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PACTO POR LA
CONVIVENCIA
ESCOLAR
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PACTO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR.
Presentación
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CONTENIDO
1. Presentación
2. Resoluciones.
3. Desarrollo del contenido del Manual.
CAPITULO I
De la Institución Educativa.
Simbología Institucional.
Presentación de la Institución Educativa.
Filosofía Institucional
Misión Institucional
Visión Institucional
Objetivos Institucionales.
Objetivos del pacto para la convivencia escolar.
Principios rectores
Himnos a Colombia, Risaralda y Pereira.
Dependencias: emisora, biblioteca, cafetería, procedimiento con extraños,
espacios externos utilizados por la institución.
CAPITULO II
De los Derechos y Deberes de los Estudiantes.
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CAPITULO IV
De las Faltas.
Leves.
Graves
Gravísimas.
CAPITULO V
Del Debido Proceso.
Conducto regular.
Debido proceso
CAPITULO VI
De las Instancias de participación y gobierno escolar
Disposiciones generales
CAPITULO VII
Fundamentos Jurídicos y Legales
CAPITULO VIII
Recomendaciones Finales
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.
PACTO POR LA CONVIVENCIA ESCOLAR
1. Presentación.
2. Resoluciones.
3. La resolución es el acto administrativo mediante el cual la institución
educativa adopta la revisión y actualización del pacto para la
convivencia escolar en la institución educativa y mediante el cual se
adopta el pacto de convivencia escolar.
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CAPITULO I
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Simbología Institucional.
Aquí se colocan y explican aquellos símbolos que identifican a la institución
educativa, como lema institucional, escudo, bandera e himno.
Presentación de la Institución Educativa.
Este espacio es donde la institución educativa cuenta acerca de su historia,
perfil de sus estudiantes, convenios, jornadas, entre otros.
Filosofía Institucional
Misión Institucional
Visión Institucional
Objetivos Institucionales.
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Principios rectores
CAPITULO II
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.
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educación Nacional.
Solicitar oportunamente y con el debido respeto la corrección de
valoraciones académicas y a nivel de convivencia.
Ser evaluado y valorado con la mayor brevedad, de una manera justa y
conocer en tiempo oportuno los resultados de las evaluaciones con
anterioridad al paso de la información académica a la coordinación
respectiva.
Recibir una educación actualizada, así como las explicaciones necesarias
para la mejor comprensión de los temas tratados en cada asignatura.
Reclamar su reintegro en el siguiente año escolar siempre y cuando su
comportamiento escolar sea bueno o excelente, en el caso que apruebe o
repruebe el año lectivo.
Conocer los registros sobre su comportamiento y despeño escolar, que se
hagan en el observador del alumno o en cualquier otro documento interno
de la institución educativa.
Ser informado a tiempo sobre anomalías graves que se detecten en él y
sobre el seguimiento regular al que será sometido, por lo cual recibirá
solución inmediata a la situación.
Ser informado oportunamente sobre posibilidades de continuar o no en la
institución educativa durante el año siguiente, en caso de aprobar o
reprobar el último grado cursado, situación que debe definirse debe acuerdo
a su seguimiento e informe final, según información presentada por las
comisiones de evaluación y promoción.
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institución para el mejor logro de los mecanismos que para ellos se
estipulen.
Recibir estímulos y reconocimientos, a que se haga acreedor por su
desempeño académico, buen comportamiento, liderazgo positivo, y otras
actitudes que lo hagan merecedor de tal estimulo.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.
Respecto a si mismo y los demás.
Ante una continua ausencia igual o mayor a una semana a las actividades
académicas el estudiante dispone de un lapso de diez (10 ) días hábiles
para colocarse al día en las actividades académicas pendientes. Después
de retornar a la institución previa presentación de excusa justificada y
haberse comprobado la misma por parte del director de grupo o cualquiera
de los coordinadores de la institución. La excusa debe ser presentada antes
del tercer día hábil de ausencia.
Respetar y acatar de buen agrado y con sentido de colaboración los
indicaciones y disposiciones de los compañeros que cumplan funciones del
gobierno escolar o consejo de grupo y otros.
En cualquier lugar donde esté, mantener un comportamiento digno y
respetuoso. Así como un vocabulario culto, fraternal, amigable y adecuado.
Respetar las pertenencias ajenas de cualquier miembro de la comunidad
educativa, así como, responsabilizarse de los objetos personales dentro y
fuera del plantel, asumiendo las consecuencias en caso de pérdida. Evitar
el uso de objetos de alto valor de cualquier índole.
Aprovechar el tiempo de descanso para la sana recreación de los espacios
dispuestos para ello y abstenerse de permanecer en los sitios restringidos
como la sala de profesores, secretaría, rectoría, laboratorios y aulas de
clase durante el descanso.
Respetar las filas, turnos, espacios que prestan servicios masivos en el
plantel.
Respetar los horarios de clase y no interrumpir a compañeros de otros
grados durante las mismas, de igual manera se procederá en las consultas
a los docentes.
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la constitución, fomentando valores de compañerismo, solidaridad,
responsabilidad, cultura, respeto y honradez.
Asistir a todas a las actividades programadas por su institución o nivel de
grado entre otros, en los horarios y lugares establecidos para ello, y
justificar su falta a estas actividades si fuere el caso.
Cuidar, conservar, proteger y velar por los bienes, muebles e inmuebles de
la comunidad educativa, respondiendo parcial o totalmente según el grado
de culpabilidad por el daño causado de manera individual o colectiva.
Usar con responsabilidad y consideración las instalaciones, bienes,
servicios de la institución para las actividades propias de la vida escolar.
Portar el uniforme correspondiente completo, limpio y bien presentado.
Lucirlo con entusiasmo, consideración y amor por la institución.
Cuidar la presentación personal y de manera especial si se lleva una
insignia del plan educativo. El estudiante deberá usar uniforme dentro de la
institución y fuera de ella solamente en caso de representar a la institución
educativa.
Asistir puntualmente a clases y demás actividades programadas por la
institución.
Frente a la ausencia de un docente, solo las directivas del plantel deciden
sobre el adelanto de clases o el abandono por parte de los alumnos del
plantel. En estos casos los alumnos deben permanecer dentro del aula de
clase asumiendo buenos comportamientos para no perturbar el buen
desarrollo de las clases de los demás.
Participar con respeto como personas responsables, en los actos
democráticos, cívicos y culturales dentro y fuera del plantel en los horarios y
fechas estipuladas. Representar dignamente a la institución escolar en
eventos culturales deportivos cuando sea asignado para ello.
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valoraran el desempeño académico de los estudiantes que presenten
dificultades a pesar de haber realizado las actividades complementarias, los
cuales deberán participar en un trabajo de mejoramiento académico cuyas
fechas serán fijadas por el consejo académico.
Así mismo, los estudiantes que después de firmar el compromiso
académico continúen con evidentes muestras de bajo rendimiento
académico deberán asistir a los talleres especiales y se informara al
acudiente.
Respecto a situaciones comportamentales y de convivencia social, los
estudiantes, tendrán su respectivo seguimiento. De común acuerdo con los
padres de familia quienes deberán asumir un papel activo en este proceso.
La comisión liderada por el coordinador (a) de convivencia social fijara los
correctivos pertinentes, haciendo énfasis en la disciplina, la formación, al
convivencia y los valores humanos.
Eximirse de juegos bruscos, rechiflas, intimidaciones, acciones de pandilla,
boleos y vandalismo. Todas las actividades institucionales que se
propongan estarán orientadas por el director de grupo.
Informar oportunamente a las instancias correspondientes sobre cualquier
anomalía y/o posibles actos de vandalismos dentro y fuera de la institución
que pongan en riesgo el libre desarrollo de actividades curriculares, así
como el bienestar del plantel, de sus integrantes y de la comunidad.
Tratar con respeto, consideración y equidad a todos los miembros de la
comunidad escolar. Evitarse las bromas de mal gusto, los apodos y las
burlas, así como las agresiones a cualquier miembro de la comunidad
educativa y ante cualquier caso, actuar con respeto y dar procedencia al
conducto regular.
PROHIBICIONES.
Abstenerse de usar el nombre del plantel y el uniforme para cualquier
actividad social, cultural o de cualquier otra índole, no autorizada por las
directivas de la institución.
Evitar el porte, manipulación, consumo, suministro y comercialización de
cigarrillos, fósforos o encendedores, sustancias sicotrópicas , licores, armas
y cualquier otro tipo de proyectil, drogas, sustancias químicas, material
inflamable, tóxicos o explosivos y material impreso de tipo pornográfico, así
como juegos de azar o cualquier otro elemento que perturbe la tranquilidad
ciudadana y normal desarrollo de las actividades institucionales , o que
pongan en peligro y riesgo de salud física y mental, propia o de cualquier
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miembro de la comunidad escolar.
Abstenerse de realizar actividades delictivas y que comprometan el nombre
o actores de la institución educativa a través de las TICS o nuevas
tecnologías de la información.
Esta prohibido presentarse en estado de embriaguez o bajo efectos tóxicos,
narcóticos o drogas enervantes al plantel y sitios donde se realicen
actividades de tipo institucional.
CRITERIOS PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y SEGURIDAD
DEMOCRÁTICA.
APRENDER A COMUNICARSE
Exprese sus puntos de vista, pero también aprende a escuchar el de los
demás, así habrá reconocimiento mutuo.
El medio básico del reconocimiento es la conversación.
APRENDER A INTERACTUAR
Acérquese a los otros.
Comuníquese con los otros, reconociendo los sentimientos y los
mensajes de ellos, y logrando que se reconozcan los tuyos.
Comparta con los otros aceptando que ellos están con usted en un
mismo espacio, buscando y deseando ser felices y aprendiendo también
a ponerse de acuerdo y a discernir, sin influir negativamente en la
convivencia.
Aprenda a reconocer la diferencia en otros, basándose en el
reconocimiento de los Derechos Humanos y la igualdad.
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Logre la decisión en grupo a través de la concertación. La concertación
es la selección de un interés compartido que al ubicarlo, fuera de cada
uno de nosotros, hacemos que nos oriente y nos obligue a todos a lo que
seleccionamos.
Busca la participación directa o indirecta de todos aquellos a los que va a
comprometer esa decisión.
El grado de convivencia de una sociedad depende de su capacidad de
concertar intereses de una forma participativa a todo nivel.
APRENDER A CUIDARSE
Cuide, proteja y respete su vida y la de los demás.
Preocúpese por cuidar el bienestar físico y psicológico de si mismo y de
otros.
Rechace los actos de violencia contra si mismo y los demás.
No haga justicia por su propia cuenta.
CAPITULO IV
DE LAS FALTAS.
En cualquier proceso frente a una falta deberá tenerse en cuanta :la edad del
infractor, y por ende, su grado de madurez psicológica; el contexto que rodeó la
comisión de la falta; las condiciones personales y familiares del alumno; la
existencia o no de medidas de carácter preventivo al interior del colegio; los
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efectos prácticos que la imposición de la sanción va a traerle al estudiante para su
futuro educativo y la obligación que tiene el Estado de garantizarle a los
adolescentes su permanencia en el sistema educativo.
FALTAS LEVES
Son aquellas que se cometen sin intención de causar un daño, pero que afectan el
normal desarrollo educativo, académico o de convivencia en el Centro Educativo.
Estos comportamientos ameritan en un principio, un procedimiento pedagógico de
tipo formativo y su tratamiento se enmarca dentro del conducto regular hasta
cuando sea del conocimiento del director de grupo.
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la cortesía social.
Hacer mal uso de bienes y enseres de la institución y espacios utilizados
por la misma
Comportarse de manera inadecuada en cualquier lugar donde se porte el
uniforme u otra insignia de la institución educativa.
Desacatar una orden, instrucción o solicitud.
FALTAS GRAVES.
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enseres de la institución.
Lanzar artefactos u objetos que pongan en peligro la integridad física de las
personas.
Sobornar a los profesores, directivos, administrativos o personal de
servicios de plantel.
Amenazar o agredir de palabra o de hecho a las autoridades, profesores,
compañeros, funcionarios y personal administrativo o auxiliar dentro o fuera
de las instalaciones del colegio.
Desacato de las órdenes impartidas por las autoridades administrativas o
profesores u otros, dentro y fuera de la institución educativa.
Irrespeto a la personalidad de cualquier miembro de la comunidad
educativa mediante el uso de apodos y vocabulario soez.
Realizar juegos de azar.
Invocación de espíritus o ritos satánicos.
Incitar a peleas, amenazas, chantajes o presión verbal contra cualquier
miembro de la comunidad educativa.
Inducir a los compañeros al desorden ,la apatía , indisciplina e
irresponsabilidad con sus deberes académicos.
Ser apático, irresponsable e indisciplinado con sus deberes académicos y
disciplinarios.
Tener una actitud descortés y rebelde sin justa causa.
Consumir sustancias psicoactivas, cigarrillos, licor u otras sustancias
alucinógenas dentro de la institución y fuera de ella es su representación o
con alguna insignia o uniforme del plantel.
El estudiante y acudientes o padres de familia, incumplen con las citaciones
que se hacen por parte de un miembro de la comunidad educativa.
Altera o daña documentos propios de la institución educativa.
Reincide en el incumplimiento de normas de convivencia.
Otras que por su carácter puedan considerarse falta grave.
FALTAS GRAVISIMAS
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Las que constituyan violación a la Ley 599 del 2000 (código penal), Ley 30
de 1986 (Estupefacientes), Ley 1098 de 2006 ( código de infancia y
adolescencia), Decreto 1355 de 1970 ( Código Nacional de Policía); ley
1153 de 2007 (pequeñas causas), y demás normas, decretos
reglamentarios que modifiquen, adiciones o sustituyan los presentes, así
como la Constitución Nacional.
Presentarse en estado de embriaguez y /o bajo efectos de drogas o
estimulantes, inclusive con muestras de haberlo hecho el día anterior.
Atentar contra los bienes del personal docente, directivo, administrativo, de
servicios etc.
Lanzar artefactos u objetos que causen lesiones a las demás personas.
Realizar actos maniáticos o aberraciones sexuales comprobadas.
El porte de armas de cualquier tipo o artefactos o elementos idóneos que
permitan atentar contra la integridad física de las personas.
El porte de explosivos de cualquier tipo o artefactos o elementos idóneos
que permitan atentar contra la integridad física de las personas.
El porte de explosivos de cualquier tipo o artefacto o elementos que le
permitan atentar de forma masiva contra la integridad física de las personas
o que causen pánico a multitudes.
La agresión física o amenaza que pongan en serio peligro la integridad
física de cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa o a la de
las personas que prestan servicios en el plantel.
Los daños que se cometan en bienes ajenos que tengan la intención de
cobrar venganza o en represalia por actuaciones u omisiones propias del
ejercicio de la profesión de los docentes, directivos, administrativos y demás
personal que preste sus servicios para la institución.
Permite que suplanta a su madre, padre o acudiente por terceros .
Falsifica la firma de sus acudientes.
Destruye deliberadamente los servicios brindados por la institución
( servicios sanitarios, biblioteca, cafetería, sala de sistemas, ayudas
audiovisuales, elementos deportivos u otros enseres).
Reiteradamente toma de manera indebida las propiedades ajenas (hurto
comprobado).
Conforma o hace parte de pandillas, galladas o cualquier grupo de agresión
o terrorismo .
Toda acción de violencia como riñas, agresión física o psicológica, abuso
sexual, violación sexual, asalto a mano armada, extorsión u otras que
atenten contra la integridad de cualquier miembro de la comunidad
educativa , personal dentro de la institución y fuera de esta .
Vender o distribuir drogas alucinógenas u otras similares dentro o fuera de
la institución.
Portar armas blancas, de fuego o sicodélicas, dentro de la institución
educativa o portando una insignia o uniforme del plantel.
Participar o promover en actos de prostitución, trata de personas entre
otros.
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Ejercer actividades pornográficas dentro del plantel o promoviéndolas como
parte de una red de pornografía.
Realizar con su consentimiento actos sexuales dentro de la institución o
fuera de ella con el uniforme o insignias del plantel educativo.
Subir fotos a las redes sociales con el uniforme de la institución o insignias
del plantel, que no tengan fines académicos o que excedan los límites de la
discreción y moral de la persona.
Amenazar, intimidar u otras clases de manifestaciones hacia las demás
estudiantes, docentes o personal administrativo de la institución educativa,
utilizando como medio las redes sociales y otros medios a través de la web.
Toda clase de faltas que por su gravedad y elementos se puedan enmarcar
entre las faltas gravísimas.
CAPITULO V
DEL DEBIDO PROCESO.
Conducto Regular.
Orden de procedencia:
Docente.
Director de grupo.
Coordinador del comité de convivencia y/o académico.
Comité de convivencia
Rector de la institución
Consejo Directivo.
DEBIDO PROCESO
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urgencia el asunto a las autoridades competentes.
Adicionalmente el trámite sancionatorio se debe tener en cuenta: la edad
del infractor, y por ende, su grado de madurez psicológica; el contexto que
rodeó la comisión de la falta; las condiciones personales y familiares del
alumno; la existencia o no de medidas de carácter preventivo al interior del
colegio; los efectos prácticos que la imposición de la sanción va a traerle al
estudiante para su futuro educativo y la obligación que tiene el Estado de
garantizarle a los adolescentes su permanencia en el sistema educativo.
Parágrafo: para que se entienda asegurado mínimamente el derecho al debido
proceso en los estudiantes se deberán seguir estos pasos:
Amonestación formativa.
Amonestación verbal con registro en el observatorio donde se lleve el
proceso del estudiante, previo conocimiento del estudiante sobre
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mencionada anotación.
Amonestación escrita del coordinador con llamado de atención al acudiente,
previo conocimiento del estudiante y dándole a este y su acudiente la
posibilidad de presentar descargos y si persiste el asunto, agotar todo el
debido proceso hasta llegar al acto administrativo del plantel, mediante el
cual se tome una decisión acerca del caso, con posibilidad de segunda
instancia.
AUDIENCIA.
Una de las herramientas procesales básicas radica en un espacio para recoger las
pruebas y escuchar a las partes y a sus testigos para luego decidir sobre el
conflicto y sus causas, a esto se denomina “Audiencia”.
La audiencia se aplica para al comisión de faltas con el objeto de definir acciones
formativas, la conciliación si procede entre partes o las sanciones que sean
pertinentes.
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DECISIÓN:
Una vez agotada la etapa probatoria, la audiencia continuará con el objeto de
proferir la decisión la cual debe estar debidamente motivada mediante acto
administrativo y deberá contener:
RECURSOS:
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Contradicción.
Igualdad ante la ley.
Prexistencia de la norma.
Autoridad competente
Cosa juzgada.
Resolución de la duda.
Presentar pruebas o controvertir las que se alleguen en su contra. Serán
convocados a criterio del coordinador según gravedad de la falta.
MESAS DE CONCILIACIÓN
El coordinador (a) la instalará dentro de los términos que tiene previsto este pacto
por la convivencia, determinando fecha, hora y lugar para la mesa. De esta mesa
se levantara el acata respectiva de sus reuniones y decisiones, las cuales darán
transito a cosa juzgada.
El alumno que comete una falta de especial gravedad que ponga en riesgo
la seguridad, tranquilidad e integridad tanto física y emocional como mental
de sus compañeros y personal que labora en las institución , o atente de
manera gravemente contra los bienes y recursos de la misma, o contra su
misma integridad.
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Se niega a recuperar incurriendo en faltas reincidentes contra el pacto de
convivencia.
Presunción de inocencia.
Derecho a ser notificado de las imputaciones.
Derecho de defensa y contradicción
Derecho de asesoramiento.
Derecho a la presencia de padres, acudientes o tutores.
Derecho a guardar silencio.
Derecho a confrontar los testigos e interrogar a estos.
Derecho de apelación ante autoridad superior.
CAPITULO VI
DE LAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN Y GOBIERNO ESCOLAR
DISPOSICIONES GENERALES
CONSEJO DIRECTIVO.
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Los miembros del consejo directivo son de dos clases: Por derecho propio y por
elección.
Es miembro por derecho propio el rector, y son miembros por elección, los
representantes del personal docente, elegidos por mayoría de votantes en un
asamblea de docentes, realizada en la primera reunión institucional del año
escolar:
Docente representante de primaria.
Docente representante de Bachillerato.
Docente representante de especialidades.
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Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.
Establecer estímulos y sanciones para el buen desarrollo académico y
social del alumno.
Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos docentes y
personal administrativo de la institución.
Recomendar criterios de participación de la institución en actividades
comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades
educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva
comunidad.
Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras
instituciones educativas.
Abrobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y la
forma de recolectarlos.
Darse su propio reglamento.
CONSEJO DE ESTUDIANTES.
Ante la implementación del Gobierno escolar, los estudiantes elegirán un principal
y un suplemente que los represente, y sea su puesta de comunicación, entre los
estudiantes y las directivas, y en ausencia parcial o definitiva del principal, quien
acuda como suplente hará sus veces.
El consejo directivo convocará a reuniones de grupos durante los siguientes 15
días hábiles a la iniciación de clases.
Requisitos para ser representantes ante el consejo estudiantil:
Ser estudiante regular debidamente matriculado.
Ser elegido por mayoría simple y votación secreta.
Tener madurez para enfrentar los problemas de grupo y buscar soluciones
adecuadas.
Mantener buenas relaciones con los compañeros, personal administrativo y
docente de la institución educativa.
Tener espíritu de servicio y colaboración.
Poseer capacidad de liderazgo.
PERSONERO ESTUDIANTIL
De acuerdo a la Ley General de Educación, el personero de los estudiantes es un
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alumno que actúa al interior del establecimiento educativo como defensores de los
derechos humanos y deberes de los estudiantes y de la comunidad educativa de
acuerdo a la constitución, las leyes y el pacto por la convivencia escolar.
Este es un espacio de participación que ofrece la institución educativa a sus
educandos.
Puede ser Personero Estudiantil los alumnos de ultimo grado de primaria o
secundaria que sean elegidos mediante voto secreto por los demás alumnos del
plantel, dentro de los 30 días calendario siguientes al inicio de clases.
Las siguientes son las funciones del personero estudiantil:
Promover y propender por el cumplimiento de los derechos y deberes de los
estudiantes.
Recibir y evaluar las inquietudes y reclamos que presenten los estudiantes
o algún miembro de la comunidad educativa con relación a la violación de
sus derechos, así como lo demande cualquier persona de la comunidad
educativa sobre el incumplimiento de los deberes de los estudiantes.
Llevar ante el rector en concordancia con sus competencias las solicitudes
y peticiones que, considere necesarios para la protección de los derechos
de los estudiantes o de cualquier miembro de la comunidad educativa, y
promover el cumplimiento de sus deberes y aplicación de valores
democráticos.
Apelar ante el consejo directivo las decisiones del rector, de acuerdo a las
peticiones presentadas por este.
Impulsar programas de sensibilización y educación sobre los derechos
humanos.
Promover actividades que estimulen la participación democrática de los
estudiantes
Servir de conciliador ante las dificultades de la institución educativa que
afecte a los estudiantes.
CONSEJO ACADÉMICO.
El consejo académico es convocado y presidido por el rector, y estará integrado
por todos los directivos docentes y un docente por cada área.
La elección de los representantes de cada una de las áreas, que hacen parte del
plan de estudios, se realizará durante el primer encuentro de área convocado por
el consejo directivo.
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ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
Este es un órgano de participación de los padres de familia del establecimiento
educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo
y a levar el resultado de calidad del servicio. Puesto que aquí se integran varios
padres de familia que sigue los procesos de formación y logros de sus hijos, de
igual forma son mediadores de conflictos, organizan ciertas actividades, actúan en
defensa de la democracia y velan por el desarrollo integral del estudiantado.
Durante el transcurso del primer mes del año escolar contado desde la fecha de
iniciación de a las actividades académicas, el rector o director del establecimiento
educativo convocará los padres de familia para que elijan a sus representantes en
el consejo de padres de familia.
La elección de los representantes de los padres de familia para el
correspondiente año lectivo se efectuara en reunión por grados , por mayoría , con
la presencia de , al menos, el cincuenta (50%) de los padres, o de los padres
después de transcurrida la primera hora de iniciación de la reunión.
Funciones de la asociación de padres de familia
Contribuir con el rector o director en el análisis, difusión y uso de los
resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas
de estado.
Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las
pruebas de competencia y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano
para el fomento de la educación superior (ICFES).
Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que
organice el establecimiento educativo, orientadas a mejorar las
competencias de los estudiantes en las distintas áreas, incluida la
ciudadana y la creación de cultura de la legalidad.
Participar en la elaboración de los planes de mejoramiento y en el logro de
los objetivos planteados.
Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a
desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el
afianzamiento de los aprendizajes, y fomentar la práctica de hábitos de
estudio extraescolares.
Propiciar un clima de confianza, entendimiento, solidaridad y aplicación de
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valores democráticos entre todos los estamentos de la comunidad
educativa.
Presentar propuestas para mejorar el presente pacto para la convivencia
escolar en el marco de la Constitución Política y la Ley.
Elegir un padre de familia que participe en la comisión de evaluación y
promoción de acuerdo con el Decreto 230 de 2002.
Presentar propuestas de modificación del PEI que surjan de los padres de
familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del
Decreto 1869 de 1994.
Parágrafo: El rector o director del establecimiento educativo debe proporcionar
toda la información necesaria para que el consejo de padres pueda cumplir a
cabalidad su funciones, de igual forma, el consejo de padres ejercerá sus
funciones en coordinación con las directivas y autoridades de la institución
educativa
COMITÉ DE CONVIVENCIA.
Este es un órgano consultor del consejo directivo, del rector y del equipo directivo
de la institución, encargado de asesorar a estas instancias en la resolución de
situaciones relacionadas con la convivencia y la disciplina. Esta conformado por
los representantes de todos los estamentos de la comunidad educativa.
Este comité deberá llevar a cabo actividades y talleres que fomenten la
convivencia y los valores democráticos, así como las leyes y la constitución y los
derechos humanos fundamentales.
CAPITULO IX 33
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Ley 115/94 Art 6
Constitución Nacional (1991) Art. 68
Decreto 1860/94 Art. 18
DERECHOS HUMANOS
EL RECTOR
CONSEJO DIRECTIVO
CONSEJO ACADEMICO
GOBIERNO ESCOLAR
PERSONERO ESTUDIANTIL
MANUAL DE CONVIVENCIA 33
Derechos Art. 33
Deberes Art. 34
Prohibiciones Art. 35
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DECRETO 2287 DE AGOSTO 12/03
Art. 1 parágrafo 2
Arts. 2 y 11
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respectivas autoridades educativas, o exigir algún pago a través de esta,
para el establecimiento;
7. Solicitar a las asociaciones contribuciones financieras con destino al
establecimiento educativo o para sufragar gastos de viaje de directivos,
docentes o administrativos del establecimiento.