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Legislação:

Decreto Lei 54-2108 de 6 de Julho de 2018- estabelece os princípios e as normas que garantem
inclusão, enquanto processo que visa responder à diversidade das necessidades e potencialidades de
todos e de cada um dos alunos, através do aumento da participação nos processos de aprendizagem
e na vida da comunidade educativa.

Decreto lei 139/2012, de 5 de julho de 2012 - que estabelece os princípios orientadores da

organização e da gestão dos currículos dos ensinos básico e secundário, da avaliação dos
conhecimentos a adquirir e das capacidades a desenvolver pelos alunos e do processo de
desenvolvimento do currículo dos ensinos básico e secundário ( artigo 21 )

Decreto lei 17/2016 de 4 de Abril- Estabelece os princípios orientadores da organização e da gestão

dos currículos , dos ensinos básico e secundário, da avaliação dos conhecimentos a adquirir e das
capacidades a desenvolver pelos alunos e do processo de desenvolvimento do currículo dos ensinos
básico e secundário. Procede à terceira alteração ao Decreto-Lei n.º 139/2012.

Despacho Normativo nº 1-F/2016 de 5 de Abril - Regulamenta o regime de avaliação e certificação

das aprendizagens desenvolvidas pelos alunos do ensino básico bem como as medidas de promoção
do sucesso educativo que podem ser adotadas no acompanhamento e desenvolvimento das
aprendizagens ( artigo 32) .

Despacho nº 9311/2016 de 21 de julho- Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória

Despacho nº 5908/2017 de 5 de Julho- Medidas de Promoção do Sucesso Escolar ( artigo 19)

Despacho normativo 4 -A /2016 de 16 de Junho- Estabelece as regras a que deve obedecer a

organização do ano letivo nos estabelecimentos públicos de educação pre escolar e dos ensinos básico
e secundário.

Portaria nº 75/2014 de 18 de novembro- Aprova o Regulamento de Gestão Administrativa e

Pedagógica de Alunos e ainda um conjunto de orientações e procedimentos associados às medidas
educativas no âmbito do Regime Educativo Especial.