Enseignement Pratique Interdisciplinaire

Établissement : Collège René Cassin

Intitulé de l’EPI : Trier au self, sensibiliser au gaspillage.

Document à remplir par l'équipe pédagogique

1 fiche par EPI, plusieurs fiches par niveau

Références au projet d’établissement, les axes principaux ou les priorités concernées par l’EPI

- Développer l’éducation à la citoyenneté : mener un projet ensemble, adopter un comportement eco-

responsable.

Niveau de classe concerné par l’EPI

6ème ☐ 5ème ☐ 4ème ☐ 3ème ☐

Domaines du socle Compétences transversales prioritaires

☐ les langages pour penser et communiquer

Comportement eco-responsable
☐ les méthodes et outils pour apprendre
Différencier les causes et les conséquences
☐ la formation de la personne et du citoyen

☐ les systèmes naturels et techniques

☐ les représentations du monde et l’activité humaine

Eléments abordés dans les programmes de : Compétences disciplinaires

- SVT - physique Mesurer des grandeurs physiques

- Mathématiques Exploiter des données
- Français Interpréter des résultats, en tirer des conclusions
Proposer des solutions

Thématique de l’EPI
☐ monde économique et professionnel ☐ culture et création artistique
☐ corps, santé, bien-être et sécurité ☐ Information, communication et citoyenneté
☐ transition écologique et développement durable ☐ sciences, technologie et société
☐ langues et cultures de l’Antiquité ☐ langues et cultures régionales et étrangères

Problématique formulée pour le projet Questionnements des élèves,

questions ouvertes posées aux élèves
- La gestion des déchets du collège. - Quelle est la quantité de déchets rejetés au self
scolaire ?

Académie de Nantes aide à la formalisation d'un EPI septembre 2015

 Pratique (s) Réalisation(s) concrète(s) envisagée(s)

☐ individuelle(s)
☐ collective(s)

Modalités de mise en œuvre Nom Prénom Discipline

THOMAS Xavier Svt - maths
REBOUILLEAU Bruno Maths – Français-SVT
disciplines et professeurs impliqués MUNZER Frédéric Maths - Français
GUITTON Anouchka SVT – Maths - Français

Organisation Heures hebdomadaires consacrées pour cet EPI

☐ année ☐ 1 heure/semaine

☐ semestre 1 ☐ semestre 2 ☐ 2 heures/semaine

☐trimestre 1 ☐ trimestre 2 ☐ trimestre3 ☐ 3 heures/semaine

Intervention de l’enseignant Usages du numérique

☐ en intervention alternée ☐ au cdi ☐ en salle multimédia

☐ en co-intervention (en barrette)
☐ autre mode d’intervention ☐ en classe ☐ à distance

Contribution au(x) parcours

☐ Parcours d’Education Artistique et Culturelle ☐ Parcours Citoyen

☐ Parcours Avenir ☐ Parcours d’Education à la Santé

L’évaluation

outils de suivi et Réaliser la courbe du gaspillage de nourriture au

supports d’évaluation continue collège.
(Fiches, portfolio numérique, blog e-lyco,…)

évaluation individuelle ☐ évaluation collective ☐

☐ évaluation à l’oral ☐ évaluation écrite

☐ évaluation par les pairs ☐ autoévaluation

☐ autre : ..........................................................................

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 Sur proposition du Conseil Pédagogique, validation de l’EPI par le chef d’établissement

Le ……………............. A ……..................................... Signature

Les intitulés/questionnements des EPI pourront être affichés dans chaque salle des classes
concernées.
Les fiches EPI sont affichées en salle des professeurs à titre d’information.

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