GIMNASIO “NUEVA AMÉRICA”

FORMATO MALLA DE APRENDIZAJE

Educando y Aprendiendo

Código Doc. Código Formato: A-FR-

Versión: 03 Fecha: 05-12-18 Página 1 de
NA 034
MALLA DE APRENDIZAJE - ACTIVAMENTE
ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: SEGUNDO AÑO: 2020

MÓDULO 1 OBSERVAR Y COMPRENDER

Al terminar el segundo grado, el programa de Lengua Castellana fue los estudiantes hayan completado de acuerdo
con el currículo implementado en cada institución deberá garantizar, como mínimo, los siguientes estándares para
cada componente.

Eje referido a los procesos de construcción de sistemas de significación

Estándares

 Nombra la realidad con signos lingüísticos en sus producciones textuales.

ESTANDARES  Utiliza el código lingüístico como instrumento de comunicación y resuelve los problemas que se le plantean al construir
CURRICULARES textos.

Temáticas sugeridas

 Manejo explícito de la relación grafía-sonido.

 Reconocimiento de fenómenos fonéticos.

 Reconocimiento de la fonetización de la representación escrita.

 Comprensión de la organización sintáctica del sistema lingüístico: palabra, oración, frase, párrafo, etc.

 Explicación y realización de ejercicios en el contexto de reglas generales y organización del sistema lingüístico.
 Eje referido a los procesos de interpretación y producción de textos

Comprensión:

 Comprende textos en código lingüístico.

Producción:

 Produce textos en código lingüístico.

Temáticas sugeridas

 Construcción de hipótesis de simbolización sobre la lengua. Como estrategia para la adquisición del código escrito.

 Empleo de formas convencionales de escritura.

 Apropiación sistemática del código escrito como adquisición de los sistemas de significación.

¿Qué pasó antes y qué pasó después?

PREGUNTAS ¿Qué hice ayer, qué hago hoy y qué haré mañana?
PROBLEMATIZADORAS
¿Cómo cambian las palabrs con el tiempo?

Construcción de sistemas de significación

COMPONENTE/ Interpretación y producción de textos ( Comprensión auditiva, Producción textual)

FACTOR/PENSAMIENTO
Comunicación

Comprensión e interpretación textual (Lectura crítica)

Estudio de la lengua (Gramática, Semántica, Ortografía)

 Identificar, los conocimientos, las habilidades y las actitudes que poseen los estudiantes y han adquirido a lo
largo de la vida.

 ¿Todos preparados para comenzar?

ACTIVACIÓN DE
PRESABERES  Foro (Santillana)

 Evaluación pleno (Santillana)

 Juego

 Discusiones guiadas

 Lluvia de ideas

MÓDULO 1° CONTANDO HISTORIAS

LITERATURA

 El cuento fantástico

PRODUCCIÓN TEXTUAL

 El itinerario

 Las opiniones

TEMAS COMPRENSIÓN AUDITIVA

 Una anécdota

COMUNICACIÓN

 Analiza un retrato de familia.

 Crea un retrato familiar

 El lenguaje de los medios de comunicación

  Formasa de medir el tiempo

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

 La carta personal

ESTUDIO DE LA LENGUA (Parte final de cada modulo página 115 a 123)

 ORTOGRAFÍA:

La sílaba

 SEMÁNTICA:

El significado y el campo semántico.

 GRAMÁTICA:

La formacion de palabras

 Lectura (Mecánica y Comprensiva)

 Expresión Escrita
 Expresión Oral
HABILIDADES  Escuchar
 Recordar
 Comprender
 Aplicar
 Analizar
 Evaluar
 Crear

TRANSFERENCIA Y  ¡Superemos el RETO! ¿Cómo narrar el paso del tiempo

ESPACIO PARA UN  ¿Qué aprendimos superando el reto?
MAKER  ¿Qué estamos aprendiendo para la vida?
 ¿Cual es mi nivel de aprendizaje?
 (DBA 1) Caracteriza los diferentes medios de comunicación a los que tiene acceso

DBA (DERECHOS (DBA 4) Analiza algunos elementos constitutivos de textos literarios como personajes, espacios y acciones.
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE) (DBA 7) Expresa sus ideas atendiendo a las características de la situación comunicativa (interlocutores, intenciones
y contextos).

LOGRO 1 LOGRO 2

LOGROS ORGANIZAR LOS EVENTOS DE UN TEXTO DE
ACUERDO CON SU SECUENCIA NARRATIVA,
CARACTERÍSTICAS Y DESCRIPCIÓN DE LOS
LUGARES, PERSONAS Y OBJETOS.
EVIDENCIAS APRENDIZAJE 1
DA CUENTA DE LOS ACIERTOS Y LAS DIFICULTADES
ACADÉMICAS Y DE CONVIVENCIA PRESENTADAS
DURANTE EL PERÍODO.
EVIDENCIAS APRENDIZAJE 2

C1: Comprende la intención comunicativa de los cuentos, C5: Utiliza la evaluación final del período, como parámetros
itinerarios, anécdotas y cartas. de reconocimiento en sus aciertos durante este período
académico.

C2:Realiza un buen escrito manejando reglas de

ortografía, coherencia y cohesión básicas. Identifica los
campos semánticos.

EVIDENCIAS DE C6: Escucha atentamente las explicaciones dadas en clase,

C3:Organiza y relaciona correctamente las palabras en
APRENDIZAJE pide la palabra para participar, escucha y respeta las ideas de
sus producciones orales y escritas.
los compañeros; realiza las actividades propuestas en orden
C4:i interpreta el lenguaje de los medios de comunicación y
y claridad. Escribe palabras que le permiten comunicar sus
hace buen usos de ellos.
ideas, preferencias y aprendizajes.

 Exposiciones

ACTIVIDADES  Talleres
COMPLEMENTARIAS
  Juegos individuales y grupales

 Debates

 Socialización

 Ejercicios vivenciales

ACTIVIDADES Plataforma Santillana Compartir (Activamente):

DIGITALES
 Actividades Libro web

 Vídeos

 Imprimibles

 Actividades Pleno (evaluaciones)

Plataforma Gimnasio “Nueva América” (Cibercolegios):

 Comunicados

 Tareas, actividades

Plataforma Milton Ochoa:

 Martes de prueba

MÓDULO 2 RELATOS CON PIEL DE ANIMAL

¿Qué nos enseñan los animales?

PREGUNTAS ¿Cómo suena la naturaleza?

PROBLEMATIZADORAS
¿Cuáles son las riquezas de mi entorno?
 Construcción de sistemas de significación

Interpretación y producción de textos ( Comprensión auditiva, Producción textual)

COMPONENTE/ Comunicación
FACTOR/PENSAMIENTO
Comprensión e interpretación textual (Lectura crítica)

Estudio de la lengua (Gramática, Semántica, Ortografía)

Identificar, los conocimientos, las habilidades y las actitudes que poseen los estudiantes y han adquirido a lo
largo de la vida.
ACTIVACIÓN DE
PRESABERES  ¿Todos preparados para comenzar?

 Foro (Santillana)

 Evaluación pleno (Santillana)

 Juego

 Discusiones guiadas

 Lluvia de ideas

RELATOS CON PIEL DE ANIMAL

LITERATURA

TEMAS  La fábula

PRODUCCIÓN TEXTUAL

 La descripción
  La onomatopeya

COMPRENSIÓN AUDITIVA

 Un paisaje sonoro

COMUNICACIÓN

 Analiza una cerámica precolombina

 Crea una escultura en plastilina

 Mitos de la naturaleza

 Regionalismos

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

 El texto instructivo

ESTUDIO DE LA LENGUA (Parte final de cada modulo página 117 a 126)

 GRAMÁTICA: Los sustantivos y los pronombres personales

 SEMÁNTICA: Los sinónimos y los antónimos

 Lectura (Mecánica y Comprensiva)

 Expresión Escrita
 Expresión Oral
HABILIDADES  Escuchar
 Recordar
 Comprender
 Aplicar
 Analizar
 Evaluar
 Crear
TRANSFERENCIA Y  ¡Superemos el RETO! ¿Cómo descifrar la naturaleza?
ESPACIO PARA UN  {¿Qué aprendimos superando el reto?
MAKER  ¿Qué estamos aprendiendo para la vida?
 ¿Cual es mi nivel de aprendizaje?

(DBA 2) Comprende la función que cumplen las señales y símbolos que aparecen en su entorno.

DBA (DERECHOS (DBA 3) Comprende diversos textos literarios a partir de sus propias experiencias.
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE) (DBA 8) Produce diferentes tipos de texto para atender a un propósito comunicativo particular.

LOGRO 1 LOGRO 2

LOGROS DA CUENTA DE LOS ACIERTOS Y LAS DIFICULTADES

ACADÉMICAS Y DE CONVIVENCIA PRESENTADAS
DURANTE EL PERÍODO.

EVIDENCIAS APRENDIZAJE 1 EVIDENCIAS APRENDIZAJE 2

C1: C5: Utiliza la evaluación final del período, como parámetros

de reconocimiento en sus aciertos durante este período
EVIDENCIAS
académico.
APRENDIZAJE

C2:

C3: C6: Presenta con responsabilidad los materiales y

herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
C4:

 Exposiciones
  Talleres

ACTIVIDADES  Juegos individuales y grupales

COMPLEMENTARIAS
 Debates

 Socialización

 Ejercicios vivenciales

ACTIVIDADES Plataforma Santillana Compartir (Activamente):

DIGITALES
 Actividades Libro web

 Vídeos

 Imprimibles

 Actividades Pleno (evaluaciones)

Plataforma Gimnasio “Nueva América” (Cibercolegios):

 Comunicados

 Tareas, actividades

Plataforma Milton Ochoa:

 Martes de prueba

MÓDULO 3 HISTORIAS CON VOZ Y CUERPO

¿Cómo convertir las historias en acciones ?

PREGUNTAS ¿Cómo dar ritmo a las palabras?

PROBLEMATIZADORAS
¿Qué nos dicen los objetos?
 Construcción de sistemas de significación

Interpretación y producción de textos ( Comprensión auditiva, Producción textual)

COMPONENTE/ Comunicación
FACTOR/PENSAMIENTO
Comprensión e interpretación textual (Lectura crítica)

Estudio de la lengua (Gramática, Semántica, Ortografía)

Identificar, los conocimientos, las habilidades y las actitudes que poseen los estudiantes y han adquirido a lo largo de la
vida.

 ¿Todos preparados para comenzar?

 Foro (Santillana)
ACTIVACIÓN DE
PRESABERES  Evaluación pleno (Santillana)

 Juego

 Discusiones guiadas

 Lluvia de ideas

LITERATURA

TEMAS  El teatro

PRODUCCIÓN TEXTUAL

 Rimas y coplas

 La entonación
 COMPRENSIÓN AUDITIVA

 Las instrucciones para llegar a un lugar

COMUNICACIÓN

 Analiza un collage

 Crea una quimera en collage

 Mensajes en contexto

 Señales y advertencias en los empaques

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

 El aviso clasificado

ESTUDIO DE LA LENGUA (Parte final de cada modulo página 115 a 123)

 GRAMÁTICA: Los adjetivos

 SEMÁNTICA: Las palabras simples y las palabras compuestas

 ORTOGRAFÍA: El punto y la coma

 Lectura (Mecánica y Comprensiva)

 Expresión Escrita
 Expresión Oral
HABILIDADES  Escuchar
 Recordar
 Comprender
 Aplicar
 Analizar
 Evaluar
 Crear
TRANSFERENCIA Y  ¡Superemos el RETO! ¿Cómo dar vida a los personajes? Un títere en media.
ESPACIO PARA UN  ¿Qué aprendimos superando el reto?
MAKER  ¿Qué estamos aprendiendo para la vida?
 ¿Cual es mi nivel de aprendizaje?

DBA (DERECHOS (DBA 2) Comprende la función que cumplen las señales y símbolos que aparecen en su entorno.
BÁSICOS DE
APRENDIZAJE) (DBA 4) Analiza algunos elementos constitutivos de textos literarios como personajes, espacios y acciones.

(DBA 5) Comprende el contenido global de un mensaje oral atendiendo a elementos verbales y no verbales.

LOGRO 1 LOGRO 2

LOGROS DA CUENTA DE LOS ACIERTOS Y LAS DIFICULTADES

ACADÉMICAS Y DE CONVIVENCIA PRESENTADAS
DURANTE EL PERÍODO.

EVIDENCIAS APRENDIZAJE 1 EVIDENCIAS APRENDIZAJE 2

C1: C5: Utiliza la evaluación final del período, como parámetros

de reconocimiento en sus aciertos durante este período
EVIDENCIAS
C2: académico.
APRENDIZAJE

C3: C6: Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente

los compromisos propuestos en clase.
C4:

 Exposiciones

 Talleres

ACTIVIDADES  Juegos individuales y grupales

 COMPLEMENTARIAS  Debates

 Socialización

 Ejercicios vivenciales

ACTIVIDADES Plataforma Santillana Compartir (Activamente):

DIGITALES
 Actividades Libro web

 Vídeos

 Imprimibles

 Actividades Pleno (evaluaciones)

Plataforma Gimnasio “Nueva América” (Cibercolegios):

 Comunicados

 Tareas, actividades

Plataforma Milton Ochoa:

 Martes de prueba

MÓDULO 4 PALABRAS QUE CANTAN

¿Cómo convertir las historias en canciones?

PREGUNTAS ¿Cómo dar forma a las palabras?

PROBLEMATIZADORAS
¿Cómo transmitir una idea con imagenes ?

Construcción de sistemas de significación

COMPONENTE/ Interpretación y producción de textos ( Comprensión auditiva, Producción textual)

FACTOR/PENSAMIENTO Comunicación

Comprensión e interpretación textual (Lectura crítica)

Estudio de la lengua (Gramática, Semántica, Ortografía)

Identificar, los conocimientos, las habilidades y las actitudes que poseen los estudiantes y han adquirido a lo largo de la
vida.

 ¿Todos preparados para comenzar?

ACTIVACIÓN DE
PRESABERES  Foro (Santillana)

 Evaluación pleno (Santillana)

 Juego

 Discusiones guiadas

 Lluvia de ideas

LITERATURA

 La poesia

PRODUCCIÓN TEXTUAL

 El caligrama

 La retahíla

TEMAS COMPRENSIÓN AUDITIVA

 Una canción

COMUNICACIÓN

 Analiza una pintura inspirada en un relato

  Ilustra una canción

 Íconos y emojis

 Regionalismos

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL

 Las retahilas

ESTUDIO DE LA LENGUA (Parte final de cada módulo página 115 a 123)

 SEMÁNTICA: El verbo y los pronombres - La oración

 ORTOGRAFÍA: Uso de b,v,m,n,r,rr

 Lectura (Mecánica y Comprensiva)

 Expresión Escrita
 Expresión Oral
HABILIDADES  Escuchar
 Recordar
 Comprender
 Aplicar
 Analizar
 Evaluar
 Crear

TRANSFERENCIA Y  ¡Superemos el RETO! ¿Cómo jugar con las palabras? Una coreografía para representar una canción.
ESPACIO PARA UN  ¿Qué aprendimos superando el reto?
MAKER  ¿Qué estamos aprendiendo para la vida?
 ¿Cual es mi nivel de aprendizaje?

(DBA 2) Comprende la función que cumplen las señales y símbolos que aparecen en su entorno.

DBA (DERECHOS (DBA 6) Predice y analiza los contenidos y estructuras de diferentes textos a partir de sus conocimientos previos.
BÁSICOS DE
 APRENDIZAJE) (DBA 8) Produce diferentes tipos de texto para atender a un propósito comunicativo particular.

LOGRO 1 LOGRO 2

DA CUENTA DE LOS ACIERTOS Y LAS DIFICULTADES

ACADÉMICAS Y DE CONVIVENCIA PRESENTADAS
LOGROS DURANTE EL PERÍODO.

EVIDENCIAS APRENDIZAJE 1 EVIDENCIAS APRENDIZAJE 2

C1: C5:Utiliza la evaluación final del período, como parámetros de

reconocimiento en sus aciertos durante este período
EVIDENCIAS C2: académico.
APRENDIZAJE

C3: C6: Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la

casa en forma responsable y puntual.
C4:

 Exposiciones

 Talleres

ACTIVIDADES  Juegos individuales y grupales

COMPLEMENTARIAS
 Debates

 Socialización

 Ejercicios vivenciales

ACTIVIDADES Plataforma Santillana Compartir (Activamente):

DIGITALES
 Actividades Libro web
 Vídeos

 Imprimibles

 Actividades Pleno (evaluaciones)

Plataforma Gimnasio “Nueva América” (Cibercolegios):

 Comunicados

 Tareas, actividades

Plataforma Milton Ochoa:

 Martes de prueba