Câmpus de Rio Claro

Plano de Ensino
Curso
1215C - N - Geografia

Ênfase

Identificação

Disciplina
GEG359015-GEOG.NOT. - Geografia Política

Docente(s)
Jose Gilberto de Souza

Unidade
Instituto de Geociências e Ciências Exatas

Departamento
Departamento de Geografia e Planejamento Ambiental

Créditos Carga Horária Seriação ideal

4 T:60 4

Pré - Requisito

Co - Requisito
 Câmpus de Rio Claro

Plano de Ensino
Objetivos

a) Compreender os fundamentos essenciais da relação entre Geografia e Política, enquanto

ciências afins;
b) Identificar os principais conceitos interdisciplinares necessários para o entendimento da
Geografia Política;
c) Compreender os instrumentos jurídicos e institucionais das relações políticas mundiais;
d) Aprender a construir um acervo documental de fotografias sobre os movimentos sociais no
Brasil.
Conteúdo
1) Geografia Política
a) Conceituação
b) Dimensões espácio-temporais: 1) territórios, fronteiras, limites; 2) pluralidade cultural; 3)
transnacionalidade, globalizações
2) Geopolítica Clássica — fundamentos
3) Geopolítica e Imperialismo
4) Geoeconomias
5) Novas Geopolíticas
a) Biopolítica
b) Segurança e Meio-Ambiente
c)Agenda 21
6) Acordos Mundiais e Geopolíticos
a)OMC (GATT)
b)OMS
c)OIT

Metodologia
· Aulas teóricas
· Leituras programadas
· Estudos dirigidos
· Discussões temáticas
· Pesquisas de campo

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: Elaborar um álbum de registros fotográficos que possam auxiliar os

alunos da educação básica a compreender a pluralidade cultural mundial e a transnacionalidade.
Bibliografia
BACKER, Paul de . Gestão Ambiental: A Administração Verde. Rio de Janeiro: QualityMark, 1995
BARBIERI, José Carlos. Desenvolvimento e meio Ambiente: as estratégias de mudanças da
Agenda 21. Petrópolis: Vozes, 1997.
BARNET, R.J.; MÜLLER, R. Poder Global. Rio de Janeiro: Record, 1974. 416 p.
BAUER, Ruben. Gestão da Mudança: caos e complexidades nas organizações. São Paulo: ATLAS,
1999.
CACHINHO, Herculano. Formação e inovação na educação geográfica: os desafios da pós-
modernidade. In: CONGRESSO IBÉRICO DE DIDÁCTICA DA GEOGRAFIA, n. 2., 2005, Lisboa.
Actas..., p. 1-21.
CALLAI, Helena C. A Articulação Teoria-Prática na Formação do Professor de Geografia. In: SILVA,
Aida M.M. et al. (Org.). Educação formal e não formal, processos formativos e saberes
pedagógicos: desafios para inclusão social. Recife: ENDIPE, 2006. p. 143-161.
CAPRA, Fritjof. A Teia da Vida. São Paulo: Cultrix, 1996.
 Câmpus de Rio Claro

Plano de Ensino
CARLOS, A. F. A. (org.) A Geografia na sala de aula. São Paulo: Ed. Contexto,2003.
CASSAB, Clarice. Reflexões sobre o Ensino de Geografia. Geografia: Ensino & Pesquisa, Santa
Maria, v. 13, n. 1, p. 43-50, 2009.
CASTELLS, Manuel. A Sociedade em Rede. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
CASTELLS, Manuel. O Poder da Identidade. São Paulo: Paz e Terra, 1999.
CAVALCANTI, L.S. A Geografia e a realidade escolar contemporânea: avanços, caminhos,
alternativas. Anais do I Seminário Nacional: Currículo em Movimento. Perspectivas Atuais Belo
Horizonte, novembro de 2010.
CAVALCANTI, Lana de S. Geografia Escolar na Formação e Prática Docentes: o professor e seu
conhecimento geográfico. In: SILVA, Aida M.M. et al. (Org.). Educação formal e não formal,
processos formativos e saberes pedagógicos: desafios para inclusão social. Recife: ENDIPE,
2006. p. 109-126.
CLAVAL, P. Espaço e Poder. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.
DALLARI,Dalmo de-Abreu. Elementos de Teoria Geral do Estado. São Paulo: Saraiva, 1995.
DE FARGES, P.M. Introdução à Geopolítica. Lisboa: Gradiva. 2003. 189p.
HARDT, M.; NEGRI, A. Império. Rio de Janeiro: Record. 2001. 501p.
IUCN - World Conservation Strategy: living resource conservation for sustainable development.
England: IUCN, 1980.
KAYSER, Wim. Maravilhosa Obra do Acaso - para tentar entender nosso lugar no quebra-cabeça
cósmico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1998.
KENNEDY, Paul. Preparando para o Século XXI. Rio de Janeiro: Campus, 1993.
OLIVEIRA, Ariovaldo U. Para onde vai o ensino de Geografia. São Paulo: Contexto, 1994. ONU -
Relatório da Conferência da ONU sobre Desenvolvimento. May/94.
PONTUSCHKA, N.N., OLIVEIRA, A. V. (org.) Geografia em Perspectiva. São Paulo: Contexto, 2010
RAFFESTIN, C. Geographie du Pouvoirs. Paris: LITEC, 1980.
SAMPAIO JÚNIOR, P.A. (org.). Capitalismo em Crise. São Paulo: Instituto José Luiz e Rosa
Sundermann. 2009. 160 p.
SCHMIDHEINY, Stephan. Mudando o Rumo. São Paulo: Getúlio Vargas, 1992.
TOFFLER, Alvin. A Terceira Onda. Rio de Janeiro: Record, 1997.
UNESCO - International Conference on Environment and Society: Education and Public Awareness
for Sustainability. Final Report Thessaloniki: UNESCO/Government of Greece, dec/1997.
USAID. Draft action plan on conserving biological diversity in developing countries. Washington,
D.C.: Agency for International Development, 1986.
WILSON, E . O . A unidade do Conhecimento - "Consiliência". Rio de Janeiro: Campus, 1999.
WILSON, E.D. (ed.) Biodiversidade. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.
WORLD BANK, Tribal Peoples and Economic Development: human ecologic considerations.

Washington, D.C.: The World Bank, 1982.

WORLD BANK. The World Bank's operacional policy and mildlands: their protection and
management in economic development. Washington, D.C.: The World Bank, 1986.
Sites INTERNET:
 Câmpus de Rio Claro

Plano de Ensino
www.ambienteolobal.com.br www.care.oro
www.worldbank.org
www.ifav.org
WWW.forum21.oro
www.onu.org - unesco
________unicef
________undp
________unfpa
________wfp

Critérios de avaliação da aprendizagem

· Provas
· Seminários
· Apresentação de trabalhos
Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino)
1. Geografia Política
2. Geopolítica Clássica — fundamentos
3. Geopolítica e Imperialismo
4. Geoeconomias
5. Novas Geopolíticas
6. Acordos Mundiais e Geopolíticos

Aprovação
Conselho Curso 26/10/2017

Cons. Departamental 14/08/2017

Congregação 05/12/2017