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Ecole : GRUPUL ŞCOLAR „DIMITRIE LEONIDA”

Discipline : Langue française


Professeur : Nacu Dănuţ
Classe : IX – ème B
Date : le 14 mai 2010
Durée : 50 minutes

PROJET DIDACTIQUE
I. CONTENUS DETAILLES :
Titre de leçon : Unité 8 - Faites la fête
Thème : Universul cultural francez – obiceiuri şi tradiţii
Type de leçon : mixte ou combinée : 1.acquisition de nouvelles connaissances ;
2. communication ; évaluation - fixation.

II. COMPETENCES SPECIFIQUES :


1.1. Extragerea iedeilor esenţiale dintr-un text, pe baza unor întrebări de sprijin
1.3. Identificarea unor informaţii specifice dintr-un text ascultat pe subiecte familiare, articulat
clar şi cu viteză normală
2.2. Elaborarea – oral sau în scris – a unor descrieri simple, ci referire la evenimentele sau
experienţele personale, pe bază de suport vizual sau de plan de idei
3.2. Redactarea unor scrisori sau mesaje personale simple de răspuns la o solicitare

III. STRATEGIES DIDACTIQUES :


1. Méthodes : la conversation, l’observation, l’explication, l’exercice, le dialogue frontal,
le travail en équipes, les jeux de rôles, le travail individuel, la traduction, l’évaluation.
2. Ressources : 1. Le manuel Humanitas educaţional – L2
2. Fiche de travail
3. Le rétroprojecteur

IV. ACTIVITES : Scénario didactique résumé :


 Mise en train de la classe : salut, appel, bref dialogue avec les élèves
 Contrôle des connaissances antérieures
 Contrôle des devoirs
 Transition à la nouvelle leçon : le professeur annonce le titre de la nouvelle leçon et écrit
le titre sur le tableau noir
 Acquisition et fixation de nouvelles connaissances
 Evaluation
SCENARIO DIDACTIQUE

Etapes Activité de l’enseignant Activité des élèves Indications Durée


didactiques méthodiques
Mise en train Salut. Appel. Ils saluent le Conversation
Conversation professeur. Travail frontal 2’
situationnelle. Ils répondent aux Travail
Il crée une atmosphère questions du individuel
propice au travail professeur.
L’élève de service
nomme les absents.
Contrôle du Il contrôle le devoir des Les élèves lisent et Conversation
devoir élèves, voir s’il y a des traduisent les phrases Exercice 5’
fautes Ils corrigent leurs Lecture
L’exercice 1, page 75- du fautes Traduction
manuel Travail frontal
Traduisez en roumain
Annonce des Il annonce les objectifs Les élèves écoutent les Travail frontal 2’
objectifs de la classe objectifs
Présentation des Il présente avec le Les élèves regardent et Travail frontal 5’
images rétroprojecteur des écoutent les
images avec les fêtes en explications
France
Réactualisation Il demande aux élèves Les élèves écoutent le Conversation 20’
des d’écouter le nouveau texte et écrivent les Traduction
connaissances texte et le lire. nouveaux mots dans Travail frontal
acquises Il fait une lecture modèle leurs cahiers
et puis écrit les nouveaux Les élèves lisent le
mots sur le tableau noir texte
Vérification Il demande aux élèves : - Les élèves répondent Conversation 10’
des 1. Trouvez la bonne case. 1. Ils trouvent la Travail
connaissances Lisez. bonne case et lisent. individuel
acquises 2. Complétez le journal 2. Ils complètent le Travail frontal
de Christian. journal de Christian. Travail à deux
3. Mettez les phrases 3. Ils mettent les Exercices 1-3,
dans le bon ordre. phrases dans le bon page 83
ordre.
Evaluation : Item à réponse ouverte : Les élèves Explication 3’
Devoir à la mai- Devoir à la maison : écoutent les
son. Fixation du Ex.4, page83 : Ecris une explications du
devoir écrit courte lettre sur un sujet professeur
de ton choix.
Evaluation Il apprécie le travail des Les élèves écoutent Conversation 3’
finale élèves Ils saluent le
Il salue professeur
Ecole : GRUPUL ŞCOLAR „DIMITRIE LEONIDA”
Discipline : Langue française
Professeur : Nacu Dănuţ
Classe : IX – ème A
Date : le 14 mai 2010
Durée : 50 minutes

PROJET DIDACTIQUE
I. CONTENUS DETAILLES :
Titre de leçon : Unité 8 - Faites la fête – Les plats
Thème : Leçon de communication : Viaţa personală (alimentaţie)
Actes de parole :
- Les plats
- Les ingredients
Type de leçon : mixte ou combinée : 1.acquisition de nouvelles connaissances ;
2.communication ; évaluation - fixation.

II. COMPETENCES SPECIFIQUES :


1.3. Identificarea unor informaţii specifice dintr-un text ascultat pe subiecte familiare, articulat
clar şi cu viteză normală
1.4. Selectarea unor informaţii relevante din fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele,
hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru
2.2. Elaborarea – oral sau în scris – a unor descrieri simple, ci referire la evenimentele sau
experienţele personale, pe bază de suport vizual sau de plan de idei
3.2. Redactarea unor scrisori sau mesaje personale simple de răspuns la o solicitare
4.3. Explicarea utilizării unor termeni, expresii

III. STRATEGIES DIDACTIQUES :


1. Méthodes : la conversation, l’observation, l’explication, l’exercice, le dialogue frontal,
le travail en équipes, les jeux de rôles, le travail individuel, la traduction, l’évaluation.
2. Ressources : 1. Le manuel Humanitas educaţional – L2
2. Fiche de travail
3. Le rétroprojecteur

IV. ACTIVITES : Scénario didactique résumé :


 Mise en train de la classe : salut, appel, bref dialogue avec les élèves
 Contrôle des connaissances antérieures
 Contrôle des devoirs
 Transition à la nouvelle leçon : le professeur annonce le titre de la nouvelle leçon et écrit
le titre sur le tableau noir
 Acquisition et fixation de nouvelles connaissances
 Evaluation
SCENARIO DIDACTIQUE

Etapes Activité de l’enseignant Activité des élèves Indications Durée


didactiques méthodiques
Mise en train Salut. Appel. Ils saluent le Conversation
Conversation professeur. Travail frontal 2’
situationnelle. Ils répondent aux Travail
Il crée une atmosphère questions du individuel
propice au travail professeur.
L’élève de service
nomme les absents.
Contrôle du Il contrôle le devoir des Les élèves lisent et Conversation
devoir élèves, voir s’il y a des traduisent les phrases Exercice 5’
fautes L’exercice 6, page transformées. Lecture
77- du manuel :Trouvez Ils corrigent leurs Traduction
les groupes nominaux qui fautes Travail frontal
conviennent
Annonce des Il annonce les objectifs de Les élèves écoutent les Travail frontal 2’
objectifs la classe objectifs
Présentation des Il présente avec le Les élèves regardent et Travail frontal 5’
images rétroprojecteur des écoutent les
images avec les plats explications
spécifique de la cuisine
française
Réactualisation Il demande aux élèves de Les élèves lisent les Conversation 15’
des lire les mots avec les mots avec les plats Traduction
connaissances plats dans le tableau de dans le tableau de Travail frontal
acquises Jeu de rôles
manuel et les fiches de manuel et les fiches de
travail avec les repas du travail avec les repas
jour et les ingrédients du jour et les
ingrédients. Les élèves
Il écrit les nouveaux écrivent les nouveaux
mots sur le tableau noir mots dans leurs
cahiers

Vérification Il demande aux élèves : - Les élèves répondent Conversation 15’


des 1) Qu’est-ce que cela - Ils trouvent la bonne Travail
connaissances veut dire ? définition individuel
acquises 2) Cherchez et trouvez 3) - Ils trouvent la bonne Travail frontal
Trouvez la bonne réponse réponse Travail à deux
4) Trouvez les erreurs - Ils trouvent les Exercices 1-5,
erreurs page 84,85
Evaluation : Devoir à la maison : Les élèves Explication 3’
Devoir à la mai- Faites votre menu de fête écoutent les
son. Fixation du (pour votre anniversaire). explications du
devoir écrit professeur
Evaluation Il apprécie le travail des Les élèves écoutent Conversation 3’
finale élèves Ils saluent le
Il salue professeur
Ecole : GRUPUL ŞCOLAR „DIMITRIE LEONIDA”
Discipline : Langue française
Professeur : Nacu Dănuţ
Classe : XI – ème B
Date : le 14 mai 2010
Durée : 50 minutes

PROJET DIDACTIQUE
I. CONTENUS DETAILLES :
Titre de leçon : Unité 9 – Démocratie - La Voix passive
1. Thème : leçon de grammaire
2. Type de leçon : mixte ou combinée : 1.acquisition de nouvelles connaissances ;
2. communication ; évaluation - fixation.

II. COMPETENCES SPECIFIQUES :


1.2. identificarea tipului de text şi a structurii specifice şi desprinderea informaţiilor pertinente
dintr-o gamă variată de texte
3.1. răspuns la un chestionar pe teme de interes motivându-şi opţiunile
4.2. traducerea din română în franceză

III. STRATEGIES DIDACTIQUES :


3. Méthodes : la conversation, l’observation, l’explication, l’exercice, le dialogue frontal,
le travail en équipes, les jeux de rôles, le travail individuel, la traduction, l’évaluation.
4. Ressources : 1. Le manuel Rao educţional
2. Fiche de travail

IV. ACTIVITES : Scénario didactique résumé :


 Mise en train de la classe : salut, appel, bref dialogue avec les élèves
 Contrôle des connaissances antérieures
 Contrôle des devoirs
 Transition à la nouvelle leçon : le professeur annonce le titre de la nouvelle leçon et écrit
le titre sur le tableau noir
 Acquisition et fixation de nouvelles connaissances
 Evaluation
SCENARIO DIDACTIQUE

Etapes Activité de l’enseignant Activité des élèves Indications Durée


didactiques méthodiques
Mise en train Salut. Appel. Ils saluent le Conversation
Conversation professeur. Travail frontal 3’
situationnelle. Ils répondent aux Travail
Il crée une atmosphère questions du individuel
propice au travail professeur.
L’élève de service
nomme les absents.
Annonce des Il annonce les objectifs Les élèves écoutent les Travail frontal 4’
objectifs de la classe objectifs
Réactualisation Il demande aux élèves Les élèves observent la Conversation 15’
des d’observer la formation formation de la voix Traduction
connaissances de la voix passive et les passive et les exemples Travail frontal
acquises exemples et de les écrire et ils les écrivent dans
dans leurs cahiers leurs cahiers
Vérification Il demande aux élèves : - Les élèves répondent Conversation 15’
des 1. Mettez ce texte à la 1. Ils mettent le texte à Travail
connaissances forme passive la forme passive individuel
acquises 2. Mettez les phrases de 2. Ils mettent les Travail frontal
ce texte à la forme active phrases du texte à la Travail à deux
3. Complétez le texte en forme active Exercices
utilisant les verbes 3. Ils complètent le
suivantes ; utilisez la texte en utilisant les
proposition de ou par verbes donnés et
suivant le cas utilisent la proposition
4. Traduisez en français de ou par suivant le
cas
4. Ils traduisent en
français
Evaluation : Item à réponse ouverte : Les élèves traduisent Travail frontal 10’
Traduisez en Traduisez en français les en français les phrases Explication
français les phrases
phrases

Evaluation Il apprécie le travail des Les élèves écoutent Conversation 3’


finale élèves Ils saluent le
Il salue professeur
Ecole : GRUPUL ŞCOLAR „DIMITRIE LEONIDA”
Discipline : Langue française
Professeur : Nacu Dănuţ
Classe : XIII – ème A
Date : le 14 mai 2010
Durée : 50 minutes

PROJET DIDACTIQUE
I. CONTENUS DETAILLES :
Titre de leçon : Unité 8: Le bénévolat – une école de vie
Thème : leçon d’autoévaluation – L’infinitif passé
3. Type de leçon : mixte ou combinée : . communication ; autoévaluation - fixation.

II. COMPETENCES SPECIFIQUES :


1.2. desprinderea ideilor esenţiale din texte referitoare la probleme actuale
2.2. completarea de formulare
3.1. susţinerea unui punct de vedere în cadrul unei dezbateri folosind câteva argumente

III. STRATEGIES DIDACTIQUES :


5. Méthodes : la conversation, l’observation, l’explication, l’exercice, le dialogue frontal,
le travail en équipes, les jeux de rôles, le travail individuel, la traduction, l’évaluation.
6. Ressources : 1. Le manuel Corint – L2
2. Fiche de travail – Le test d’autoévaluation

IV. ACTIVITES : Scénario didactique résumé :


 Mise en train de la classe : salut, appel, bref dialogue avec les élèves
 Contrôle des connaissances antérieures
 Contrôle des devoirs
 Transition à la nouvelle leçon : le professeur annonce le test d’autoévaluation et écrit le
titre sur le tableau noir
 Autoévaluation
SCENARIO DIDACTIQUE

Etapes Activité de l’enseignant Activité des élèves Indications Durée


didactiques méthodiques
Mise en train Salut. Appel. Ils saluent le Conversation
Conversation professeur. Travail frontal 2’
situationnelle. Ils répondent aux Travail
Il crée une atmosphère questions du individuel
propice au travail professeur.
L’élève de service
nomme les absents.
Annonce des Il annonce les objectifs Les élèves écoutent les Travail frontal 2’
objectifs de la classe objectifs
Réactualisation Il donne aux élèves la Les élèves écoutent les Conversation 30’
des fiche avec le test explications du Travail
connaissances d’autoévaluation et leurs professeur et résolvent individuel
acquises explique ce qu’ils les exercices du test Travail frontal
doivent faire

Vérification Il dit aux élèves ce qu’ils Les élèves corrigent Conversation 14’
du test devaientt faire eux-mêmes leurs tests Travail
d’autoévaluation individuel
Travail frontal
Travail à deux

Evaluation Il apprécie le travail des Les élèves écoutent Conversation 2’


finale élèves Ils saluent le
Il salue professeur