ESCUELA NORMAL SUPERIOR PAMPLONA

80 AÑOS 1940 - 2020

NUCLEO N° 3 ETICO POLITICO

PROYECTO : CONVIVENCIA ESCOLAR Y
DERECHOS HUMANOS 2020
CONSTRUCCION DEL PACTO DE AULA
TALLER 2 REFLEXIONAR Y APROPIARSE SOBRE
a. Desarrollo personal
b. Relaciones interpersonales
c. Quien soy; mis cualidades, fortalezas, sueños e ideales
d. Condiciones de las relaciones humanas
e. Las relaciones humanas en el aula y fuera de ella
f. Respeto el sentimiento del otro
EL DESARROLLO PERSONAL
Se entiende por un crecimiento: cognitivo, personal y destrezas, que es observado a través de los
comportamientos (implicando la forma de hablar, la forma de manejarse en diferentes espacios, la forma de
encarar una problemática…).
Las áreas de vida relacionadas con el desarrollo personal, entre otras son las siguientes:
Administración del tiempo
— Invertir tiempo muy especialmente en lo que es útil para el crecimiento interior y para el propio bienestar y el
del entorno.
Auto-conocimiento
— En cierto sentido es ser maestro de sí mismo y consecuentemente, ser un humano mejor, tener consciencia y
percepción de los propios bloqueos y limitaciones y superarlos por sí mismo, con el poder de la consciencia y de
la mente.
Comunicación interpersonal
— El cuidado y la preocupación de los interlocutores, en la transmisión de los dichos y del propio pensamiento,
también es de gran importancia, en la medida que se logren alcanzar los objetivos deseados. El acierto en la
comunicación no depende solamente de la forma en que el mensaje es transmitido por parte del actor, sino que
es factor fundamental la comprensión de ese mensaje por parte del interlocutor a quien está dirigido el mensaje;
Ya que el dialogo debe primar ante cualquier situación.
Emprendimiento
— Un buen emprendedor es el individuo que actúa en una forma especial, innovadora, y que se desempeña bien
en actividades de organización, administración y ejecución, incluyendo principalmente generación de riquezas,
transformación de conocimientos, aplicación de nuevos procedimientos entre otros.
Liderazgo
— Este aspecto refiere a la habilidad manifestada por el líder para motivar e influenciar a los liderados, de forma
positiva y ética, para que contribuyan voluntariamente y con entusiasmo, a que se alcancen los objetivos del
grupo y/o de su organización.
Motivaciones
— Este aspecto refiere a la fuerza interior que bien entendido se modifica constantemente durante toda la vida de
cada persona, y desde donde se direccionan e intensifican los objetivos personales.
Marketing personal
— Este aspecto se refiere a valorizar al ser humano en todos sus atributos y características, inclusive en su
compleja estructura física, intelectual, y/o espiritual. Esto apunta a posibilitar la utilización plena de las
capacidades y potencialidades humanas, tanto en el área profesional u ocupacional, como en la vida personal.
Productividad— Este aspecto refiere a la relación entre lo producido y los factores e insumos de producción que
fueron utilizados, relación que se mida como se mida, debe tratarse de que sea lo mayor posible.
Poder mental
— Esto involucra el desarrollo de las funciones mentales en pro de realizaciones y conquistas positivas:
Raciocinio; Análisis; Lógica; Captación de informaciones sensoriales; Determinación en las elecciones; Saber
diferenciar bien entre lo conveniente y lo errado (en los aspectos conscientes). Tampoco despreciar o dejar
completamente de lado los aspectos inconscientes, ya que ellos constituyen el 90% del comportamiento de cada
persona, la memoria profunda, el control y buen funcionamiento de las funciones orgánicas, la intuición, los
automatismos…
Calidad de vida
— Este aspecto involucra el bienestar físico, mental, psicológico, y emocional, además de los necesarios y
convenientes relacionamientos sociales con la familia, con amigos, y con compañeros de estudio . Tampoco debe
descuidarse la salud, la educación y otras cuestiones de la vida en sociedad.

Relacionamiento humano
— Esta cuestión involucra el relacionamiento entre personas y las formas que estas tienen de comunicarse. Lo
que conviene es relacionarse con personas con las que nos sintamos cómodas, y que nos motiven e impulsen a
concretar metas positivas, generando así una sinergia de forma que ello se refleje en todo el grupo, en un
reforzamiento de todos hacia uno, y de uno hacia todos.
Aceptar entrar en un proceso de desarrollo personal, es permitir el análisis de todos los asuntos vivenciales que
nos involucran, para lograr una percepción de cuáles de ellos están en déficit, o determinar donde están los
desafíos, a efectos de determinar lo que debe ser alterado, y lo que podemos hacer para obtener resultados
diferentes y más exitosos, que manifiesten acuerdos sólidos, dirigidos a mejorar la convivencia escolar.

Respeto es la capacidad de aceptar

El valor del respeto nos exige reconocer los intereses y sentimientos del otro en una relación. Este sentimiento es
necesario también en las relaciones entre grupos, entre países y organizaciones de diversa índole, condición
social, política, étnica, religiosa, cultural etc.
En un mundo globalizado es urgente adelantarnos a las necesidades del otro/a vivir en solidaridad en un
ambiente de respeto por las personas y sus derechos. Así la difamación, el chisme y las burlas son faltas de
respeto y atentan contra la dignidad de las personas y contra uno miso/a, pues no solo muestra su falta de
capacidad de afecto y de cariño.
RESPETO ES LA CAPACIDAD DE ACEPTAR A TODO LO QUE POSEA VIDA, A TODA NUESTRA
DIVERSIDAD A LA CUAL PERTENECEMOS; ES LA ACTITUD Y LA ACCION DEL SER HUMANO, DE NO
DAÑARSE A SI MISMO, A SUS SEMEJANTES NI A SU ENTORNO.
ACTIVIDAD
El docente invita a los jóvenes a utilizar
herramienta como las máscaras para
identificar su personalidad

El establece la forma de exponer la imagen

socializar el por qué ?

Después de debatir sobre el material se sugiere

utilizar un diagrama como el siguiente, con
situaciones reales

AULA

Documento apoyo Proyecto Derechos

Humanos
Responsable: Prof. Lety Yadira
Peñaloza