, de Ia moutarde, il n'y en a plus.
sa mere refuse d'en acheter une. • Bonjour, vous payez comment ?
6) La mere pense que Salome doit payer • Par cheque.
les collants. • Ca fait 07 euros 25 centimes. Ne le remp!Issez pas. Vous
avez votre carte de fidelite ?
7) La mere a !'habitude de faire les courses
• Oui, voila.
dans ce magasin.
• Merci, tenez. Au revoir, bonne journee.
8) Le magasin acceple plus1eurs types • Merci, vous aussi.
de paiement

112 CENT DOUZE


Situation 2 > Apres les courses.
dejeuner au Temps des cerises II II

Ecoutez, puis repondez aux questions.

0 1) Pourquoi est-ce que Ia mere choisit


ce restaurant ?
2) Ou s'installent-elles ?
3) Que prennent-elles comme plats ?
et comme boisson ?
4) Que! est Je plat du jour ?
5) Que veut savoir le gar<;:on au moment
de !'addition ?
6) Que repond Ia mere ? n a l' air bien. ce resto !
• Oui. tu vas voir, c'est Daniel qui me I' a conseill8.
• Mesdames, c'est pour df:!jeuner? Je vous place dans
l' espace non fumeurs ?
Rappelez-vous. A quelle question
repondent ces personnages ? Et qui ?a • Oui. si c" est possible
• Vous avez chois1 ?
1) Mere : On va prendre deux menus.
• On va prendre deux menus.
2) Salome : Un steak-frites, a point s'il vous • Bien, je vous Ekoute.
plait • Alors. comme entree, une sa.Jade aux lardons et une
3) Garc;:on : La dorade a Ia provenr;ale, asSlette de charcuterie.
servie avec du riz de Camargue. • Et apres c;oa ?
4) Mere : Une mrafe d'eau. • Un steak-frites. a point s"il vous plait.
• Moi. j'hesite. c 'est quoi. votre plat du jour?
• La dorade ala provenyale, serv1e avec du nz de Camargue
Reecoutez !'enregistrement pour verifier • Je vais prendre c;oa.
0 vos reponses. • Et comme boisscn ?
• Une carafe d'eau.

Qu'en pensez-vous ? Justifiez vas reponses. • Garc;:on. s'il vous plait, !'addition
Le restaurant propose... • Deux menus et c'est tout. Vous payez comment?
• En Jiquide. Tenez.
1) des plats exotiques. • Merci mesdames, au revoir
2) des plats de taus les jours. • • Au revmr
3) une cuisine tres raffinee.

CENT TREIZE In
GRAM MAIRE

Observez ces phrases.


II faut du jambon.
MASCULIN I FEMININ
... de Ia moutarde, if n'y en a plus. SINGULIER du / del' I dela / del'
PLURIEL des
A QUOI (.A SERT ?
IJA determiner des noms de Ia categorie
non comptable : Vous avez de l'huile d'olive ?
Attention ! Apres un verbe a Ia forme negative.
Nous avons de Ia chance, les ananos sont en
on utihse toujours pas de (d1, jamais de (d1---
rec/ame!
IJ A exprimer des quantites indefinies : Vous voulez ll yo du pam. + II n'ya pas de pam.
des cerises comme dessert ? (= une certaine Je veux de l'ananas. --- Je ne veux pas d bnanos.
quantile) Voila du gateau pour tan goOter. (~ une Saul avec le presentatif c'est :
part de gateau). Berk ! Ce n'est pas du pain ! C'est du caoutchouc!
Apres le verbe aimer, on n'utilise pas les articles
Comment exprimez-vous Ia quantile imprecise dans votre partitifs :
langue maternelle ? J'aime beaucoup le pain et les ononas.

II D Completez les phrases suivantes a l'aide Ill Mettez les phrases suivantes a Ia forme negative.
d'un partitif.
1) Ce soir, on mange des pates.
1) Va a Ia cremerie et achete ... fro mage. 2} J'ai mis du sucre dans man the.
2} Man petit dejeuner ? ... cafe et une tartine 3} Je mange de Ia viande taus les jours.
avec ... confiture. 4} J'ai achete des olives pour Ia salade.
3} Laurent prefere manger ... cereales avec ... 5} En ete, je bois toujours de Ia biere.
lait 6} Elle veut de l'eau minerale.
4) Le soir, Je fa1s touJours un repas Ieger : ... 7) Au m enu, il y a de Ia soupe de pcisson.
legumes et ... poisson grille. 8} Elle a de Ia patience avec sa fille.
5} Qu'est-ce que tu preferes : ... viande ou ... 9} Aujourd'hui, j'ai de l'appetit
poulet?

II Les adverbes de quantite

peu de vin assez de vin beaucoup de vin trop de vin

Completez avec un adverbe de quantile.

1) II y a ... monde sur Ia plage, je ne sa is pas 5} Ne me sers pas ... vin, je vais etre soOle !
ou mettre rna serviette. 6} Je n'ai pas ... essence, je vais tomber en
2} Rajoute ... sel dans Ia sauce, c'est fade. panne!
3} Est-ce qu'il y a ... pain pcur tout le monde ? 7) Tu manges ... bonbons, tu vas grossir !
4} Achete ... saucisson pour ce soir. 8} Nous avons ... amis dans le quartier.

114 CENT QUATORZE


I!J L'expression de Ia quantite
I QUANTITE PRECISE QUANTilE IMPRECISE
1
art. indefini I numeral articles partitifs
I+ nom comptable les (( unites de mesure )>
+ nom non comptable
adverbes de quantilE

un marceau de lard (un) peu


Iun camember1 un paquet de pates
du fromage
de Ia moutarde
assez
une pizza un kilo d'aubergines beaucoup
de l'huile de I d'
trois yaourts une tasse de cafe trap
Icinq pommes un litre de lait
une bouteille de vm
des oranges
moins
plus
;
'
'
I Rappel
I
1 Jene mange pas de chaco/at >a fait gross1r ! II ne peut pas faire Ia tarre, il n 'y a pas assez de farine.
fadore le brie mais je ne mange jamais de camembert
A ttention ! peu de et un peu de s'emploient avec des noms non comptables : un peu de vin I peu de vin.
Mais avec des noms comptables, on emploie seulement peu de : Nous avons peu d'amis ici.

Faites correspondre les questions et les reponses.


1) J'adlete com bien de suae ? a) Oui, deux bouteilles.
2) II faut combien d'ceufs ? b) Trois.
3) Je mets combien de chocolat ? c) Une tablette et demie.
4) Quelle quantite de lait faut-il ? d) Un demi-litre.
5) On met des fruits aussi ? e) Oui, quatre au cinq pommes.
6) Je prevois du vin pour ce soir ? t) Un kilo.

le pronom en
Observez ces phrases. QUANTilE TOTALEMENT IMPRECISE
Quel motle pronom en remplace-t-il ? P Si en remplace un nom precede d'un partitif, il est
Je vais chercher du lait j'en prends combien ? employe seul : Du cafe ? N'en prends pas
Prends un peu de from age, il n 'en reste plus. si tu dars mal !
A QUOI r;.A SERT ? AVEC UN AUTRE INDICATEUR DE QUANTilE
P A remJJ!acer un nom precede par une indication Ill En se combine avec !'article, le numeral, l'adverbe
de quantite precise ou imprecise : Du chaco/at ? de quantile ou !'expression correspondante :
Qui, j'en mange souvent I une toblette par jou< Tu as une voiture ? Qui, j'en ai une, une Renault
Mais oui, ils ant des enfants ! /Is en ant quotre !
PlACE DEEN Vous avez des tomales ?J'en voudrais un kilo.
Ill Comme les autres pronoms complements, le A midi, je bois toujours du vin, mais j'en bois
pronom en precede toujours le verbe, saul a seulement un petit verre.
l'imperatif affirrnatit : Le dodeur m'a dit de boire de /'eau, mais je n'en
Ce cidre est naturef. ba15-en sans crainte ! bois pas beaucoup.

Attention ! les verbes en -er prennent un -s al'imperatif affirmatif devant en : Cette torte e.st de/icieuse,
mange?_-en done !

II Repondez aux questions suivantes en utilisant le pronom en.


1) Vous prenez du cafe au petit dejeuner? 4) Vous buvez du vin table ? a
2) Vous mangez souvent du chocolat ? 5) Croyez-vous que les ltaliens mangent beaucoup de pates ?
3) Vous prenez parfois des vitamines ? 6) Savez-vous si les Frai1Qlis mangent souvent du fronnage?

CENT QIJINZE 115


Observez cette " pyramide des aliments ».

II D Quels sont vas aliments preferes?


Quels sont ceux que vous n'aimez
pas?

II Que prenez-vous au petit dejeuner ?

II Posez les questions precedentes


a votre voisin(e).

11111!1 Au restaurant ou a Ia maison, quels


aliments prenez-vous en entree ou
en hors-d'ceuvre, comme plat principal
Appr€cier ce que l'on mange, donner son avis et comme dessert ?
sur un plat.
C'est delicieux I copieux I froid I chaud I epice I
fade I sale I sucre...
Comment mangez-vous Ia viande ? saignante
II Qu'est-ce que vous avez mange
Ia derniere fois que vous etes aile(e)
a
(rouge), point ou bien cuite ?
au restaurant ?

+- lBil31
II Ecoutez les differences : U1 comme dans chocolat, [3] com me dans manger.
0
Ecoutez les mots suivants et dites, pour chaque mot, si le son prononce est U1 ou {3].

fl ~· I, I, I, I, I, I I. "l
116 CENTSmE
Pour manger et boire en France ...
Lisez cette page d'un guide sur Ia France.

Si vous voulez boire un -;t\'


cafe dans un bistro!,
demandez... un petit
noir, serre ou non, un
creme, un noisette au
un cafe au lait

. Si vous voulez manger,


1n'oubliez pas...
Les horaires des restaurants
von! habituellement : Si vous voulez prendre !'aperitif (l'apero), buvez comme Ia
-de12ha 13h30, tradition le veut un pastis, un kir ou, si vous etes un irreductible
- -de 19h 30~21 h30. de l'eau, un Vittel cass ou un diabolo grenadine.
Mats vous avez des
brasseries qui ferment Si vous voulez manger "sur le pouce" et pas cher,
E: Ires lard le soir et offrenl demandez_ une gaufre, uf"<' crepe ou un croque-monsieur.
'de tres bons plats

Si vous buvez du vin, commandez... du


rouge (avec Ia viande rouge el blanche),
du rose ou du blanc (sec ou doux).

Si vous preferez I'eau minerale,


demandez-la plate ou gazeuse.

Si vous prenez du champagne, bwez-le,


comme Ia majorite des Fran~ais... brut ou
sec rna is bien frilppe (frilis). Le fin du fin, Un repas sans fromage est
un diner aux chandelles et au champagf"<' ! comme un JOUr sans pam.

Si vous etes presse._ une petite recette savoureuse et


vile laite :
le croque-monsieur (pour 1 personf"<')
Prenez 2 trilnches de patn de mie, mettez il l'interieur une
tranche de jambon blanc et de chaque cote, du gruyere
rape. Trempez le pain de mie dans de l'oeuf battu avec une
goutte de lait. Faites darer ~ feu doux des 2 cotes. Vous
avez un succulent croque-monsieur a manger bien chaud !
Si vous faites frire 2 reufs sur le tout, vous aurez un
croque-madame, egalerrent excellent !

EJ Fabriquez, en petits groupes et en suivant les memes rubriques, une page d'informations sur
~ les habitudes alimentaires de votre pays.

CENT DIX-SEPT / 117


Retrouvez dans Ia le~on
les expressions pour :
• Parler d'aliments et de plats.
• Parler des qualites d'un produit. • Proposer quelque chose.
• Parler de Ia quantite. • Commander dans un restaurant.
• Demander I Dire le moyen de paiement • Acheter quelque chose.
utilise.

II Au marche.
Par groupes de 2, jouez Ia scene.
Vous allez au marche de votre quartier. Ajoutez
a
trois produits votre liste. L'un de vous joue le
rOle du I de Ia marchand(e), )'autre du I de Ia
client(e) .

Les courses de Ia semaine.

Par groupes de 3, jouez Ia scene.


Vous partagez un appartement avec un(e) ami(e) . Vous allez faire les courses de Ia
semaine ensemble. Dans le supermarche, vous vous rappelez ce qu'il vous faut. Ensuite
a
vous payez Ia caisse.

Au restaurant.

Par groupes de 3. jouez Ia scene.


Choisissez un des menus et passez votre commande. Demandez des explications au serveur.

PMe de campagne Concombre a Ia menthe


ou
Salade aux noix Potage

Quenetles sauce Nantua ROti de veau faf'cf


ou ou
Blanquette de veau Faux~ftlet aux herbes

Fromage Fromage

Aimez-vous cuisiner ?

Preparez un court expose ou vous expliquez au groupe-classe si vous preferez recevoir des invites a
a
Ia maison et leur preparer le repas, si vous cherchez quelqu'un pour cuisiner votre place ou si
vous preferez les inviter au restaurant. Donnez vos raisons.

118 CENT DIX-HUIT


gourmand, ande adj. et n. C'est un
enfant gourmand, il aime manger beau-
Retlechissons.
coup de boones choses. Chloe est une Le diclionnaire, pour quoi Ia ire ?
petite gourmancte. Que pensez-vous des propositions suivantes ?
• gourmandise n.f. II a eu une indi- Je cherche un mot dans le dictionnaire pauL_
gestion a cause de sa gourmandise,
parce qu'il a ete
gourmand. • connaitre sa definition_
• trouver un exemple pour mieux comprendre le
got.Wmet n.m. Un gourmet atme Ia mot
cuisine raffinOO (= gastronome. connais- • trouver un synonyme_
seur)_
• connaitre les dilferents sens du meme mot
gourmeHe n.f. C{Hine porte une gour~ illusrr. • connaitre des mots de la meme famille.
mette, un bracelet form€ de maillons. P- 150 • connaitre son orthographe_
• connaitre sa prononciation_
gourou n_rn La police a interroge le
gO<Kou de Ia secte, le maitre jouiSsant Commenlez vos reponses avec le groupe-
d'une grande autorite. classe.
gousse n.f. AprBs avoir ecosse les
petits pais, on ;ette les gausses,
les enveloppes qui les conlenaient
(= cosse}. Une gousse d'ail est chacune
II Comment consulter un dictionnaire ?
des parties du bulbe de l'aiL
1) Regardez eel extra it d'une page de
gousset n.m. Un gousset est une petite dictionnaire pour debutants_ Recherchez
poche de gilet
comment on indique typographiquemenL
goUt n_m_SENS 1- le goiit esl Ce!UI des • Ia categorie grammaticale
cinq sens qui permet de connai1re Ia • le genre du mot
saveur des aliments. SENS 2. Ce fruit n'a
pas de goiit (= saveur). • • arrifire- • les differents sens du meme mot
goiif, avant-goOf. SENS a. Elle a decore • les exemples donnes
sa maison avec goiit, en montrant qu'elle • les synonymes.
savait distinguer le beau du laid. Une
plaisanterie de mauvais goUt est incon-- 2) Consultez maintenant un dictionnaire
venante, choquante. Angelique s'habille
toujours avec bon goiit, avec une normal.
elegance sobre. SENS 4. Alban a dU goiit • Cherchez une expression toute faite avec
pour Ia lecture, ~ l'aime. Nous avons les le mot sourd
memes goiits, nous aimons les n-Emes
chcses. Son appartement est decore au
• Quel est le genre du mot tomate ?
go£it du jour, d'une fa<;on qui plait • Prononce-t-on le « s " du mot he/as ?
a
actuellement I~ Ia mode)_ • Quelle est Ia categorie grammaticale du
• goUter V. 1er groupe. [SENS 1] Go0te mot neant?
cette sauce !, manges-en un peu pour
savo1r si ene est bonne. (SENS 41 J'ai
• Cherchez un synonyme du mot dr6/e_
goUte ce livre, je I'm a1me. • C'est /'heure
de goDter, de manger son goUter.
* Ne pas contondre avec goutter
II Avec le groupe--dasse, commentez vas
• goiiter n_m_Elle emporte du pain et reponses et les difficultes que vous pouvez
du chocoJat pour son goiiter, pour son
repas du m1lieu de f'apres-midi. rencontrer (ou que vous avez rencontrees).

Dictionnaire Maxi Dfbulants© Larousse-Bordas 1997

EJ Observez l'extrait d -dessus_


~ 1) Quels sont les mots qui se referent a Ia nourriture ?
2) Est-ce que gourmette est le feminin de gourmet ?
3) Quels sont les deux sens les plus courants du verbe goOter ?

CENT DIX·NEUF 119


GASTRONOMIE ET SANTE numero 201

Testez-vous : quel est votre profil alimentaire ?


Pour certains, le repas constitue un moment privilegie pour deguster, seuls ou accompagnes, de tres bans plats_
Pour d'autres, !'important c'est d'avoir le ventre toujours plein_ Et vous, quelle est votre relation avec Ia nourriture?
Pour le savoir, repondez le plus sincerement possible aux questions suivantes_

II A Ia television, vous regardez un cwsinier preparer II A Ia fin d'un repas extri!mement copieu)(, on vous
/onguement un plot qui semble delirieux. apporte un plateau de fromages_ Que/le est votre
a) Vous enregistrez le programme pour preparer reaction ?
ce plat ~ votre famille au vas amis. a) Vous hesitez et decidez de goOier un fromage
b) La seule vue de ce programme vous donne qui semble vraiment delicieux.
faim et vous ouvrez le frigo pour._ b) " Pas de bon repas sans fromage ! • Alors
c) Vous zappez : Bof ! Pourquoi faire un nouveau plat ? pourquoi ne pas leur faire honneur, meme si
vous n•avez plus faim ?
El Au restauron( /e plat que vous voulez est c'J 11,79 € c) Vous preferez attendre le dessert parce que
mOIS /e menu est 0 14, 94 € vous n'avez plus faim
a Ia carte parce que
a) Vous prenez votre plat
vraiment vous adorez. El Quand vous preparez un bon repas, vous
b) Vous prenez le menu parce que, pour quelques ch01sissez /es plats__ _
euros de plus, vous avez l'entree et le dessert_ a) en fonctian de votre hurneur et de vos desirs :
c) Vous ne vaulez manger qu'un plat, alors pourquoi pourquoi faire toujaurs attention ?
depenser davantage ? b) en fondion des produits que vous trouvez au
supermarche le plus proche_
IJ Lorsque vous achetez au supermarche au au c) uniquement en fonction des calories qu'ils
marche, vous choisissez__ _ contiennent.
a) un peu de tout mais surtout des mets tres
raffines pour d'eventuels petits repas fins. Iii Votre sa/ode de pommes de terre oux anchois etait
b) des produits faciles a cuisiner et en grande delicietJSe II en reste un peu._
quantile : il vaut mieux avoir des reserves ! a) pour Ia poubelle_
c) toujours les miemes produits : des produits b) pour tout de suite.
qui se cuisinent peu ou pas du tout c) pour demain.

L SJ~S!I?fd sa1 sno1- ~


lUdJ~;#!pu! snoi\--5al~ ·--ro au~\ aJ~ 1ap1~8 l9lfltd snOfi-ZaJ~~P no au~!nJ I?J ap 1a ajqe:l I?J ap SJ~I?Jd xne ll.1a.J9J4!pu! lUatlJ!£1'111
sro
S00/\-5al~ ·aslf\CIP CillO/\ l SCJ « JaBUI?W mod aJI\II\ uou l CI CJJ/IU\ Jnod ;a3uew lnej II )J ···n,no3 !U plll?tUJno3 !N : :J ap ?J!JO_fow
i ~lUI?S '->J Jnod ~l?fiOI?W l s:J ?l!lUmb
apue;2 s~Jl ua Ja'8UI?W : aw~w ap 1n01 UD!lUCIU\7' j_ sed !Onb;nod )nDl s~JdV L n1no8 nad un sed snof\-Sal~,N: q ap VJfJO{Dw
i puewJno8 \!lua3 un sa1~ snO(\ ·luaWafqeuUOS!I?J za8uew snoj\ ·sedaJ sap Clje!:>OS UD!PUOf l?f
zaw!e snoA >lQ08 xneai\Oa.J ap 1a SJ{!Jd xneaNlOU ap J!JN)CO~ '? '.Ja'8uau 'l J!S!I?Jd ap dnronroq zaua;d snOJ\ : v ap iJP.mfvw
CJJO:JS aJJDA

I, Commentez ensemble vos resultats. Que( profil avez-vous ? Etes-vous d'accord avec
['!Silles resultats?

Dis-moi comment tu manges, je te dirai qui tu es___

Par petits groupes, elaborez six questions qui permettent de connaitre les habitudes alimentaires de
votre groupe-classe (horaires et trequence des repas, types d'aliments, plats preferes...) .

120 / / CENT VINCT


Les cornichons
On est partis samedi
Dans une grosse vuiture
Faire tous ensemble
Un grand pique-nique dans Ia nature
En emportant
Des paniers, des bouteilles,
Des paquets et Ia radio.

Des cornichons,
De la moutarde,
Du pain, du beurre,
Des petits oignons,
Des cnnj!tures
Et des al{{s durs.
Des comichons,
Du comed bet;/
Et des biscottes,
Des rrwcarons,
~n tire-bnuchnn,
Des petits-beurres
Et de La biere.
Des cornichons...
On n'{wait rien oublie,
C'est maman qui a tout fait.
Elle avait travaille
Pour nous sans s'arrfter,
Pour preparer
Les paniers, les bouteilles,
Les paquets et la radio...
Le pouletjroid,
La mayonnaise,
Le chorolat, Les paniers, les bouteilles,
Les champignons, Les paquets et Ia radio.
Les uuvre-buftes On est rentres manger a Ia maisnn
Et les tomales. Lejromage et les boites,
Les cornichons... Les corifitures et les cornichons,
La moutarde et le beurrc,
La mayonnaise et les comichons,
Mais quand on est arrives.
Le poulet, les biscottes
On a trouve Ia pluie, Les al{{s durs et puis le.s comichons.
Ce qu'on {Wait oub/ie,
C'etait lr parapluie. Nino Ferrer
Onaramene AIC :James BOOKER©DUCHESS MUSIC CORP.

Ecoutez bien Ia chanson et regardez le dessin ! le jeu, c'est de chercher trois mots qui
Ocommencent par b, c, o ou p.

El Pourquoi tout le monde repart a Ia maison ?


CENT VINGT ET UN // 121
Situations 1, 2 et 3 > Au centr~

SITUATION I
Une robe rouge
• Eh ben, te voila ! c;;a fait un quart d'heure que
je t'attends et en plus, j'ai mal ala gorge !
• Excuse-moi, ce n'est pas de rna faute ! ll y a
plus de monde dans le metro que d'habitude_
• On voit que ce sent les soldes ! AJlez, S/TUAT/ON2
d8p€chons-nous ! On y va ! Au bureau de tabac
• anvaoU?
• Mais a Degriff'fringues ! ll y a des trues super • Oh Ia, Ia, quelle queue ! On s'en va ?
et pas chers ! • Non, on reste ! Toi, tu l'as, ta robe mais moi,
• Tu y es deja allee ? j'ai absolument besoin de tickets d'autobus !
• J'en viens ; j'ai essay€ une robe qui me plait Et puis, cava vite L. Tune veux rien, toi?
beaucoup mais j'aimerais tela montrer_ • Ben. je ne sais pas L.. Oh si, j'ai envie de
J'h8site : j'en voulais une un peu mains prendre une carte postale pour Chloe !
habill8e ! Et puis, je ne sills pas si c'est • Ou1, 1c1 elles sont chouettes ! Et ce sont
vrairnent rna taille I les mains ch8res du quartier I
• Bon, eh ben je te donne man aVlS et tm. tu • Voyons 1___ Ah, tiens ! Cette photo me plait
m ·aides a choisrr des chaussures ! ll y en a. beaucoup ! Quais. je la prends.
]'espere 1 • Bon, c'est man tour ! Alors, j'ai le journal
• Quais, pas autant que chez Andre et cornrne pour ma mere, la revue de photo pour
pointures, ils ont surtout du 37 et du 40 ! Pierre ... Je voudrais deux timbres et des
• c;;a va ! Je chausse du 37 I Ou il est, ce tickets d'autobus, s'il vous plait.
magasm? • Voila ___ c'est tout ?
• Juste a cOte I Allez ! Vite ! Ca va bient6t fanner ! • Oui. c'est tout ! Ca fait cornbien ?
Tu me diras si elle me va bien, la robe ? • 14,75 € . Oh Ia, Ia! Encore un gros billet !
• Mais oui ! Elle est de quelle couleur ? • Je n'ai pas une seule pi8ce I Et c'est man seu1
• Elle exmte en rouge et en nair... Je la prefere billet!
en rouge, un rouge pas aussi fence que ton • Bon I Eh ben maintenant, je n' ai plus du tout
pantalon mais presque I Oh, je I' adore ! demonnaie 1

122 CENT VINGT-DEUX


!~ille
S/TUAT/ON3
A Ia pharmacie
• Mesdemoiselles !
• Bonjour monsieur ' Voila : fai mal ala gorge, ala tete, Je
suis tres enrhumee .. . Je voudrais un medicament !
• Vous avez une ordonnance ? Vous etes all8e chez le
m8decin?
• Non, non. je n'y suis pas allee, je n'ai pas eu le temps et
c'est seulement un rhume I
• Vous avez de la fievre ?
• Je ne crois pas ... je ne me sens pas trSs bien et je tousse,
c'est tout!
• Je vous donne un simp et des pastilles pour la goige?
• Vous n ·avez pas quelque chose de plus fort ?
• Non, non, pas sans ordonnance !
• Bon ! ll me faut aussi cette brosse a dents et ce tube de
dentifrice!
• D'accord ! Tenez. voila I C'eet tout?
• Oui, c'est tout !
• Vous allez voir, avec <;a, vous irez vite beaucoup :mieux !
• J'espere ! Je vais a un mariage samedi_ Je veux etre guerte
et mains laide qu ·auJourd 'hui !
• Mrus ou1, vous allez von, vous serez en forme et tres
mignonne_
• Merci beaucoup !
• • Au revoir monsieur !
• Au revoir mesdemoiselles ! A bient6t !

II EJ Reecoutez les enregistrements et repondez


O aux questions. Justifiez vas reponses.
1) Pourquoi les deux amies sont-elles pressees 7
2) Font-elles les achats qu'elles voulaient faire
dans Ia boutique de mode 7
3) Pourquoi est-ce que le buraliste n'est pas
Ecoutez les trois situations, puis repondez content?
O aux questions suivantes. 4) Que donne le pharmacien a Mathilde 7
5) Pourquoi il ne peut lien lui donner de plus fort ?
1) Ou et pour quai faire Mathilde et Claudine 6) Pourquoi Mathilde veut-elle guerir rapidemert 7
se rencontrent-elles 7
2) Par quai ont-elles prevu de commencer
leurs courses 7
3) Dans quels commerces vont-elles 7
E1 Faites le resume de ces situations.
4) Est-ce qu'au depart les deux amies sont Mathilde attend Claudine a Ia sortie du metro,
d'accord pour entrer au bureau de tabac 7 Elle n'est pas contente parce que__.
5) Qu'est-ce qu'elles y achetent 7
6) Pourquoi est-ce que Mathilde va a Ia
pharmaoe 7 II II Comparez votre resume avec celui de votre
7) Le pharmacien pense-t-il qu'elle se remettra voisin(e).
rapidement 7

CENT VIN(;J-TROIS // 123


II L'expression de Ia comparaison
Observez ces phrases. Observez le tableau ci-dessous.

Ouels sont les mots qui indiquent Ia superiorite, Ouand esl-i:e qu'on utilise plus I moins ... que
l'inferiorite et l'egalite ? et plus de I moins de ... que ?
Quand est-ce qu'on utilise aussi ... que ?
II y a plus de monde que d'hobitude !
Et autant de ... que ?
II y en a, mais pas autont que chez Andre. Et autant 11ue ?
Un rouge pas aussi fonce que ton pantalon.
Je veux etre mains loide qu'oujaurd'hui !

SUPERIORITE INFERIORITE EGALITE

Claudine est plus Mathilde est moins Mathilde est aussi


ADJECTIFS
~ que Mathilde. ~ que Claudine. bavarde que Claudine.

II y a plus de monde II y a mains de monde II y a autant de monde


NOMS
que d'habitude. que d'habitude. que d'habitude.

Nathal'1e travaille Jean travaille mains que Jean 8<l8!E autant


VERSES
plus que Jean. Nathalie. que Nathalie.

J'achete des vetements plus Tu achetes des vetements Nous faisons les soldes auss1
ADVERBES
souvent que toi. moins souvent que moi_ souvent que nos amis.

CHOIX DU COMPARATIF QUELQUES EXPRESSIONS FIGEES


IJ Ce choix depend du rapport QUie l'on etablit II est rouge comme une tomote.
(superiorite, inferiorite ou egalite) et du mot sur II est haut comme trois pammes.
lequel porte Ia comparaison. Le deuxieme terme II est beau comme un Oieu.
de Ia comparaison est toujours que. Mais il est Elle est jolie comme un creur.
souvent sous-entendu : II est malin comme un singe.
Ton oppartement est plus confortable (que man studio).
Aujourd'hw; je suis plus fatiguee (qu'hier). Ouelles expressions equivalentes avez-vous dans
votre langue ?
Attention ! Le comparatif de superiorite de bon
(adjectif) estmeilleur et celui de bien (adverbe) estmieux:
II fait bon r'l Toulouse, mais il fait meilleur r'l Nice.
Tu cuisines bien, mois il cuisine mieux que tai !

a Reagissez aux affirmations suivantes. El Mettez ces phrases en ordre.


1) Les adultes dorment autant que les enfants. 1) JUpe I Ia I est I que I bleue I moins I noire I
2) Les Jeunes regardent plus Ia television Ia I chere
que les personnes agees. 2) vetements I elle I plus I achete I de I moi I que
3) Les vetements pour enfants sont moins chers 3) le I autant I il/ samedi I y I monde I que I
que les vetemen ts pour adultes. vendredi I le I a I de
4) En ete, il y a plus de monde dans le metro 4) Karim I mieux I qu'/ se I hier I sent
qu'en hiver. 5) journal / que I cette I plus I revue I cher I
5) Dans le nord de Ia France, il fait plus chaud et coOte / le
il pleut moins que dans le sud. 6) dernier I je I plus / I' I que I fatiguee I trouve
6) Zidane est plus celebre que Thierry Henry mais lete/ la
moins que Beckham. 7) le I utilise I maintenant I fixe I telephone I
6) En Espagne il y a autant de fromages qu'en France. on I autant I portable I que /le

124 , CENT VINGT-QUATRE


E1 Completez les phrases suivantes avec aussi I autant que I autant de.
1) Le handball est ... 1nteressant que le football, 4) Muriel a ... vacances que Didier.
mais il n'a pas ... succes. 5) Tu crois que les gar~ons lisent ... que les filles?
2) Les femmes ne travaillent pas ... les hommes, 6) Mari nette est ... aventuriere aujourd'hui
elles travaillent plus ! qu'il y a 20 ans.
3) Les wagons--lits sont ... chers que l'avion. 7) II n'y a plus ... enfants qu'avant.

le superlatif
Observez ces phrases. Attention ! Le superlatif de superiorite de bon
Ce sont les moins cheres du quortier ! est leI Ia I les mei/leur(e)(s) et ce\ui de bien est leI
Bill Cotes est /'homme le plus riche du monde. Ia I les mieux :
Ce sant les m eilleures crepes de Ia ville.
FORMATION C'est le rnogosin le mieux equipe.
Le super\atif se forme a \'aide d'un comparatif precede le superlatif d'inferiorite est regulier :
d'un article defini. Quand il est precise, \e complement C'est en onglois que j'oi eu les moins bans
du superlatif est precede de Ia preposition de. resultats I que j'oi le mains bien n?ussi.

IJ Faites des phrases avec les elements proposes. Utilisez des superlatifs.
1) avian - moyen de transport 3) Mexico DF - polluee
2) fran~ais - langue 4) anticonstitutionnellement - long

Observez ces phrases. LE PRONOM EN. A QUOI (.A SERT ?


Dites quels mots remplacent \es pronoms employes. B A indiquer \e lieu d'ou \'on vient :
- Tu es deja a/lee 6 Degriff'fnngues ? -Tu connois Ia France ?
- J'y suis dejO a/lee. -Mois oui, j'en viens ! (Je viens de France.)
-len viens.
Attention a la prononciation !
lE PRONOM Y. A QUOI (.A SERT ? N'oubliez pas de faire Ia liaison :
D A indiquer \e lieu ou \'on est : Vou"-"n venez. AllonSJ: !
-Mes omis sont dons /e bar ? Je ne les vais pas ! Re\isez les exemples precedents.
-Mais si ifs y sont regorde bien !
QueUe est Ia place des pronoms en et y avec des
D A indiquer \e lieu ou \'on va :
-Tu pars en Ho/londe ce mois-ci?
a
verbes au present, l'impliratif. au passe compose
et au futur proche ?
-Non, je vais y a/ler /e mois prochoin.

EJ Remplacez les complements de lieu soulignes par le pronom qui convient.


1) Nous pouvons nous retrouver a Ia station Saint- 6) Apres les cours, je vais aller au centre
Michel a midi. commercial.
2) Je suis reste chez m oi jusqu'a 5 h. 7) Tu repartiras de Paris avec ton frere ?
3) lis reviennent de l'universite a pied tous les 8) J'ai achete des bottes dans cette boutique.
jours. 9) Elle est revenue de Grenoble en train car sa
4) Tu vas a l'ecole en autobus ? voiture est tombee en panne.
5) Elle est sortie du bureau a 17 h pour aller faire 10) Elle accompagne sa mere au marche
des courses. taus les jours.

CENT VINGT-CINQ 125


Quelques reperes pour les courses
D Regardez Ia liste de Caroline. Ou va-t-elle acheter chaque article ? Que peut-on trouver a Ia fois dans
un bureau de tabac et a Ia poste ?

En France l7 OOo b
- • ure
a votre service aux de poste
_pansements
- ach pour•••
eter des timbres
- aspirine - envoyer lettres et
- colon recommand - paquets en
- allumettes e, avec accu - d -
_slylo rooge en courrier accelere o se e_reception,
. timbres . - recevoir ou en u au tanf normal
- en~~oyer paquel ftnrHe voyerun m d
- marche : reufs, fruits • envoyer vos t "l " . an at
e ecoples (fax)

b U - de t ab..C vous Les produits de premiere necessite :


~~........1 c1u tumeUf
propose 1e m......
Le
- - des pansements
(clgarettes. allumettes, a
- de l'alcool 90°
tJriqUet s ---l ecrif• , -des cachets d'aspirine
mais aussl de quo! - des com primes pour l'estomac, le foie •..
env~lopP&fi, timbres, sty\Ofi···•
deS ffiandlses et les bulletins - un sirop ou des pastilles pour Ia gorge
~f Ia tiefCG ou le Lot o . - un thermometre et autres : cremes,
colon, couches ..•

Pour payer
- par cheque ~
• par carte bancaire Otlr demander -
- en liquide (avec des billets et des pieces) - }e voudrais •
- avoir de Ia monnaie - l'airnerais . . ·.

. . . . [S]/ [Z]
II Ecoutez les differences : [s] comme dans cinema, passer ou place, [z] comme dans zero, frise ou rose.
0
Jr Iii Ecoutez et soulignez Ia phrase que vous entendez.
0
a) Les sommes d'aujourd'hui. b) Les hommes d'aujourd'hui.
a) II n'a pas de sel. b) II n'a pas de zele.
a) C est son coussin. b) Cest son cousin.
I a) II y a deux faces. b) II y a deux phases.
a) Elle achete des poissons. b) Elle achete des poisons.
a) Cest un grand dessert. b) C'est un grand desert.

. a- Ecoutez et repetez.
0
126 CfNT IIINGT-SIX
OUEI.OUES CURIDSlTES BIEN FRANCIUSES
Associez chaque texte avec une photo. Attention, une definition n'est pas illustree.

2. On gcompare les qualites.les


defauts et les priH d'un meme
produit de differentes
marques afin d'aider lelsJ
consommateur!sJ achoisir.

3.l'amateur de uieuu objets


!meubles. poupees...Jpeut g
trouuer de quoi satisfaire sa
passion.le week-end.

S.l'effet d'une bombe !la maison


~- Prefet de Ia Seine. il aimpose Heard le lance en ms.II porte
en 188~ I' usage de Ia poubelle. le uom d'un atoll du Pacifique
objet auquel il alaisse son ou uient d'euploser Ia premiere
nom. bombe atomique.C'est Ia
reuolution sur Ia plage I

Associez chaque personnage a )'illustration correspondante, puis a un des textes precedents.

a) le colledionreur b) le consomrnateur c) l'inventeur d) le distrait e) Ia vacanciere

CENT VINGT-SEPT 127


Retrouvez dans Ia l~on
les expressions pour :

• Comparer. • Donner un argument supplementaire.


• Parler d'un vetement. • Exprimer un doute.
• Parler d'un probleme de sante. • Demander I Dire le prix de quelque chose.

II Choisir un vetement.
Par groupes de 3, jouez Ia scene.
Sandrine est invitee a une soiree.
Pour cette occasion, elle va s'acheter des
vetements dans un magasin avec son amie Esther
Elle en essaie plusieurs et son amie l'aide a
choisir. Comparez les qualites des vetements.

EJ Au bureau de tabac.
Par groupes de 3, jouez Ia scene.
Lore et Andrea vont au bureau de tabac.
II veut acheter des cigarettes, des timbres et des cartes postales. Elle, le journal et une revue de mode.

ll l!J Au magasin de chaussures.


Par groupes de 3, jouez Ia scene.
Deux amis, Yves et Simon, vont dans un magasm
de chaussures. Yves veut s'acheter une paire de
bottes, Simon des baskets. LeI La vendeur(euse)
les conseille et compare les avantages des
differents modeles.

I' Improvisation : c;a neva pas!


Par groupes de 2, jouez Ia scene.
1homas se sent tres mal. II va dans une pharmacie pour acheter des medicaments.

Renechissons 1
Comment proclidez-vous quand vous improvisez un dialogue 7
• J'essaie de prononcer correctemenl
• J'essaie de me faire comprendre sans me dikourager: si c'est necessaire, je repiite ou je change rna phrase.
• Je cherche a reutiliser les mots que j'ai appris, puis a varier les mots que j'utilise.
• J'utilise seulement des mots que je connais.
• Je prefere parler lentement mais correctement.
• Je pn!fere parler vile, meme si je fais des fautes.
• J'essaie de faire un dialogue imaginatif, original, amusant... dans Ia mesure de mes possibilites.
• Je demande a mon interlocuteur de repeter si je n'ai pas compris.
• J'essaie de penser en francais.
• J'utilise des gestes, des mimiques pour m'aider.
Commentez vos reponses avec le groupe-classe.

128 CENT VINGT-HUIT


IJ Lisez le conte suivant. ~ ~ ---.._ ~
Une drole de chasse au tresor
:Je suis un petit gar4=on et je m Oppelle Siloe. :J'airne bien lire. Mois ce que j'dime encore plus.
c.'est lire allonge sur mon lit. II peut arriver n'importe quoi : je ne m 'en rends pas compte. (
La preuve... Avec: rne.s: parents. nou.s venon.s de Je.nenager dons une nouvelle maison. E'n
attendant que ma c.hambre soil: peint.e et l:apissee. ils ont insl:alle mon lit dans Ia buanderie.
C'est rigolo. je dors i:J cOte de Ia machine iJ laver et de Ia planc:he iJ repas5er.
Cet apri!s-mkll, j"ef:ais en train de lire sur mon lit. comrne dllobitude. MalllDn est entree et
m 'a demande sl le bruit de Ia machine me gimait. Depuls que ma petite s.:eur Ali;;£ee est ~
arrivee. on a beaucoup de linge i:J laver et Ia machine fonctionne souvent. :J'ai repondu : 1
··Non. c.ela ne me gene pas. Quand je lis. rien ne me gene. ..
Maflld'n a remplllo machine iJ lav er. a appuye sur le bouton. avant de ressortir s 'occuper
d"Aiizee. Alizee est encore un bebe : II faut sans arret s 'en occ:uper. Mol. j'ai continue iJ lire. (
Longtemps. Tres longtemps. :Je llsoi.s un livre qui racontait une chasse au tresor. et j"etals
tJierTU?nt absorbe que j"entendal5 presque les "glou-glou .. des vogues aut.our du bateau de$
marins c:our09eux.
Puis Maman est revenue. Elle a ouvert Ia porte et a hurle. Elle venalt de recevoir une va9ue
sur les pieds. Oui. une vague. une vraie J :J'ai cru un instant que c'etait mon livre qui avait
deborde. Mais non. c"etait Ia machine iJ laver J A cause d'une fuite. il !J avalt dix centimetres
d'eau dans Ia piece. Etje ne m"etai.s apert=u de rien.
Maman a appele Papa. furieuse que je ne les aie pas prevenus plus tOt du desastre. Tousles
deux se sont mi.s iJ epo11!Jer. Mol je trouvai.s cela plutDt drOie. Comme je ne voulai.s pas me
JJJDuiller les p~s. je suis reste sur mon lit. :Je faisais le grand copit.alne qui donnait les
ordres. Papa et Mall1Dn etaient les ll1Dtelots qui ecopalent. Quand Ia pli!ce fut seche. Papa.
qui est bric:oleur. a ouvert Ia machine iJ laver paur comprendre ce qui s"etait passe.
II a ouvert le flltre lc"est lui qui me l'a expliquel. Et liJ. Jevine;z c:e qu'il a trouve: une pii!c:e de
dix francs ! II IDvoit oubliee dans une de ses poches. et elle avait bouche Ia machine iJ laver.
·· Bravo. matelots ! "j'ai erie. " Nous sommes riches. Nous ovons trouve le tresor... ··
" 'lOut est bien qui finit bien ... a c:onclu Papa. philosophe. " Le trt!.sor revfent au copitaine. qui
pourra s'acheter des bonbons. II fout qu'il reprenne des forces pour am proc:holn voyage en mer. ..
Moman. eJJe. d' trDUve que les voyages en rner etaient epui~nts pour ,.equipage.. Elle d' aussi
conclude c:ette aventure que je lisals trop. Les parents sont .comme cela. lis vous adtetent
des livres et vou.s conseillent de lire. Et puis aprU. lis changent d"avis.

Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Si elles sont fausses, retablissez Ia verite.
1) Siloe ne se rend pas compte de ce qui arrive autour de lui quand 1l lit sur son lit
2) II ne peut pas se concentrer sur sa lecture parce qu'il a une petite sceur.
3) Pendant quelque temps il doit dormir dans Ia ruisine.
4) a
Quand sa mere a ouvert Ia machine laver, il etait en train de lire une histoire qui se passait en mer.
5) a
Sa mere s'est mise en colere parce qu'il ne les a pas aides eponger.
6) Silo€ a imagine qu'il etait le capitaine d'un navire pendant un naufrage.
7) Ses parents ont dO nettoyer Ia piece ou il dormait.
8) Sa mere etait responsable de Ia fuite de Ia machine a laver.
9) A Ia fi n, Siloe a eu son tresor.
10) Le pere et Ia mere arrivent a Ia meme conclusion.

CENT VINGT-NE\JF / /// 1:19


130 CENT TRENTE
I
El Observez le document ci-contre, puis repondez aux questions et justifiez VOS reponses.
1) De quel type de document s'agit-il ?
2) a
Selon vous, quel public s'adresse+il ?
3) Quelle est !'expression de Ia personne qui apparait sur le document ?
4) Quel est le produit presente dans le document ?
5) Comment est-il mis en valeur ?
6) Quel est le jeu de mots qui est fait ?
7) Quelles autres manieres de vous detendre utilisez-vous ?

lmaginez cette publicite avec un homme. Comment serait-elle ?


Est-ce qu'on proposerait les memes activites de detente ? Pourquoi ?

.......,
.....,._.,._ _,.,
Devinette
Quoi de plus fort que le fer?
- Lefeu.
Quoi de plus fort que le feu?
-
--........-
- L'eau.
Quoi de plus fort que 1•eau?
- Lesoleil.
Quoi de plus fort que le solei!?
- Les nuages.
Q uoi de plus fort que les nuages?
- La momagne.
Quoi de plus fort que Ia montagne?
- L 'homme.

Muriel Bloch, 365 contes pour tous


les ages.©E:ditions Gallimard, 1995

En imitant ce modele, inventez une nouvelle devinette.

CENT TRENTE ET UN // Ill


GRAMMAIRE

Completez le dialogue suivant.

-Cednc, tu es aile faire les courses ? -Non merci, ce n'est pas Ia peine, c;:a sera suffisant
-Dui, maman, j'... (1) viens. pour une tarte Tatin.
a
-Tu as pense prendre ... (2) lait? II n'y ... (3) -Super ! Tu fais Ia ... (1 5) tarte Tatin de Ia ville !
a plus. - N'exagere pas ! Voyons, est-ce que nous avons
-Dui, j' ... (4) ai achete un ... (5). J'ai pris une ... (6) ... (16) farine ?
de vin aussi. -Zut ! II n'y ... (17) a pas. Je vais chez le boulanger?
- Tu as trouve ... (7) oranges? -Dui, vas-... (18) et achetes-... (19) un kilo. Prends
-Non, il n'y avail presque pas ... (8) fruits, pas ... (9) aussi ... (20) pain de campagne.
oranges, plus de poires, j'ai achete _ (10) -Je n'aime pas beaucoup ... (21) pain de
pommes. campagne, c'est ... (22) bon que Ia baguette.
- Tu ... (11) as achete com bien ? Ce n'est pas ... (23) croustillant !
-Deux ... (12), ce n'est pas ... ( 13)? -Prends-... (24) une aussi, si tu veux. Tu as encore
Le supermarche est encore ouvert ; si tu veux, ... (25) argent ? Tiens, voici man portefeuille et
j' ... ( 14) retourne. depikhe-toi !

LEXIQUE

[I B Comph~tez le texte et decouvrez un pays francophone : le Senegal.


Climot : La moyenne des temperatures pendant les Courrier : II est recommande d'envoyer vos ... (10)
mois d'ete est de 37", alors prenez des __( 1) legers. et vos ... (11 ) de Dakar : il faut compter quatre jours
Emportez des _ (2) longs pour proteger vas jambes pour I'Europe.
des insedes et de bonnes ... (3) pour marcher. Sante : Le vaccin contre Ia fievre jaune est
Boissons : On trouve de Ia ... ( 4) de fabrication obligatoire. Emportez une ... (12) anti-moustiques et
locale, excellente et pas chere. Vous goOterez aussi aussi un traitement contre le paludisme. N'oubliez
le ... (5) a Ia menthe. pas un desinfectant et des ... ( 13) en cas de
Costronomie : Le plat national est le yassa : yassa coupure.
au ... (6) si vous etes sur Ia cote ; il est servi avec Argent: L'unite monetaire est le franc CFA. Vous
a
du __ (7) cuit Ia vapeur, ou yassa au __(8) si vous pouvez _ ( 14) vos travellers cheques dans les
preferez Ia viande. Sur les marches, on peut acheter banques et les grands hotels mais IIUUS pouvez
une grande vari€te de ... (9) : mangues, bananes, aussi, dans certains endroits, payer avec une __ ( 15).
goyaves...

PRONDNCIATIDN

Ecoutez et indiquez Ia phrase entendue.


0 1) a) D'accord, ils aiment beaucoup. b) D'accord, ils s'aiment beaucoup.
2) a) Je regarde les taches. b) Je regarde l'etage.
3) a) Nous savons tout ce qu'il faut b) Nous avons tout ce qu'il faut:
4) a) II a mis l'argent dans Ia cage. b) II a mis I' argent dans Ia cache.
5) a) Tu crois qu'ils ont froid ? b) Tu crois qu'ils sont froids ?
6) a) La vendeuse a des chaux rouges. b) La vendeuse a des joues rouges.
7) a) Marcel dissimule son age. b) Marcel dissimule son hasch.
8) a) lis auront Ia date Ia semaine prochaine. b) lis sauront Ia date Ia semaine prochaine.

132 If CENT TRENTE-IIEUX


Utiliser Ia langue de Ia classe com me outil
de travail permanent.
Communiquer de fac;:on simple dans des
€changes commerciaux : hotellerie, transports.
Demander et donner des informations,
des appreciations et des explications sur
des services : type, nature, condition ...
Demander, choisir, retenir, payer ces services.
.. Se s1tuer dans les temps passe, present et futur.
~ Comprendre des messages telephoniques.

Comprendre des textes specialises.


taire un court texte de production libre et une
lettre formelle.
a
Reflechir des strategies d'adaptation du
discours aux situations de communication.
Situation 1 > En route
! HOTEL ' • c· est encore loin ?
• A 100 km environ.
-- -- -- • On s'arrEtera avant, non?
• Oui. il taut mettre de l'essence,le reservoir est presque vi
• Alors, r;:a va. Th sais, ll y a Nicolas qm a telephone ce matm
il ne pornra pas 8tre Ia le 6 jum, il viendra le 15 en train ave:
Sylvie.
• Et pourquoi r;:a ?
• ll doit remplacer un collegue jusqu'au 14. lis arriveront
\e 15 a 11 h 10 et ilB resterontjusqu'au dimanche soir.
• Le 15, c'est un mardi? Alms je serai llbre le matin, j'irm
les chercher 8. la gare. On d8jeunera ensemble et apres
je partuai au boulot.
• Attends, il nous rappellera Ja semaine prochaine pour
confumer. Regarde... I( station- service )), 18.. a droite, mers
ton cllgnotant.
• OuL. tu verras. Nicolas voudra sfuement emmener SylVIe
au Mont-Saint-Michel

A la station-service ...

• Bonjour!
• Bonjour, monsieur, le plein, s'il vous plaJt.
• Je vous nettoie le pare-brise ?
• Oui, merci et vous pouvez aussi verifier Ia pression des pneus 7
• Moi, je vais aux toilettes. J'appelle J'h6tel pour reserve! la
chambre ?
• Oui, on sera plus tranquilles.
• Bonjour madame. je voudrais r8server une charnbre pour
Ecoutez, puis repondez aux questions.
deux personnes pour aujourd'hui. C'est possible?
0 1) Pourquoi JerOme va-t-il s'arreter ? • Attendez, je v8rifie, je crois qu'on est complet... Non, vous
2) Qu'est-ce que Nicolas a explique avez de la chance, il m'en reste une avec salle de bains
a
Delphine par telephone ?

C'est a que! nom?
Le Douarec, pour une nuit.
Tres bien. alors a tout a l'heure.
3) Qu'est-ce que fera Jerome le jour

ou Nicolas arrivera ?
4) Selon Jerome, qu'est-ce que Nicolas Al'h6tel...
aura envie de faire ?
• Bonjour, nous avons t8b§phon8 pour reserver une chambre
5) Qu'est-ce que Jerome demande
au nom de Le Dc)llarec ...
au pompiste ? • Oui, c'est la 11, au premier E!tage. Vous avez une piece
6) Que propose auss1 le pompiste ? d'identite ?
7) Que lui demande encore Jerome ? • Oui, tenez. C'est une chambre qui donne oil ?
8) Que fait Delphine pendant qu'ils sont • Sur un pare qu 'on ne voit pas d ·ici et qui se trouve
a
Ia station-service ? derriere l'hotel
9) Est-ce qu'elle a bien fait de telephoner ? • Jusqu'a qualle heure vous servez le petit dejeuner?
• Jusqu' a 9 h 30. Votre cle I Votre chambre est au fond
Pourquoi?
du couloir.
10) Quelles sont les caracteristiques de Ia • Merci. On a de Ja chance, vue sur Je pare ! On monte ?
chambre? • Oui, moi, je veux prendre une douche et me changer
11) Que veut savoir Jerome? Que repond avant de sortir.
Ia receptionniste ?
12) Est-ce qu'ils sont contents de Ia chambre ?
Pourquoi ?

134 // CENT TRENTE-QUATRE


Situation 2 > Retrouvailles

Ecoutez !'enregistrement, puis relevez.•. Quai numero 1, voie A, le TGV 8713 en provenance de Paris eta
0 1) le numero du train qui arrive. destination de Brest va entrer en gare . :E:Ioignez-vous de Ia bordure
du quai.
2) le type de train.
Rennes, Rennes, trois minutes d'arret!
3) Ia ville de depart de ce train.
4) Ia gare d'arrivee et le quai. • He Nicolas, salut ! Bonjour Sylvie, vous avez fait bon voyage ?
5) Ia destination de ce train. • Oui. on etait dans un wagon ali il n'y ava1t presque personne.
6) le temps d'arret en gare. Mais on s'est lev8s tOt et je n'ai pas r€ussi a dorrnir. oul1...
• Bah. tu dorrmras IIlleux ce soir. Allez, on y va C'est tout ce que
vous avez comme bagages?
Reecoutez, puis repondez aux questions. • Oui, on a juste pris un sac 01i on a mis le strtct n8cessaire !
D 1) Que dit Nicolas a propos du voyage ? On alme voyager lager, on se sent plus libres !

2) Est-ce que Nicolas et Sylvie ont beaucoup Quai numero 2, le train 6760 a destination de Saint-Brieuc va
de bagages ? Pourquoi ? a la fermeture des partes.
partir. Attention
3) Est-ce qu'ils sont en ple1ne forme ? Attention au depart !
Pourquoi ?

CENT TRENTE-CINQ // 135


GRAM MAIRE

I!J Le futur simple


Rappelez-vous : queUes structures connaissez-vous FORMATION
deja pour exprimer le futur ?
le futur simple se forme generalement a partir de
Observez ces phrases. l'infinitif suivi des termrnaisons :
/Is arriveront /e 15 et ils resteront jusqu'au dimanche -oi, -as~ -o, -ons, -ez, -ont
soir. Ill Certains verbes ant des futurs irreguliers :
On dejeunera ensemble et JE partirai au boulot etre -.. je serai..., avoir ..,. j'aurai..., offer --- j'irai...,
apres.
venir -- je vtendrai..., foire - j e ferai..., voir -- je verrai...,
envoyer ~ j'enverrai..., etc.
PARLER PARTIR Ill Pour certains verbes en -ER. le futur ne se forme pas
sur l'infini6f :
je pa~erai je partirai ocheter ~ j'acheter01
tu pa~eras tu partiras appeler ~ j'appel/er01
il/elle/on parlera il/elle/on partira
nous parlerons nous partirons Attention a l'orthographe !
vous parlerez vous partirez Ill l es verbes en -RE perdent le e de l'infinitrf :
lls/elles parleront ils/elles partiront Je mettrai ma robe de soiree dans Ia valise.
Nous /irons ce guide dons /'avian.
Ill Pour les verbes en -YER, le y devient i :
Attention a la prononciation ! Tu essuieras Ia vaisselle avant de te coucher.
Ill Souven~ le e qui suit l'infinitif ne se prononce pas : Mais certains verbes comme payer au essoyer
II passf!ra me chercher 6 midi [pasraf- acceptent les deux formes :
je paierai I payerai, j'essaierai I j'essayerai
A QUOI c;.A SERT ?

Ill A donner des ordres, Ill A faire des promesses. Ill A parler de l'avenir.
parfois des conseils. des previsrons.

II Conjuguez les verbes suivants au futur simple.


1) Nous ___ (voyager) de nurt S) Vous ... ( dormir) dans Ia chambre qui donne
2) le bus ___ (arriver) tot dans Ia matrnee. sur Ia cour.
3) Tu ... ( mettre) des vetements de pluie pour 6) Je ___ (manger) avant de partir.
aller en Bretagne. 7) On ... (partir) de bonne heure.
4) !Is ... (prendre) le TGV. 8) Elles ___ (reserver) leurs billets.

El Ces phrases contiennent des futurs irreguliers. Quel est leur infinitif ?
1) La semaine p rochaine, on sera en vacances. 7) Je ne pourrai pas vous rendre Jes corrections
2) Pierre aura 18 ans le 3 avriL aujourd'hui.
3) Nous irons a Nantes en avian. 8) On devra partir assez tot pour arriver l'heure. a
4) a
Vous viendrez me voir Londres ? 9) Je suis sur qu'elles ne voudront pas le faire.
5) Cet ete, ils feront une croisiere en Mediterranee. 1o) II faudra acheter de Ia farine pour les crepes.
6) Tu verras, c' est tres facile ! 11) Elle m'enverra une carte de Paris.

136 // CENT JRENTE-SIX


I
EJ Mettez au futur simple les verbes entre parentheses.
1) Nous ... ( organiser) une fete Ia semaine 3) Si vous telephonez a Ia SNCF. on vous ...
prochaine, tu ... (pouvoir) m'aider? (donner) les heures de train et le prix des
J' ... ( envoyer) les invitations et tu ... (fa1re) billets.
les courses ? D'accord ? 4) Nous ... (manger) de bonne heure, je vous ...
2) Samedi, elles ... (se promener) le matin et elles (appeler) et on ... (partir) 1mmediatement.
... (aller) il Ia piscine l'apres-midi. a
Comme <;a, on ... (etre) Lyon avant Ia nuit

Les pronoms relatifs qui, que, oil


Observez ces phrases. LE CHOIX DU PRONOM RELATIF
If y a Nicolas qui a telephone ce motin. depend de sa foncticn dans Ia subordonnee qu'il
.. un perc qu'on ne voit pes d'ici. introduit. II peut etre :
.. un wagon OU if n'y OVQ/f presque peiSOnne. II sujet:
Cest une chombre qui donne sur le perc
LES PRONOMS RELATIFS REMPLACENT : (La ehombre donne sur /e perc).
II complement d'objet direct :
II un nom ou un groupe nominal :
II a pfiS /e train. Ce train arrive a 20 h.
... un pore qu'on ne voit pas d'ici. (On ne voit pas
/e pore d'iei).
- If a pris /e train qui arrive a20 h.
II complement circonstanciel de lieu ou de temps :
On etait dons un wagon oil if n'y avail
A QUOI c;:A SERT ? presque personne. (II n 'y ovait presque personne
II A unir des phrases en evitant des repetitions : dons le wagon).
J'ochete des billets d'avion. Ces billets d'avion sont Le jour oil nous sommes arrives. if o plu. (Nous
bonmorcM sommes arrives /e I 0 juin).
- J'ochete des billets d'ovion qui sont bon morche. Attention ! En fran~ais le choix du prcnom qui ou
II A apporter des complements d'informat1on sur le que ne depend pas de Ia categorie animee ou inanimee
nom qu'ils remplacent : du substantif :
La voiture que tu vois liJ.bos est a tn01. Le livre qui est sur Ia table est a moi
Le livre que j'ochete n 'est pas eher
Attention a l'orthographe ! La fille qui est sur cette photo est mo cousine.
que + voyelle = qu' mais qui + voyelle =qui: La fille que tu vois Ia est mo cousine
L'hOtel qu'i/s ont reserve est tres bien.
L'h6tel qui est dons cette rue est cher

IJ Completez les phrases suivantes avec le D Faites une seule phrase en utilisant le pronom
pronom que ou qui. oil.
1) Gerard est l'ami ... m'a offer! ce livre. 1) Je lui ai montre un village. Je suis ne dans ce
2) Vous avez aime le diner __ mon pere village.
a prepare? 2) Tu viendras me chercher au bureau ?
3) La piece de theatre ... je viens de vo1r est tres Je travaille dans ce bureau.
interessante. 3) On a rendez-vous au Cafe de Ia Paix.
4) Le bebe ... vient de naitre pese 3,500 kg. Lundi, nous avons dejeune au Cafe de
5) Passe-moi les ciseaux ... sont sur Ia table. Ia Paix.
6) Je viendrai chercher le parapluie ... j'ai oublie 4) Je l'ai connu un jour. Ce jour-Ill il a fait tres
chez toi. chaud.
7) Voici le livre ... j'ai lu demierement. 5) lis dinent dans un restaurant. lis se sont
8) C'est le pompiste ... m'a depanne. rencontres dans ce restaurant

CENT TRENTE-SfPT 137


En uovage...
A l'hotel

HOTEL BRISTOL 3 *** CARTE 12-25


au centre-ville avec parking gratuit • La carte 12-25 est une afire destinee aux
TARIF DES CHAMBRES a
jeunes de 12 25 ans.
Chambre avec douche 1 personne = 38 € Elle permet de beneficier de prix reduits sur
un nombre de trajets illimites pendant 1 an.
Chambre avec douche 2 personnes = 55 €
Elle offre deux possibilites de reduction :
Chambre avec salle de bains 1 personne = 56 € '
50% dans certains cas
Chambre avec salle de bains 2 personnes = 61 € +- dans les TGV (sauf TGV de nuit) et places
Chambre 2 lits pour 3 personnes = 69 € couchettes des trains Grandes Lignes autres
Chambre 2 lits pour 4 personnes = 75 € que TGV. dans Ia limite des places
disponibles pour ce tarif.
+- pour les places assises des trains Grandes
Petit dejeuner (buffet) = 7,5 €
(service en chambre gratuit) Lignes autres que TGV. voitures-lits et les TER :
pour les trajets commences en periode
bleue de Ia semaine type.
Et une reduction de 25 % garantis
+- dans les TGV (saul TGV de nuit) et places
II Quel type d'hebergement preferez-vous :
couchettes des trains Grandes Lignes autres
!'hotel, Ia pension, une chambre chez
que TGV. meme en periode de pointe,
!'habitant au le camping ?
a
lorsqu'il ne reste plus de places 50 %.

II D Reservez-vous gem!ralement a l'avance


votre chambre d 'h6tel ? Quelle formule
preferez-vous : Ia chambre pour Ia nuit,
Ia demi-pension au Ia pension complete ?
Pourquoi?

II B Et pour voyager, prenez-vous souvent le train ?


Beneficiez-vous, vous au des membres de votre
famille, de prix reduits ?
Si oui, pourquoi ? Quelles sont les conditions ?

+-- [s] I Ull [3] I [z]

Ecoutez les mots enregistres et dassez-les par d'ordre d 'apparition.


0
2) a) assez 3} a) casse 4} a) douche 5} a) Achille
b) hache b) cage b) douze b) agile
c) age c) cache c) douce c) asile

II Ecoutez et repetez.
0
138 // CENT TRENTE-HUIT
Des musees scientifiques et des pares thematiques
pour tout savoir sur l"homme et son environnement...
Depuis Ia nuit des temps, l'homme desire savoir qui il est, d'ou il vient, ou il vit et ou il va. II cherche
a voyager dans le temps autant que dans l'espace. Si vous ressentez, vous aussi, ce besoin de savoir,
voici quelques adresses ...

Avez-vous visite l'un de ces endroits ou pensez-vous le faire dans un futur proche ?

El Y a-t-il dans votre pays des endroits de ce type a visiter ?


EJ Que pensez-vous des pares thematiques qui reconstituent le passe et I ou simulent le futur ? Pourquoi ?
CENT TRENTE-NEUF // / 139
Retrouvez dans Ia le~on
les expressions pour :
• Parler de projets. • Demander des renseignements dans un hOtel,
• Faire une reservation. une gare.
• Demander des services dans • Donner I Demander les caracteristiques d'une
une station-essence. chambre d'h6tel.

Reflllchissons !
Comment procedez-vous quand vous pnlparez une situation ?
• Je pense au personnage que je vais jouer, je lui attribue un age, une personnalite et des caracteristiques particulillres.
• Je pense au(x) personnage(s) q u ' interpr~te(nt) mon ou mes interlocuteur(s) et j'adapte mes interventions en
fonction de leurs caracteristiques et des reponses qu'il(s) donne(nt)
• Je liens compte des normes de langage arespecter : vouvoyer ou tutoyer, comment poser des questions. les mots
a utiliser et ane pas utiliser...
• Je pense au debut et aIa fin qui correspondent a ce type de situation.
• Je prepare mes phrases pour les utiliser au moment de Ia representation.
Commentez vos n!ponses avec le groupe-classe.

II II Une chambre d'h6tel.


~ Par groupes de 2, jouez Ia scene.
Chloe appelle dans un h6tel pour reserver une chambre pour deux nuits, pour deux adultes et un enfant

Un billet pour Toulouse.

Par groupes de 2, jouez Ia scene.


Julien est a Tarbes. II telephone a Ia gare pour acheter un billet pour Toulouse ou il a un rendez-vous a 14 h.
Voici les horaires de Ia SNCF.

moT'" /""M~ ""' 72n81 4142 14144 112880


",,
nm nns 14178 1 4110 172728
5 6 1 B 9 10 11 12 13 14 15 lfJ 17 IB

Dep

1::
Dep 00~ , 08.46 08.46

"""
Dep
D•p 05.12 06.33 "" 07.52 ll!l23 08.00 09.00
08.58
"""
09.31 09!i0

08U ~ 09.D4
08~
D•p 05.36 116.00
05.50 (16.03 06.2!1 !16.2S
07.02
07.32
D7.02
0131
l oa.1fi 08.49 08.49
111.45 09.18 09.18 08.33
ow l"'·"
09.57 09.57
10.34 10.53
11.00 11 13
10
11
"''
"""
06.07 06.21 06.50 !16.50 06.50 01.50 01 511 09.47 09.35 09.50 10.08 10.15 1 1015 10.29 10.41 11.20 11.39
o., 07.02 07.02 01JJ2 00.04 09.04 roo 11

""" ...,.
00.22 08.22
Dep 0031 ll7.16 07.16 m.za 10.41 III.SJ 11.04

"""
00.44
D•p 0653
07.'£1
01.15
rn.z1 07.27 08.42
07.37 07.37 07.37 08.52 08.52
'"" 1 09.43
'" " "'·" 10.53
11.00
11.05 11.16
11.15 11.25
12.011
12.19
D•p 07.08 07.50 07.50 0150 09.1l7 09.07 11110 11.18 11 .34 11.40 12.32
Arr 0757 08.42 08.42 08.42 08.59 110.43 11.55 12.15 12.15 12.45 113.01 13.20 13•
""' .JfJUftS DE CIRCUlATION ET SERVICES DISPONIBlES
Trafnsttrculant touslesf0li'Stft!Jflessam.dimetfite5
Verrt.eambutante tous lesjOUJs (fondcolori!l les lunatle 12nov- tffi prend pas devoy11georsde Orthn il LOUfdesle 11 nov.
3. Jusqu'au5il.lll ·touslesJOlll"ssauflassametdnn;du7judi1u6seJ)1:tousles Jours ;
w•r guide uam-tviilo R8serv11tion Dbligatoire
il pamrdu9sejJl:tousles)Ourssauflessam,dimetfetes.
Placelsl lland•capiis S11rv1cenuit
los 16. 23 1!t30JuinilpartJr duBI!iept . Jcsdtflletfi!tes.
Distn""Mion BlltomabqUe de bolsSMii rGVdenuit las22,29!UifletliJI.Ia .apartirdu7scpt:lesssm.

140 ' CENT QUARANTE


EJ tmaginez comment les personnages suivants ont pass!'! le week-end dernier et vent passer
le prochain. Choisissez une des trois propositions.
1) Deux jeunes amoureux qui n'ont pas beaucoup d'argent.
2) Un millionnaire qui habite dans une grande v1lle.
3) Un play-boy.

Donnez le maximum d'informations possible. Enregistrez votre conversation, puis iivaluez-vous apartir
de !'enregistrement. Accordez une attention particuliere aux formes du passe compose et du futur que vous utilisez.
faites une lisle des formes conectes et des crmes incorrectes. et proposez une conrection.

• Un message sur le repondeur.


0 Ecoutez le message que votre am1(e) a laisst'! sur votre repondeur. Vous lui telephonez pour accepter ou
refuser son invitation, mais vous tombez sur le repondeur, vous aussi. laissez votre message.

Encore un repondeur.
\bus avez un rendez-vous dans une entreprise, ALCAPEL. Vous telephonez pour prevenir que vous arriverez
en retard. Vous lombez sur le rt'!pondeur. Laissez votre message et un numero de contact.

Votre moyen de transport prt'!ft'!re.


Vous improvisez une courte intervention sur le sujet. Precisez le moyen que vous utilisez pour vos differents
deplacements et donnez vos raisons.

Rappelez-vous les riiflexions que vous avez faites, lrn;:on 10, pour !'improvisation d'une situation. Elles son! valables
pour un monologue. Parlez-en par petits groupes.

Un logement pour les vacances.


lmprovisez un court monologue ou vous expliquerez le type de logement que vous prt'!ferez pour vos
vacances et les raisons de ce choix.

CENT QUARANTE ET UN / / 141


COMPETENCES

La robotique au quotidien
La realite s'est mis.e ~ ressembler ala science-fiction ... et les robots foot de plus en plus partie de notre vte. Mai•
Ia cohabitation ne fait que commencer : les chercheurs cherchent, dans toutes les directions. et ils progressent.
Jusqu'oU iront-ils ? Faut-il s'en n!jouir ?

Les robots domesi.Ujues Les « animals ,. avec lui. Mieux encore, ils
s'adaplent a son caractere :
Tres biemO<. des robots tranquille-. avec une personne
commandes par Ia voix humaine agee, dynamiques avec un jeune
mettroot de l'ordre dans notre enfant ... Des roboL~ interactifs
salon. fermeront et ouvriront qui apprennent en fooction de
les portes de Ia maison~ en l'entourage_ Intelligents ? non,
eteindronl ou allumeront les mais...
lumieres, etc. Une generation
de capteurs, ~ Ia fois biologiques Les automates
et artificiels est sur le point
de voir le jour : des robots avec
programmables
un reil de moucbe ou un IEZ de C'est l'axe principal de Ia
fuunni qui detecteront beaucoup recherche europeenne : des
mieux que les organes humains automates. vf'ritables esclaves,
les objets ou les personnes. Tous les roboc:s ne sont pas executent depuis longtemps une
Ces futurs insectoi"des seront « utiles » ~ et c'est bien I~ unc partie du travail ~ Ia chaine dans
moins « intelligents >> que les preuve de Ia diversification de Ia l'industrie et soot aussi utilises
andniides que nou.• reocontrons recherche eo matiere de dans les endroits dangereux pour
dans les ftlms. Mais moinsemotifs robotique. l"homme, comme tes usines
aussi et done plus efficaces : qui En effet. les animals, animaux chimiques, les centrales
voudrait d'Wl robot-ouvrier artificiels finances au depart par nuclt'aires ou les champs de
peureux ou paresseux ? t•annee. sont en train de se mines...
convertir en « animaux ,> de Leur avenir ? On peut imagioer
compagnie. Le but pour !'instant : que les industriels et l'armee
avoir avec eux des dialogues continueront d'investir dans la
proches de ceux que l'on a avec creation de ces robots de plus en
des enfaots de 4uatre ans. plus performanrs et sophistiques.
Vous connaissez 1e celebre chien
Aibo. Eh bien. il a deja plusieurs • Le futur en at.:tion "'· mai 2003
descendants capables de
reconnaltre la voix de leur
~c mat"tre >) et de jouer

II Commentez le titre La robotique au quotidien. Vous semble-t-il bien choisi ou non ? Pourquoi ?
Dans quelle mesure le « quotidien » evoque par les textes est-il present ou futur? Trouvez d'autres
titres possibles.

II II Debat : que pensez-vous des informations apportees dans ce texte ? Connaissez-vous d'autres
~ secteurs ou Ia robotique apportera des modifications fondamentales ?

Selon vous, avec quai rimera le futur ? Voyez-vous cet avenir avec optimisme ?

142 //CENT QUARANTE-DEUX


E1 Ecoutez, puis a votre tour ecrivez une strophe
O qui parle de votre future vie quotidienne :
Demain, comme d'habitude...

Comme d'habitude
Je me leve et je te bouscule
Tu ne te reveilles pas comme d'habitude
Sur toi je remonte le drap
J'ai peur que tu aies froid comme d'habitude
Ma main caresse tes cheveux
Presque malgre moi com me d'hab1tude
Mais toi tu me toumes le dos
Comme d'habitude
Alors je m'habille tres vite
Je sors de Ia chambre com me d'habitude
Tout seul je bois mon cafe
Je su1s en retard com me d'habitude
Sans bruit je quitte Ia maison
Tout est gris dehors com me d'habitude
J'ai froid, je releve mon col
Comme d'habitude
Comme d'habitude, toute Ia journee
a
Je vais jouer faire semblant
Comme d'habitude je vais sourire
Comme d'habitude je vais meme rire
Comme d'habitude, enfin je vais vivre
Comme d'habitude
Et puis le jour s'en ira
Moi je reviendrai comme d'habitude
Toi, tu seras sortie
Pas encore rentree comme d'habitude
Tout seul j'irai me coucher
Dans ce grand lit froid comme d'habitude
Mes larmes, je les cacherai
Comme d'habitude
Comme d'habitude, meme Ia nuit
a
Je vais jouer faire semblant
Comme d'habitude tu rentreras
Comme d'habitude je t'attendrai
Comme d'habitude tu me souriras
Comme d'habitude
Comme d'habitude tu te deshabilleras
Comme d'habitude tu te coucheras
Comme d'habitude on s'embrassera
Comme d'habitude
Comme d'habitude on fera semblant
Comme d'habitude on fera I' amour
Comme d'habitude on fera semblant
© 1967/ 1968 by Wilmer Chappel Mus•c France (e x Societe des
Ncu ·· s Editims Edche Barclay) et Jeune Mu~ l.le Editims SARL, Pans.

CENT QUARANTE-TROIS // 143


Objectif : P.reP.arer un voyage ou des vacances dans un pays francoP.hone

DUEl VACANCIER ETES-VOUS ?


1) Pour vous, le mot vacances rime avec. ..
a) musees, monuments, histoire.
b) palmiers et mers chaudes.
c) plaines verdoyantes et rivieres daires.

2) les vacances arrivent, vous allez en profiter pour...


a) joindre l'utile a l'agreable, en prenant des cours de fram;ais dans une ville francophone que vous
pourrez visiter tout a loisir.
b) prendre votre sac a dos et partir a Ia decouverte de nouvelles rultures.
c) vous mettre au vert, respirer I'air pur, connecter avec Ia nature et decouvrir votre lieu de destination a
travers sa gastronomie.

3} Vous auriez aime etre...


a
a) philosophe Ia cour de Catherine II.
b) pirate Antilles.
c) trappeur dans le Grand Nord canadien.

4} Si vous gagnez au Iota, vous achetez ...


a
a) un appartement Paris.
b) une ferme en Afrique.
c) un gite rural dans le Vauduse.

5} Des vacances sur une ile deserte vous donnent !'impression...


a) d'etre coupe de Ia civilisation.
b) d'etre un descendant de Robinson Crusoe.
c) d'etre loin de vas montagnes.

a
6} Quel est I'objet indispensable mettre dans votre valise ?
a
a) Le guide des monuments visiter.
b) La aeme anti-moust1ques.
c) Les chaussures de randonnee.

7) Quel serait le metier de vos reves ?


a) Directeur I tnce de musee.
b) Organisateur I trice de safaris-photos.
c) Directeur I trice d'un pare national.

i XOI?:lOJ SJOJd suoq sa11a sa8ell'A


S)l)ad SaJ JOd 3J10p9$ Ja5SII?J SODA ap l3 ·au8edWID OJ SJaAOJ) ~ no au80)UOW Ua sapPl.l<lWOJd saJ
anb xna1w ap LJaiJ 'snoA mod -aJmeu OJ ap 1a awJeJ np (as)xnamowe (a)un )nDI!UPIIe sa)~ sno11: J ap \li!JD!ew
<lJ!DldOJil?JOJ OJ no uy aJqP5 ap sa8qd saJ )IOS aJ
anb 'allue sno11 awSI!OXa,l "J"l1lljnJ 1uawasAed;,p "I Jed anb saJUPJe/1 sa1zaAaJUm au snoA 'snD/\ : q ap \>I!JD!ew
·san!" sap -"'UOJl-"qqJ8
UJl sa)il SilO/\ "SJl_JaWnUOW ) <l SUOI~sodxa 'sa\)SnW ap Sa)IS!II 'san8UeJ ap Sa81?j5 : S<JJUP5SIOUUOJ
soA 1a aJO!JnJ aJjDA "'!"oiJ"d ap 9!8?JIAUd 1a "'!muaw,Jddns uaAow un sno11 mod )UOS saJUIDPII sa1 : e ap \>l!Jo!PIN
: SIPIJ~H

Ill.. Debattez ensemble : etes-vous d'accord avec le profil de vacancier I voyageur que vous avez obtenu ?
~
144 ,// CENT QUARANTE-QUATRE
IIIIEI Avec qui allez-vous partir ? A. partir des resultats du test. formez des petits groupes homogenes et
~ commencez a organiser votre voyage. Choisissez votre destination parmi les propositions suivantes,
en fonction du profil du groupe.

Destination...

Bruxe\\eS
La tour Eiffel

Symbo~ de la capithle, c'est l'u.n des monum"ents les plus


L-elebres et les plus visites du monde_

Gustave Eiffel commence Comment s 'y rendre


a la construire en -1887 a Metro Bir-Hakeim (ligne 6)
l'occasion de ]'Exposition ou Ecole Militaire (ligne 8 ) ;
universelle de 1889. bus 42, 69, 72, 82 ; RER
Haute rle 300 m , elle pese Champ-de-Mars-Tour
7000 tonnes et se cotnpose Eiffel
de poutrelles m etalliques
enchevetrees.
Tres contestee a ses debuts7 Vi site
elle fut la construction la Au premier etage, haut de
plus h aute du monde 57 m, se trouve un.petit
jusqu'B. la construction de musee., le cinemax, oil l'on
l'Empire State Building peut voir nn court~metrage
en 1931. sur J'histoire du :monument
Au deuxitmle etage, situe a
115 m du sol, se trouve le
Situation restaurant Jules Verne, qui
Au pied de Ia tour Eiffel associe a une cuisine de
s'etend le ChamiJ'de-Mars qualite, un panorama
et aux alentours se trouvent exceptionneL Vous pouvez
Les lnvalides, le Trocadero, acceder au troisieme et.age,
le quarti~r de !'Alma et le en ascenseur, pour vous
faubourg Saint-Germain. trouver a 276 m de-hauteur
et profiter, ·par beau temps,
d' une vue impressionnante,
puisqu il est possible de
7

distinguer Ia catMdrale de
Chartres situee a 75 kin !

Pour les c.ourageu~


Pour accedei' au sommet,
les escaliers (1652 marches)
sont nn moyen Umque pour
decouvrir ]'architecture de
la Tour ainsi que la vue qui
se devoile progressivement
L 'ascension a pied n 'est
possible que jusqu'au
deuxieme etage·. Mais
attention a u.x crampes et
au vertige!

CENT QUARANTE-CINQ ,~ 145


MOPTI

Ori Ia s<.roomrre, au choix. Ia lfenise malierlne (comrne lljenne) ou Ia VIlle du


poisson. Elle ~ cd'lstruite sur trois i!es rel.ees p.:lr des digues. C'est a Ia (045
un centre mmmercial inlportant et w carfefOut ethmque ~ peclle'~JS bozos.
pasteurs·peuls, dogofls, bambaras, tou.!=ouleurs... Ce~t le point de ~part \lefS
les deux points fons d'un voyage au Mali ' Djenne et le Pays -dogon.
Moptt est au cor)fiuent du Bani et du Niger (pr~s ·du Sofitel Ka~ga). On dit
que les eaux de ces deux fleuves, melang~es . dans une m~me bouteille. Ia
feraieht .exploser. A Ja sa~on des pluies, grande activitl! fluvi:<3le.
Malgre -des installaboris ~riques aj.Jparentes, Ia vdle de tv1opti est trE!s
souvent sans electnde {ne pas oublier sa lampe de pod-e).
AUez 1mmedtatement vous fa1re enregistrer a la poMce, situee toot de suite
~res le campement et Ia ~ pour f!Aopti, avec une photo (sanon; racket
par lJl_COUSin-)

OU dorrnir?
qu'a Bamako : .quasiment pas de posstbilite de
La sttuation est encore pire
logement acceptable! Preferer I'Mbergement aSettore (v01r plu: 1om).
• Campement-hotel : seul hOtel correct ~ Mopti. C~ral. pas loin de Ia
gare routiffe et du port. An;:hitect.ure- evoquant le style soudanais. Charn6re5
assez vastes it ~ Ia prbprete !nt'!gale. Moustiquaires et. pour certines, air -
con&banne. Grande salle lJ rl"laflgff pour tne cuisi~ c:ortecte et·pas mal de
c:hcix. PcJc.i,Slbl~t~ de camper. Ne pas Se lc:iSSff recruter pat les " gUides Jl a
l'atrut des tooi1Ste> dev•nt l'hllfeL

OU rnanger 7'
• Bar Bozo : situe au bout du port Ouvert sans interruption de 8 h a 1 h
(en pnnope- !). t:endrort le plus g(rual pour manger ou boire un verre, surtout
au cmx:her du so!Etl A vos· pie(ls, le Bani (affluent du Niger) avet des
.dizaines de pirogues .~ttendant leur chargement. Anr1Tlo3bon m.(:eptionnene.
f'«<lrlittxe pas v~aimet't bon marthe, pis tres variee (poulet et capitaine)
I'TlOIS tres correcte. Le riz gras vallt le ~~p : cq.jeux, ~ec r~mes et potsson.

• Sigui (chez David) : ouvert mrdi ·et sorr jusqu'll minuit. Lars de rrotre
passage, If! merlleur resto de Ia ville. Le chef (Davrd) est I'ancient curstot de
Nuits Pe Chine. Cui5ii'le soignee.

• Le Regal : en face de Nuits de Chine. P....ent reyo frarico-africain ten!J ppr


une femme sy~ Cadre somm<rlre.. -t.arte limitee. rnais le fllOII15 cher de
tous. Sqler riz sauce.

A. voir. A. faire
• Le marche de l'arlisanat : en plejfl ~ent_re-ville, b c~te du chateau creau.
Grand choix de biJOUX provenant ~ussi bien -des villages petJis que dogons ou
songha"ls. Un tas de lissus, des bouOOus et de tres jolies c-ouvertures.
Cheches et sandales touvregues et .enc:bre beaucoup d'autres chases·.
~onstctnment-anin-te. tout padtculiffernent le jeuO. -
• La fabrlque de pirogues : jll51:e derrtffe 'le 8a" Bozo. Ces ~normes
ptrogues, tres effilees, . sont fabriqu~. err bois de Kclise<lra, tmp<llte
prmcipalement de C6te-d'lvoire et du ~negat Elles sent constituees de
planches <rttachees entre elles d'une f<l9'fl tres ar>haique.
• La mosquee : a {'entree de Ia ,vrerlle Ville route nkente et rmposante..
Entr-ee intercfue_aux irlfideles.
• Le marche : fabuleux,. l'iil;Jtre. must de Djeme. If faut etre a Djen~ le
h.1nO : VerJir tOt le matin pour assister a l'arrivee des paysdns sur les berges,.
avec re_, lavmdieres . et les bergers peUis. Grand rnarche tres colore q.,i
rassetl"ltk des commer~ants ~- toute Ja n':giOfl.
Le Gurde du Routoffi Afnque.Nolre, d"•scteur deCQIIecbon . ~ Gtwgt~M,
auteurs : .c-ollectit C! Hadlette-Ltvre.

146 // CENT QUARANTE-SIX


CIRCUIT PATRIMDINE
(Luxembourg beige)

le peiJje que nous YOUS proposoos VO\JS ffilfT1ble~ \a dffOtNefle de \a (::auJT'e


el. d~ Ia lorrane beige. aussi dencrTrnee ~ Petite Provence» et de ~~-es sites
remarqUilbles-du Gr;m<I-Duthe de Luxen]bourg.
C'est a Villers-devilnt-Qrv.al. que debute votre batade. Cet)e locahte offre aux
toorJSt"' de nortibieuses-prcrnenades.,; que Ia llisrtede l'abt>aye rrMevak
d'Oval, de son rrusee rronastique,et pharrTiilCeutJque et du !<lf<in des plante<
Vous polirstuvez -ensLHte vers Virton, capitale de Ia GaLme, qui s'est d~ve~e i)
partir d'une bourgade r.orreine. Ces vestiges soot adecot.Nf-Lr au ~-..gaumais
qui COirfJle des colledioos prestigieuses. N'oUJ!iez pas de dfguster le zigomar,
specohte local€. A~ kilorr<>tres.cle Virton,le villa!:€ de Montquintin mente
un reel detour.
La est reconstnue un musee de Ia vie pays.Jnne dQns un biitiment du XVIII' Sli!<'le.
Vous re101n<tez Al1oo p« le cira.it (50 kt'n). des sites g<fu.romains, en passart
par S;Jmt-Milrd, Robelmont (Chat<'<l!J des Sarrazins), CrOIX-Rouge, Pwrnlx:is,
Vi\lei-s-sur-Sem01s, Etalle, Montaubcm (musee et p~rc archeologlque). Arlon1
chef-heu de la province de Luxembourg. ifrllortant centre- commercial et
administrata, est aussi Ia pltJS vietlle ~De de Belgoque Elle pos~ uri musee
(Musee luxernboageQis) de reputation ·internatiooale QU1 abrite Ia collection
lapiaaite gallo-roma1ne Ia plus importante au nord de5 _A~pes. ·

IIIE1 Recherchez des informations complementaires sur Ia destination que vous avez choisie, sur le Net.
dans des guides de voyage ou des brochures...

CENT QUARANTE-SEPT // 147


IIIIII Maintenant, choisissez votre formule de voyage : ferez-vous un voyage organise ? Allez-vous louer
a
une maison ? Reserverez-vous l'avance ou bien sur place ? Partirez-vous avec votre sac dos a
et une tente comme un routard ? Tout est possible ! Voici quelques brochures pour vous aider_.

11111!1 Dites quelles sont les formules de voyage qui vous conviennent le mieux. Justifiez vos choix.

LES BROCHURES
DESTINATIONS SEJOURS .PLAISIRS LE CI:NTRE DE
PASSION COULEURS A LA CARTE FORMATION
LA BROCHURE LA BROCHU RE LA BROCHURE LINGUISTIQUE
DES CIRCUITS DES HOTELS, '>ES LA BROCHURE
ET DES HOTELS ·CLUB ET VOYAGES DES COURS DE
CROI SIERES DE LA PLONGEE A LA CARTE LANGUES A PARIS

NOUVELLES
ITAUE ET SICIL£ LA GROUPES FRONTIERES
LA BROCHURE NEIGE LA BROCHURE INCENTIVES
DE TOUTES LA BROCHURE DES VOYAGES LA BROCHURE
LES FORMULES DES SEJOURS :N DES SEMINAIRES,
DE VOYAG ES ET DES UROUPES (ONGRES ET
ITALIENS SPORTS D'HIVER CON STITUES INCENTIVES

VOLS SEJOURS NOUVELLES ESCAPADES


DECOUVERTE LINGUISTIQUES FRONTIERES A PARIS
LA BROCHURE LA BROCHURE AFFAIRES LA BROCHURE
DES VOLS DES STAGES DE LA BROCHURE DES HOTELS
REGULIERS ET lANGUES A DES VOYAGES ET DES PARCS
DES CHARTERS l 'ETRANGER D'AFFAIRES D' ATTRACTIONS

·············-·-································-··········································:><g····-···
rn:H1l1ttl
POUR RECEVOIR GRATUITEMENT NOS BROCHURES PAR CORRESPONDANCE,
COCHEZ LES CASES DE VOTRE CHOIX, DETACHEZ CE COUPON APRES Y AVOIR INSCRIT
VOS COORDONNEES, AFFRANCHISSEZ·LE ET ENVOYEZ-LE A L'ADRESSE INDIQUEE,
LES BROCHURES VOUS PARVIENDRONT DANS UN DELAI DE 10 JOURS. VOUS POUVEZ AUSSI
VOUS LES PROCURER DANS TOUTES NOS AGENCES OU EN TAPANT 3615 NF (1,29 F LA MINUTE).

DESTINATIONS PASSION GROUPES

SEJOURS COULEURS NOUVELLES FRONTIERES INCENTIVES

PLAISIRS A LA CARTE VOLS DECOUVERTE


LE CENTRE DE FORMAnON UNGUISTIQUE SIJOURS LINGUISTIQUES

fTALIE ET SICILE NOUVELLES FRONTIERES AFFAIRE$


LA NEtG£ ESCAPADES A PARIS

PRENOM

VILLE

148 // CENT QUARANTE-HUIT


Un peu d'organisation
IIIII Comment d'autres personnes preparent-elles leur voyage ? Ecoutez Olivia, Amelie et Rapha!H
0 organiser leurs vacances au Vietnam.

IIIIJ Reecoutez attentivement chaque situation pour reperer les formulations qui vous seront utiles.
0 1) Pour demander et donner des informat1ons.
2) Pour donner une explication.
3) Pour demander et donner des conseils, deconseiller.
4) Pour exprimer ses goOts, ses preferences, ses envies.
5) Pour exprimer !'obligation.
6) Pour proposer son aide.
7) Pour remercier.

111111 Vous avez choisi votre destination et Ia forrnule de voyage que vous preferez. Mais vous devez
~ maintenant vous mettre d'accord sur les points suivants.

1) La date et Ia duree de votre sejour.


2) Le(s) moyen(s) de transport que vous allez utiliser.
3) L'itineraire que vous allez suivre.
4) Le(s) type(s) de logements que vous allez rechercher.

111111 Organisez-vous pour rechercher les informations qui vous manquent afin de concretiser votre projet
~de voyage.

IIIE Vous avez toutes les informations necessaires, maintenant vous devez prendre des decisions.
~ Negociez a
l'interieur du groupe et n'oubliez pas d'utiliser les formules employees dans Ia situation
precedente.

CENT QUARANTE·NEUF Ill 149


IIIID N'oubliez pas de vous renseigner sur les fonnalites necessaires pour votre voyage. Relisez, si besoin
est, le texte de Ia page 82.

IIIIEJ Confirmez votre reservation : voici un modele que vous pouvez utiliser.

Mme Guadalupe Alegre


C/ Plnar, 8
10700 Caceres
Hotel "La Belle Etoile"
23, rue du Sac-a-Dos
33120 Vacances-sur-mer
Monsieur,
Je vous envoie cette lettre pour confirmer notre reservation d 'une
chambre double avec salle de bains pour deux nuits. Nous arriverons
le 13 juillet dans l 'apres-midi et nous partirons le 15. Nous voyageons
avec notre fils de 4 ans, prevoyez un lit d ' enfant dans la meme chambre.
Recevez, Monsieur, n os sinceres salutations.

Guadalupe Alegre

IIIIEJ Qu'allez-vous mettre dans votre valise ? Voici quelques suggestions...

Vetem ents (reutilise::; le


Trow;se ll pharmacie :
le:cique de lu let;on 8) Trousse de toilette :
et .mu.<·•·etem ents : boile d'aspirine,
alcool, pamem ents, des objets pour
slip.<, culottes, l'hygihze:
ciseau.~; d esi1].feetant...
soutien--gorge, shampmng; gel.
c/u>miset/es.•. samn, deodorant,
brosse ll dents et
Objrt< divers :sac de rouclwge. trousse d e couture, dentifrir e, rasoir
boussote, lampe de podze, cuuteau, appareil photo et jetable...
pellicules, papier it let/res et enveloppes, ouvrr -boftes et
clecapsulew ; lunetles de solei/, gourd.-. allwnclles,
diclionnaire, parapluie, sac p/astique, rt'veil, ralculatrice...

Connaissez-vous le jeu de Ia valise ? Mettez-vous par groupes de 5 ou 6 personnes et exercez votre


memoire :
Le premier propose : -Dans ma valise je mets un porapluie pliable.
Le deuxieme repete et ajoute un element : - Dons mo valise je mets un poropluie pliable et un chapeau.
A vous de continuer !

150 // CENT CINQUANTE


Pause detente !
Destination francophone.

Cinq voyageurs viennent d'arriver dans un pays francophone pour y passer leurs vacances. Chaque voyageur
va utiliser un moyen de transport et un type d'hebergement differents. Dans quel pays est cedric ? En
a a
Guyane, en Nouvelle-Caledonie, au Quebec, Saint-Pierre-et-Miquelon ou au Mali ? II se deplace pied, en
a
bus, cheval, en bateau ou en jeep ? Et ou dort-il ? Chez !'habitant, sous une tente, dans une cabine, dans
une case, dans une maison en bois ?
Et Amande ? Et Sylvain ? Et Barbara ? Et Arthur ?

Voici les pistes.

1) Amande n'est pas au Mali. Elle dort dans une maison en bois.
2) a a
Sylvain se deplace pied, il n'est pas Saint-Pierre-et-Miquelon.
3) a
cedric ne dort pas dans une case et il se deplace cheval.
4) a
Le voyageur qui est Saint-Pierre-et-Miquelon se deplace en bateau mais il ne dort pas chez !'habitant.
5) Arthur n'est ni au Mali, ni au Quebec mais il dort dans une cabine.
6) La personne qui est en Guyane d rcule en bus.
7) La femme qui ne dort pas dans une maison en bois est au Mali.
8) La personne qui se deplace a cheval n'est pas en Nouvelle-Caledonie et ne dort pas chez !'habitant.
9) a
La personne qui se deplace en bus est cote de celle qui dort chez !'habitant.
10) Arthur ne se deplace pas en bus.

Dans une maison en bois

CfNT CNQUANTE ET UN // T5T


En route!
IIIIIJ Partagez vas projets de vacances avec toute Ia classe. Presentez-les en groupe ou individuellement
Vous pouvez utiliser le schema suivant :

- destination
- dates et duree
- formule de voyage ( moyen de transport, logemenL)
- itineraire et activites prevus

Conseils : N'oubliez pas de justifier vos choix et de donner le maximum d'informations. Peut-iitre y a-t-il d'autres
fana rtP. votre projet 1

Et une chanson pour la route !


Photos de voyages
Paroles et M usique de Francis Cabrel

Comme l'enfant des fles


Avec rien sur Ia peau
Qui regarde tranquille
Croiser les paquebots
Tu descends tu t'approches
T'as l'argent dans les poches
Tu le prends en photo
Au retour du voyage
Dans les coins du salon
Tu revois son visage
Sur des bouts de carton C' etait a peine croyable
Dans des boltes a chaussures Ces insectes partout
Au milieu des factures Ces chambres pleines de sable
Et des billets d'avions Ces femmes a peine debout
Toi t'as l'argent, lui Je solei! Dans le fond de ta ville
II a tout son temps toi t'as ton appareil T'as remis ton manteau
Tu ramenes des images Quelquefois <;a descend
Des photos de voyages Quinze en dessous de zero
Tu cro1s que t'es heureux pareil Sur le bard de sa case
Que Ia chaleur ecrase
Toi t 'as tes repas d'affaires II bait le lait de coco
Et tes nuits de travail
II est assis par terre Toi t'as I' argent, lui Je solei!
Les cheveux jusqu 'a Ia taille II a tout son temps toi t'as ton appareil
II repare Ia nasse Tu ramenes des images
Pour Jes poissons qui passent Des photos de voyages
La barriere de corail Tu crois que t'es heureux pareil

Toi t'as I' argent, lui Je solei! Comme I' enfant des iles
II a tout son temps toi t'as ton appareil Avec rien sur Ia peau
Tu ramenes des images Qui regarde tranquille
Des photos de voyages Croiser Jes paquebots
Tu cro1s que t'es heureux pare1l Comme I' enfant des iles
Avec rien sur Ia peau ..

© 1985 by Chandelles Productions


€1 rue de Ponthieu- F- 75008 Pans

152 // CENT CINQUANTE·DEUX


GRAMMAIRE ET LEXIQUE

Choisissez l'option qui convient (a, b, c) pour completer le texte.


Les vacances, pour nous __ (1) synonyme d'evasion et de ... (2), c'est l'aventure ! Aventure avec une majuscule
ou petites aventures, comme l'ete 98, quand nous semmes ... (3) en voiture au Portugal : a Ia frontiere, man
mari a pose les ... (4) sur Ia voiture et nous avons continue. Quand je ... (5) ai demande man passeport,
quelques kilometres plus loin, <;a a ete Ia panique a bard. Mais nous ... (6) immediatement retournes
a Ia douane. Et nous avons eu ... (7) chance : un douanier ava1t tout retrouve.
En general, nous n'emportons pas beaucoup de ... (8) pour nous sentir plus libres et nous ne preparons pas
notre ... (9) a l'avance, nous decidons juste ensemble les regions ou les villes ... (10) nous avons envie de
visiter. Quand nous arrivons quelque part, nous cherchons ... ( 11) un hotel etje m'accorde toujours une heure
pour m'installer et prendre une bonne ... ( 12) avant de commencer Ia balade ou les visites.
Mais cette an nee, nous visiterons ... ( 13) Mexique et nous ferons une exception : nous venons de fa1re
une __(1 4) pour le billet d'avion et pour une __(1 5) pour les deux premieres nuits dans un hOtel recommande
par un ami, a Mexico OF. De Ia, nous -· (1 6) a Tenochtitlan et dans taus Jes endroits ... (17) subsistent
des vestiges de Ia culture azteque. Parce que nous avons une passion commune, man mari et moi, pour
Jes civilisations anciennes et _ (18) histoire. ll y a deux ans, nous avons realise un de __ (1 9) reves : aller
en Egypte, nous __(20) avons pris beaucoup de photos. Tout est impressionnant, les pyramides autant
que le temple d'Abou Simbel ou Ia Vallee des Rois ! J'ai trouve Je voyage formidable !

1) a) c'est b) il est c) est


2) a) decouverte b) contort c) tranquillite
3) a) passes b) arrives c) partis
4) a) cartes routieres b) formalites c) papiers
5) a) leur b) lui c) I'
6) a) avons b) aurons c) sommes
7) a) Ia b) de Ia c) du
B) a) paquets b) bagages c) appareils photo
9) a) plan b) chemin c) itineraire
10) a) ou b) qui c) que
11) a) d'abord b) premier c) apres
12) a) creme solaire b) bouteille c) douche
13) a) au b) le c) -
14) a) reservation b) decision c) entree
15) a) pension b) cab1ne c) chambre
16) a) irons b) allons aller c) allons
17) a) ou b) que c) qui
18) a) son b) sa c) leur
19) a) ces b) nos c) notre
20) a) ou b) en c) y

PRDNONCIATION

Ecoutez les series suivantes et dites si vous entendez a ou b. Ensuite, exercez-vous a prononcer les deux.
0 1) a) Ce sont des feux. b) Ce sont des jeux. 4) a) Ce sont des iles. b) Ce sont des cils.
2) a) lll'a masse. b) lll'a mache. 5) a) II est age. b) II est tache.
3) a) II y a du sang. b) II y a du zan. 6) a) C'est du poison. b) C'est du poisson.

CENT CINQUANTE-TROIS // 153


1. La phrase simple
La phrase affirmative
sujet + verbe + comph~ment(s) : sujet + verbe + attribut :
Sophie oppelle ses omies taus les jours. Elle semble toujours contente.
Elle ecnt tres souvent 6 ses parents. Elle est vroiment offectueuse.

~ La phrase negative (le~ons 2 et 7)


TEMPS SIMPLES
pas Je ne peux pas te repondre.
plus !I ne veut plus te voir.
ne I n' + verbe + personne
Tu ne connois personne 6 Londres ?
rien Silence ! Ne dis rien !
jamais Je ne me roppelle jomois son numero de telephone.
TEMPS COMPOSES
pas
Tu n'os pas pu /'overtir ?
plus
ne I n' + auxiliaire + rien + p. p. /1 n 'o plus repondu 6 mes /ettres.
Je n 'oi rien mange depuis ce motin.
jamais
/Is ne sont jamais alles en Narrnandie
Mais : Je n 'oi vu personne.
lnfinitif : Je te conseille de ne pas partir
Ne rien ecrire sur /es murs.

UlJ La phrase interrogative (le~on 3)


L'interrogation directe

QUESTIONS TOTALES
intonation montante Vous venez ? (A l'ecrit, point d'interrogation a Ia fin de Ia phrase.)
est-ce que ... Est-ce que vous venez ? (L:ordre pronom + verbe n'est pas modifie.)
inversion du sujet Venez-vous? (A l'emt, trait d'union entre le verbe et le pronom.)

QUESTIONS PARTIELLES
comment -Tu t'oppelles comment ?-Yonn.
ou - Oil est-ce que tu as mis le sel ? -Dons le placard
quand -Tu remettras ton dossier quand ? - La sernaine prochaine.
combien (de I d') - Cambien d'enfants vous avez ? -Trois.
pourquoi - Pourquai apprend-ille from;ais ? - Parce qu'if aime les tongues etrongeres.
quel(le)(s) -Que/ jour sommes-nous ? -Samedi.
qui --Qui aime les sports d'oventure ? -Surtout les james.
que (qu') - Que represente ce tableau ? -Un vase avec des fleurs.
- Qu'est-ce que c'est? -Je ne sais pas.
- Qu'est-ce qu'i/ fait ? - Du veto.

154 // CENT CINQUANTE-QUATRE


2. le groupe du nom
lis s'acmrdent en genre et en nombre avec le nom qu'ils precedent.

a) Les articles definis {l~on I)


-
MASCULIN 1 FEMININ Devan\ une voyelle au un « h » muet, le et Ia
deviennent /'. Attention a bien differencier Ia
I SINGULIER leI I' I Ia I I'
prononciation de le et /es. II ne taut pas oublier
I PLURIEL les Ia liaison avec les si le mot qui suit mmmence
par une voyelle au un « h » muet.
b) Les articles indefinis {l~on 1)

MASCULIN I FEMININ La forme du masculin singulier se pro nonce [ & ] ;


I SINGULIER un
I une
le « n » se prononce seulement si on fait Ia liaison
avec le nom qui suit. Le son [ e] est commun au
I PLURIEL des pluriel des et a I' article defini les.

c) Les adjedifs demonstratifs {le~on 6)

MASCULIN l FEMININ La forme du masculin singulier ce devient cet


I SINGULIER ce I cet I cette
si le mot qui suit commence par une voyelle au
un « h » muet:
I PLURIEL ces Cet hOtel est trap loin du centre-ville.
II se prononce alors comme Ia forme du feminin.
d) Les articles partitifs (le~on 9)

MASCULIN j FEMININ
SINGULIER du I de I' I de Ia I de I' Les formes du et de Ia deviennent de I' quand
le mot qui suit mmmence par une voyelle au
PLURIEL des
un « h )) muet :
NEGATION pas de I d' II bait de l'eou.

e) Les adjedifs possessifs (le~on 4)


Comme taus les autres determinants, les adjectifs possessifs s'accordent avec le nom qui suit :
Mon pere est concierge et ma mere institutrice.

une chose possedee plusieurs chases possedees


un possesseur MASCULIN man - ton - son
FEMININ ma- ta - sa mes - tes - ses
man - ton - son*

plusieurs possesseurs notre - votre - leur nos - vas - leurs

- ton - son devant des noms feminins qui commencent par une voyelle au un « h » muet :
*On utilise man
C'est mon universite.

CENT CINQUANTE.CINQ // 155


-#J;I#iiii#I!J;mlllt-i-illw-i-1•

1) Les determinants (suite)


f) Les adjectifs interrogatifs (le~on 3)

MASCULIN FEMININ Les quatre formes se prononcent de Ia meme

I SINGULIER que I quelle


-
fa~on: [ k d].
Que/ est ton ecrivoin prefere ?
I PLURIEL quels quelles II est ne en quel/e onnee ?
Tu os commonde quels livres ?
Quel/es sont /es nouvelles tendonces

Le nom (le~on 3)
MASCULIN FEMININ
professeur professeur Meme nom pour le masculin et pour le feminin.
artiste artiste

employe employee On ajoute un « e » au masculin pour former le feminin


ami amie mais les deux se prononcent de Ia meme facon.

avo cat avocate On aJoute un « e » au masculin pour former le feminin.


marchand marchande Les deux noms se prononcent differemment.

directeur directrice On utilise des suffixes differents pour le masculin


danseur danseuse et pour le feminin.
couturier couturiere

gar~on fille On utilise deux mots differents.


hom me femme

SINGULIER PLURIEL
voiture voitures C'est le cas general : on ajoute un « s » au singulier et
quartier quartiers les deux noms se prononcent de Ia meme fa~on.
a
Attention Ia prononciation du determinant.

bureau bureaux Le « x » sert a indiquer le plunel mais les deux mots se


feu feux prononcent de Ia meme fa~on.

journal JOurnaux Les mots qui se terminent en -o/ [al] font leur plunel en
-aux [o].

mois mois Certains noms ne font pas de difference de nombre.

156 // CENT CINQUANTE-SIX


iii l'adjectif qualificatif (le~ons 2 et 3)
MASCULIN FEMINJN
jeune jeune Meme adjectif pour le masculin et pour le feminin.
celebre celebre

cher chere On ajoute un " e » au masrulin pour former le feminin


connu connue mais les deux se prononcent de Ia m eme fac;:on.
tier fiere

interessant interessante On ajoute un " e » au masculin pour former le feminin


grand grande mais Ia pronondation change.
franc;ais franc;aise

juif juive Les terminaisons du masrulin et du feminin varien~


doux douce a eta
I' oral l'ecrit.
heureux heureuse
blanc blanche

beau I bel belle Cas part1cuhers : attention !


nouveau I nouvel nouvelle
vieux I vieil vieille

SJNGUUER PLURIEL
jeune jeunes Cas general : on ajoute un " s » au singulier et les deux
cher chers adjectifs se prononcent de Ia meme fac;on.
juif JUifs

mauvais mauvais Certa1ns adjectifs ne font pas de difference de nombre.


doux doux

beau beaux Les masculins termines en -eou font le pluriel en -x et


national nationaux ceux qui sont termines en -a/ en -oux

3. Les pronoms
• Les pro noms sujets (le~on 1)
En franc;ais, le verbe est obligato1rement accompagne d'un sujet (nom ou pronom) :
Pascal est amoureux, ille raconte a tout /e monde.
SJNGUUER PLURJEL Si le verbe commence par une voyelle ou un « h »
muet. il taut faire Ia liaison :
1•• personne je I j' no us
1/~nt en vie d'une mousse au chaco/at
2• personne tu vous Le pronom on est toujours suivi d'un verbe Iaa
3• personne, independamment de son sens :
l" personne il I elle I on ils I elles
On part en Argentine cet ete. (= nous partons)

GNTONQUANn..SI'PJ '/ 157


les pronoms toniques (le~on 3)

SINGULIER PLURIEL Ces pronoms permettent surtout de renforcer un


autre pronom. lis apparaissent aussi apres le
1re personne moi nous
-- presentatif c'est, apres Ia conjonction et ou une
2• personne toi vous preposition et dans les structures de Ia comparaison :
Lise est oussi grande que moi.
3" personne lui I elle eux I elles
1

~ les pronoms complements d'objet direct (C.O.D.) (le~on 7)

SINGULIER PLURIEL J'oppelle mo 1Tl€re taus les soirs. - Je l'oppelle


taus les sairs.
1 re personne me /m' I moi* nous
Les pronoms C.O.D. precedent toujours le verbe,
2• personne te It' I toi* vous a
sauf l'imperatif affi rmatif :
3• personne le /Ia /1' les - Mon travail ? Je ne /'oi pas fini oujourd'hui, je
le finirai demoin motin.
* Avec des verbes a l'imperatif : -QK, mois rends-le 6 I 0 heures au plus tord.
Allez, invitez-moi au restaurant !

• les pronoms complements d'objet indirect (C.O.I.) (le~on 8)


Les pronoms C.O.J. rem placent en general un groupe nominal introduit par Ia preposition « 6 • :
Ecris 6 tes omis portugais. ~ Ecris-/eur.

I SINGULIER PLURIEL Les pronoms C.O.I. precedent toujours le verbe,


sauf a l'imperatif affirrnatif :
1 re personne !me I m ' I moi* no us
- Je lui 01 demonde son odresse et e/le m 'o dit
2• personne I te It' I toi* vous
qu'el/e portoit demoin.
3" personne I lui leur -Demonde-lui son nurTJ€ro de telephone !

*Avec des verbes a l'imperatif : Telephone-moi 6 20 h et on pourro discuter.

. les pronoms reflechis (le~on 3)

je me lave nous nous lavons je m 'habille nous nous habillons


tu te laves vous vous lavez tu t'habilles vous vous habillez
il/elle/on se lave ils/elles se Iaven! il/ellefon s'habille ils/elles s'habillent

158 // CENT ONQUANTE-HUIT


IJ Les pronoms en et y (le~ons 9 et 10)
C.O.D. Le pronom en
• remplace un nom precede d'une expression de quantile :
EN complement Ou the ? Je n 'en bois jomois mois man mori en bait des litres t
de lieu • remplace un nom qui indique f origine :
y complement Je ne vais pas offer au morche, j'en vtens Justement !
de lieu Le pronom y
• remplace un nom qui indique le lieu ou I' on est I ou I' on va :
.Je pars chez mo mere pour y rester !

3. Les pronoms relatifs (le~on 11)


Comme les autres pronoms, les pronoms relatifs servent a remplacer des substantifs. En franc;:ais, le choix
du pronom depend de Ia fonction du substantif qu'il represente dans Ia subordonnee.

- 'J,_·e_t _ _ __ ______ La femme qui travoille avec moi s'appel/e Marlene.


q._u_i_ _---1f.---SU
1
1--q l _q,_u_· +_c_
__,_u_e....:... .o_._o_.________.........j Le professeur de franr;:ais que je cannais n'est pas beige.
au complement de lieu 1 temps Le vtlfage au je suis ne n 'est pas loin.
L_----'-------------' J'attends /e jour au je serai riche !

4. les prepositions
La situation dans I' espace (le~ons 5 et 6)
a) Pour dire oil I"on est. oil I"on va:
• noms de pays feminins ou noms de pays masculins commen~ant par une voyelle : // hobite en
Espagne mais if est ne en Colombie. /Is sont alles en lrak. puis en Afghanistan.
• noms de pays masculins : // travail/e au Portugal. If va partir au Chili
• noms de pays pluriels : £1/e est aux Etats-Unis. El/e reve d'aller aux Antilles.
• noms de villes : Elle veut offer i:J Barce/one. Nous residons p our trois ans i:J Lyon.

b) Pour dire d"oil I"on vient :


• noms de pays feminins : If arrive de Russie. Elle vient d 'AIIemagne.
• noms de pays masculins : // revient du Perou. Nous sommes portis du Maroc.
a
• noms de pays pluriels : E//e revient des Seychelles. Je rentrerai des Ar;:ores Ia fin du mois.
• noms de villes : Elle ne veut pas rentrer de Paris. /Is reportent d 'Anvers.

c) Pour situer dans I"espace :


devant I derriere J'habite devant /e theatre Moliere,
entre i:J cote du restaurant La gourmandise.
a cote de nom
sur I sous + La pharmacie se trauve entre le pressing
et /'epicerie.
pres de I loin de
chez Je ne veux pas offer chez le dentisle !

CENT ONQUANTE-NEUF / / 159


a. Les articles contractes (le~on 4)
il + article defini de + article defini - Tu m'occompognes au centre commercial ?
-Non, je reviens du morche. Je vois
+ le = au + ie= du seu/ement passer a Ia teinturerie.
+ Ia =a Ia + Ia =de Ia Le directeur de l'usine a porle oux ouvriers
+I'= ,H + l'= del' des problemes de Ia restructurotlon.
+ les = aux + les= des

5. Emploi des temps de l'indicatif


~ Les presents (le~ons 1, 2, 3, 4 et 7)
a) Le present de 1·indicatif sert a indiquer :
• des actions en cours : Qu'est-ce que je fois ? Je tope 6 l'ordinoteur le texte de man discours.
• des actions habituelles : Je prends man petit dejeuner a 8 h 30.
• des actions futures : La semoine prochoine, je pars oux Seychelles.

b) rexpression etre en train de, toujours suivie d'un infinitif, sert a indiquer une action en cours :
El/e ne peut pas sortir, el/e est en train de telephoner.

II Les futurs (le~ons 4, 7 et 11)


Pour parter de l'avenir vous pouvez utiliser le present, le futur simple (le<;on 11 ), le futur proche
(le~on 4) ou I'expression etre sur le point de (le<;on 7) . Comment choisir ?

a) Pour indiquer des evenements proches :


Nous allons partir dons deux m inutes. (futur proche)
\!!1 ouvrir Ia porte, je suis sur /e point de partir. (etre sur /e point de)

b) Pour donner des ordres, des conseils, des consignes :


Mointenont on vo chanter une chanson ! (f utur proche)
Vous ne sortirez pas demoin! (futur simple)

c) Pour faire des previsions, des promesses :


Se/on Ia meteo, cet opres-midi if vo pleuvoir mais je crois qu'il fero beau demoin. (futur proche,
futur simple)

Le futur proche se conjugue avec une forme du verbe a/fer au present + l'infinltif du verbe a conjuguer.
Ne confondez pas :
II vo 6 Ia boucherie. (present du verbe oller suivi de preposition)
II vo ocheter de Ia vionde. (futur proche du verbe ocheter)

!.:expression etre sur le point de est toujours suivie d'un infinitif. Alors que le futur proche rem place
souvent le futur simple, etre sur le point de sert toujours a indiquer des evenements immediats.

160 / //t CENT SOIXANTE


' Les passes (le~ons 5, 7 et 8)
Pour parler du passe vous pouvez utiliser le passe recent (la;on 5) ou le passe compose (la;ons 7 et 8).

a) Le passe recent
II se forme avec venir au present+ Ia preposition de + l'infinitit du verbe que I'on conjugue.
II sert a indiquer Ia proximite dans le passe :
Je viens d 'acheter cette jupe, tu aimes ?

b) Le passe compose
II sert a parler de faits, d'evenements ou d'adions qui ant eu lieu dans un passe proche ou lointain :
II est ne en 1952 mais if a connu son pere seulement Ia semaine demiere.

Le passe compose se forme avec un auxiliaire (etre ou avoir) au present + le participe passe du verbe
que I'on conjugue :
Sophie a ret;u un coup de fil a six heures et e/Je est sortie asept heures.

La plupart des verbes se conjuguent avec l'auxiliaire avoir. Taus les verbes pronorninaux et un petit
groupe de 14 verbes prennent l'auxiliaire etre; le participe passe doit alors s'accorder en genre et en
nombre avec le sujet :
Sophie est sortie et el/e n'est pas encore rentree. Ses parents sont alles Ia chercher.

c) t:imparfait
II sert a decrire des etats et des situations dans le passe.
En 1952, son pere etait marin, if travaillait toujours a /'etranger.
Un jour. je mettais de /'ordre et j'ai trouve sa lettre.

6. Emploi de l'imperatif
L'imperatif sert a donner des ordres, des consignes, des conseils, a interdire . (le<;ons 5 et 6) :
Assieds-rai et mange !
Ne marchez pas sur Ia pelouse.

7. le style indirect
discours direct discours indirect (la;on 8)

Tu veux y aller? II demande si je - il I elle veux y aller.


Comment fait-€lle ? II demande comment elle fait
Qu'est-ce que vous voulez faire? Elle veut savoir ce cp.l€ nous vrulms - vous voufez fare
Nous sommes les meilleures ! Elles disent qu'elles sont les meilleures.
Arrete un peu ! II lui demande d'arreter.

CENT SOIXANTE Er UN // 161


IINFINITIF PRESENT FUTUR SIMPLE IMPERATIF PASSE COMPOSE 1M PARFAIT

AVOIR j'ai j'aurai j'ai eu j'avais


tu as tu auras aie tu as eu tu avais
il/elle/on a il/elle/on aura il/elle/on a eu d/elle/on avart
nous avons nous aurons ayons nous avons eu nous avions
vous avez vous aurez ayez vous avez eu vous aviez
ils/elles ont ils/elles auront ils/elles ont eu ils/elles avaient

i'TRE je sLis je serai ]'ai ete j'etais


tu es tu seras sois tu as ere tu etais
il/elle/on est il/elle/on sera il/ellejon a ete il/elle/on etatt
nous sommes nous serons soyons nous avons ete nous etions
vous etes vous serez soyez vous avez ete vous etiez
ils/elles sont ils/elles seront ils/elles ont ete ils/elles etaient

AlMER j'aime j'aimerai j'aiaime j'atmais


tu aimes tu aimeras aime tu as aime tu aimais
il/elle/on aime il/elle/on atmera il/elle/on a aime tl/elle/on aimait
nous atmons nous aimerons aimons nous avons aime nous aimions
vous aimez vous aimerez aimez vous avez aime vous aimiez
ils/elles aiment ils/elles aimeront ils/elles ont aime ils/elles aimaient

ALLER je vais j'irai je suts aile(e) j'allais


tu vas tu it<Js va tu es aile(e) tu allats
il/elle/on va il/elle/on ira il/elle/on est alle(e)(s) il/elle/on allait
nous allons nous irons allons nous sommes alle(e)s nous a/lions
vous a/lez vous irez allez vous etes alle(e)(s) vous alliez
ils/elles vont ils/elles iront ils/elles son! alle(e)s ils/elles allaient

APPELER j'appelle j'appellerai j'ai appele j'appelais


tu appelles tu appelleras appelle tu as appele tu appelais
il/elle/on appelle il/elle/on appellera il/elle/on a appele il/elle/on appelait
nous appelons nous appellerons appelons nous avons appele nous appaions
vous appelez vous appe/lerez appelez vous avez appae vous appeliez
ils/elles appellent ils/elles appelleront ilsfe/les ont appele ils/elles appelaient

S'ASSEOIR je m'assteds je m'assierai je me suis assis(e) je m'asseyais


tu t'assieds tu t'assieras assieds-toi tu t'es assis(e) tu t'ass£Yais
il/elle/on s'assied il/elle/on s'assiera il/elle/on s'est assis(e)(s) ilfe/lefon s'assE)Iart
nous nous asseyons nous nous assierons asseyons-nous nous nous sommes assis(es) nous nous assey1ons
VOUS VOUS aSSE)IeZ vous vous assierez ass£Yez-vous vous vous etes assis(es) vous vous asseyiez
ils/elles s'ass£Yenl ils/elles s'assieront ils/elles se sont assis(es) ils/elles s'asseyaient

ATIENDRE j'attends j'attendrai j'ai attendu j'attendais


tu attends tu attendras attends tu as attendu tu attenrnis
(REPONDRE. il/elle/on attend il/elle/on attendt<J il/elle/on a attendu il/elle/on attendait
PERDRE) nous attendons nous attendrons attendons nous avons attendu nous attendions
vous attendez vous attendrez attendez vous avez attendu vous attendiez
Jls/elles attendent ils/elles attendront ils/elles ont atterdu ds/elles attendaient

BOIRE je b01s je boirai j'ai bu je buvais


tu bois tu boiras bois tu as bu tu buvais
il/elle/on boil il/elle/on botra il/elle/on a bu il/elle/on buvatt
nous buvons nous b01rons buvons nous avons bu nous buvions
vous buvez vous boirez buvez vous avez bu vous buviez
ils/elles boivent ils/elles boiront ils/elles on! bu ils/elles buvaient

162 / / CENT SOIXANTE-DEUX


INFINmF PREsENT FUTUR SIMPlE IMPERATIF PASsE COMPOsE 1M PARFAIT

CHOISIR je choisis je d-oisirai j'ai cmisi je choisissais


tu choisis tu choisiras choisis tu as choisi tu choisissais
il/elle/on choisit il/ele/on choisira il/elle/on a choisi il/elle/on d-oisissart
nous cmisissons nous choisrrons cmisrssons nous avons choisi mus choisrssrons
VOUIS choisrssez vous choisirez cmrsissez vous avezchoisi vous d-oisissiez
isfeles choisissent ils/eles d-oisiront ils/elles ont choisi ils/elles choisis5a1fflt

COMMENCER je commence je commencerai j'ai commence jecommerx;ais


tu commences tu commenceras commence tu as commence tucomm~ais
il/elle/on commence rl/elle/on commencera il/elle/on a commence il/elle/on commen~ait
mus commens:ons rrus commencerons commer(ons mus avons commence nous commer(ions
vous commencez vous commencerez commencez vous avez commence vouscomnerx;iez
ils/Elles ccmnencent ils/eles cmrnencerorl ils/elles ont commence ils/elles comm~aient

CONNAiTRE je conflilis je conn.J\\rai fai connu je conn.Jissais


tu conn.Jis tu conn.Jrrras conn.Jis tuas connu tu conn.Jrssais
(NAiTRE) il/elle/on connan il/elle/on conn.Jitra il/elle/on a connu il/elle/on conn.Jissait
ncus conn.Jrssons ncus conn.Jrrrons conn.Jrssons nous avons connu nous connaissions
vous conn.Jissez vous connar1rez comaissez vous avez connu vous comaiSSiez
ils/eies conflilissent ils/elles connaitront ils/elles ont cormu ils/elles conflilissaient

DEVOIR je dois je devrai j'ai dU je devais


tu dcis tu devras tu as dO tu devais
il/elle/on dcrt il/elle/on devra il/elle/on a dO il/elle/on devart
nous devons nous devrons nous avons dO nous devions
vous devez vous devrez vous avez dO VOUIS deviez
ils/elles doivent ils/elles devront ils/elles ont dO ils/elles devairnt

DIRE jedis jedrrci j'ai drt je &iars


tu 015 tu diras dis tu as dit tu disais
{INTERDIRE) iljelle/on drt il/elle/on dira il/elle/on a dit il/elle/on disait
nous disons nous dirons disons nous avons dit nous disions
vous dites vous direz dites vous avez dit vous disiez
ilsjeUes disent ils/elles d~ont ils/elles ont dit ils/elles cfrsaient

DORMIR je do-s jedamirai fai dorrri jedamais


tu dcrs tu dcrmiras do-s tu as dcrmr tu dcrmais
~/elle/on dort il/elle/on domira il/elle/on a dcrmi il/elle/on damait
nous dormons nous dormirons dormons nous avons dormi rrus dormions
vous dormez vous dormirez dormez vous avez dormi vous dormiez
ils/elles dorment ils/elles romiront ils/elles ont dormi ils/elles damaient

EcRIRE (luis j'eairai j'aieait j'ecnViiiS


tuffris tu earas eais tu as eait tu eaivais
(DECRIRE) ~/Elle/on eait il/ele/on eaira il/elle/on a eait il/elle/on eaivait
nous ecrivons nous ecrirons eaivons nous avons eait mus ecrivions
vous ecrivez vous ecrirez ecrivez vous avez ecrit vous ecnviez
ilsfelles ecnvert ils/elles ecrront ils/elles ont ecrit ils/elles ecrivaient

ESSAYER j'essaie j'essaierai fai essaye j'essayois


tu essaies tu essaieras essaie tu as essaye tu essa)<!is
(PAYER, il/elle/on essare ~Me/on essaiera il/elle/on a essaye ~/elle/on essayait
EMPLOYER) nous essayons nous essaierons essayons nous avons essaye nous essayons
vous essayez vous essarerez essayez vous avez essaye vous essayiez
ils/elles essaient ils/eles paieront ils/elles ont essaye ils/elles essayaient

aNT SOIXANIE-TROIS ~/ 163


INFINffiF PRESENT FUTURSIMPLE PREsENT PASsE COMPOSE IMPARFAIT

FAIRE je fais je ferai j'ai fait je faisa1s


tu fais tu teras fa is tu as fait tu faisais
(DEFAIRE, il/elle/on fa1t iljellejon !era iljelle/on a tart il/elle/on faisa1t
REFAIRE) musfaisons nous ferons faisons nous avons fait nous faisions
vous faites vous ferez faites vous <Nez fait voos faisiez
is/ales font ils/eles feront ils/ciles ont fait ls/clles fiisaimt

FALLOIR il taut il fatxllil il a fallu il fallait

FINIR jefinis jefinirai j'ai fini je finissais


tu finis tu finiras finis tu as fini tu finissais
il/clle/on finil il/elle/on fimlil il/eUe/on a fini il/cile/on finissatt
nousfinissons nous finirons finissoos nous avons fim nous finissions
vous frissez voos finirez firissez VOOS iNeZfini vous flnissiez
ils/elles fnissent ils/elles finiront ils/ciles ontfin~ ils/elles finissaifflt

SE LEVER je me !eve je me leverai je me suis !eve(e) je me levais


tu te !eves tu te leveras leve-ta tu t'es leve(e) tu te levais
iljelle/on se leve il/elle/on se levera il/elle/on s'est !eve(e) il/elle/on se levatt
nous mus !evans nous noos leverons levons-nous mus nous sommes leve(e)s nous nous lev'ons
vous vous levez vous vous leverez levez-vous vous vous etes leve(e)(s) vous vous leviez
ils/clles se !event ilsfelles se leveront is/clles se sont !eve(e)s ils/el!es se levaient

liRE je lis je lirai j'ai lu . je usais


tu lis tu liras lis tu as lu tu lisais
(TRADUIRE iljelle/on lit iljelle/on lira iljelle/on a lu 11/elle/on lisa1t
saufauxtemps nous lisons noos !irons lisons nous avons lu nous ijsions
composes : vous lisez vous lirez lisez vous avez lu VOUS fisiez
j'~ltodlit) ils/clles lisent ils/oo iroot ils/elles ont lu ls/clles isaient

MANGER je mange je mangerai j'ai mange je mangeais


tu manges tu mangeras mange tu as mange tu mangeais
il/elle/on mange iljelle/on mangera iljelle/on a mange il/elle/on mangeait
nous mang~ons nous mangerons mangeons mus avons mange nous mangions
vous mangez vous mangerez mangez vous <Nez mange VOUS mangiez
ils/elles mangent ils/clles mangeroot ilo/ciles ant mange ils/elles mangeaient

MffiRE je mets je rnettrai j'ai mis je mettais


tu rnets tu rnettras mets tuasmis tumettais
iljelle/on met il/elle/on mettra il/elle/on a m1s il/elle/on mettait
nous mettons nous mettrons rnettons nous avons mis nous mettions
vous mettez vous rnettrez rnettez vous avez mis VOUS mettiez
ils/elles rnettent ls/clles mettront 11s/cilesontmis ils/elles rnettaient

OUVRIR )ouvre j'C\Mirai {ai ouvert j'OUVIilis


tu ouvres tu ouvriras ouvre tu as ouvert tu ouvrais
(OFFRIR, il/elle/on oovre il/elle/on ouvrira il/elle/on a ouvert il/elle/on OUVIilit
DECOUVRIR) nous ouvrons nous ouvrirons ouvrons nous avons ouvert nous ouvrions
vous ouvrez vous ouvrirez ouvrez vous avez ouvert vous ouvriez
ils/clles ouvrent ils/elles ouvriront ils/elles oot ouvert ils/elles ouvraient

PARTIR je pars je partia je suis pa1i(e} je partais


tu pars tu partiras pas tu es part!(e) tu partais
il/elle/on part il/clle/oo partira il/elle/oo est parti(e)(s) il/elle/on partait
nous partons nous partirons partoos nous sommes parti(e)s nous partions
vous partez vous part1rez partez vous ~tes parti(e)(s) VOUS partiez
ils/elles partent ils/elles partiront ils/elles sont parti(e)s ils/elles partaiem

164 // aNT SOIXANTE-QU.IIJRE


INFINITIF PRESENT FUTUR SIMPLE IMPERATIF PASSE COMPOSE PASSE COMPOSE

PLEUVOIR ~ pleut il pleuvra ~a ~u upleuvait


PRENDRE jeprends je prendrai j'ai pris je prenais
tu prends tu prendras prends tu as pris tu prenais
(APPRENDRE, il/ef..e{oo preOO il{elle{on prmlra il{elle/oo a pris u/rJJe/oo prenait
COMPRENORE) nousprenms nous prendrons prenons nous avons pris nous prenions
vous prenez vous prerdrez prenez VOUS i'N€Z pris vous preniez
ils/elles prernent ~s/elles prendront ~s/elles ont pris ils/elles preraient

POUVOIR jepeux je pourrar j'ai pu je pouvais


tu peux tu pourras tu as pu tu powais
il/elle/on peut rl/elle/on potrra u/elle/on a pu il/elle/on pouvait
rrus pouvons nous pourroos nous avons pu nous pouvions
vous pouvez vous pourrez vous avez pu vous powiez
ils/elles peuvent ils/elles pourrant ls/elles ont pu i!s/elles powaient

SAVOIR je sars je saurai j'ai su je si'Nais


tu sais tu sauras sache tu as su tu savais
il/elle/on sail il/elle/on saura il/fie/on a su il/eUe/oo savait
nous savons nous sauroos sachons nous avons su nous savions
voos savez vous saurez sachez vous avez su vous saviez
ils/elles savent ils/elles saurmt ils/elles ant su ils/elles savaJffll

SUIVRE je suis je suivrai j'ai suivi je suivais


tu SUIS tu suivras suis tu ass~ tu suivais
il/eUe/on suit il/elle/on suivra U!elle/ona~ ~/elle/on suivait
nous st.ivons noussuM"ons suivcns nous avons suivi nous survions
vous suivez vous suivrez suivez vous i'Nez suivi vous suiviez
rls/elles suivent ls/elles suMont ls/elles ant s~ ~s/elles suival€fll

\lENlR jeviels je viendrai je suis venu(e) je venars


tu viens tu viendras viens tu es venu(e) tu venais
(DEVENIR, il/elle/on vient il/eHe/on viendra u/elle/oo est venu(e)(s) ~/ale/on venait
REVENIR) rrus venons nous virndrons V€1100S nous somrres venu(e)s nous venions
vous venez vous v'endrez venez vous etes venu(e)(s) vous vernez
ils/elles viennent ils/elles viendront ils/elles sant venu(e)s ils/elles venaient

VIVRE ,e vis je vivrai j'al vecu je vivais


tu v5 tu vrvras vis tu as vi'cu tu vivais
iljelle/on vit il/elle/on vM-a il/elle/oo a vi'cu il/elle/on vivat
nousvivons nous vM-ons vrvons nous i'NOOS vi'cu nous vivions
voos vivez vous vivrez vrvez vous avez vecu vous viviez
ils/elles vivent ils/elles vivront ~s/eKes ant vi'cu ils/elles vival€f11

VOIR jevois je verrai j'ai vu je voyais


tu vois tu verras VOIS tu as vu tu voyais
il/elle/on v01t il/elle/on verra il/elle}on a vu il!elle/on voyait
nous voyons nous verrons voyons nousi'Nons vu nousvoyms
vaus voyez vous verrez voyez vous avez vu vous voyiez
ils/elles voient ils/elles verrant ils/elles ant vu rls/elles voyaient

VOULOIR jeveux je vaudrai j'ai voulu Je voulais


tu veux tu voudras tu as voulu tu voulais
il/elle/on veut il/elle/an voudra il/elle/oo a voulu u/elle/oo vaulart
nous voulons nous voudrons nous avons voulu nous voulions
vous voulez vous voudrez vous avez voulu vous vouliez
ils/elles veulent ils/elles voudront ils/elles ant voulu ils/elles vaulaient

CENT SOIXANTE-CINQ // 165


On trouvera ici les transcnpt.ions des 10} 1Vla1s a/lez-y, monsieur, continuez ! LE(:ON 4
enregistrements dont le texte ne figure Vous vous croyez intelligent ? Eh bien,
vous ~tes stupide !
PRONONCIATION
pas dans les le(:ons, bilans exceptes.
Page 54, no 1
Page27, 0° 2
1) Qu'est-<:e qu'il est grand !
I) 2) 3) Elle est jolie ta dhemse ! 2) Assieds-toi sur ce bane.
UNITE 0: • Premiers contacts • 3) Qu'est-ce qu'il vend ?
Page 27, n° 3 4) II aime les dhiens mais il pre!ere
les chats.
Page 11 , n° 5 1) 2) 3) II est marie! 5) OU est-<:e qu'il va ?
V-E- R-5-A-I-2l- E- 5 6) II a gagne le gros lot.
H-0-N-F - l-E - U - R 7) Qu'est-<:e qu'tls font?
J-U-A-N trait d'union l- E- 5 trait UNITE 2 : • Rythmes de vie u 8) Je mange de Ia lliande de veau
d'union P- I - N - 5 9) Ce que tu as est faux.
10) Tu n'aimes pas les bonbons.
LE(:ON 3 II) Sophie est dans son batn.
Page 11 , n•6
GRAMMAIRE 12) Tu n'as pas !aim?
Helene aime Herve Herve est occupl>. 13) Salut ! Je m'en Vilis.
H~lene est agitee : assez Herve ! Page 4 2, n° 3 14) Tu manges trap de pain.
Herve a cede, Helene est emue. 15) II habite 5 rue de Ia Paix.
1) Elles lisent des romans d'aventures.
2) II ecrit une lettre d'amour.
Page 12. n• 10
3) Elle condu~ une voitU<e de sport.
4) !Is ne repondent pas aux questions. PROIET 1 : a Bientiit Nol!l •
01 45 77 35 98
91 429 36 04 5) II descend les escaliers.
06 89 29 72 15 6) lis partent a Limoges. Page 61 , n° 5
7) 81e mel un pantalon a pattes <I'elephant
Page 12, n° 11 8) lis finissent toujours tres tard. Document n° 1
-Tu commences, Rorine?
1) le Service Veloca~ons de 5trasbourg : PRONONCIATION -Qui, pour nous, a Ia R€union, a Noel, 11
03 88 52 01 01 fait chaud et comme c'est rete, on a
2) runiversite de Provence : Page 4 4 , n° 1
taus les fruits exotiques, les mangues... et
David telephone a sa mere.
04 42 95 32 18
I) surtout... \e fruit principal, les litchis.
3) I'Aeroport de Paris-Orly .
2) Elles vont a l'aeroport en taxi ? -{)h oui, les utchts, mrnm, c'est le dessert
01 49 75 15 15 traditionnel pour Noel et poor le Nouvel
3) Vous etes en retard.
4) !'Office de tourisme de lyon : An.
4) Efte ne sa~ pas preparer Ia bouillabaisse?
04 72 77 69 69
5) Je me suis tromp~ de num~ro. -Et on mange aussi du pore. des gnllades,
5} Ia gare routi€re de Nimes : des langoustes.
6) Tu fais du bricolage le week-end?
04 66 29 50 62
7) Phiippe veut se marier en septembre. -Chez moi, si on mange de Ia viande a
6) Aix-lincis : Noel, on mange des austaces pour le
8) Nous allons au restaurant ?
06 09 53 75 56 Nouvel An.
-Le 25 decembre, nous, les jeunes, on va
CIVILISATION
danser mais pas en discotheque, on
UNITE I : • Les gens • Page 4 5 , n° 2 decore une salle pour roccasoon. Et Nref,
c'est le jour des cadeaux pa.r les enfants.
I) Dans Ia capitate de ce pays, il y a une -Et, en ~neral, les cadeaux pour les
statue tres celebre : c'est un enfant,
LE~ON 2 parents et les grand-parents, c'est le I"
un peu gros, tout gris, il a les cheveux
janvier.
OUVERTURE courts et boucles, il mesure 30 em,
-Qui. chez moi aussi
Page 26. n° 1 il est debout et il fail pipi.
2) Son musee oceanographlque est le
1) Cest qut, le nouveau prof? plus grand d'Europe et son circuit Document n° 2
2) Pierre est L'l ! automobile poor rallyes est tres connu le repas de Noel, chez nous, en Belgique,
3) II a les yeux verts, ma1s verts ! 3) Un grand due gouverne ce pays qu'on se fait le so1r du 24 decembre en farniHe.
4) Je te deteste ! Je te deteste ! Tu es traverse en deux heures. On mange traditionneUement Ia dinde,
tr~s rl"''ff:hant! 4) Jean Monnet, un des pB"es de mais pas aux ma.nons comme en France, et
5) C'est un enfant chall11ilnt ! rEurope, est ne dans ce pays baigne Ia bUche de N~ On met les cadeaux au
6) La coupe a Ia mode ? Les cheveux par deux mers et un ocean. pied d'un sapin decore et on les ouvre a
courts, boudes, blond venitien, avec 5} La constitution de ce pays est tres minult. II y a aussi 1a messe de minuit pa.x
une meche blandhe. jeune et Ia deuxi€rne syl\abe de son les families catholiques. Le 25, par centre,
7) J'adore le champagne ! Champagne nom se prononce comme une forme on ne fait rien de special, on se repose. On
pclllr tout le monde ! conjuguee du verbe dormir. sort le (OU" de rAn. 1\1\ais dans rna !amlle,
8) Cest un gros bebe, il pese 4 kg. 6) C'est une confed~ration de cantons qui rna grand-mere nous invite le 1"' janvier et
9) C'etait le meilleur chien du monde presente Ia particu\arite de reconnaitre elle fait des gaufres en forme de cceurs. Ah,
Je ne sais pas ce que je vais faire quatre langues offidelles (italien, autre dhose, le dhampagne accompagne
5(I1S lui ! romandhe, afiemand, fra~ais). taus ces moments de fete.

166 // CENT SOIXANTE-SIX


Document n° 3 -<;a alors ! rviais c'est Jean Lenoir ! ? ? Page 100, no 3
-Dis, grand-mere, raconte encore Noel en
--()ui ! Georges! Qu'est-<e que tu fais ici? 1) Pierre porte le paquer a Ia paste.
Tu habites a Poitiers, maintenant J
Suisse ! 2) Le bebe bait son biberon.
-Non, non, je suis venu vo1r mes parents !
-Un vrai !\bel en Suisse c'est un ~I blanc, 3) Philippe fait des efforts.
Je suis arrive ce mat:in et je pars lundi
avec de lil ooge p<Ytout lOut le mmde, 4) Valerie vit sa vie il Versailles.
prochain Mais... et toi ? Ccrrment vas-tu ?
petits et grinds, decore le"""" 5) Arbre, mon am1 vert, ne pars pas en
- Tres bien ... Ma1s dis, il y a corrbien de
-Et qu'est-ce qu'on met? enter!
temps qu'on ne s'est pas vus?
-Des boules qui brillent, des guirl<lndes
-Voyons... 20 ans environ ... f'.Aais tu sais
et .. et.. des objets en chocolat emballt.s COMPETENCES
que tu n'as pas change !
dans du ~er dare.
- T01 ncn plus... Quelques kilos de plus... Page 103, n" 4
- Et on peut les manger ?
maiS c'est normal ! Dis-moi, qu'est-ce
-Non, on do~ attendre le jour des Rois Mages. a) -Qu'est-ce que vous pensez de ta1re
que tu es devenu, l'intellectuel ?
-Et quoi encore ? une pause pendant le cours de
-Eh bten, ~res le Bac, je suis parti il
-le 24 au soir, les entams mettent leurs franc;aiS?
Marseille, ilia lac, et j'ai fait une licence
chaussures devant Ia cheminl>e, 1ls vent -fVKJi, je suis totalement pour, cest
dormir apres Ia messe de minuit et
de maths. t\llaintenant, je suis professeur
bien de s'arreter un peu ...
dans un lycl>e, dans I'Est, pres de
quand ils se reveillent, Je 25 dffembre ... -Ah non, je ne suis pas d'accord !
Strasbourg ! Et to1 ? Toujours sport1f ?
--Q1trouve les )OUOts, les Cildeaux du J'arrive tard en cours a cause de man
- Un peu mains rnaintenant ! Eh bm. rTIOI,
pere No<!l! travail, a\ors si on fart une pause...
j'ai pas fait d'€tudes universitaires. .. j'ai
--G\Ji, et pour le dejeuner, on rl"'ange -llllo1, je dis que ~a d~.
pas voulu ! J'ai prefere le commerce... J'ai
l'oie rOtie et pour le dessert, --A man avis, Remi a raison : dix
repris le bureau de tabac de mon pere.
lilbc.:he. minutes pour prendre un caf~ ou
- Tre; bien et dis-rnoi : tu es mar~ ? Tu as
ftrner une cigarette, cest pas maL
des enfants ?
-Je propose une chose : on vote et on
-Qui, je me su1s I'T\ar~ tres jeune et j'a1 eu
UNITE 3 : « Lieux » d&ide apres.
deux enfants : un gan;:on et une fille.
-Bonne idee !
-tv101 non ; je n'ai pas eu de chance en
b) -Monsieur, etes-vous pour ou centre
L~ONS amour !
le tabac?
-Mais t"111qui€te pas ! liJ es jelfl€, beau !
PRONONCIATION --Moi, d'abard, J€ as que le tabac n'est
Oh, midi dix ! Dis, excuse-moi, je suis
press€ ! Je vais chercher man fils a
pas bon pour Ia sante, ensuite que
Page 68, n" 1 c' est un vice qui revient cher, enfin
l'&ole_ Voila rna carte de visite.
II est sOr. que c est daublement ruineu~
1) Tel4>fla1€-moi ! ! Je voudrars te
2) C'est Ia rooe. -Pardon, vous pouvez repeter ?
presenter I'T\.3 femme et mes enfants l
3) II d1ttu. -Qh, avec plaisir ! Entendu, je te passe un
- Euh, euh, eh bien, je veux dire que
4) Quellit! c est un, une double. ..
coup de fill
5) Tout va bien ? -un moment poor moi le probleme
ne se situe pas la ...
PRONONCIATION
Page 68, n" 2
Page 90, n° 2
1) Muriel dit qu'elle arnve samedi a midi. a) [c] I [re] : 1) sel I seu! 2) peur I pere
2) Arthur ! ()j es-tu ? PROIET 2 : « Presentations •
3) serre I serre 4) rair I rheure
3) Va.rs £!tes sUrs que Julie est partie ?
5) meurt f meurt 6) coeur I Caire
4) Tu as dit deux ou douze ?
7) mele I m ~!e 8) neuf f nef Page 110, n" 4
b) [o] I [re] : 1) bard I bet.ne 2) soeur I
LE~6
SOlS 3) dart I drrt 4 ) port I port 1) Man nom, c est Luigi Macarona. Ah
PRONONCIATION 5) Laure I leur 6) seul I sol 7) corps f non, pas macaroni ! Susceptible, moi ?
corps 8) meurt I mort Non. En plus, j'adore les pates! C'est
Page 78, no 1
c) [a] I [o] : 1) rrort I rrot 2) pot I pot d'ailleurs man m€tier : j'ai un restaurant
a) [c] ![cj: 1) mes I mes 2) des I dl3 3) port I pot 4) corps I CO!pS 5) faux I italien, iri, a Paris, dans le XVIII"
3) sa~ f sait 4) lait f les 5) fa1t I fait faux 6) tord f tot 7) scrt I seau 8) arrondissement. J'habtte ici depuis Ia fin
6) pres I pres 7) ~pais I ~pee lot/lot de mes etudes, il y <'J 10 ans. J'adore
8) clair I clair Paris ! C'est Ia t< ville lumiere)) ! lc~ c'est
b) [e] /[0] : 1) peu I peu 2) des I deux LEc;ON 8 comme en ltalie, d y a tout ce que
3) ceux I ses 4) vreux I vceux 5) nez I j'aime : la bonne cuisine et rart. Je
nceud 6) jeu I jeu 7) tes I tes PRONONCIATION passe man temps libre dans les salles
8) fee 1 tee d'exposition. II manque juste le solei\ et
Page 100, n° 2
Ia chaleur ! J' aime aussi beaucoup
a) [b] ![v] : I) val I val 2) avis I habit flaner au bard de Ia Seile.
3) bas I vas 4) voir I bolre 5) vent I 2) Je m'appelle Mike, je suis 11fl"€nca~n et
UNITE 4 : • Le temps qui passe • bane j'ai 33 ans. Je suis ~ Strasbourg pour
b) [b] I IPl: 1) beurre I peur 2) poids I un an et 1e vis avec une Franc;aise.
bois 3) bas f bas 4) brodle I prodle J'aime bien Ia France, mais je deteste
LEc;ON7 5) plomb I plomb les petits ~jeuners frant;ais ! Je suis
c) (v] I [I] : 1) neuf I neuf 2) vert I fer photographe et je travaille avec un
SITUATION 1 : « 20 ANS APRES 1 » 3) font I font 4) voeux I voeux joumaliste, stephane. J'appretie
Page 86, n" 1 5) vous I fous beauc:oup son trava1L En ce rrornent.

CENT SOIXANTE-SEPT /f, 167


on pr{,pare un reportage sur le velo ~ Fra~oise : II yen a beaucoup, c'est un
UNITE 6 : • Voyages / Projets •
Str25bourg. Jaime beaucoup me beau pays. tres vert. Hue, Ia ville irnperiale,
promener dans Strasbourg qui est une e:ot tees iofie mais on a beauc().{l march€
ville tres cosroopolrte et p!eine de LEl;ON 11 pour tout vor.
charme. Amelie : Et Ia nourriture ?
3) Bonjour, je m'appelle Elena et je suis PRONONCIATIO N Franf;oise : On mange bien, asiatique, et
espagnole. J'ai deux passions : le Page 138, no I pour pas cher. De toute fac;on, si tu veux,
fra~ais et le paysagisme. C' est passe un soir de Ia semaine prochaine,
pourquoi je suis ici, a. Montpellier, o(J J€ 1) coou, joue, sous je fexpliquerai plus en detail et jete
fais un stage aupr~s d'un architecte 2) assez, ~g~. hache donnerai \es adresses que j'ai.
urbaniste. C'est passionnant! Je suis a 3) cage, casse, cache Amelie : Oh, merci ! C'est syrnpa, je
Ia cite U. comme disent les Franc:;:ais, 4) douche, douze, douce te rappelle fundi au mardi.
~est~-dire en chambre universitaire. 5) asile, agile, Achille
C'est bien parce que je rencontre Dialogue n° 2
beaucoup de monde ! rv'Klis 1a cuisine Page 138, no 2
Raphael : Salut les lilies, <;a va ? J'ai pu
de Ia fac n'est vrcnment pas bonne ! 1) Ces sauCissons sont trap sees, JE n'en passer~ l'agence ce rnatin, Ia reservation
4) rvkln nom, c'est Karrm, je suis veux pas! est confirmee pour le billet-aller mais pas
palestimen. Je surs tomb~ amoureux 2) Jeanne est ch<!rmante mais elle bouge encore pour le retour.
d'une Fra~aise pendant mes etudes un peu trop! Olivia : Et quand on le saura ?
d'economie. Je VIS il Nlarseille, pres du 3) Vous avez raison, nos cousins ne Raphael : Normalement. Ia serna1ne
vieux port. J'adore ce quartrer ! Je ne s'airnent pas. prochaine.
peux pas vivre sans Ia mer a 4) II neige et le chat s'abnte sous le Amelie : OUi, on a pas mal de ci-Dses ~
cOt~ ! Je suis aussi momteur de
porche. faire : demander des travellers, l'1tin€raire,
natation etle week-ffl<l, je fa1s de Ia
sous-marine.
Ia trousse ~ pharmacie. voir s'il y a des
vaccinations obligatoires. les choses a
plong~
COMPETENCE$
Page 141 , no 4 ernporter.
Olivia : II y a aussi le probleme du visa
Paul, c'est Rose. Jete telephone pour mais le plus urgent. c'est le service de
UNITE 5 : • Achats •
t'inviter ~ diner il Ia maison samedi soir, medecine tropicale. C'est l'€poque aU
vers 8 heures. II y aura Sylvie et Remi tout le monde y va se faire vaccinee, on
LE4;0N9 aussi. Tu viendras ? Rappelle-moi. Salut ! n'aura peut-i!tre pas un rendez-vous
immediatement On se partage le travail ?
PRONONCIATION LEl;ON 12 Raphael :Tout ~ fait d'accord : rroi, c'est
Page 116, no 2
les billets. Qui s'occupe de Ia partie
Page 149, n° 6 sanitaire?
1) quiche 2) jambon 3) fromage Olivia : Je m'en occupe, si vous voulez. Et
Diak>gue n01 1
4) charcuterie 5) justernent 6) acheter toi, Am€fie?
7) cheque 8) passage Ami'!lie: All6, Fr<n;cise, c'est 1\m{je. <;a va? Amelie : Bon, je prepare Ia fiste des
Franf;oise : Qui, f;a va. Tu as vu le temps c!nses ~ ernporter. Fran~cise
qu'il fait, bierrtllt rete I Tu pars au Vietnam? recc>rTYT'<lnde des v~tements en colon
Amelie ; Oui, je te ti'!lepOOile pour c;a et legess parce qu'll fait une chaleur
LEl;ON 10 Fra~o ise : Qui, je sais, AgnEs me I'a d1t tropicale_
Attends une m1nute, je vais chercher n10n Raphael : N\a1ntenant on parle de
PRONONCIATION camet de voyages. f'itin~raire.
Page 126, n• 2 Amelie : O'accord. Am~lie : L'it"rn~raire, a man avis, c'est
Franf;oise : PJors, Ia premiere chose, il taut simple : on arrive ~ Sa"igon et on doit aller
1) Les hommes d'aujourd'hut
un v1sa. jusqu'a Hanoi~ alors on visite le pays entre
2) II n'a pas de sel.
Amelie : Ou1, je me suis renseignee, j'ai les deux.
3) C'est son cousin.
telepoone ~ l'ambassade. Raphael : Oui, mais tu veux passer plus
4) II y a deux philses.
Franf;oise : Compte une semaine pour de temps dans le sud, dans le nord ?
5) Elle acnete des poissons.
l'av01r. Vous allez arriver oU ? Olivia : Mo\, j'aimerais bien aller jusqu'a
6) C'est un grand desert.
Amelie : AHo Chi Minh-ville, et on Sapa, voir f'int€rieur du pays..
repartira d'Hanoi. Amelie : Pas rooi, je pretere Ia cOte. f\OOn
Page 17.6, n• 3
Franf;oise : Alors reservez-vous trois je1JrS reve : me baigner dans Ia baie d'Halong.
1) lis ont assist€ au spectacle. minimum pour faire le delta du Mekong, Olivia : On parle encore fra~ais lil-bas ?
2) Cyril hilbrte dans un studio. f;d vaut Ia peine. mais pr~pare-t01 pour ies Ami'!lie : Noo, pas beaucoup, saul les gens
3) Sytv1e n'aime pas fai re du sport_ moustiques, c'est infernal ! sur toi pour ranglais.
ag<'s. on C<:JrTl>~te
4) C'est un scandale! Amelie : Je note <;a. Et qu'est oe qu'll y a Raphael : Excusez, mais je d · n
5) II a decide de faire un stage en entrepnse. comme endrctts avoir ? en reparle samedi

l mprim~ en France par I.M.E. -25110 Baume-les-Dames


Depot l~gal :Janvier 2008 - No d'~d iteur : 101 49430
N
I "!TI'"• NA .. IONAL~ L>l=
LA FRANCOPHONIE ••
"f:' •••

L'Organisation klternationale de Ia Francophonle


est une mslltutJon fondee sur le partage d'une langue
et de valeurs communes. Elle compte ace jour
cinquante et un Etats et gouvemements eta adm1S
quatre observateurs.
8~ condutt des actiO!lS dans les domarnes de Ia polltlQUO
~
internationals et de ta cooperation multilaterale.
E!le s'appu1e sur un opEirateur principal,
I' Age nee intergouvernementale de Ia Francophonle
et quatre aperateurs directs: I'Agence universitaire,
I'Universite Senghor d'Aiexandrie, I'Associat1011 internationale
des mrures francophones et lVS. ~Assemblie parlementalre
de ~ Francophonie en est l'aSSl!mblie coosuttatiY1l
~
Le Secreta~re general, def de voOie du syS1eme inS~nulionnel ,
est charge de Ia mise en muvre de ra politique intemationale, "
amsl que de l'ammation et de Ia coordinahon de Ia po!nlaue
de cooperntKJn.
Methode de fran~ais
Livre de l'eleve

Elements de La methode

SBN 976.2.09.035290.0

9111JIJJI~Jit