DOCUMENTAL “LA EDUCACIÓN PROHIBIDA”

YULIANA ANDREA QUINTANA DOMÍNGUEZ

NANCY STELLA CHACUA TULCÁN

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
SEMESTRE VIII
CANDELARIA-VALLE
2018
DOCUMENTAL “LA EDUCACIÓN PROHIBIDA”

YULIANA ANDREA QUINTANA DOMÍNGUEZ

NANCY STELLA CHACUA TULCÁN

TRABAJO PRESENTADO A
ALEJANDRO
DOCENTE

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
SEMESTRE VIII
CANDELARIA-VALLE
2018
  ¿Cuál es la idea principal del documental?
 ¿Cómo definen el juego en el proceso formativo de las niñas y los niños?
 ¿Cómo definen la escuela en la actualidad?
 ¿Cómo proponen la escuela para la actualidad?
 ¿Qué reflexión te provoca el documental?
 ¿Cómo proponen al maestro según el documental, descríbelo?
 ¿Cómo se perciben las normas o reglas en el documental?
 Entrevista a docente y rector de una institución educativa, preferiblemente en su
lugar de trabajo, frente a la propuesta dada en el curso.

 Concluye el documental en una frase o escrito personal, resaltando los puntos

de vista más importantes, dejando tu huella personal, entre ellas el dibujo,
pintura, canción, poesía, poema, retahíla y/o juegos coherentes con la propuesta
del taller tutorial.

SOLUCIÓN:

1. ¿Cuál es la idea principal del documental?

R/: la idea principal del documental es hacer un análisis de la evolución del sistema
educativo, mostrando ejemplos de cómo era, como es y cómo será la educación, teniendo en
cuenta los diferentes paradigmas, y el pensamiento de diferentes profesionales quienes
apoyas los pro o los contra frente a las reformas educativas y metodologías utilizadas para
generar un aprendizaje significativo comparándola con una educación tradicional.

2. ¿Cómo definen el juego en el proceso formativo de las niñas y los niños?

R/: Definen el juego en el proceso formativo de los niños y niñas como una herramienta
fundamental para su desarrollo, pues gracias a él aprenden a socializar, resolver conflictos,
explorar el mundo, utilizar herramientas y obtener todos los conocimientos gracias a sus las
interacciones con sus contextos.

3. ¿Cómo definen la escuela en la actualidad?

R/: la escuela en la actualidad la definen aburrida, donde la única preocupación por el ser
como tal, es seleccionar, rotular y aprobar, es un encierro donde se les frustra sus
habilidades y aún existe un conductismo en el premio y castigo, no existe un aprendizaje
significativo y tampoco metodologías innovadoras.

4. ¿Cómo proponen la escuela para la actualidad?

R/: proponen una escuela donde los estudiantes sean el eje, donde se tenga en cuenta
cada uno de ellos, sus diferentes habilidades, nos hablan de la importancia del juego y de
explotar cada uno de sus intereses, también de innovar con las actividades diarias para no
caer en la monotonía, es reconocer la importancia de cada uno de los contextos y generan
desde allí aprendizajes significativos, también hay que tener en cuenta los espacios en que
se desarrolla.

5. ¿Qué reflexión te provoca el documental?

La reflexión que nos deja el documental, es que a pesar de que han pasado tantos años, la
forma de educar no ha cambiado mucho, se puede mencionar que la ignorancia es el
principal de en todos los ámbitos, y este no se puede quedar atrás, pues la mayoría de
directores quienes son los que llevan el mando y son los más antiguos en algunos casos,
siguen la misma educación tradicional, partiendo de esto los docentes que si estamos un
poquito adelante nos estancamos siguiendo las reglas ya que dependemos de ese trabajo,
y siempre se generan problemáticas si se lleva la contraria al jefe, en nuestro caso hoy en
día desde nuestra experiencia actual, podemos decir que en el lugar que estamos
laborando hemos podido desarrollar propuestas de innovación guiadas con la experiencia
y estudio de nuestra carrera, afortunadamente hemos sido testigos de los grandes cambios
educativos, y siempre el objetivo es estar actualizadas.

6. ¿Cómo proponen al maestro según el documental, descríbelo?

Proponen un profesor con las siguientes características:
 Observador
 Activo
 Innovador
 Orientador
 Reflexivo
 Social
 Inteligente
 Amoroso
 Curioso
 Creativo
 Mente abierta
 Observador

 Entrevista a docente y rector de una institución educativa, preferiblemente en su

lugar de trabajo, frente a la propuesta dada en el curso.

Docente: NELCY MARY

Frente al documental, puedo mencionar que se debe dejar la rutina de lado, ser un docente
motivador, que incluya a todos sus estudiantes, dejando atrás la competencia de cuál es el
mejor, de generar espacios agradables significativos donde aprendan a través del juego, y
partiendo desde sus intereses, teniendo en cuenta sus contextos.
  Concluye el documental en una frase o escrito personal, resaltando los puntos
de vista más importantes, dejando tu huella personal, entre ellas el dibujo,
pintura, canción, poesía, poema, retahíla y/o juegos coherentes con la propuesta
del taller tutorial.
R/: acróstico
mensaje

El enseñar con amor y motivación

Nos ayuda a fortalecer las habilidades
Sobre todo, a generar aprendizajes con
Esfuerzo, amor y responsabilidad A-
Ñoramos espacios para hacer este sueño realidad y poder
Ayudar y a jugar
R espetándonos los unos a los otros.

Poema

“Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca…
hay que medir, pensar, equilibrar…
… y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino…
un poco de pirata…
un poco de poeta…
y un kilo y medio de paciencia concentrada.
 Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.

Soñar que cuando un día

esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera enarbolada.”