INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

CAMPUS PALMEIRA DOS ÍNDIOS

COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO

DANIELLY CRISTHINY SANTOS BRITO

RELÁTORIO DE PRÁTICA PROFISSIONAL:

ESTÁGIO SUPERVISIONADO E DESENVOLVIDO NA PREFEITURA MUNICIPAL
DE TRAIPU - AL

Palmeira dos Índios, AL

2019

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 DANIELLY CRISTHINY SANTOS BRITO

RELÁTORIO DE PRÁTICA PROFISSIONAL:

ESTÁGIO SUPERVISIONADO E DESENVOLVIDO NA PREFEITURA MUNICIPAL
DE TRAIPU - AL

Relatório de Prática Profissional

como Estágio Obrigatório apresentado à
Coordenação de Extensão do Instituto
Federal de Alagoas – Campus Palmeira
dos Índios, como parte dos requisitos
necessários à obtenção do título de
Bacharel em Engenharia Civil.

Orientador: Prof.º Me. Guilherme Viana

Wanderley

Palmeira dos Índios, AL

2019

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 RELATÓRIO DE ESTÁGIO

TERMO DE APROVAÇÃO

Aluno: Danielly Cristhiny Santos Brito

Curso: Engenharia Civil Matrícula: 2014001792 nAno: 2014.2
Tipo: Prática Profissional como Estágio Obrigatório
Empresa: PREFEITURA MUNICIPAL DE TRAIPU - AL

PARECER
O Relatório de Estágio foi submetido à Coordenação de Extensão do campus
Palmeira dos Índios - IFAL para análise e aprovado como requisito para conclusão do
Curso de Bacharelado em Engenharia Civil em _______ de _____________de 2019.

/ / 2019 __________________________________
Professor Orientador

/ / 2019 __________________________________
Coordenador do curso de Engenharia Civil

16 / 10 / 2019 __________________________________
Supervisor da Empresa

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 AGRADECIMENTOS

Agradeço em primeiro lugar a Deus, que me deu saúde e forças para

cumprir as tarefas diárias ao longo do estágio.

Aos meus pais Alberto e Sirleide, por serem essenciais na minha vida e
apoiarem minhas decisões.

Às minhas irmãs Izabely e Letícia, pela compreensão nos momentos em

que me encontrava distante. Ao meu namorado Antônio, pelo apoio e incentivo na
realização das minhas atividades. E também aos meus amigos da faculdade Aldair,
Evelyn, Karol e Victor que permitiram que essa caminhada fosse mais alegre.

À minha supervisora de estágio Kaline, pelos ensinamentos repassados.

Ao arquiteto da Prefeitura Municipal de Traipu Alessandro, pelos conhecimentos de
campo compartilhados. Assim como os engenheiros do município pela ótima
recepção.

Ao meu professor orientador Guilherme, por aceitar o convite de me

orientar na escrita deste relatório.

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 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ..................................................................................................... 5

2. CARACTERIZAÇÃO DA EMPRESA/ÓRGÃO CONCEDENTE........................... 6

2.1. DADOS DA EMPRESA / ÓRGÃO CONCEDENTE ........................................ 6

2.2. A EMPRESA / ÓRGÃO .................................................................................. 6

3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO ................................. 8

3.1. ATIVIDADES PROGRAMADAS ..................................................................... 8

3.2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS ................................................................... 8

3.2.1. Visitas técnicas às escolas da zona rural ............................................8

3.2.1.1. Escola Municipal de Educação Básica Coronel Neto .....................9

3.2.1.2. Escola Municipal de Educação Básica Padre Augusto de Melo ....11

3.2.1.3. Escola Municipal de Educação Básica Afrânio Lages ..................13

3.2.2.Elaboração de projeto elétrico de uma escola ...................................13

3.2.3. Acompanhamento de execução da obra de uma praça ....................21

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................... 23

5. REFERÊNCIAS .................................................................................................. 24

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1. INTRODUÇÃO

Este relatório apresenta as atividades que foram realizadas pela estudante

Danielly Cristhiny Santos Brito durante o período de estágio de prática profissional,
um dos componentes obrigatórios para a obtenção do título de bacharel em
engenharia civil.
Nele, são detalhadas as atividades realizadas como Estagiária de
Engenharia Civil na Secretaria Municipal de Infraestrutura, Viação e Obras da
Prefeitura de Traipu-AL.
O relatório é disposto da seguinte forma:
Uma apresentação sucinta da prefeitura e das secretarias que a compõem, com
ênfase na Secretaria de Infraestrutura, Viação e Obras, pasta em que foram
desenvolvidas as atividades do estágio obrigatório.
Posteriormente, são descritas as tarefas realizadas durante o período de
prática profissional na área da construção civil, através de registros fotográficos, e
descrição dos trabalhos executados.
Por fim, uma explanação pessoal da aluna sobre a experiência do estágio: o
que foi executado, as dificuldades, aprendizados e conclusões.

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2. CARACTERIZAÇÃO DA EMPRESA/ÓRGÃO CONCEDENTE

2.1. DADOS DA EMPRESA / ÓRGÃO CONCEDENTE

• Razão Social: Município de Traipu.

• Responsável legal (prefeito): Silvino Bezerra Cavalcante.

• CNPJ: 12.207.452/0001-28.

• Endereço: Avenida Luís Novais Tavares, 60, Centro.

• Contato: +55 82 3536-1132

• Site: https://traipu.al.gov.br

• Nome do supervisor do estágio: Kaline de Matos Mota Santos.

• Cargo/Função da supervisora do estágio: Arquiteta da Secretaria Municipal de

Infraestrutura, Viação e Obras.

2.2. A EMPRESA / ÓRGÃO

O estágio foi efetivado na Prefeitura Municipal de Traipu, Alagoas. Sendo

esta, a sede do poder executivo do município, responsável pela gestão dos gastos
públicos e a boa gerência da coisa pública.
A prefeitura conta com a gestão do prefeito Silvino Bezerra Cavalcante, o
qual é responsável por tomar medidas para melhor zelar pela cidade, além de atender
as demandas das áreas da educação, da saúde, da infraestrutura, da cultura e outros.
Desta forma a instituição conta com as seguintes secretarias:
administração; agricultura e desenvolvimento agrário e pesca; saúde; finanças;
assistência social e da mulher; esporte e lazer; criança e adolescente;
desenvolvimento econômico e indústria e comércio; turismo, cultura e igualdade racial;
segurança pública e defesa social; governo; articulação política; infraestrutura, viação
e obras; meio ambiente e educação, como mostra a Figura 1.

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Figura 1 - Divisão das secretarias do município

Secretaria de
Administração

Secretaria de Agricultura
e Desenvolvimento
Agrário e Pesca

Secretaria de Saúde

Secretaria de Finanças

Secretaria de
Assistência Social e da
Mulher

Secretaria de Esporte e
Lazer
Prefeitura Municipal de Traipu

Secretaria da Criança e
Adolescente

Secretaria de
Desenvolvimento
Econômico e Indústria e
Comércio

Secretaria de Turismo,
Cultura e Igualdade
Racial

Secretaria de Segurança
Pública e Defesa Social

Secretaria de Governo

Secretaria de Meio
Ambiente

Secretaria Articulação
Política

Secretaria de Educação

Secretaria de
Infraestrutura, Viação e
Obras
Fonte: Autor, 2019.

7
 A Secretaria Municipal de Infraestrutura, Viação e Obras, setor onde o
estágio foi realizado, tem como atribuições por planejar, desenvolver, controlar e
executar as atividades inerentes à construção de obras públicas.

3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO

As atividades do estágio foram realizadas na Secretaria de Infraestrutura,

Viação e Obras da Prefeitura de Traipu, no período de julho a setembro de 2019.

3.1. ATIVIDADES PROGRAMADAS

 Visitas técnicas;
 Elaboração de projeto elétrico e memorial descritivo;
 Acompanhamento de execução de obras.

3.2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

3.2.1. Visitas técnicas às escolas da zona rural

O primeiro mês do estágio consistiu, basicamente, na realização de visitas

técnicas às escolas localizadas na zona rural do município, com intuito de analisar a
viabilidade de ampliação em algumas delas. Essa iniciativa se deu por parte da
secretaria de educação com o apoio da secretaria de infraestrutura.
Essa análise foi necessária visto que Traipu é um município extenso
territorialmente, e uma parcela das escolas da zona rural funciona com uma
quantidade reduzida de alunos, desta forma a manutenção destas tornou-se
economicamente inviável.
Portanto a solução encontrada pela secretaria de educação foi a
realocação desses alunos para escolas, localizadas em povoados próximos, que
serão ampliadas para comportar um número maior de estudantes.

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 Nesta fase do estágio, exigiu-se um olhar técnico e lógico durantes as
visitas, para que fossem tomadas decisões viáveis economicamente e que não
prejudicassem os estudantes das escolas que possivelmente serão desativadas.
Durante este período três escolas foram vistoriadas, sendo elas: Escola
Municipal de Educação Básica Coronel Neto localizada no povoado Bom Jardim,
Escola Municipal de Educação Básica Padre Augusto de Melo localizada no povoado
Riacho da Jacobina e a Escola Municipal de Educação Básica Afrânio Lages
localizada no sítio Areias.

3.2.1.1. Escola Municipal de Educação Básica Coronel Neto

A escola Coronel Neto, Figura 2, localizada no povoado Bom Jardim, foi a

primeira a ser visitada durante o estágio. O prédio conta com uma sala de aula, dois
banheiros, uma cozinha e a diretoria, como pode ser observado nas Figuras 3 e 4.
Durante a visita, constatou-se que o terreno conta com espaço livre para
ampliação, representado na Figura 5, sendo assim a outra escola presente no
povoado será desativada e seus alunos realocados.

Figura 2 - Fachada da Escola Coronel Neto

Fonte: Autor, 2019.

9
 Figura 3 - Sala de aula

Fonte: Autor, 2019.

Figura 4 - Banheiros e cozinha

Fonte: Autor, 2019.

10
 Figura 5 - Espaço disponível para ampliação

Fonte: Autor, 2019.

3.2.1.2. Escola Municipal de Educação Básica Padre Augusto de Melo

Visitou-se a Escola Padre Augusto de Melo para analisar a viabilidade da

construção de duas salas de aula, para que esta comporte alunos de duas escolas
próximas da região, que contam com uma média de 10 alunos cada. Porém, a escola
ocupa todo o limite do terreno, de acordo com as Figuras 6 e 7, sendo inviável sua
ampliação.

11
 Figura 6 - Escola Padre Augusto de Melo

Fonte: Autor, 2019.

Figura 7 - Escola Padre Augusto de Melo

Fonte: Autor, 2019.

12
 3.2.1.3. Escola Municipal de Educação Básica Afrânio Lages

Vista a inviabilidade da ampliação da escola Padre Augusto de Melo,

visitou-se a Escola Afrânio Lages, localizado em um povoado próximo. Durante a visita
verificou-se que a escola conta com um bom espaço disponível para expansão, que
antes era ocupado por um reservatório, como pode ser visto na Figura 8.

Figura 8 - Espaço disponível para ampliação

Fonte: Autor, 2019.

3.2.2. Elaboração de projeto elétrico e memorial descritivo

Após as visitas realizadas nas escolas, a supervisora de estágio que é

arquiteta fez o projeto arquitetônico de proposta de ampliação da escola Coronel Neto,
sendo a Figura 9 a planta baixa da edificação atual, e a Figura 10 a proposta de
ampliação apresentada.
A atividade realizada no estágio nesta fase foi o desenvolvimento do projeto
elétrico da escola, juntamente com memorial descritivo.

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 O projeto de instalações elétricas é um dos projetos complementares mais
importantes, uma vez que a utilização de certos equipamentos e a iluminação
precisam de alimentação elétrica, e todos os circuitos devem atender a normatizações
técnicas para evitar sobrecargas ou aquecimento do sistema tendo por consequência:
curtos-circuitos, queima de equipamentos e até mesmo incêndios.
O projeto elétrico deve ser elaborado por engenheiros eletricistas (baixa e
alta tensão) ou arquitetos e engenheiros civis (baixa tensão) devidamente registrados
em seus conselhos de classe: Conselho de Arquitetura e Urbanismo – CAU para os
arquitetos, e Conselho Regional de Engenharia e Agronomia – CREA, para os
engenheiros.
Para elaboração do projeto elétrico da escola, tomou-se com referência o
Manual de Adequação de Prédios Escolares elaborado pelo Ministério da Educação,
a Norma Técnica de Fornecimento de Energia Elétrica em Baixa Tensão da Eletrobrás
e a NBR 5410: Instalações elétricas de baixa tensão.
A primeira etapa do projeto compreendeu o cálculo das quantidades de
tomadas e pontos de luz, de acordo com as recomendações da NBR 5410 e do
Manual de Adequação de Prédios escolares. Para o posterior levantamento de carga,
representado na Tabela 1.

Tabela 1 - Levantamento de carga

PROJETO ELÉTRICO - LEVANTAMENTO DE CARGA
Dimensões P. TUGs P. TUE'S
Pontos de Potência de
Dependência
Área (m²) Perimetro (m) luz Iluminação (W) Qte Pot (VA) Discriminação Pot (VA) Fp Pot (W)

Sala de aula 1 46,8 27,7 6 480 4 400

Sala de aula 2 46,8 27,7 6 480 4 400
Sala de aula 3 46,8 27,7 6 480 4 400
Sala de aula 4 46,8 27,7 6 480 4 400
Despensa 8,25 11,5 1 40 1 100
Secretaria 9,3 12,2 1 80 3 300 AR 01 1200,00 0,92 1104,00
Biblioteca 15 16 2 160 4 400
Almoxarifado 5,5 9,7 1 40 1 100
Cozinha 7,77 11,6 1 80 1 100
BW 1 2,31 6,5 1 40 0 0
BW 2 2,31 6,5 1 40 0 0
Pátio 43,4 27,7 6 240 2 200
BW 3 2,25 6,5 1 40 0 0
Fonte: Autor

Em seguida, na planta baixa da proposta de ampliação, fez-se a

distribuição dos pontos elétricos, como pode ser observado na Figura 10.
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 Figura 9 - Planta baixa da edificação atualmente

Fonte: Adaptação do autor, 2019.

Figura 10 - Planta baixa da proposta de ampliação

Fonte: Adaptação do autor, 2019.

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Figura 11 – Distribuição dos pontos elétricos

Fonte: Autor, 2019.

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 A etapa seguinte tratou-se da divisão dos circuitos, de acordo com a
Tabela 2.
Tabela 2 - Divisão dos circuitos
DIVISÃO DOS CIRCUITOS
Circuito
Potência
Tensão (V) Local FP Potência (W) I (A)
Nº Tipo (VA)

Sala de aula 3
Sala de aula 4
Biblioteca
1 Iluminação 1 220 1280 0,92 1177,60 5,82
Despensa
Secretaria
Almoxarifado
Sala de aula 1
Sala de aula 2
Cozinha
2 Iluminação 2 220 BW 1 1400 0,92 1288,00 6,36
BW 2
BW 3
Pátio
Sala de aula 3
3 TUG's 220 Sala de aula 4 1100 1,00 1100,00 5,00
Secretária
Sala de aula 1
4 TUG's 220 Sala de aula 2 1200 1,00 1200,00 5,45
Biblioteca
Almoxarifado
Dispensa
5 TUG's 220 500 1,00 500,00 2,27
Pátio
Cozinha
6 TUE's 220 AR 01 1200 0,92 1104,00 5,45

QD
7 Distribuição 220 6680 - 6369,60 30,36
QM
Fonte: Autor, 2019.

Em sequência realizou-se o traçado dos condutores, como mostra a Figura

12.
Figura 12 – Detalhe do traçado dos condutores (Sala de aula)

Fonte: Autor, 2019.

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 A fase posterior compreendeu o dimensionamento da seção dos
condutores, por três métodos diferentes: método da capacidade de corrente, método
da corrente corrigida e método da queda de tensão. Sendo adotada a maior seção
obtida entre os três métodos. Os resultados podem ser observados na Tabela 3.

Tabela 3 - Determinação das seções dos circuitos

SEÇÃO DOS CIRCUITOS
Circuito
# Condutor # Condutor # Condutor # Adotado
Tensão (V) Local I (A) FA IC (A) W.m
Nº (mm²)¹ (mm²)² (mm²)³ (mm²)

Sala de aula 3
Sala de aula 4
Biblioteca
1 220 5,82 1,50 0,70 8,31 1,50 18806,27 1,50 1,50
Despensa
Secretaria
Almoxarifado
Sala de aula 1
Sala de aula 2
Cozinha
2 220 BW 1 6,36 1,50 0,70 9,09 1,50 20144,32 1,50 1,50
BW 2
BW 3
Pátio
Sala de aula 3
3 220 Sala de aula 4 5,00 2,50 0,70 7,14 2,50 17347,00 1,50 2,50
Secretária
Sala de aula 1
4 220 Sala de aula 2 5,45 2,50 0,70 7,79 2,50 20640 1,50 2,50
Biblioteca
Almoxarifado
Dispensa
5 220 2,27 2,50 0,70 3,25 2,50 5720 1,50 2,50
Pátio
Cozinha
6 220 AR 01 5,45 2,50 1,00 5,45 2,50 8059,2 1,50 2,50

QD
7 220 30,36 4,00 1,00 30,36 4,00 - - 6,00
QM
Fonte: Autor, 2019.

Por fim, determinou-se a corrente do disjuntor de cada circuito, e

confeccionou-se diagrama unifilar e o memorial descritivo, expostos nas Figuras 13 e
14 respectivamente.

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Figura 13 – Diagrama unifilar

Fonte: Autor, 2019.

19
Figura 14 – Índice do memorial do projeto elétrico

Fonte: Autor, 2019.

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 3.2.3. Acompanhamento de execução da obra de uma praça

A última atividade iniciada durante o período de estágio foi o

acompanhamento da execução da obra de uma praça no povoado Vila de São José.
As visitas foram realizadas com a presença dos engenheiros civis do
município, e dos arquitetos Alessandro e Kaline. Como a obra encontrava-se em
estágio inicial, as atividades realizadas foram: supervisão de locação da obra, Figura
15, e da execução da alvenaria de embasamento, Figura 16.

Figura 15 – Colocação dos piquetes para locação da

obra

Fonte: Autor, 2019.

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Figura 16 – Execução da alvenaria de embasamento

Fonte: Autor, 2019.

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4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Colocar em prática o que foi aprendido em sala de aula durante os cinco

anos de graduação é de extrema importância para a formação de um profissional
qualificado, com uma visão mais apurada do mercado de trabalho.
Durante o período de estágio foi possível colocar em prática conhecimentos
adquiridos em componentes curriculares do curso, especialmente em relação às
instalações elétricas. Além de conhecimentos aprendidos durante este processo
através de pesquisas e estudo de normas, e os que foram transmitidos pelos
profissionais da Secretaria de Infraestrutura, Viação e Obras do município de Traipu.
Além disso esta experiência amplia a percepção da importância do
engenheiro civil na sociedade, para o desenvolvimento sustentável e econômico. Visto
que são profissionais aptos a desenvolverem diversos tipos de projetos que garantem
segurança e otimizam a utilização de materiais e execução de obras.

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5. REFERÊNCIAS

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). NBR 5410:

Instalações elétricas de baixa tensão. Rio de Janeiro. 2004.

______. NBR 5382: Verificação de Iluminância de Interiores. Rio de Janeiro,

1985.

ELETROBRÁS. Norma Técnica de Fornecimento de Energia Elétrica em Baixa

Tensão (Edificações Individuais). 2014.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Manual para Adequação de Prédios Escolares.

Brasília. 2006.

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