1.

- Mapa conceptual: se utilizará para tener una perspectiva general de

los autores y su teoría de
la personalidad, se deberá realizar una lectura de cada uno de ellos
previamente a la clase,
entregarán un mapa conceptual como evidencia de lectura (6 mapas). Un
mapa conceptual es una
técnica sencilla que permite representar el conocimiento de forma gráfica
como redes conceptuales
compuestas por nodos que representan los conceptos, y enlaces, que
representan las relaciones
entre los conceptos. Para formar un mapa conceptual, se parte de un
concepto central y se plasman
alrededor los conceptos relacionados. Estos, a su vez, se pueden presentar
en relación a otros
conceptos. Citar la bibliografía de acuerdo a la APA.
2.- Comentarios personales: después de revisar en clase al autor
(biografía, antecedentes, teoría
y análisis critico) el alumno entregará por escrito un comentario donde
exprese su aprendizaje, por
ejemplo, como es el desarrollo de la personalidad según el autor, que
piensa de la teoría, como se
relaciona con su vida y carrera. Esto con la finalidad de conocer el grado de
comprensión que tuvo
de dicha teoría.
3.- Examen: se aplicará un examen general de las 9 unidades temáticas al
final de semestre, esto
con la finalidad de saber si el alumno logró distinguir las semejanzas y
diferencias de las distintas
teorías de la personalidad y si tiene claro este concepto. El examen se
realizará por escrito.
4.- Lectura de un libro: los alumnos trabajaran en equipos y elegirán un
libro escrito por uno de
los 6 autores revisados (Freud, Jung, Adler, Ericsson, Horney y Fromm),
realizarán un resumen del
libro donde especifiquen: I. Los antecedentes (esto quiere decir, describir a
los protagonistas o
sujetos, las características, el lugar, ambiente y el tiempo). II. Los hechos
(especificar cual es la
acción, argumento, trama, acontecimiento principal y secundario), III. El
final o desenlace, IV Los
motivos (esto es, cual o cuales creen que fueron los motivos o razones, por
que y para que el autor
escribió ese libro). Además deberán incluir una conclusión donde
especifique cual es su aprendizaje
y como se relaciona este con la materia. Los equipos presentaran al grupo
en power point su
trabajo además de entregarlo por escrito.
Este trabajo es con la finalidad de que el alumno pueda conocer un poco
más al autor y lo asocie
con la teoría de la personalidad que éste aborda.
5.- Participación: se entiende como tal la disposición del alumno para
trabajar durante la clase de
manera individual y grupal, ya sea dando aportaciones para la clase y/o con
exposición de clase.
6.- Actividades de Formación Integral: son aquellas actividades que
fomentan el desarrollo
humano, intelectual y social, estas favorecen a la persona a adquirir y
fortalecer valores y actitudes,
a fomentar la honestidad, el sentido de responsabilidad, a conocer y
respetar culturas y normas. El
alumno entregará por escrito una actividad por mes, algunas actividades
que podría realizar son:
asistir a eventos culturales, participar en eventos deportivos, analizar
documentales y películas, leer
libros, asistir a muestras de pintura, participar en talleres de trabajo. A los
alumnos se les entrega un
documento elaborado por la Doctora Soraya Santana Cárdenas donde
explica amplia y claramente
que y para qué son las Actividades de Formación Integral.