Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Competencias Comunicativas

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Competencias Comunicativas Código: 40003
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Nidia Rocío Rivera Actualizador de curso: Nidia Rocío
Salamanca Rivera Salamanca
Fecha de elaboración: 22 de noviembre Fecha de actualización: 02 de
de 2018 septiembre de 2019.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
Competencias Comunicativas hace parte del campo de formación Interdisciplinar
Básico Común, se ubica dentro del componente de formación en tecnologías de la
información y la comunicación. El objetivo primordial de este curso es potenciar las
capacidades orales, no verbales y escriturales del estudiante con el fin que su
conciencia comunicativa le permita un desarrollo eficaz y adecuado en diferentes
contextos de actuación, incluyendo los espacios digitales y los ambientes virtuales de
aprendizaje en los que la interacción y la comunicación son esenciales.
El curso es de tipo teórico de tres (3) créditos, está dividido en tres unidades. La
primera unidad enfatiza en la comunicación escrita, específicamente en la
comprensión, estructura y elaboración de textos descriptivos. La segunda unidad está
orientada al conocimiento teórico y práctico de la comunicación oral, con énfasis en
el desarrollo del pensamiento crítico a través del discurso y los factores de la
comunicación no verbal. La tercera unidad se centra en la producción textual y visual
en redes sociales y espacios digitales.
La estrategia de aprendizaje que dinamiza el curso es el aprendizaje por tareas y se
realizan de manera individual y grupal dentro del foro asignado al grupo colaborativo.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Potencializar la capacidad oral y escritural del estudiante con el propósito de mejorar

su desempeño comunicativo en los diferentes campos de interacción: sociocultural,
académico, medios digitales y ambientes virtuales de aprendizaje.

Competencias del curso:

1. El estudiante produce textos descriptivos a través del autorretrato para el

fortalecimiento de sus conocimientos gramaticales.

2. El estudiante comprende los factores de la comunicación verbal y no verbal

mediante el análisis y exposición de textos para aplicarlos en su vida profesional.

3. El estudiante construye textos escritos para la efectiva comunicación en redes

sociales y espacios virtuales mediante las herramientas escriturales.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

 ● Cabra, P. (2015). La oración y El párrafo.
Unidad 1 - Comunicación Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Escrita Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9522

● González, D. (2016). Redactar un texto,

cómo empezar y qué más tener en cuenta.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9521

● Fernández, N. (2018). OVI Claves para

elaborar un buen texto. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/21697

Comunicación no verbal
● Gutiérrez, J. (2014). El poder de lo que No-
Unidad 2 - Comunicación no Se-Dice. Universidad Nacional Abierta y a
verbal y comunicación oral Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9528

● Osorio, G (2014) Historia de un oso. Chile.

Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=7A2HaJj
YfOA
 ● Dávila, J y Ospino, L. (2018). El texto
expositivo. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/21620

Comunicación Oral

● Jiménez, D y Lara, G. (2018). OVI Cómo

hablar en público y comunicar un discurso.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/21558

● Quevedo, S. (2018). OVI Cómo escribir un

texto argumentativo. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/21696

● Quevedo, S. (2018). Infografía texto

argumentativo. Universidad Nacional Abierta
y a Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/21619

● Sarmiento, J. (2015) Escribir en la red.

Unidad 3 - Comunicación Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
digital en redes Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/9514
 ● García, J. Escribir para la red. Murcia:
Universidad de Murcia. Extraído el 12 de
mayo de 2013 de
http://www.agetec.org/ageteca/Escribir_par
a_la_red.pdf

● Monsalve, D y Calume, G. (2018). Cómo

realizar un texto informativo para un artículo
digital. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/21698

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:
Moreno, F. (2013). Gramática y ortografía al día: guía con las principales novedades de la Real
Academia Españ̃ola. Barranquilla, Colombia.
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN
=710218&lang=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_Cover

Campos, H (1993). De la oración simple a la compuesta. Georgetown University.

Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN
=21665&lang=es&site=ehost-live

González, D. (2016). OVI Cómo redacta un texto descriptivo. Colombia: Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/9532

Unidad 2:
Rey, V. (2016). OVI Comunicación no verbal. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9537

Monroy, C. (2016). Consejos de grabación. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=_dvYghKLUd4&feature=youtu.be

Monroy, C. (2016). OVI Textos argumentativos. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9527

Unidad 3:
Mancera, A. (2012). ¿Cómo se habla en los cibermedios?: El Español Coloquial En El
Periodismo Digital. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.as
px?direct=true&db=a9h&AN=89452761&lang=es&site=eds-live

Monsalve, D. (2016). OVI Comunicación digital en redes. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. Colombia: Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/9533

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso de Competencias Comunicativas implementa una estrategia de aprendizaje
“basado en tareas”; esta estrategia consiste en presentarle al estudiante una serie
de actividades que de manera progresiva le permitirán profundizar en los contenidos
del curso y desarrollar las diferentes competencias propuestas.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Seman Contenidos a Actividad a desarrollar según la

a desarrollar estrategia de aprendizaje
1 -2 Actividad de Tarea uno
reconocimiento Explorar los entornos del curso,
responder preguntas y crear un mapa
de navegación.
3 Tarea dos
Escribir un texto descriptivo:
4 Unidad 1. Comunicación autorretrato con las especificaciones
escrita de la guía. Comentar con soportes
bibliográficos, los autorretratos de dos
compañeros de grupo en el foro de
aprendizaje colaborativo.
5
Tarea tres
6 Luego de analizar el cortometraje
Unidad 2 Comunicación no HISTORIA DE UN OSO, resolverán
verbal y comunicación oral tres preguntas relacionadas con la
7 comunicación no verbal y redactarán
un texto expositivo. Crearán un
8 álbum de fotografías donde
representen el factor de la
comunicación no verbal, seleccionado
9
por el estudiante.

10 Tarea cuatro

11 El estudiante redactará un discurso

argumentativo, teniendo presente
 12 alguna de las tres preguntas que se
comparten en la guía integrada de
13 actividades. Después, grabará el
discurso en audio y vídeo.

14

15-16 Unidad 3. Comunicación Tarea cinco: Evaluación final

digital en redes
1. Seleccionar un problema de la
comunidad y recolectar
información.
2. Describir, informar y
argumentar la información
recopilada.
3. Elaborar una infografía.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en
este curso.
Las estrategias de acompañamiento con las que contará el docente en este curso; se
enfocaran a orientar el aprendizaje y la formación de los estudiantes a través de
escenarios sincrónicos y asincrónicos como:

1. Foro de aprendizaje colaborativo.

2. Correo interno e institucional.

3. Encuentros vía Skype individual y por grupo.

 4. Sesiones a través de WEBCONFERENCE.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número de Momentos de la Productos a entregar según la

Puntaje máximo/500 puntos
Ponderación/500 puntos
semana evaluación estrategia de aprendizaje

1-2 Inicial Tarea 1: Cuadro de reconocimiento 25 5%

3-7 Tarea 2: Autorretrato 23%

Intermedia Tarea 3: Análisis y álbum de fotografías. 23%
350
8-14
Tarea 4: El discurso 24%

15-16 125
Final Tarea 5: Evaluación final : Infografía 25%

Puntaje Total 500 puntos 100 %