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MATEMÁTICAS
Nivel II - ESPA
NIVEL I
1º Cuatrimestre 2º Cuatrimestre
Lecc. 4. RAICES
1. Raíz cuadrada Lecc. 10. MONOMIOS. POLINOMIOS.
2. Raíz cúbica 1. Álgebra
3. Algoritmo de la raíz cuadrada 2. Monomios
3. Polinomios
1. LONGITUD
Kilómetro km 1000 m
Hectómetro hm 100 m
Decámetro dam 10 m
metro m 1 m
decímetro dm 0,1 m
centímetro cm 0,01 m
milímetro mm 0,001 m
2. SUPERFICIE
3. VOLUMEN - CAPACIDAD
m3 dm3 cm3
1000 100 10 1 0,1 0,01 0,001
Kl Hl Dl litro dl cl ml
1. NÚMERO ENTERO
Si a los números naturales (los que sirven para contar) le añadimos los enteros negativos,
obtenemos el conjunto Z de los números enteros:
1.1. Un garaje tiene las plantas: -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4 , completa la tabla:
Piso en el que estás Movimiento Piso al que llegas
2 Bajas 4 pisos 2-4=
3 Bajas 4 pisos 3-4=
-2 Subes 5 pisos -2+5=
-1 Subes 2 pisos -1+2=
-4 -2
7 10
. .
-7 -4
1 3
-4 0
6 10
.
1.7. Resuelve:
1. En un depósito hay 800 L de agua. Por la parte superior entran al depósito 25 L por minuto,
y por la parte inferior salen 30 L por minuto.
¿Cuántos litros de agua habrá en el depósito después de 90 minutos de funcionamiento?
2. Pitágoras vivió entre los años 582 y 496 a.C. ¿A qué edad murió?
3. Un día la temperatura mínima fue -12 ºC y la máxima 15 ºC.
¿Cuál es la diferencia entre ambas temperaturas?
4. Un depósito de 10 000 litros está lleno. Cada día entran 2 000 litros y salen 2 500 litros.
Indica el tiempo que tardará en vaciarse.
Sol. 1) 350 L; 2) 86 a; 3) 27º; 4) 20 días;
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
Regla de los signos:
2.1. Efectúa:
1) -2 – 5 + 4 = 6) 3 – 4 – 1 =
2) - 5 + 3 + 10 = 7) 5 – 3 – 2 =
3) – 5 + 7 - 4 = 8) 6 – 4 –5 =
4) – 10 + 6 – 1 = 9) 3– 2+3 =
5) – 8 +12 – 1 = 10) 3 – 7 + 6 =
PARENTESIS
Signo ante paréntesis:
9 – (-5 + 3 -2) = 9+ 5 – 3 + 2; 9 + (-5 + 3 -2) = 9 -5 + 3 - 2
2.5. Realiza las operaciones (primero multiplica los signos, luego los números):
1) (-2)·(-2) = 5) (-2)·(-2)·(-2)·(-2)·(-2)·(-2) =
2) (-2)·(-2)·(-2) = 6) (-2)·(-2)·(-2)·(-2)·(-2)·(-2)·(-2) =
3) (-2)·(-2)·(-2)·(-2) = 7) (-2)·(-2)·(-2)·(-2)·(-2)·(-2)·(-2)·(-2) =
4) (-2)·(-2)·(-2)·(-2)·(-2) = 8) (-2)·(-2)·(-2)·(-2)·(-2)·(-2)·(-2)·(-2)·(-2) =
2.6. Realiza las operaciones (primero multiplica los signos, luego los números):
1) (-1)·(-1) = 5) (-1)·(-1)·(-1)·(-1)·(-1)·(-1) =
2) (-1)·(-1)·(-1) = 6) (-1)·(-1)·(-1)·(-1)·(-1)·(-1)·(-1) =
3) (-1)·(-1)·(-1)·(-1) = 7) (-1)·(-1)·(-1)·(-1)·(-1)·(-1)·(-1)·(-1) =
4) (-1)·(-1)·(-1)·(-1)·(-1) = 8) (-1)·(-1)·(-1)·(-1)·(-1)·(-1)·(-1)·(-1)·(-1) =
Ejemplos:
3 + 22· 4 = 52 · 4 = 100 mal (se ha sumado antes de hacer la potencia)
3 + 22· 4 = 3 + 4·4 = 3+16= 19 bien
3.1. Efectúa:
1) 3 + 5·2 = 5) 4·2 + 5 – 3 =
2) 4 + 7·3 = 6) -4· (-2) + 2·3 =
3) 2· (-3) + 4·3 = 7) 3· 8 – 1 – 6 =
4) –3·4 + 2· (-3) = 8) 20 – 8 ·2 – 6 =
Sol.: 1) 13; 2) 21; 3) 6; 4) -18; 5) 10; 6) 14; 7) 17; 8) -2
3.2. Efectúa:
1) 3 + 5·4= 5) 6·2:3:2=
2) 25 – 32·2 = 6) 5 · 6 – 4 ·2 =
3) (3+4)· 22 = 7) (2 +3)· 5 · 22 =
4) 4·2–3= 8) (6+4)· 2 : 4 =
3.5. Calcula
1) 25 : 5 + 3 · 2 =
2) 7 + 2·3 - 4 =
3) 3 + 5 · (4 + 8) =
4) 5-3·3+2=
5) 5 + 3 · (3 + 2) =
6) (5 + 3) · (3 + 2) =
Soluc.: 1) 11; 2) 9; 3) 63; 4) -2; 5) 20; 6) 40
3.6. Calcula:
1) 10 – 20 : 5 + 1 =
2) (10 – 20) : 5 + 1 =
3) (10 – 20) : (5 – 7) =
4) 5 – 20 : 5 + 7 =
5) (30 – 20) : (15 - 5) =
6) 8 + 4·2 – 15 : 3 =
7) (1 + 4)·2 – 15 : 3 + 2 =
8) (8 + 4)·2 – 15 : (3 + 2) =
Soluc.: 1) 7; 2) -1; 3) 5; 4) 8; 5) 1; 6) 11; 7) 7; 8) 21.
4. POTENCIAS
(3) 9 2
3 9 2
4.7. Calcula:
50 = 1,250 =
10 = 0,10 =
20 = 2 =
0
a0 1 1
a -n a -n
an an an
104= 10-4 =
105= 10-5 =
106= 10-6=
107= 10-7 =
108= 10-8 =
109= 10-9=
a) 43 42 3
c) 7 4
2
b) 5 d) 7 7
2 4 2
3
5 2 3
e) 73 75
2
g*) 82 43 2
f) 9 3 3
h*) 16 3
8
3 4
5.6. Calcula en cada caso el valor de “a” para que se cumplan las igualdades:
a) 3 3
a 5 2
314
b) 25 2a 2
26
c) 5 5
a 5 2
5
20
d) a 4
2
118
2
1
e) 49
a
2. Calcula mentalmente:
a) dos enteros que sumen 5 y su producto sea -6
b) dos enteros que sumen -1 y su producto sea -6.
3. Escribe:
a) El número (+15) como suma de dos enteros positivos:
b) El número (–10) como suma de dos enteros negativos:
c) El número (–2) como suma de un entero positivo y otro negativo:
d) El número (+13) como suma de un entero negativo y otro positivo:
1. CONCEPTO DE FRACCIÓN m
El concepto intuitivo de fracción corresponde a la idea de dividir una totalidad
en n partes iguales, tomando m de ellas. n
1.1. Completa la tabla:
12 24 60 96 108
1
de
2
1
de
4
1
de
3
2
de
3
2. He recorrido 63 Km., que son los 3/4 del camino. ¿Cuántos Km. tiene el camino completo?
3. De una aldea han emigrado 2/5 de la población, quedando 150 habitantes. ¿Cuántos han
emigrado? ¿Cuántos habitantes había en la aldea en un principio?
5. Queremos cortar un cable de 95 m de longitud en tres trozos. Dos de ellos deben medir lo
mismo, y el otro la mitad. ¿Cuánto medirá cada trozo?
8. Un vehículo circula a 160 km/h, lo que supone 1/3 por encima del límite de circulación.
¿Cuál es la velocidad máxima permitida?
1.7.
1. Calcula cuantos gramos son:
1 2
de kg; de Kg; Observa que estas dos fracciones son equivalentes
2 4
PRODUCTO CRUZADO:
Dos fracciones son equivalentes los "productos cruzados" son iguales
Los productos cruzados: 2 x 15 = 5 x 6 son iguales
2 6
Luego y son equivalentes
5 15
2.1. Completa el término que falta, mediante la igualdad del producto cruzado: .
1) 5 = 3 5)
2 x
=
10 x 12 18
4 8 12 x
2) = 6) =
5 x 15 20
4 8 x 4
3) = 7) =
x 12 15 20
10 5 x 9
4) = 8) =
x 6 40 24
3 2
2)
2 2
5)
5 3 2 3
1 1
1 1 6)
3) 3 4
2 6
1 3 5 23
2) S.
3 4 6 12
7 5 1
2) S: -1
6 2 3
2 3 1 59
4) S.
5 4 6 60
1 5 1 2
5) S.
3 6 2 3
2 3 7 49
6) S.
5 4 6 60
1 S. 4
b) 1 +
3 3
1 5
c) 1 + S.
4 4
1 S. 6
d) 1 +
5 5
1 S. 7
e) 1 +
6 6
1 S. 8
f) 1 +
7 7
1 2
b) 1 - S.
3 3
1 3
c) 1 - S.
4 4
1 4
d) 1 - S.
5 5
1 S. 5
e) 1 -
6 6
1 S. 6
f) 1 -
7 7
2 2 2 2
1+ 1- 3+ 3-
5 5 7 7
PRIMERO
15 13 1 9 8
a) b) 6
24 6 4 5 3
7 3 1
3 1
c) 4 d) 1 3 6
6 2 2
4 3
2 5 1 1 1 1
e) 2 f) 2 3
3 6 2 3 3 4
SEGUNDO
5 7 9 3 1 1 2 3 12 13 4
a) : b) : c) :
24 42 14 2 3 5 6 10 4 9 8
9 5 17 15
d)
4 6 4 6
Sol: 9/70
Sol:
49/150
Sol:
23/240
Sol:
37/180
Sol: 7/32
3.8. Ejercicios
1. Un cuarto de Kg. de queso cuesta 3,50 €.
¿Cuánto costarán 125 g?
¿Cuánto costará 1 kg?
S: 1) 1,75 €; 14 €; 2) 3,20 €; 3) 7 litros 4) 80 botellas; 5) 2,4 cts.- 1,80 Eur.- 2,64 Eur.
Número mixto es una presentación de la fracción impropia en la que separamos las unidades:
Ejemplo:
Fracción Número mixto:
11 2
3
3 3
5 5 1 1
1 1
4 4 4 4
9 9 1 1
2 2
4 4 4 4
9 1 11 2
2 3
4 4 3 3
m a.nm 3 2 5 3 13
a 2
n n 5 5 5
5. FRACCIÓN Y PORCENTAJE
5.1. Calcula:
2 3
1) de 15.000 Euros 3) de 60 minutos
3 4
1 4
2) de 3.800 g 4) de 4.200 votos
5 5
S: 1) 10.000 €; 2) 760 g ; 3) 45 m; 4) 3.360 votos.
r
Porcentaje = fracción con denominador 100, r% =
100
Un % se calcula multiplicando, como cualquier otra fracción
PARTE Y TOTAL:
PARTE COMO FRACCIÓN DEL TOTAL PARTE COMO PORCENTAJE DEL TOTAL
Parte como fracción del total: Parte como porcentaje del total:
Se divide “parte/total” y se simplifica se divide “parte/total” y se multiplica por 100
la fracción resultante el número decimal resultante
parte parte
x 100
total total
Ejemplo 1:
15 Euros de un total de 60 Euros
EXPRESADO COMO FRACCIÓN EXPRESADO COMO PORCENTAJE
Parte 15 1 Parte 15
del total x100 x100 25% del total
total 60 4 total 60
(1 euro de cada 4 euros) (25 euros de cada 100 euros)
(Vemos que cuarta parte y 25% es lo mismo)
Ejemplo 2:
30 gramos de un total de 40 gramos
EXPRESADO COMO FRACCIÓN EXPRESADO COMO PORCENTAJE
Parte 30 3 Parte 30
x100 x100 75%
total 40 4 total 40
(3g de cada 4g) (75g de cada 100g)
(Vemos que tres cuartos y el 75% es lo mismo)
5.5.
a) En 360 personas hay 96 ingleses ¿Qué fracción y porcentaje suponen?
b) De 1200 € llevo gastado 240 € ¿Fracción y porcentaje de € gastados?
c) De los 365 días del año han transcurrido 35 ¿Qué fracción y porcentaje supone?
d) En 24 votos he obtenido 9. ¿Qué fracción y porcentaje suponen?
5.6.
a) En una playa hay 80 franceses y 120 ingleses ¿Qué fracción y porcentaje suponen? (nota:
aquí el total no te lo dan. Debes obtenerlo sumando)
c) Por aplazar el pago de 3200 euros tengo gastos de 260 euros ¿Qué porcentaje supone?
1. PROPORCIÓN
Magnitud es una propiedad o característica que se puede medir.
La longitud, el peso,… son magnitudes. La belleza, la inteligencia… no son magnitudes
9 Eur 180 Km
Ejemplos: = 3 Euro/Kg ( razón precio); = 90 Km/h (razón velocidad)
3 Kg 2h
En la fracción: numerador y denominador son enteros. En la razón antecedente y consecuente pueden ser decimales.
1.1. Ejercicios:
1 3 6 c
1. Calcula a, b y c:
a b 18 36
1 2 3b 4b
2. Calcula a, b y c:
a 10 15 c
Proporcionalidad directa. Hay proporcionalidad directa entre dos magnitudes cuando se mantiene la
razón entre ellas. O sea, cuando al aumentar (o disminuir) una, la otra aumenta (o disminuye) en la misma
proporción.
1.2. Ejercicios:
1. Si 32 metros de cuerda han costado 48 €, ¿Cuánto costarán 50 metros?
2. Si 5 personas consumen 18 m3 de agua en un mes ¿Cuántos m3 consumirán 8 personas?
Ejemplo: Si 8 vacas tienen pienso para 6 días, 12 vacas tendrán pienso proporcionalmente para
menos días (x días):
Ejemplo: Si 8 vacas tienen pienso para 6 días, ¿Para cuánto tiempo tendrán pienso 12 vacas?
1.3. Ejercicios:
1. Si a 60 km/h tardo tres horas en un trayecto, ¿Cuánto tardaré a 80 km/h?
2. Si 15 personas hacen un trabajo en 4 días ¿Cuánto tardarán 6 personas?
x y x y x y x y
a b ab a b a b
Ejemplo: La suma de dos números es igual a 12 y son proporcionales a 1 y 2 .
¿Cuáles son los números?
x y x y 12
x 4; y 8
1 2 1 2 3
Otra forma de hacer este problema, que en realidad es la misma forma: hay 4.500 Euros para un total de 180 horas, y
por tanto sale a 25 Euros la hora. Finalmente pagas a cada uno las horas trabajadas.
2.1. Ejercicios:
1. Queremos gastar 1200 € en tres viajes, de 4 días, 7 días y 9 días respectivamente..
¿Cuál es el reparto proporcional a cada viaje en función de su duración?
2. Tres socios aportan a un negocio 5000, 7500 y 9000 €. Al cabo de un año han ganado
6 450 €. ¿Qué cantidad corresponde a cada uno si hacen un reparto directamente
proporcional a los capitales aportados?
6. Una fuente cuenta con cuatro grifos que han arrojado un total de 12600 litros. El primero
ha estado abierto 1 hora y 20 minutos; el segundo, 90 minutos; el tercero, una hora y cuarto,
y el cuarto, dos horas menos cuarto. ¿Cuántos litros ha arrojado cada grifo?.
Ejemplo modelo:
Once obreros labran 10.560 m2 en seis días.
¿Cuántos obreros serán necesarios para labrar 16.800 m2 en cinco días?
Solución:
1º Copiamos los datos del enunciado:
2º Clasificación:
La columna de la x
Los m2, en el mismo orden por ser directa
Los días, “al revés” (5/6) por ser inversa
Solución:
11 52.800 11·100.800
x 21 obreros
x 100.800 52.800
1. Si 8 obreros realizan en 9 días un muro de 30 m., ¿Cuantos días necesitaran 12 obreros para
realizar 50 m. de muro?. S: 10.
2. Seis grifos tardan 10 horas en llenar un depósito de 400 l. ¿Cuantas horas tardarán 4 grifos en
llenar un depósito de 1000 l. S: 37,5.
4. Una familia de 7 miembros gasta trimestralmente 105 euros en agua. ¿Cuál será el gasto diario
de una población de 150 personas? S: 25€.
5. Por 20 jornales de 8 horas diarias un obrero percibió 1.600 euros. ¿Cuánto percibirá por 60
días trabajando 6 horas diarias? S: 3600 €.
6. Seis obreros trabajando durante un mes en una reparación han cobrado 17.685 euros. Calcular
cuánto cobraran por otra reparación 10 obreros trabajando durante siete días.
S: 6877,5 €.
7. ¿Cuántas personas se necesitan para realizar un trabajo en 2 días, si se han precisado 15
personas durante 4 días para realizar 10 trabajos? S: 3 personas.
8. Seis personas pueden vivir en un hotel durante 12 días por 792 €. ¿Cuánto costará el hotel
de 15 personas durante ocho días? S: 1320 €
9. Seis grifos, tardan 10 horas en llenar un depósito de 400 m³ de capacidad. ¿Cuántas horas
tardarán cuatro grifos en llenar 2 depósitos de 500 m³ cada uno?
S. 37,5 h .
10. El transporte de 150 toneladas de mineral de hierro a la distancia de 650 km, ha costado 2
600 €. ¿Cuánto costará el transporte de 225 toneladas de la misma mercancía a la
distancia de 200 km? S.: 1200€
11. Se necesitan 480 kg de pienso para mantener 12 caballos durante 20 días. ¿Qué cantidad de
pienso se necesitará para mantener 7 caballos durante 36 días? S: 504 kg
En un préstamo:
Cantidad prestada Capital C
Tiempo del préstamo Tiempo t
Porcentaje % Rédito o tasa r
Beneficio del prestamista Interés I
Ejemplos
a) Hallar el interés producido Solución:
durante cinco años,
por 30 000 €, 30.000·5 ·6
al 6% I 9.000 €
100
b) Calcular el interés producido Solución:
en seis meses
por 10.000 € 10.000· 3,5 ·6
al 3.5%. I 175 €
1.200
4.1. Ejercicios:
1. Por 65.000 euros, a devolver en 5 años, al 6'5 % , ¿cuánto pagaremos de interés?
(Sol: 21.125 Euros)
2. Un Banco presta 12.000 euros a devolver en 10 años al 7%. Calcula los intereses
(Sol: 8.400 Euros)
3. Compramos un vehículo. Aplazamos el pago de 8.000 euros, a pagar dentro de 18 meses, al
5'5%. Calcula los intereses a pagar (Sol: 660 Euros)
4. Tenemos un préstamo de 9.000 euros a devolver en 25 días. La tasa es el 4%, ¿a cuánto
ascenderán los intereses? (Sol: 25 Euros)
5. Una empresa solicita un préstamo de 20.000 euros al 6% anual durante 25 meses. Averigua
los intereses del préstamo (Sol: 2500 Euros)
4.2. Ejercicios:
1. ¿Qué capital debo poner al 5% para producir 3.000 euros en 3 años?
2. Una empresa pide un préstamo de 60.000 euros durante 4 años, pagando de intereses
12.000 euros. ¿Cuál fue el %?
1) 20.000 €; 2) 5%;
4.3. Ejercicios:
1. ¿Cuánto tiempo es necesario para que 10.000 euros al 3% produzcan 2.400 euros de
interés?
INTERÉS COMPUESTO: El interés simple es adecuado para un periodo de tiempo, que finaliza
con un pago o un cobro. Por ejemplo, una letra a 90 días. No es adecuado para varios periodos de
tiempo. Por ejemplo, en una imposición de dinero, en cada periodo de tiempo los intereses se
acumularán al capital. O si es un préstamo, con cada pago vas debiendo menos y por tanto
también los intereses deben ir disminuyendo.
Hay fórmulas adecuadas para todos los casos. Para obtener el capital obtenido al cabo de n años, al
r% anual, y con aportación inicial C0 sería: Cn = C0(1+ r/100)^n
FUNCIÓN PAGO: es una función de la hoja de cálculo. Calcula la cuota a pagar por un
préstamo. Debes introducir Capital prestado, tasa por periodo de pago (ejemplo, 8%/12 si es al 8%
anual y hacemos pagos mensuales), y número de pagos (ejemplo, 120 pagos si son pagos
mensuales y el préstamo es a 10 años)
1. MONOMIOS
Monomio es una expresión en la que las únicas operaciones que aparecen son
la multiplicación y la potencia (no aparecen sumas o restas).
Ejemplo: 5x2 ; 4x; 3x3 son monomios
Monomios semejantes
Si tienen el mismo exponente.
Ejemplo: 5x2, 9x2 y 4x2 son semejantes.
SUMA - RESTA
Sólo podemos sumar o restar monomios semejantes.
Se mantiene el exponente y se suman o restan los coeficientes.
1.5. Multiplicaciones:
1) 2 · 4x = 2) 15x2 : 3 =
3) 3 · 2x2 = 4) 10x3 : 2 =
5) 3 · 2x3 = 6) 8x2 : 4 =
7) 4x · 2 · 5 = 8) 9x : 3 =
9) 3 . 2x2 · 2 = 10) 3x : 3 =
6 x 3 ·3x 2 18x 5
3
3 2x 2
9x 9x
1.6. Multiplicaciones:
1) 3x 3 · 5x 2 = 4) ( - 3x 4 ) · (- 2x 2 ) · (- 2x) =
2) 4x 4 · 2x 2 = 5) 2x 3 · 5x· 3x=
3) - 2 x 3 · 5x = 2
6) 2x· 2x · 5 x =
3) ( 3 0x 5 ) : ( 6x 2 ) = 6) ( 2 x 3 ) : ( 5x 2 ) =
2. POLINOMIOS
Polinomio: es una suma de monomios
Grado: es el mayor exponente que contiene
Término: es cada uno de los sumandos
Término independiente: término sin x
SUMA - RESTA
2.1. Calcula:
3) Siendo 4) Siendo
A(x) = 4x2 + 3x + 5 A(x) = - 3x + 2x2 - 2
B(x) = -2x2 + x – 1 2
B(x) = -10 + 3x + 7x
Calcula -2·A(x) + 4·B(x) Ordena los polinomios y calcula
-3·A(x) – 4·B(x)
2.3. Calcula:
1) (−3x2 +5x – 2) + (2x2 − 3x + 1) =
2) (− 2x2 − 6x – 1) + (-2x2 − 6x + 9) =
3) (x2 − 2x) – (6x – 1) – (x2 − 6x + 1) =
4) (x2 + 5x) – (2x + 1) – (-6x2 + 4) =
2.4. Calcula:
1) (-3x2 +2x - 6) - (2x2 + x +2) =
2) (2x2-5x + 3) – (-3x2 +x) =
3) (x2-3x+2) - (x-x2) +3x =
4) (x2 –x +2) - (2x2 -4x +3) =
a) Modo tradicional
2) (-3x2 + 5x – 4) · (2x2 + 3) =
b) En la misma línea
3) (−5x + 6) · (4x − 3) =
2) (3x2 − 5x + 1) · (x2 - 7) =
3) (2x2 − 5x + 6) · (4x − 3) =
2) 3x·(x - 1) - x·(x + 2) =
3. VALOR NUMÉRICO
3.1. Dado el valor de x, rellena la tabla con los valores numéricos:
x 3x 3x - 4 x2 + 5 x2 - 3
2 6 2 9 1
5
-3
4
1
-2
5.1. Desarrolla:
a) (3x + 2)2= e) (3x- 2)2 =
b) (2x + 5)2= f) (2x - 5)2 =
c) (5x + 1)2 = g) (3x - 4)2 =
d) (x + 4)2 = h) (2x – 1)2=
Soluc.: (a) 9x2 + 12x + 4; (b) 4x2 + 20x + 25; (c) 25x2 + 10x +1. (d) x2 +8x + 16;
(e) 9x2 - 12x + 4; (f) 4x2 – 20x + 25; (g) 9x2 – 24x +16; (h) 4x2 – 4x+1.
5.2. Desarrolla:
a) (5x + 2)·(5x-2)= d) (x + 1)·(x-1) =
b) (2x - 4)·(2x+4)= e) (x + 3)·(x – 3) =
c) (3x – 2)·(3x + 2)= f) (2x – 1)·(2x + 1)=
Soluc.: (a) 25x2 - 4; (b) 4x2 - 16; (c) 9x2 – 4; (d) x2 - 1; (e) x2 - 9; (f) 4x2 – 1.
5.3. Desarrolla:
d) (3x2 -2x)2 =
a) (x + 1)2 =
b) (x - 1)2 =
e)
3 x 3 x
2
c) (x -2) = 2
2 3 2 3
1.4. Resuelve:
3x 5x 3x
1) + 2= x + 4 6) - = x - 11
2 6 4
x 3x 2x
2) x - 8 = 7) - 7= +1
2 5 6
3x x 5x 10
3) x - = +3 8) x - 10 =
4 7 9 3
2 x +10 x 2x
4) =x + 3 9) + x = 10 +
3 3 9
9x 2x 1 3x x
5) - 6= + 10) + 1 = 12 -
4 3 3 2 3
Soluciones. (1) 4; (2) 16; (3) 28; (4) 1; (5) 4; (6) 12; (7) 30; (8) 15; (9) 9; (10) 6
2.2. Ejercicios
1. Halla 3 números enteros consecutivos cuya suma sea 96
2. Reparte 25 Euros entre dos personas, dando a una 11 Euros más que a la otra.
3. Dos hermanos tienen 11 y 9 años, y su madre 35. Halla el número de años que han de
pasar para que la edad de la madre sea igual a la suma de las edades de los hijos.
4. Juan tiene 10 años más que su hermana. Dentro de 6 años tendrá el doble. Halla sus
edades.
5. Víctor tiene 3 años más que su hermano. Dentro de 4 años sus edades sumarán 33 años.
Halla sus edades actuales.
6. Un padre tiene triple edad que su hijo. Dentro de 12 años será el doble. Halla sus edades.
7. Reparte 300 euros entre A,B,C de modo que B reciba el doble de A y C el triple de A.
8. Un lápiz y una lámina costaron juntos 8 euros. Si el lápiz cuesta 3 euros más que la lámina
¿Cuánto costará cada cosa?
9. Una parcela rectangular tiene 123 metros de perímetro y es doble de larga que de ancha.
¿Qué área tiene la parcela?
10. Reparte 130 euros entre A, B y C de modo que C reciba el doble de A y 15 euros menos
de lo que recibe B.
11. Tengo 1,85 euros en monedas de 10 céntimos y 5 céntimos. En total tengo 22 monedas
¿cuántas tengo de cada clase?
Soluciones: (1) 31, 32, 33. (2) 7 y 18. (3) 15 años. (4) 4 y 14. (5) 11 y 14. (6) 36 y 12.
(7) A: 50; B:100; C: 150. (8) 2,50 y 5,50. (9) 41·20,5= 840,5 m2; (10) A: 23, B: 61 y C: 46.;
(11) 15 de 10cts y 7 de 5cts
MÉTODO DE REDUCCIÓN
1. Se preparan las dos ecuaciones, multiplicándolas por los números que convenga.
2. Las sumamos y desaparece una de las incógnitas. Se resuelve.
3. Se sustituye en una de las ecuaciones iniciales obteniendo el valor de la otra incógnita.
4x + 3y = 7 x - y = 5
1. 4.
2x 3 y = 5 2x + 2y = 2
3x + 2y = 3 3x + 3 y = 3
2. 5.
- 2x + y = -2 2x - 4y = - 4
2x + y = 3 2x - y = 7
3. 6.
- 3x + 2 y = - 8 - x + 3y = - 1
Soluciones: 1. x=1, y=1; 2. x=1, y=0; 3. x=2, y=-1; 4. x=3, y=-2; 5. x=0, y=1; 6. x=4, y=1
MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
1. Se despeja una incógnita en una de las ecuaciones.
2. Se sustituye esta incógnita en la otra ecuación. Se resuelve.
3. Sustituyendo la solución en la incógnita despejada, obtenemos la otra incógnita.
2x y 7
4.
x + y = 1
2.
3 x 2y 0 3x + 2y = 0
Soluciones: 1. x=2, y=3; 2. x=2, y=-3; 3. x=5, y=-1; 4. x=-2, y= 3
3. En una granja se han envasado 300 litros de leche en 120 botellas de dos y cinco litros.
¿Cuántas botellas de cada clase se han utilizado?
4. Se quieren mezclar vino de 6 euros con otro de 3,50 euros, de modo que resulte vino con un
precio de 5 euros el litro. ¿Cuántos litros de cada clase deben mezclarse para obtener 200 litros de
la mezcla?
y 30 x 3 x 7y 6
a) b)
2x y 50 5 x 3y 10
y 5 x 2( x 1) y 5
c) d)
y 3( x 1) 3( x 1) 2( y 2) 7
Solución:
a) x 2 36 x 36 x 6 y x 6
b) 3x 12 0 3 x 12
2 2
x 2 4 x 2 y x 2
x 0
c) x 2 3 x 0 x x 3 0
x 3
GEOMETRÍA PLANA
1. POLÍGONOS
Polígono es una figura plana, cerrada y limitada por segmentos.
2. TRIÁNGULOS
Triángulo es el polígono de tres lados.
TEOREMA DE PITÁGORAS
En todo triángulo rectángulo:
cateto2 + cateto2 = hipotenusa2
2.1. Ejercicios:
a) Calcula en cada figura el lado que falta
2.2. Determina si cada uno de los siguientes triángulos es rectángulo, acutángulo u obtusángulo.
Sugerencia: aplica Pitágoras considerando catetos los lados más cortos; Compara con el tercer lado.
a) a = 15 cm, b = 10 cm, c = 11 cm
b) a = 35 m, b = 12 m, c = 37 m
c) a = 23 dm, b = 30 dm, c = 21 dm
d) a = 15 m, b = 20 m, c = 25 m
e) a = 11 m, b = 10 m, c=7m
f) a = 14 cm, b = 28 cm, c = 14 cm
Soluciones: a) Obtusángulo. b) Rectángulo. c) Acutángulo. d) Rectángulo. e) Acutángulo. f) Obtusángulo.
base • altura
Área
2
2.3. Calcula:
a) El área de un triángulo de base = 12 cm y altura = 8 cm
b) La base de un triángulo que tiene 14 cm2 de área y 4 cm de altura
c) La altura de un triángulo que tiene 735 cm2 de área y 42 cm de base
d) Área de un triángulo isósceles cuyos lados iguales miden 13 cm, y el desigual, 10 cm.
2.4. Calcula:
a) Calcula la altura sobre la hipotenusa del siguiente triángulo rectángulo:
3.1. Ejercicios:
a) Halla el área de un rectángulo de 12 m de base y 8 m de altura
b) Halla el área de un rombo de diagonal mayor D = 9 m y diagonal menor d = 6 m
c) En un rombo d= 8 m y Área = 60 m2, obtener la diagonal mayor D
d) Halla el área de un trapecio isósceles de bases B= 18 m; b= 12 m y lado oblicuo 5 m
e) Halla la base de un rectángulo que tiene 52 dm2 de área y 4 dm de altura
f) Halla el área de un trapecio rectángulo de bases 30 cm y 38 cm y lado oblicuo 17 cm.
4.1. Ejercicios:
a) Calcula el perímetro, la apotema y el radio y de un cuadrado de lado 10 cm. Calcula su área
usando la fórmula del cuadrado y la del polígono regular.
b) Calcula la apotema y el área de un octógono regular de 7,84 m de radio y 6 m de lado
c) Calcula la apotema y el área de un pentágono regular de 5 m de radio y 5,30 m de lado
4.2. Ejercicios:
a) Calcula el área del hexágono regular de lado 4 cm
b) Calcula el área del hexágono regular de radio 6 m
El número lo da la naturaleza:
es el cociente entre la longitud de cualquier circunferencia y su diámetro
5.1. Ejercicios:
a) Calcula la longitud de una circunferencia de 12 cm de radio.
b) Una rueda de bicicleta recorre 2,512 metros cuando da una vuelta.
¿Qué radio tiene la rueda? S: 40 cm.
e) Una rueda tiene 25 cm de radio. ¿Cuántas vueltas debe dar para recorrer 20 km?. S: 12738 v
Corona circular
Porción de círculo limitada por dos círculos concéntricos
5.2. Ejercicios:
a) Calcula el área de un círculo de 12 cm de radio
b) Calcula el área de una plaza circular de 30 m de diámetro (antes calcula el radio)
c) Calcula el área de una corona circular de radio mayor = 30 cm y de radio menor 15 cm
d) Calcula el área de una corona circular de radio mayor = 50 cm y de radio menor 35 cm
5.3. Ejercicios:
a) En un parque de forma circular de 40 m de radio hay situada en el centro una fuente,
también de forma circular, de 5 m de radio. Calcula el área de la zona de paseo.
Prisma es el poliedro que tiene dos caras iguales y paralelas (llamadas bases) y cuyas caras
laterales son paralelogramos
Se llama “prisma recto” si las caras son perpendiculares a la base
Si bases y caras son rectángulos, recibe el nombre de “Ortoedro”.
Pirámide es el poliedro con una cara polígono (base de la pirámide), y el resto de caras son
triángulos que se unen en un punto llamado vértice de la pirámide
Perímetro· apotema
a2
2
Cuerpos redondos son las figuras del espacio cerradas no limitadas por caras planas.
Cilindro: Cono: Esfera:
Se obtiene con la revolución de un Se obtiene con la revolución de un Se obtiene por revolución de una
rectángulo triángulo rectángulo circunferencia
V SB h
SB h
V
3
Volumen de la esfera:
4· ·r 3
V
3
b) Calcula el volumen (en litros) y área total de un tetrabrik de leche que tiene una base de 9
cm de largo y 6 cm de ancho y una altura de 19 cm.
c) Calcula el volumen (en litros) y área lateral de una piscina de 10 m de largo, 6 m de ancho
y 1,60 m de profundidad.
a) A = 70 m2; V= 37500 litros. b) A= 678 cm2. V= 1,02 litros; c) A= 51,2 m2. V= 96000 litros;
b) Calcula el volumen (en litros) y área total de un cilindro que tiene una base de 2,5 m de
radio y una altura de 6 m.
a) A = 87,92 m2; V= 62800 litros. b) A= 117,75 m2. V= 117750 litros;
b) Calcula la apotema, el volumen (en litros) y área total de una pirámide que tiene una base
cuadrada de 4,5 m de lado y una altura de 5 m.
c) Calcula la apotema, el volumen (en litros) y área total de una pirámide de base cuadrada de
6 m de lado y con una apotema de la cara lateral de 5 m
a) Apot= 4,27; A = 34,62 m2; V= 12000 litros. b) Apot=5,48; A= 49,32 m2. V= 33750 litros;
b) Calcula el volumen (en litros) y Área de un cono de radio base 2,5 m altura 4 m.
c) Un cono tiene de volumen 1000 litros, y un radio de la base de 80 cm. Calcula su altura.
a) V= 47100 litros; g= 5,83 m; A= 83,18 m2.
MATEMÁTICAS
Nivel II – ESPA
2º Cuatrimestre
Apuntes redactados por Juan Egea, profesor del CEA Infante. Murcia
Lecc. 7. FUNCIONES Y GRÁFICAS
1. Coordenadas cartesianas; 2. Gráficas; 3. Concepto de función.
4. Representación gráfica de rectas. 5. Recta que pasa por dos puntos
6. Resolución gráfica de sistemas; 7. Representación de Parábolas.
1. COORDENADAS CARTESIANAS
Ejes Cartesianos o de coordenadas son dos rectas perpendiculares, con un punto en común
Eje horizontal: se llama eje X o eje de abscisas.
Eje vertical: se llama eje Y o eje de ordenadas.
Punto donde se cortan los dos ejes: se llama origen de coordenadas.
Coordenadas de un punto
Cualquier punto del plano queda determinado por sus coordenadas P(x, y)
x: se mide sobre el eje X, se llama abscisa del punto.
y: se mide sobre el eje Y, se llama ordenada del punto.
Ejemplo: P(3,2) :
El punto P tiene de abscisa 3 y de ordenada 2
o bien, la coordenada x de P es 3 y la coordenada y es 2
Su representación es:
A (2, 3)
B (4, 3)
C (-3, 4)
D (-2, -4)
E (3, -4)
F (-2, -1)
B (0, 3)
C (-3, 0)
D (-2, 0)
E (3, 0)
F (0, -4)
1.3. Dibuja un cuadrado de lado 3 cuyo vértice inferior izquierdo está en (-1, -2).
Escribe a continuación las coordenadas de sus cuatro vértices.
1.4. Dibuja un cuadrado de lado 5 cuyo superior derecho está en (3, 4).
Escribe a continuación las coordenadas de sus cuatro vértices.
Ejemplo 1:
En la siguiente gráfica se recogen las temperaturas de un paciente a lo largo de un día
Ejemplo 2:
En la siguiente gráfica se recogen horas trabajadas cada día, a lo largo de diez días
c) y = 2x - 5 d) y = 2x2 + 1
Completa los valores de y: Completa los valores de y:
x y X y
-2 -2
-1 -1
0 0
1 1
c) y = -2x2 – 3x d) y = -x2 - x + 1
Completa los valores de y: Completa los valores de y:
x y x y
-2 -2
-1 -1
0 0
1 1
a) Obtenemos puntos
mediante una tabla de
valores:
b) Representamos los
puntos obtenidos y los
unimos
Representación gráfica de y = 3x + 1
b) Representamos los
puntos obtenidos y los
unimos
Y como dos puntos determinan una recta, es suficiente con obtener dos puntos para realizar la
representación de las funciones del tipo y = mx + n
2) y = - 2x + 5 5) y = 2x + 1
3) y = 3x + 1 6) y = -3x + 4
m = PENDIENTE
En la recta y = mx + n
En la recta y = mx + n
n es el valor donde la recta corta al eje y
Ejemplos:
y = -x + 3 (n=3)
corta al eje Y en y = 3
y = 3x + 1 (n=1)
corta al eje Y en y= 1
PARALELISMO.
Dada la recta y = mx + n, cualquier otra recta con la misma pendiente “m” será paralela.
En particular, la paralela que pasa por P(x0, y0) es . y - y0 = m.(x-x0) .
Ejemplo:
4.3. Calcular las ecuaciones de las rectas paralelas a las siguientes rectas:
a) Paralela a y = 2x + 1 que pasa por el punto A(2,3)
b) Paralela a y = x - 3 que pasa por el punto B(1, 5)
c) Paralela a y = 3x + 1 que pasa por el punto C(-2, -2)
d) Paralela a y = x + 7 que pasa por el punto D(-3, 5)
GEOGEBRA:
Si en Internet realizas la búsqueda “Geogebra online” llegarás a la página
www.geogebra.org/webstart/geogebra.html en la que, sin instalar nada, puedes realizar muy fácilmente
representaciones gráficas de rectas y de cualquier otra función.
Ahora vamos a hacerlo al revés: dados dos puntos calcularemos la ecuación de la recta que pasa por
ellos, usando la fórmula:
P0 ( x 0 , y 0 ) x - x0 y - y0
P1 ( x1 , y1 ) x1 x 0 y1 y 0
Ejemplo: Obtener la recta que pasa por A(-1, 3); B(3, -5)
x - (-1) y - 3 x 1 y - 3
3 (-1) - 5 - 3 3 1 - 5 - 3
x 1 y - 3
4 -8
4(y - 3) = -8(x+1)
4y – 12 = -8x – 8
4y = -8x – 8 + 12
4y = -8x + 4
- 8x 4
y
4
y = -2x + 1 Recta y = -2x + 1
Ejemplo:
5x y = 1
2x y = 6
Primera ecuación: y = 5x - 1
4x + y = 5 2x + y = 3
a. c.
2x - y = 1 - x + 2y = - 4
3x + 2y = 12 x - y = 5
b. d.
- 2x + y = -1 2x + y = 4
Orientación de la parábola:
Tendrá ramas hacía arriba si a es positivo, Tendrá ramas hacia abajo si a es negativo.
El valor mínimo se llama vértice. El valor máximo se llama vértice.
Vértice de la parábola:
Vértice V(x,y)
b
La abscisa “x” se obtiene con: x La ordenada “y” se obtiene en la tabla de valores
2a
a 1
Ejemplo 1. Representa y = x2 - 4x + 1
b 4
c 1
1) Orientación:
a positivo, ramas hacia arriba:
b 4
2) Vértice: x 2
2a 2
3) Tabla:
*En el centro colocamos el vértice.
*Añadimos dos valores anteriores y dos
posteriores. Calculamos:
x y
A 0
B 1
Vértice 2
C 3
D 4
1) Orientación:
a negativo, ramas hacia abajo:
b
2) Vértice: x
2a
3) Tabla:
*En el centro colocamos el vértice.
*Añadimos dos valores anteriores y dos
posteriores. Calculamos:
x y
A
B
Vértice
C
D
a 1
Ejemplo 3. Representa y = x2 - 2 b 0
c 2
1) Orientación:
a=1, positivo, ramas hacia arriba:
b
2) Vértice: x
2a
3) Tabla:
*En el centro colocamos el vértice.
*Añadimos dos valores anteriores y dos
posteriores. Calculamos:
x y
A
B
Vértice
C
D
(e) y = x2 – 4x + 6 (k) y = x2 – 5x + 6
1. APROXIMACIONES
Cuando se aborda un problema, decidimos la precisión con que daremos las cifras:
Con un decimal (aprox. a decimas); Con dos (aprox. a centésimas). Con tres3 (aprox. milésimas)
El error relativo da más información, pues expresa el error como porcentaje del valor real
error absoluto
Error relativo = 100
valor real
2.1 Ejercicios:
1. Redondea a centésimas 0,135 y calcula el error absoluto y relativo
1
Recordamos que a
-n a0
1
a -n
an an an
NOTACIÓN CIENTÍFICA:
Se utiliza para expresar números muy grandes o muy pequeños.
Consiste en escribir los números en la forma:
Ejemplo. Multiplica 7,5 ·105 por 2,75 ·107 y expresa el resultado en notación científica
Solución: 7,5·105 · 2,75·107 = 20,625·1012 = 2,0625·1013
1º. Llevamos las cantidades a la potencia más elevada (en este caso a 5):
4,5·105 = 4,5·105
1,27·103 = 0,0127·105
5,3·104 = 0,53·105
2º. Sumamos:
4,5·105 + 0,0127·105 + 0,53·105 = (4,5 + 0,0127 + 0,53)·105 = 5,0427·105
4. RADICALES
Propiedad fundamental:
a a
a · b a.b
b b
No se cumple para sumas o restas: a b ab
a) 2· 2 e) 6 · 6
b) 3 · 3 f) 7 · 7
c) 4 · 4 g) 8· 8
d) 5 · 5 h) 9 · 9
Sol: a) 2; b) 3; c) 4; d)5; e) 6; f) 7; g) 8; h) 9 .
a) 18· 2 e) 2· 8
b) 50· 2 f) 18· 8
c) 9· 4 g) 5· 20
d) 12· 3 h) 32· 2
Sol: a) 6; b) 10; c) 6; d) 6; e) 4; f) 12; g) 10; h) 8 .
a) 18 9·2 9· 2 3 2 e) 27
b) 50 = f) 45
c) 72 =
g) 75
d) 450 =
h) 125
Sol: a) 3 2 ; b) 5 2 ; c) 6 2 ; d) 15 2 ; e) 3 3 ; f) 3 5 ; g) 5 3 ; h) 5 5 ;
b) 2 5 125 6 45 = d) 2 50 18 2 32 =
Sol: a) 8 3 ; b) 11 5 c) 3 ; d) 5 2
5. RACIONALIZACIÓN
Racionalizar una fracción consiste en quitar del denominador las raíces, y conseguir que en su lugar
haya un número entero.
Y… por qué se hace esto, ¿qué más da?. El motivo es que con denominador entero, la fracción está
preparada para operar con ella y para posibles simplificaciones. Una fracción con raíces en el
denominador es poco manejable.
Ejemplo de racionalización:
5 5· 2 5 2
2 2· 2 2
3
b) 3 2
5 f)
3
2
c) 4 3
7 g)
12
1
d) 5 8
2 h)
2
2 3 3 5 2 7 2 2 6
Soluc: a) ; b) ; c) ; d) ; e) ; f) 6 ; g) 2; h) 10
3 5 7 2 9
5.2. Racionaliza:
3 25
a) d)
7 3
5 2 6 12
b) e)
7 8 3
9 12
c) f)
2 5
3 7 5 3 2 5 3 2 15
Soluc: a) ; b) ; c) ; d) ; e) 12; f) ;
7 14 2 3 5
b) (3 5 ) 2 e) (2 3 ) 2
c) ( 3 2 ) 2 f) (5 2 )·(5 2 )
Ejemplo 2:
5.4. Racionaliza:
1
a)
3 1
2
b)
3 3
2
c)
3 2
5
d)
1 3
3
e)
3 2
3 3 2 (3 2 ) 5(1 3 )
Soluc: a) 3 1 ; b) ; c) ; d) ; e) 3 6 .
2 3 7 2
1. PORCENTAJES
r
Porcentaje = fracción con denominador 100, r% =
100
Un % se calcula multiplicando, como cualquier otra fracción
Ejemplo: 12% de 300 euros: 300x12% = 300x 12 = 36 Euros
100
1.1. Calcula:
Cantidad % Resultado
12
300 12 300x = 300 x 0,12 = 36
100
900 15
1.200 16
5
800 5 800x = 800 x 0,05 = 40
100
1.500 8
650 4
1.2. Calcula:
% de una cantidad Cantidad original
El 12% de una cantidad es 36 36 : 0,12 = 300
El 15% de una cantidad es 675
El 20% de una cantidad es 16
El 5% de una cantidad es 800 800 : 0,05 = 16000
El 7% de una cantidad es 126
El 8% de una cantidad es 5625
b) Gasto 15% de la gasolina del depósito y quedan 42,5 litros. ¿Cuál es la capacidad del depósito?.
1.4. Rellena los siguientes recuadros con los datos que faltan
1.5. Rellena los siguientes recuadros con los datos que faltan
2.1. Calcula:
Cantidad % Cantidad aumentada
300 12 300 x 1,12 = 336
900 12
1.200 16
800 5 800 x 1,05 = 840
1.500 8
2.800 2
2.2. Calcula:
Precio aumentado Precio original
Precio aumentado un 12% = 336 336 : 1,12 = 300
Precio aumentado un 15% = 690
Precio aumentado un 14% = 10 260
Precio aumentado un 5% = 840 840 : 1,05 = 800
Precio aumentado un 7% = 1 712
Precio aumentado un 8% = 5 400
2.5.
a) Una factura de 1600 Euros sube un 2,5%, ¿Cuál es el nuevo importe?
Sol. 1640 €
3.1. Calcula:
Cantidad % Cantidad rebajada
300 12 300 x 0,88 = 264
900 15
1.200 16
800 5 800 x 0,95 = 760
1.500 8
2.400 9
3.2. Calcula:
Precio rebajado Precio original
Precio rebajado un 12% = 264 264: 0,88 = 300
Precio rebajado un 25% = 1200
Precio rebajado un 12% = 1 056
Precio rebajado un 5% = 760 760 : 0,95 = 800
Precio rebajado un 8% = 1 380
Precio rebajado un 9% = 2 184
3.4. Rellena los siguientes recuadros con los datos que faltan
3.6. Rellena los siguientes recuadros con los datos que faltan
a) Un traje marcaba 150 euros. En rebajas el mismo traje cuesta 120 euros.
a) ¿Qué rebaja han hecho (en %)?
b) Si la rebaja hubiera sido del 15% ¿cuál sería el precio? Sol: a) 20%; b) 127,5
3.8.
a) En un supermercado el precio de un litro de leche es de 90 cts., y en la segunda unidad hacen
un 50% de descuento. Compro diez paquetes
a) ¿Cuánto debo pagar en total?
b) ¿Cuánto me cuesta en conjunto cada litro de leche?
c) ¿Qué porcentaje de rebaja supone en el total del precio?
Sol. a) 6,75 euros; b) 0,675 cada litro; c) un 25%
c) Después de haber subido el precio un 40% un objeto cuesta ahora 301 euros.
¿Cuál era su precio inicial?
Sol: 215 euros
En un mismo ordenador pueden estar instalados OpenOffice o LibreOffice y Microsoft Office sin
tener conflictos entre ellos.
b) TOTALES EN COLUMNA C
Clic en la celda C4
Introduce la fórmula =A4*B4
(para calcular cantidad * precio)
y en B11 la función
=PROMEDIO(B3:B9).
Puedes usar
Gráfico
Selecciona el rango B3:B9, y haz clic en el botón “Gráfico” de la barra de herramientas.
Selecciona alguno del tipo columnas.
Prueba las opciones hasta que te quede aproximadamente así:
(El signo $ se introduce para que al “tirar” de las fórmulas hacía abajo, F2 no se adapte.
Si tiras de las fórmulas sin añadir estos signos la referencia F2 se adapta a F3, F4… cuyo contenido es 0%, por lo que
no habría aumentos)
La referencia F2 se llama "referencia relativa"
La referencia $F$2 se llama "referencia absoluta"
Añade totales en fila 7, y da a las celdas formato número con dos decimales
4.4. Crea una hoja de cálculo nueva/ plantilla. Selecciona "Amortización de préstamos", y rellena
con los datos de algún préstamo ficticio para ver cómo funciona:
4.5 Ejercicio opcional: Envía un e-mail a tu profesor adjuntando las actividades Excel resueltas
1. REPASO DE OPERACIONES
1.2 Multiplicación
a) 3x3 + 6x2 =
b) 2x3 + 4x2 + 8x =
c) x2-3x + 4x2 +12x = (agrupa antes de sacar factor común)
d) 6x3-3x2 + 12x =
e) 12x3- 6x2 + 9x
Sol: a) 3x2(x+2); b) 2x(x2+2x+4); c) x(5x+9); d) 3x(2x2-x+4). e) 3x(4x2 – 2x + 3)
Se ordenan los polinomios. (Se dejan los "huecos" en el dividendo si los hay)
Se divide el primer término del dividendo entre el primer término del divisor.
Con ello se obtiene el primer término del cociente
Se multiplica el primer término del cociente por todos los términos del divisor, se coloca este
producto –con signo cambiado- debajo del dividendo, y se suma...
Se continúa de esta manera hasta que el resto sea cero o no pueda ser dividido...
Ejemplos:
a) (x 5 + 2x 3 − x − 8):(x 2 − 2x + 1) =
c) (x 6 + 5x 4 + 3x 2 − 2x) : (x 2 − x + 3) =
B) División por Ruffini: solo para divisiones del tipo P(x) : (x+a) o P(x) : (x- a)
EJEMPLO: (3x4 - 8x2 +5x -1) : ( x -2)
1) Escribimos los coeficientes del dividendo, y el opuesto del término independiente del divisor:
2) Se baja el primer coeficiente (3) y se multiplica por 2, y vas sumando y multiplicando dos...
Cociente: 3x 3 6x 2 4x 13 , resto: 25
2.1. Divide por Ruffini, obteniendo cociente y resto [no olvides los ceros en los huecos]:
a) (x3- 3x + 2) : (x-1) Sol. c(x) = x2+ x – 2; resto = 0
b) (x5- 2x3 + x2 -1) : (x-2) . Sol. c(x) = x4+2x3 + 2x2+ 5x +10; resto = 19
Desde 1807 fue director de la escuela militar de Milán (durante la invasión de Napoleón)
3. DESCOMPOSICIÓN EN FACTORES
Seleccionamos uno de estos valores que de Seleccionamos uno de estos valores que de
cero al final ... cero al final ...
3) x2 - 9 6) 7x2 + 12x – 4
Sol: 1) (x+1).(x-2); 2) (3x + 2).(x-3); 3) (x + 3).(x - 3); 4) (2x+1)(x-3); 5) (3x+7).(x+1); 6) (7x-2).(x+2).
2) x2- 5x - 6 4) x2 - 7x + 12
b) x2 – 4 = e) 16x2 – 16 =
c) x2 – 1 = f) 9x2 – 49 =
Soluc.: (a) (2x+3).(2x-3); (b) (x+2).(x-2); (c) (x+1).(x-1);
(d) (2x+5).(2x-5); (e) (4x+4).(4x-4); (f) (3x+7).(3x-7);
x (x + 2) 2
+ 5x
b) f) x 2
2 (x + 2) x
2
- 2x
c) x g)
x (x - 2)
3x 3 x2
3 x2 (x + 2)
d) 3
x (x + 2) (x + 1)
h) x
x (x + 1)
4.2 Simplifica:
2
3 x+9 - 4x
a) e) x2
x+3 x - 16
2 x2 + 2x 2
x + 4x + 4
b) f)
2 (x + 1) 2
x - x -6
3 2
x -2x x -9
2
c) g)
x (x - 2) 2
x - x -6
2
x - 2x + 1 3 2
x + x - 2x
d) h)
x (x - 1) 2
x + 2x
1. SEMEJANZA
Dos figuras son semejantes si tienen la misma forma (una es como la otra “tras aplicarle zoom”).
Si dos figuras son semejantes, los lados correspondientes son proporcionales.
1.1. Ejercicios
a) Calcula las medidas que faltan en el segundo triángulo, y la razón de semejanza (la razón del
mayor al menor).
b) Sabiendo que los siguientes rectángulos son semejantes, obtener el ancho del mayor
c) Los lados de un triángulo miden 6, 8 y 12 cm. Se construye otro semejante cuyo lado menor
mide 9 cm. Obtener los otros dos lados y la razón de semejanza (la razón del mayor al
menor).
d) Una varilla de un metro proyecta una sombra de 60 cm. ¿Qué altura tiene un árbol que en ese
mismo momento proyecta una sombra de 7,20 m?
2. TEOREMA DE THALES
Si tres o más rectas paralelas Son cortadas por dos rectas Los segmentos determinados
transversales son proporcionales. Ejemplo:
6 9
4 x
6x = 36 x = 6
Sugerencia: busca en YouTube, “Les Luthiers, Teorema de Tales”
2.1. Ejercicios
a) Las rectas a, b y c son paralelas. Obtener la longitud x
Por ejemplo, 1:50 000 indica que por cada unidad en el mapa hay 50 000 en la realidad.
1 cm en el mapa = 50.000 cm en la realidad (50.000 cm = 500 m = 0,5 km)
3.1. Ejercicios
Escala 1: 50 000 Escala 1: 200 000
distancia en mapa distancia real distancia en mapa distancia real
cm km cm km
6 cm 3 cm
15 cm 7 cm
1 km 12 km
2,4 km 25 km
3.2. Ejercicios
a) En un mapa escala 1:50 000 la distancia que separa dos ciudades es de 8 cm.
¿A qué distancia real se encuentran ambas ciudades?
b) En un mapa de escala 1:200 000, ¿Cuál será la distancia entre dos ciudades A y B cuya
distancia real es 360 km?
c) ¿Qué distancia real medida en kilómetros hay entre dos ciudades que están separadas por 4,5
cm en un mapa a escala 1:500.000?
Ejemplos:
3 4
sen A = = 0,60 sen B = = 0,80
5 5
4 3
cos A = = 0,8 cos B = = 0,60
5 5
3 4
tg A = = 0,75 tg B = = 1,33
4 3
4.1. Ejercicios:
Figura 1
Figura 2
seno
coseno
tangente 1
5.3. Ejercicios:
a) Para medir la altura de una torre nos situamos en un punto del suelo y vemos el punto más
alto de la torre bajo un ángulo de 60º. Nos acercamos 5 metros a la torre en línea recta y el
ángulo es de 80º. Halla la altura de la torre.
e) Desde el suelo vemos el punto más alto de un edificio con un ángulo de 60º. Nos alejamos 6
metros en línea recta y este ángulo es de 50º. ¿Cuál es la altura del edificio?
f) Las diagonales de un rombo miden 10 y 14 cm, respectivamente. Calcula el lado del rombo y
sus ángulos.
3
c) Sabiendo que sen A obtener cos A y tg A
5
1
d) Sabiendo que cos A obtener sen A y tg A
2
1
e) Sabiendo que sen A obtener cos A y tg A
4
3
f) Sabiendo que cos A obtener sen A y tg A
4
b) sen4 A cos4 A
c) tg 2 A tg 2 A· sen 2 A
1. ESTADÍSTICA
Estudio estadístico: es la organización y representación de una gran cantidad de datos.
Población: es el conjunto que se estudia.
Individuo: cada uno de los elementos de la población.
Muestra: parte de la población que se estudia con objeto de sacar conclusiones válidas para toda la
población (ya que generalmente es imposible o antieconómico estudiar la población completa)
Variable Estadística:
Es la característica que queremos estudiar.
Sus posibles valores se llaman modalidades.
Estos valores pueden ser palabras (ejemplo nacionalidades), números aislados (ejemplo
número de hijos), o números continuos (ejemplo peso de personas)
Cualitativa
modalidades
son palabras
Discreta: números “sueltos”
Variable
Estadística Cuantitativa
modalidades
son números
Continua números agrupados
en intervalos
TABLAS DE FRECUENCIAS
Para valores aislados o cualitativa Para valores en intervalo:
Tabla de dos columnas: Tabla de tres columnas:
1ª columna) modalidades (xi) 1ªcolumna) modalidades (intervalos)
2ª columna) frecuencias (fi). 2ª columna) valor central intervalo (xi)
3ª columna) frecuencias (fi).
Ejemplo: Ejemplo:
Edades en un grupo deportivo de 40 personas.... Sueldos en una empresa de 30 trabajadores…
2.1.
Elabora una tabla de frecuencias para la variable: "Número de hijos".
Colectivo estudiado: 40 familias.
Datos: Con 0 hijos: 4 familias; con 1 hijo: 6 familias; con 2 hijos: 10 familias;
con 3 hijos: 12 familias; con 4 hijos: 8 familias.
2.2.
Elabora una tabla de frecuencias para la variable: "Peso en kg".
Colectivo estudiado 200 alumnos de sexto de primaria. Los pesos oscilan entre 24 y 32
Datos: en [24, 26) hay 39; [26, 28) hay 71; [28, 30) hay 62; [30, 32) hay 28.
2.3.
Elabora una tabla de frecuencias con columnas xi, fi, Fi, para los siguientes datos:
3 5 2 6 4 2 6 1 1 3
1 0 1 2 3 2 1 2 4 5
2 4 2 1 2 2 3 2 1 3
MODA
La Moda, Mo, es el valor más frecuente (el de frecuencia más alta)
(Si hay dos valores empatados, los dos son moda)
Ejemplos
En la siguiente tabla aparecen las edades En la siguiente tabla aparecen los sueldos
de un grupo de 40 personas: de 30 trabajadores de una empresa:
Respuesta:
Clientes/día (xi) fi Fi
10 3
11 4
12 9
13 7
14 2
Total:
Respuesta:
Altura xi fi Fi
[40, 44) 6
[44, 48) 9
[48, 52) 10
[52, 56) 8
[56, 60) 7
Total:
Percentiles: de la misma forma que la mediana parte en dos la población, los percentiles la dividen
en 100 tramos. En sicología y medicina se usan mucho. Si pesan a un bebe y el pediatra consulta la
tabla y dice que está en el percentil 90 quiere decir que de cada cien bebés, hay 10 que pesan más
que él y 89 que pesan menos. Si en un test de inteligencia estoy en el percentil 15, mi posición es
muy mejorable, tengo 14 por debajo y 85 por encima..
OBTENCIÓN:
En la tabla de frecuencias, añadimos la columna fi·xi
Intervalos
xi fi fi·xi
sueldos
[600, 700) 650 3 1.950 Suma de todos los datos
x=
[700, 800) 750 4 3.000 n º de datos
[800, 900) 850 9 7.650
[900, 1000) 950 8 7.600
f i xi
=
26500
883,33 euros
[1000, 1100) 1050 6 6.300
n 30
Total 30 26.500
Observaciones:
La mediana no tiene este problema, no le afectan los datos extremos, pues en su cálculo no
intervienen los datos sino las frecuencias.
Respuestas:
Nº de clientes/día (xi) fi fi·xi
10 6
11 7
12 8
13 4
Total:
Respuestas:
Altura xi fi fi·xi
[40, 44) 4
[44, 48) 7
[48, 52) 6
[52, 56) 3
Total:
c) En la tabla aparecen las edades de clientes de un d) En la tabla aparecen “alturas en cm” de 40 niños
gimnasio, de 24 a 40 años. de una guardería.
Obtener Media ( x ), Moda (Mo), Mediana (Me). Obtener Media ( x ), Moda (Mo), Mediana (Me).
Datos de edades
alumnos guardería:
Nº niños
Edades niños guardería
40
Edad fi
35
1 16
30
2 21
25 1
3 34
20 2
4 29
15 3
10 4
5
0
1 2 3 4 Edades
4.1. Realiza los diagramas de barras (columnas) de las siguientes tablas de datos
Nº de clientes/día (xi) fi
Nº de hermanos (xi) fi
10 10
0 10
11 14
1 50
12 16
2 25
13 10
3 15
15 8
Ejemplo:
4.2.
Realiza el histograma correspondiente a la siguiente tabla:
Edad fi
[16, 20) 10
[20, 24) 16
[24, 28) 14
[28, 32) 12
[32, 36) 8
Ejemplo:
Diagrama de sectores correspondiente a
los siguientes datos.
4.3.
Los votos obtenidos por tres partidos son: partido A= 550; B= 250; C = 400.
Dibuja un diagrama de sectores
Partido Votos (fi) fi·360/n
A 550
B 250
C 400
Total n=
4.4.
Las ¾ partes del planeta tierra están recubiertas por el mar, ¼ restante por tierra.
Representa esta distribución con un diagrama de sectores.
Vocabulario:
Experiencia determinista:
Cada vez que ponemos agua a presión normal a 100º C, esta entra en ebullición.
Se trata de una experiencia determinista, pues a las mismas condiciones obtienes el mismo resultado.
Experiencia aleatoria:
Si tiras un dado y obtienes un cinco, aunque vuelvas a tirar procurando que se den las mismas
condiciones, tal vez no obtengas un cinco de nuevo.
Esta experiencia en la que no se puede predecir el resultado, se llama experiencia aleatoria.
De este tipo de experiencias se ocupa la probabilidad.
Espacio muestral E:
Es el conjunto de resultados posibles de una experiencia aleatoria.
Ejemplo. En el lanzamiento del dado: E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Suceso:
Es cada resultado o agrupación de resultados.
Ejemplos: Salir 5 = {5}; Salir par = {2, 4, 6}; Salir 3 = {3, 4, 5, 6}
Suceso seguro, está formado por todos los resultados posibles. O sea, es el espacio muestral
completo
Ejemplo: al tirar un dado el suceso seguro es salir 1, o 2, o 3, o 4, o 5, o 6
S = E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
nº de casos favorables
p = n º de casos posibles
Ejemplo:
Experiencia: lanzamiento de un dado. Obtener la probabilidad de…
3
p(salir par) = = 0,50 (50%)
6
4
p(salir 3) = = 0,67 (67%)
6
1.1. Ejercicios:
Sugerencia: haz los ejercicios escribiendo el espacio muestral y contando los casos favorables:
BARAJA ESPAÑOLA:
2.1. Ejercicios:
a) En un curso de 40 alumnos:
5 han aprobado Inglés y Lengua
15 han aprobado Inglés
20 han aprobado Lengua.
c) En un curso de 40 alumnos:
9 no han aprobado nada
20 han aprobado Inglés
25 han aprobado Lengua.
P( A B) P( A) P( B) P( A B)
Ejemplo: En una baraja:
Contando directamente: 3
19 P(C y F) = 0,075 = 7,5 %
P(C o F) = 0,475 = 47,5 % 40
40
Con la fórmula:
P(C F) = P(C) + P(F) – P(C F) =
10 12 3 19
0,475 47,5%
40 40 40 40
2.2. Ejercicios:
a) En un colectivo de personas mayores:
La probabilidad de ser miope es P(M)=0,40
La probabilidad de tener cataratas es P(C)= 0,30
La probabilidad de las dos cosas es P(M y C) =0,15.
¿Cuál es la probabilidad de tener Miopía o tener
Cataratas?
b) En un determinado curso:
La probabilidad de aprobar Matemáticas P(M) = 0,60
La probabilidad de aprobar Lengua p(L) = 0,70
La probabilidad de suspender las dos P( M y L )=0,10
¿Cuál es la probabilidad de aprobar Matemáticas o
aprobar Lengua?
c) En un determinado grupo, hay 30 mujeres de las que 18 hacen deporte, y hay 20 hombres de
los que 12 hacen deporte. ¿Cuál es la probabilidad de que una persona de ese grupo haga
deporte?
Ejemplo 1:
Una urna contiene 4 bolas rojas y 2 verdes. Extraemos dos bolas consecutivamente.
Calcula: (1º) Probabilidad de que ambas sean rojas; (2º) de que una sea roja y otra verde.
Se puede hacer con diagramas de árbol, ya que cada vez que extraes una bola tienes dos alternativas
incompatibles: ser roja o verde, y entre las dos suman 100% ya que sucede una o sucede la otra
Ejemplo 2:
En un curso de 50 alumnos: 12 han aprobado Matemáticas y Lengua; 30 han aprobado
Matemáticas; 4 no han aprobado ninguna. ¿Cuántos han aprobado Lengua?
Este ejercicio NO se puede hacer con diagramas de árbol, ya que aprobar matemáticas, aprobar lengua
NO son alternativas incompatibles. No sucede una cosa O la otra (puede suceder una cosa Y la otra, o
sea, no son incompatibles)
3.1. Ejercicios:
a) En un examen de 20 preguntas me he estudiado 15. Me van a poner dos preguntas
1º) Cuál es la probabilidad de saber las dos
2º) Cuál es la probabilidad de no saber ninguna
3º) Cuál es la probabilidad de saber una sí y otra no
c) En una urna hay 12 bolas blancas y 8 negras. Extraemos tres bolas. Calcula (primero suponiendo
que las bolas se reponen, y segundo suponiendo que las bolas no se reponen):
1º) Probabilidad de que las dos primeras sean negras y la tercera blanca
2º) Se obtengan dos negras y una blanca en cualquier orden.
g) Hay un grupo de 7 mujeres y 3 hombres. Entre ellos se eligen a tres personas. Se pide:
1º) La probabilidad de que sean tres mujeres
2º) La probabilidad de que sean dos hombres y una mujer
h) Esta semana la probabilidad de que un día llueva es 60%, y la de que no llueva es 40%. Se pide:
1º) La probabilidad de que llueva hoy y mañana
2º) La probabilidad de que no llueva ni hoy ni mañana
Ingestión de Alcohol
A veces se piensa que hay bebidas alcohólicas peligrosas y otras
“inofensivas”. Vamos a realizar algunas valoraciones
El % de volumen de alcohol que lleva cada
bebida va escrito en su etiqueta
Cerveza, 5%VOL
O sea, en cada litro (=100 cl), 5 cl son alcohol
Vino, 14%VOL
O sea, en cada litro (=100 cl), 14 cl son alcohol
EN GRAMOS:
Agua. 1 cl = 10 gramos.
Alcohol. 1 cl = 8 gramos (el alcohol es menos denso, por tanto “más ligero”)
Cerveza, 5%VOL
O sea, en cada litro hay 40 g de alcohol
Vino, 14%VOL
O sea, en cada litro hay 112 g de alcohol
2. Calcula
a) Gramos de alcohol ingeridos al tomar cuatro cañas y tres gin-tonics
3. Calcula
a) Gramos de alcohol por litro de sangre que previsiblemente tendrá un hombre de 70 kg que
acaba de ingerir medio litro de vino y un gin-tonic
b) Gramos de alcohol por litro de sangre que previsiblemente tendrá una mujer de 55 kg que
acaba de ingerir un pinta (600 ml) de cerveza