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Psicología
Licenciatura en:
Academia de:
Ciencias Sociales Educativas y del Trabajo
Universidad y Sociedad
Unidad de Aprendizaje:
Ciclo
Semestre: 6to Grupo: A 2015 A
Escolar:
Horas de estudio
Clave Horas Teoría Horas Práctica Total de Horas Créditos
autodirigido
CS111 60 - 60 12 8
Introducción
La unidad de Aprendizaje Universidad y Sociedad forma parte del mapa curricular de la carrera de Psicología formando parte del
área Básico común obligatoria con 60 horas teoría y teniendo 8 créditos al finalizar el curso.
También se pretende que el alumno sea un crítico constructivo del entorno y contexto universitario para que tenga la capacidad de
señalar los aspectos que en su apreciación necesitan adecuarse a su realidad social actual y haga propuestas encaminadas a resolver
estas necesidades.
La educación superior en nuestro país ha desempeñado un papel fundamental para desarrollo y crecimiento de nuestra sociedad, es
en las universidades donde se encuentra el semillero de los futuros líderes de nuestra sociedad, lideres industriales, empresariales, de
la salud, de la producción etc. Es en la educación de un país y en los recursos que se invierten en está, donde se impulsa el bienestar
social y se da respuesta a las demandas actuales, por lo tanto comprender los diferentes procesos que ha sufrido la universidad en
nuestra historia permitirá tener una claridad más amplia de cual es el papel que juega en la sociedad y el de sus egresados, entender
también que las principales universidades del país se han desarrollado en diferentes circunstancias que debemos conocer a fin de
comprenderlas con una visión crítica e integral.
Los objetivos de esta unidad de aprendizaje son:
1.- Conocer los elementos que integran a la universidad y su función dentro de la sociedad.
2.- Identificar las principales problemáticas en su universidad y en otras, a fin de tener incidencia en ellas.
3.- Tener los suficientes elementos para hacer juicios comparativos de distintas realidades universitarias.
4.- Desarrollar la habilidad de ser juez y parte, como estudiante perteneciente a una universidad y a la vez un ojo crítico que pueda
ver lo más objetiva y externamente posible el funcionamiento universitario.
Competencias
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El papel social de la universidad a través de su historia, sus cambios y transiciones y la situación
actual.
Reflexionar sobre la importancia de la Educación superior en los cambios nacionales, aceptar el
Saberes teóricos:
papel que como universitarios tenemos en ese cambio, Visualizar el papel que como profesional
de la Psicología tendrá en un México diferente, formar un criterio de los cambios que tendrá la
universidad debido al embate de la modernización y globalización.
Elaboración de una propuesta para relacionar su formación universitaria con los problemas
Metodológicos y prácticos:
sociales.
Normativa
Durante el curso
-Cumplir con el porcentaje de asistencias mínimas requeridas en clase para obtener derecho a examen, las cuales están establecidas
por la institución.
-La tolerancia para entrada a clase es de 10 minutos y 15 minutos en caso de ser clase de 7am, después el alumno no tendrá derecho
a asistencia en lista pero podrá permanecer en el aula.
-No se permite el acceso de alimentos en clase.
-El uso indiscriminado de dispositivos electrónicos, tales como celulares, laptops, palms, ipods, cámaras, tablets, etc serán motivo
para que el alumno se retire de clase.
-En caso de presentarse con aliento alcohólico o influencia de estupefacientes se le solicitara retirarse del aula y presentarse con el
coordinador.
-Los alumnos que no puedan controlar sus impulsos y actitudes retadoras tales como: brincar de butaca en butaca, gritar, pararse
cada 5 minutos de su lugar, golpear a otro alumno, insultar, o alguna otra falta de respeto al espacio ajeno serán motivo de expulsión
de clase.
-Respeto y tolerancia ante los pensamientos, ideas y opiniones de todos los integrantes del grupo de estudio.
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-Letra Arial ó Times New Roman tamaño 12 con un espaciado de párrafo 1.5
-Aspectos a valorar y su respectiva ponderación en la entrega de trabajos:
Limpieza y presentación 15%
Utilización de vocabulario adaptado a la disciplina estudiada y el tema expuesto 10%
Ortografía 15%
Sentido de comprensión e información actualizada y veraz.(Omitir redundancia) 10%
Citas y marco formal 15%
Contenido de unidades (Tomar en cuenta la síntesis) 10%
Utilización de signos de puntuación 10%
Conclusiones 15%
-Los trabajos se deberán entregar en tiempo y forma. (Sin pretextos y cualquier documento justificatorio deberá ser expedido por el
coordinador académico correspondiente.
-Las tareas de cuadros sinópticos, esquemas, mapas mentales, etc, máximo 2 hojas de extensión.
-Evitar las fuentes virtuales de información provenientes de wikipedia, mi tarea.com, rincón del vago, buenas tareas , taringa, y
similares.
PRIMER PARCIAL
-Examen 40%
-Trabajos en clase 20%
-Reporte de lecturas 10%
-Trabajos de investigación 30%
SEGUNDO PARCIAL
-Examen 40%
-Trabajos en clase 20%
-Reporte de lecturas 10%
-Trabajos de investigación 30%
ORDINARIO
-Examen 50%
-Trabajo final 40 %
-Reporte de lecturas 10%
Bibliografía
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Licenciaturas
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Hodgson, Geoffrey. “Consecuencias socioeconómicas del avance de la complejidad y el conocimiento”. En La Sociedad Creativa
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Guevara Niebla G. El Saber y el Poder “La Educación en el ciclo desarrollista en México”. Universidad Autónoma de Sinaloa,
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AGENDA DE TRABAJO
No. De Objetivo/ Resultado Actividad de Evidencia o producto
Fecha Tema/ subtemas
Sesión de aprendizaje aprendizaje De desempeño
Encuadre/ ¿Qué es la Valorar el aprendizaje Se le pedirá al alumno que exprese
universidad? previo del alumno, Evaluación de los ejemplos donde se vea reflejado
Introducción a la conocimientos algunos de los puntos éticos que
historia de la previos, Clase debe tener presente el psicólogo
9 – 14
1 Universidad docente dentro del ámbito organizacional.
Febrero
Se le presentaran situaciones
hipotéticas para ser resultas de
acuerdo a los principios éticos.
¿Qué es la Conocer las
universidad? diferentes etapas Exposición de
históricas de la diferentes temas al
16 – 21 El alumno expresa su opinión e
2 universidad, así como respecto por parte del
Febrero interactúa con sus participaciones.
su actual concepción maestro, discusión
y mayores grupal y aportaciones
problemáticas. del grupo.
Los modelos Analizar los aspectos El alumno identificará en diferentes
educativos superiores de los diferentes Exposición ejemplos la aplicabilidad del
y su vínculo social modelos académicos magisterial. proceso como tal.
23 – 28
3 universitarios. Participación grupal
Febrero
con discusión. Explicará a través de ejemplos la
Video importancia del proceso
administrativo.
El alumno empezará a identificar
Las investigaciones Examinar como los Investigación de los estos elementos dentro de la
actuales en programas actuales de alumnos de las estructura de su lugar de prácticas y
educación y sociedad educación impactan a tendencias educativas los compartirá con el grupo.
la sociedad actuales
2 – 7 4
Marzo
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desarrollo políticas públicas respecto a la estructura organizacional con las
aplicadas a la educación superior. características de las diferentes
educación tipologías y por ende de las
diferentes teorías organizacionales.
1 – 6 Distinguir las
17 Exposición por parte
Junio Profesión y oficio diferencias entre Exposiciones de los alumnos
de los alumnos
profesión y oficio
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Mostrar la evidencia
8 – 13 Presentación Presentación de los Participación en dinámica grupal
18 de aprendizaje al
Junio proyectos finales proyectos escolar
grupo
15 – 23 EVALUACIONES ORDINARIOS
19
Junio
29 Junio EVALUACIONES EXTRAORDINARIAS
20
– 3 Julio
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