Centro de Estudios Superiores de Educación Rural

“Luis Hidalgo Monroy”

Docente .Emilio Figueroa Mendoza

Curso. El sujeto y su formación profesional

Alumno. Emilio Ramírez Trinidad

Semestre. Primero

Grupo.B

Trabajo .Ensayo de la lectura “La educación en el marco de una sociedad

global”; algunos principios y nuevas exigencias. Del autor José

Tejada Fernández.

Fecha.18 de Noviembre del 2019

Ciclo escolar.2019-2020
 Índice

1. Introducción

2. Desarrollo

.La participación de los nuevos procesos tecnológicos.

.Los efectos en la educación

.El contexto de la globalización

.Caracterización de los sistemas educativos.

.Modernización educativa

3. Conclusión

4. Posible solución

5. Referencia bibliográfica
 Introducción
En el presente ensayo se hablara sobre las principales enfoques que ha
promovido la educación a través de la globalización actual en el que se
promueven un determinado conjunto de cambios tanto en la estructura y la
práctica educativa del docente conllevando a la educación como un proceso que
tiene que dar una buena respuesta clara a la sociedad debido que hoy en día
este término se relaciona con la cultura ,sociedad, labor y profesión generando
un proceso de desarrollo personal y social en el que la globalización involucra a
la educación con la revolución tecnológica que se ve circulando a través de la
información de los individuos de diferentes sociedades .

De esta forma a partir de este desenlace se va explicar la forma estable del

conocimiento como la base del desarrollo e información dentro de un contexto
en el que se trata de mejorar y transformar los sistemas educativos en el que
pueden modificarse las practicas que efectúan los procesos de reflexión e
investigación .Con base a un análisis de la nueva realidad educativa se
establece que los fenómenos globalizadores de nuestro tiempo , se deja claro la
importancia de la cultura y la escuela tanto en los procesos de globalización
como en los cambios de las necesidades de las diversas sociedades de
diferentes lugares. Dentro de este tema se expone principales como la
caracterización de los sistemas educativos, el contexto de la globalización, los
efectos de la educación y la participación de los nuevos procesos tecnológicos.

Teniendo en claro que hoy en día la educación fluye bastante en las personas a
partir de las adaptaciones en el medio cultural, social ,laboral y profesional
fomentando la necesidad de características más certeras a la sociedad actual
dentro del factor del pensamiento para apuntar a un nuevo cambio en el campo
educativo ,de la misma forma en este trayecto también se mencionara la función
de conceptos importantes como; la globalización, la multiculturalidad, la
revolución tecnológica, la incertidumbre valorativa, el cambio de en contexto
educativo ,los nuevos principios o bases curriculares y las nuevas exigencias
educativas. Efectuando la idea del fenómeno global como una tendencia muy
significativa en los actuales tiempos que ha logrado ingresar a la mayoría de las
sociedades modificando su cultura ,economía y principalmente la educación
.Estableciendo como principal objetivo en este ensayo la forma de analizar los
principales rasgos que ha demostrado la globalización en los factores del campo
educativo en el que se transmite los diversos conocimientos de los docentes en
los alumnos para favorecer su aprendizaje y lograr ejercer algo estable en la
educación de los estudiantes a través de los nuevos cambios que promueve el
término global en los diferentes países en el que se promueve aspectos
generales en la enseñanza-aprendizaje .
 Desarrollo
Hoy en día los diferentes procesos tecnológicos establecen cambios de las
diferentes sociedades en el que interactúan diferentes grupos de personas ,
estableciendo la educación como el bienestar y la calidad de vida de las
personas a través de los cambios que presentan los valores, logrando generar
un buen progreso en el que se fundamenta la idea clara de que no puede haber
una buena sociedad sin una buena educación dando a fomentar que entre la
sociedad y la educación trabajan en conjunto para formar el carácter de una
buena persona de esta forma a partir del proceso global se puede entender que
la sociedad ya no funciona bien debido que las realidades que se observan han
sido modificadas por otras nuevas llevando a consecuencias en el que las
personas no saben muy bien en desenvolverse por lo tanto afecta de la misma
forma a la educación de hoy en día dentro del cual el sistema educativo es
observado de una forma distinta en cuestión de mejorarla.

La participación de los nuevos procesos tecnológicos

A partir de la revolución tecnológica se considera a la educación como base del

conocimiento, el conocimiento como base de la información y la información
como base del desarrollo. Fomentando a través de este contexto que la
institución educativa deja de ser un canal único mediante el cual entra en
contacto con el conocimiento y la información debido que en estos tiempos
existen fuentes de información necesarias para el aprendizaje de los alumnos
conocidas como las TIC entrando en contacto con el conocimiento para
promover más información ,mayor calidad de presentación y mayor velocidad
de transmisión en el contexto de la escuela para actuar al lado de los medios en
el que se trata de aprender los procedimientos y actitudes en relación a la forma
de trabajar, a la selección de los medios y a los avances tecnológicos,
desarrollando con esta idea que la palabra del profesor deja de ser el aporte
exclusivo de la comunicación con sus alumnos ,de esta forma el docente tiene
que indagar nuevas metodologías y estrategias de enseñanza -aprendizaje con
el propósito de renovar las tecnologías tradicionales como pueden ser ;el
pizarrón, retroproyector, textos impresos y espacios audiovisuales, en el que a
través de aulas con el servicio de internet se promueve la adopción de nuevos
roles y funciones de esta profesión
 Los efectos en la educación

En este proceso predomina la escuela siendo un lugar en el que se tiene que

actuar los aprendizajes y la inteligencia con el desarrollo de la organización del
aprendizaje entre la teoría y la práctica. Para articular este procedimiento es
necesario fomentar sistemas combinados que permitan ejercer nueva
información incluyendo dispositivos multimedia les y multirecursos.

El cambio que se produce en la esfera de lo educativo supera los límites de la

escuela debido a la integración de la educación en la acción de integración social
por lo que los límites quedan estancados .Generando los fenómenos educativos
de la globalización en el que la escuela deja de ser un espacio formativo de
socialización ya que se promueve la revolución tecnológica y la multiculturalidad.

El contexto de la globalización

Con respecto a la educación se reitera las derivaciones del terreno curricular

para los principios básicos de la información en el que está presente el
aprendizaje significativo siendo este una técnica fundamental del alumno para
relacionar la nueva información con la ya existente en el conocimiento del
individuo para su proceso de aprendizaje ,en el que se refleja el trabajo
cooperativo al de aprovechar todo el potencial de la diversidad de información
con respectos a estrategias metodológicas. La multiculturalidad es otro de los
puntos que se enfoca en este contexto al promover un espacio en el que se
constituye un enfoque intercultural para poder reconocer los nuevos cambios
.Algo fundamental es que la globalización trata de cubrir los ámbitos básicos de
la educación (conceptos, procedimientos y normas).

Todo el proceso establece nuevas exigencias educativas por parte de la

institución educativa desde el enfoque de los contenidos, la selección, la
organización y el nuevo papel del profesorado. Promoviendo la calidad educativa
a través del impulso que genera el crecimiento de los países más sin embargo
en México se han venido creando marcos educativos de calidad basados en la
globalización y la competitividad.

Para ejercer la calidad de la educación es necesario la construcción del

conocimiento significativo psicológico, social y científico a partir del proceso de
aprendizaje para fomentar el crecimiento profesional del docente y la
participación de toda la comunidad escolar. Algunos efectos de la calidad
educativa se refleja en la sociedad al influir en el sistema educativo dado que
está conformado por vecinos, directivos, docentes, alumnos y familiares.

Algo fundamental en estos tiempos es que estamos en la era de la tecnología de

la información y comunicación (TIC), dentro del cual se tiene un elemento eficaz
conocido como la informática siendo un efecto que ha llegado al ámbito
educativo en el que los ordenadores o computadoras son grandes auxiliares en
la educación, debido que enfocan información necesaria para que el alumno lleve
a cabo la técnica de pensar, aprender y recordar permitiendo de esta forma poder
explorar fácilmente palabras, imágenes, sonidos, animaciones y videos con el
propósito de ; estudiar, analizar, reflexionar con el desenlace de la información
utilizada, buscando de esta manera la capacidad de lograr el pensamiento
transformador de los alumnos en el que se generan interpretaciones de
receptores pasivos de la información en participantes activos fomentando un
proceso de aprendizaje enriquecedor. No obstante en la actualidad la aplicación
de la multimedia en la educación no asegura la formación de mejores alumnos
ni futuros ciudadanos, dado el caso que para poner en práctica esta aplicación
es necesario que el docente seleccione el material a estudiar a través de la
computadora siguiendo una metodología de estudio, de aprendizaje y de
evaluación.

De esta forma el trabajo del docente se fomenta en el medio social, pues el

interés de los estudiantes por la ciencia está generalmente relacionado con los
conocimientos que se imparten en la escuela. Por lo tanto los padres de familia
ejercen la idea de que los niños se les tiene que asignar un buen maestro para
mejorar la enseñanza ,de esta forma en el ámbito educativo se considera como
una herramienta útil a todas las materias ,a todos los docentes y al espacio de la
educación .Con este cambio los efectos de la globalización han llegado a la
mayoría de países ,regiones y continentes con el propósito de fomentar la
educación como un elemento esencial de competitividad .Uno de los factores
que determina la educación es el recurso económico para poder establecer el
grado de calidad que puede provenir del sector público, privado o ambos. De
esta forma la educación pública está determinada por los presupuestos de la
nación dado el caso que en ocasiones es de baja calidad, la educación privada
es promovida por los familiares y las becas que se otorgan a los estudiantes
siendo este enfoque de mejor calidad que la educación pública.

Caracterización de los sistemas educativos.

Los modelos de enseñanza-aprendizaje ,textos ,uniformes, horarios y nombres

educativos suelen ser reconocidos por los sistemas educativos nacionales .Por
lo tanto el analfabetismo y la incapacidad intelectual de los estudiantes ha
disminuido a través de las exigencias y voluntades populares de la calidad
educativa en el que se centra en los sectores urbanos con el uso de las
tecnologías (TIC) avanza lentamente en el ámbito educativo debido que la
globalización es favorable pero no ha favorecido a los sistemas educativos por
culpa de las clases gobernantes los cuales tienen que permitir que se mejore el
proceso de las dimensiones sociales .

La modernización educativa.

Estas modernizaciones son de baja productividad debido al crecimiento de la

masa estudiantil por lo que las reformas educativas tienen que estar basadas en
las necesidades actuales de la sociedad con el objetivo de promover un
desarrollo productivo, científico, tecnológico y cultural con respecto a la
educación para alcanzar los elementos de calidad y éxito.
 Conclusión

Con el enfoque de la investigación llegue a la conclusión de que la globalización

ha sido muy importante en la actualidad ya que nos ha permitido estar en
comunicación con otros países ,regiones o continentes con el fin de mejorar tanto
los aspectos políticos, culturales y económicos en el que se establece el ámbito
educativo de las diferentes sociedades , brindando un nuevo mejoramiento en el
espacio curricular de la enseñanza -aprendizaje por lo cual todo este cambio ha
tenido ciertas ventajas y desventajas en el enfoque de la educación .

En el que nos explica que es fundamental para una sociedad la práctica

educativa debido que permite fomentar el carácter personal de los individuos por
lo cual resulta muy eficaz este proceso de regeneración educativa que busca
mejorar los espacios curriculares fomentando el uso de nuevas tecnologías
conocidas como las TIC las cuales brindan una serie de recursos necesarios
para la educación en las escuelas. En el que se refleja el enfoque de la
informática, la cual ha llegado al ámbito educativo y hoy en día es considerado
como una herramienta útil para desempeñar las actividades que se promueven
en las diferentes asignaturas permitiendo ayudar a los docentes en sus
actividades educativas y al espacio educativo de la escuela.

De esta forma algo muy importante dentro del proceso de la globalización es que
los alumnos ya tienen en cuenta la utilización de computadoras siendo grandes
auxiliares en la educación debido que desarrollan la técnica de reflejar la manera
en que el alumno piensa, aprende y recuerda la información que se le
proporciona permitiendo explorar fácilmente palabras, imágenes, sonidos,
animaciones y videos, con el propósito de que los alumnos fomenten la idea de
estudiar, analizar, reflexionar e interpretar todos los conocimientos para ejercer
un buen aprendizaje más activo en los estudiantes .

Algo fundamental es que con este proceso se genera un nuevo cambio en la

esfera de la educación en el que el alumno relaciona la nueva información con
la ya existente promoviendo el trabajo cooperativo al instante de fomentar en los
niños la práctica de conceptos, procedimientos, actitudes, valores y normas,
fortaleciendo la calidad educativa la cual es impulsada por el potencial activo de
los estudiantes. Con base en esto se da conocer que en México se ha
establecido el proceso de la globalización debido que se han promovido marcos
teóricos de calidad en educación principalmente basándose en la competitividad

Posible solución

Este texto me pareció muy importante en el fomento de la educación debido que

los estudiantes tienen que aprender nuevos conocimientos en el que resulta algo
fundamental las nuevas ideas en la sociedad ya que nos permite interpretar
nuevos conceptos y lograr que los alumnos aprendan nueva información básica
para su desarrollo intelectual ,dentro del enfoque de la escuela resulta ser
necesario las reformas educativas en el contexto de enseñar para aprender, por
lo tanto también se presenta el ámbito económico ya que en ciertos momentos
se establece una mejor calidad en el espacio privado que el espacio público por
lo tanto los factores de este cambio se pueden interpretar si en cierto momento
los gobernantes promueven una gran amplitud de comunicación entre los países
o regiones .Me gusto la forma en el que está estructurado el texto ya que el
ambiente que genera y el ritmo que tiene hace que uno no pierda el interés en
seguir conociendo los diferentes conocimientos e información que se interpreta
en este texto informativo. Este enfoque a partir de desarrollarse en el espacio
educativo trata de temas como la; modernización, los sistemas educativos, los
recursos humanos, la revolución tecnológica, el ámbito económico, político y
cultural. La enseñanza que me deja este texto es que día con día la educación
va mejorando con respecto a los avances tecnológicos que permiten estar más
informados y desarrollar nuevos enfoques curriculares en el espacio educativo.
 Referencia bibliográfica

Bolívar, A. (1999). Cómo mejorar los centros educativos, Madrid: Síntesis.

Bolívar, A. (2000). Los centros educativos como organizaciones que aprenden,

Madrid: La Muralla.

Brunner, J.J. (2000). Educación: escenarios de futuro. Nuevas tecnologías y

sociedad de la información, Santiago de Chile: PREAL, núm 16.

Cabero, J. (2000). Las nuevas tecnologías y las transformaciones de las

instituciones educativas, en Lorenzo, M. Et alt. (eds.). Las organizaciones
educativas en la sociedad neoliberal, Granada: Grupo Editorial Universitario,
463-493.

Cantón, I. (2000). Las tecnologías como utopía en la sociedad de la información

y el conocimiento y su incidencia en las instituciones educativas, en Lorenzo, M.
Et alt. (eds.). Las organizaciones educativas en la sociedad neoliberal, Granada:
Grupo Editorial Universitario, 445-461.

Castells, M. (1997). La era de la información. Economía, sociedad y cultura. La

sociedad en la red, Madrid: Alianza.

Castells, M. (1998). La era de la información. Economía, sociedad y cultura. El

poder de la identidad, Madrid: Alianza.

Delors, J. (1996). (Coord.). La educación encierra un tesoro, Madrid:

Santillana/Ediciones UNESCO.

Escolano, A. (1995). La educación ante los escenarios de fin de siglo, Revista

Complutense de Educación, 6-2, 167-190.

Escolano, A. (1997). El profesor del futuro. Entre la tradición y los nuevos

escenarios, Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 29, 111-
115.

Fernández Pérez, M. (1988). La profesionalización docente, Madrid: Escuela

Española.
Fernández Pérez, M. (1998). Análisis axiológico de las prácticas de la
organización en instituciones y programas educativos: decodificación de
mensajes ocultos y ocultados, en V Congreso Interuniversitario de Organización
de Instituciones Educativas, Actas, Madrid, 99-128.

Ferrández, A. (1992). Realidad y perspectivas de la educación de personas

adultas, en Ferrández, A. Y Puente, J.M. (Dtres.). Educación de personas
adultas: macrodidáctica, Madrid: Diagrama, 21-78.

Ferrández, A. (1996). El formador en el espacio formativo de las redes, Educar,

20, 43-67. Ç

Ferrández, A. (1997). La individualidad como fundamento de la igualdad de

oportunidades: bases para una propuesta curricular, Educar, 21, 19-37.

Ferrández, A. (1998). Globalización e interdisciplinariedad, I Jornadas Estatales

de experiencias Educativas, UAB, Barcelona, 8-10 setiembre, 44-53.

Fuentes, C. (1997). Por un progreso incluyente, México: Instituto de estudios

educativos y sindicales de América.

García Pastor, C. (1999). Diversidad e inclusión, en Sánchez Palomina, A. Et alt.

(Coords.).

Los desafíos de la Educación Especial en el umbral del siglo XXI, Dpt. de

Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Almería, 11-29.

Gimeno, J. (1998). Poderes inestables en educación, Madrid: Morata.

Gimeno J. (1999). La educación que tenemos, la educación que queremos, en

Imbernón, F. (Coord.). et alt. La educación en el siglo XXI. Los retos del futuro
inmediato, Barcelona: Graó, 29-52.

González Soto, A.P. (2000). Nuevas tecnologías y formación continua. Algunos

elementos para la reflexión, en CABERO, J. y otros (coords.). Y continuamos
avanzando. Las nuevas tecnologías para la mejora educativa, Sevilla: Kronos,
315-330.
González Soto, A.P. (2001). La formación de adultos en el siglo XXI, Formación,
trabajo y certificación. Nuevas perspectivas del trabajo y cambio en la formación,
Reunión de Expertos, IFES-Universidad de Zaragoza, Zaragoza, 11-12 de enero.

Mattelart, A. (1998). Los nuevos escenarios de la comunicación mundial., en

Varios (1998).

Pensamiento crítico vs. Pensamiento único, Recopilación Le Monde

Diplomatique, Edición Española, Madrid: Ed. Debate, 216-226.

Morin, E. (2000). Instrumentos para acceder al paradigma de la complejidad, La

Vanguardia, 29.12.00, 11

Pérez Gómez, A. (1998). La cultura escolar en la sociedad neoliberal, Madrid:

Morata.

PopkewitZ, T.S. (2000). Instituciones educativas y reformas escolares en un

cambio.

Ramonet, I. (1998). El pensamiento único, Varios (1998). Pensamiento crítico vs.

Pensamiento único, Recopilación Le Monde Diplomatique, Edición Española,
Madrid: Ed. Debate, 15-17.

Tedesco, J.C. (1995). El nuevo pacto educativo. Educación, competitividad y

ciudadanía en la sociedad moderna, Madrid: Alauda-Anaya.

Tejada, J. (1999). El formador ante las NTIC: nuevos roles y competencias

profesionales, Comunicación y Pedagogía, 158, 17-26.

Tejada J. (2000). El docente innovador, en Torre, S. y Barrios, O. (Coords.).

Estrategias, docentes innovadoras. Recursos para la formación y el cambio,
Barcelona: Octaedro, 47-61.

Tejada, J. (2001). Didáctica-curriculum: diseño-desarrollo y evaluación curricular,

Barcelona: Oikos-Tau, en prensa

Varios (1998). Pensamiento crítico vs. Pensamiento único, Recopilación Le

Monde Diplomatique, Edición Española, Madrid: Ed. Debate.

Zabala, A. (1999). Enfocament globalitzador i pensament complex. Una resposta

per a la Comprensión e intervención en la realidad, Barcelona: Graó.
https://www.monografias.com/trabajos32/sistema-educativo-encrucijada-
cambio-social/ sistema-educativo- encrucijada-cambio-social