MANEJO DE AGUAS RESIDUALES EN PEQUEÑAS COMUNIDADES

Reconocimiento General del Curso

Elías Alberto Blanco Mota

Código 12207 079
Código Grupo: 358041_25
Usurario Skype: Elías Alberto Blanco Mota
Correo: eabm34@hotmail.com
Teléfono: 3126217711

Claudia Patricia Cortés

Tutora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Ingeniería Ambiental
CEAD Cartagena
Febrero de 2016
1. ¿Cuál es la estrategia del curso y cuantos momentos y fases tiene?
La estrategia utilizada en nuestro curso es por indagación, a desarrollarse en tres
momentos evaluativos (inicial, intermedio y final), lo que conduce a los estudiantes a
identificar los pasos de una investigación, que será un proceso de continuo manejo en su
labor académica y profesional, además de ser una vía de cambios conceptuales y
argumentativos. Fuente: UNAD, Manejo de Aguas Residuales en Pequeñas Comunidades
(2016) Entorno de Conocimiento. Guía de Actividades.

2. Mencione una competencia a adquirir durante el curso

El estudiante comprende los conceptos que constituyen el marco técnico, legal y ambiental
de la contaminación por ocasión de la descarga de vertimientos sin tratar en alguna región
o pequeña comunidad. Fuente: UNAD, Manejo de Aguas Residuales en Pequeñas
Comunidades ( 2016) Entorno de Conocimiento. Syllabus del Curso. Competencias
Generales.

3. ¿El curso es teórico o metodológico?

Este curso es teórico.
4. ¿Dónde desarrollará la indagación sobre las aguas residuales?
En pequeñas comunidades.
5. ¿En qué unidad y capítulo se revisará la medición de caudales con molinete?
En la unidad 2, capítulo 4. Aforo con Molinete o Correntómetro.
6. ¿En dónde ubico la Guía de orientación en saneamiento básico para alcaldías de
Municipios rurales y pequeñas comunidades (unidad)?
En la unidad 1
7. ¿Qué capítulos tiene la unidad 1 del curso?
Consta de tres capítulos:
-Legislación Para Las Aguas Residuales.
-Características de Las Aguas Residuales.
-Problemática de Las Aguas Residuales.
8. ¿En qué consiste la actividad práctica del curso (recordar que es teórico y revisar
syllabus) y cómo se articula con la estrategia de aprendizaje?
Fase 1: Identificar las fuentes hídricas más importantes de mi región, escoger alguna que
le quede de fácil acceso para visitar. Identificar las diferentes fuentes de contaminación del
cuerpo de agua en estudio.
Fase 2: Indagar en entidades públicas y privadas de la zona cómo: alcaldía local, municipal,
hospital público de la zona, secretaría de ambiente o la entidad designada (departamento
de medio ambiente, CAR), empresa de acueducto y alcantarillado o cómo se denomine,
que sean encargados del tema de manejo de aguas residuales, y consultar:

- Planos o mapas hídricos de la región, -Planos o mapa de la zona donde trabajará el cuerpo
de agua, Diagnósticos posibles del cuerpo de agua escogido, Plan de desarrollo municipal,
distrital, de acuerdo al caso
Datos sobre industrias y comercio que vierten al cuerpo de agua, en lo posible con
caracterizaciones de los vertimientos:
- Diagnósticos socioeconómicos de la zona, trabajo social que se ha adelantado con las
comunidades aledañas, Qué planta de tratamiento tienen o si no la tienen informar,
Existencia de permiso de vertimiento , Norma de vertimiento impuesta, Población servida
- Caudal residual generado por la población, Caudal afluente a la planta de tratamiento de
aguas residuales, Composición del afluente a tratar, Eficiencia del sistema de tratamiento
de aguas residuales - Punto de descarga (a qué cuerpo ya tratada llegan las aguas)
Fase tres: Presentar un informe con la información recogida en la práctica.
Fuente: UNAD Manejo de Aguas Residuales en Pequeñas Comunidades( 2016) Entorno de
Aprendizaje Práctico. Hoja de Ruta. Pasos Para Desarrollar el Trabajo.

9. De dos ejemplos de dos referencias con normas APA, una debe ser de un libro, y
la otra de una página web.
Gómez R., C. (2012) Módulo Manejo de Aguas Residuales en Pequeñas Comunidades.
Bogotá – Colombia, Escuela de Ciencias Agrarias, Pecuarias y de Medio Ambiente,
Ingeniería Ambiental, ECAPMA, UNAD.
www.bvsde.paho.org. (s.f.). Recuperado el 1 de agosto de 2012, de
http://www.bvsde.paho.org/acrobat/aguasa.pdf
10. ¿Dónde encuentro el reglamento estudiantil dentro del curso?
En el entorno de Gestión
11. ¿En qué entorno del curso ubico la tarea para subir el documento final de cada
actividad?, para la presente actividad, ¿Cómo se llama la tarea y donde se ubica para
subir el trabajo grupal final?
En el entorno de Evaluación y Seguimiento.
La presente tarea se llama: Actividad de Reconocimiento General. La parte inicial se debe
subir al foro de Aprendizaje Colaborativo. El trabajo final se debe subir al entorno de
Evaluación Y seguimiento.
12. ¿Cuáles son las fechas de entrega de foro de reconocimiento y fases
(colaborativos 1, 2 y 3) según la agenda?
-La fecha de entrega final de la presente tarea debe ser el 22 de febrero de 2016
-Fase 1: 28 de marzo de 2016
-Fase 2: 2 de mayo de 2016
-Fase 3: 16 de mayo de 2016
13. En fase 1, ¿a cuántos foros deben aportar y en cuales tareas deben subir archivos
finales?
Se debe aportar al foro de Trabajo Colaborativo y en Evaluación y Seguimiento
Se deben subir archivos finales en las tareas 1, 2 y 3
14. En fase 1 y 2, ¿en qué entorno deben subir aportes de la actividad práctica?
En la fase 1, se debe subir aportes en los entornos Aprendizaje Colaborativo, Evaluación y
Seguimiento.
En la fase 2, se debe hacer aportes en los entornos de Aprendizaje Práctico, Aprendizaje
Colaborativo y en Evaluación y Seguimiento.
15. En qué unidad se ubica el Estudio integral participativo del sistema de
tratamiento de aguas residuales de la Vereda El Chontaduro ?
En la unidad 3
 BIBLIOGRAFÍA

Gómez R., C. (2012) Módulo Manejo de Aguas Residuales en Pequeñas Comunidades.

Bogotá – Colombia, Escuela de Ciencias Agrarias, Pecuarias y de Medio Ambiente,
Ingeniería Ambiental, ECAPMA, UNAD. Unidad 1, 2,3
UNAD, Manejo de Aguas Residuales en Pequeñas Comunidades,(2016) Página Principal/
Recuperado de Internet: http://campus02.unad.edu.co/ecapma02/course/view.php?id=348