LENGUA Y LITERATURA

1.) Cultura escrita

La historia de la cultura escrita se pregunta quién escribe y por qué escribe,

analiza todo el contexto que rodea la escritura y estudia sobre todo los usos y la
difusión de la escritura, la lectura, los libros, la escuela, los documentos cotidianos,
las memorias escritas... Se desarrolla un método de análisis de la escritura,
considerada ésta como un hecho característico y privativo del hombre, que debe
tener siempre en cuenta el contexto histórico en que se han producido estos
testimonios escritos. Del estudio de la escritura, verdadero objeto de la
Paleografía, entendida ésta también como historia de la escritura, se pueden
extraer informaciones valiosas de la
cultura de cada época.
A partir de estas concepciones se ha ido imponiendo lo que se conoce con el
nombre de historia de la cultura escrita, que pretende analizar el papel que juega
la escritura en cada sociedad. Se estudian las prácticas de escritura y lectura, los
productos escritos, los grupos sociales que escriben y leen, los motivos por los
cuales lo hacen. Y de aquí se desprende todavía una nueva línea de investigación:
la historia de la difusión social de la escritura y también la historia del alfabetismo.
Es decir, se trata de conocer el proceso de socialización del producto escrito, su
transmisión, los ámbitos sociales en los que se distribuyen estos productos y si
hay unas tipologías para cada grupo... Saber cómo las personas llegan a adquirir
los mecanismos necesarios para utilizar de forma más o menos habitual la
escritura y la lectura, es decir, los procesos de aprendizaje y la alfabetización; ver
las diferencias entre las clases sociales y entre los hombres y las mujeres.
La guía sobre cultura escrita que presentamos pretende ser una breve
introducción a la investigación con fuentes escritas; quiere acercar a los
estudiantes a los documentos escritos que servirán de base para iniciarse en la
investigación. Dentro de esta guía encontraréis una aproximación a las diversas
tipologías documentales; no pretende ser una colección exhaustiva, sino que
aporta una selección amplia de documentos. También se muestran los diversos
pasos a realizar en el proceso de investigación y unas pautas de trabajo de
iniciación en el conocimiento de la cultura escrita de época Medieval, y su utilidad
para construir conocimiento histórico.

2.) COMUNICACIÓN ORAL E INTERACCIÓN SOCIAL

La kinésica en la comunicación interpersonal es la instancia entre la cultura y el

individuo mediante nuestros gestos, la forma de andar o nuestros vestuarios. Y la
cinésica son los gestos y movimientos corporales.

La comunicación oral es aquella que se establece entre dos o más personas

haciendo uso de un idioma o código compartido a través de un medio de
trasmisión físico, que tradicionalmente era el aire, aunque hoy día podemos
agregar el teléfono o la videoconferencia.

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La comunicación oral nos permite trasmitir a la persona con la que hablamos
información, ideas, sentimientos, emociones, creencias, opiniones, actitudes, etc.

Acto locutivo: Es un acto que consistente en decir algo,Acto ilocutivo: Es la intención del
hablante, su finalidad.. Acto perlocutivo: Son los efectos o consecuencias que causan los
actos ilocutivos. También, los actos de habla se pueden dividir en dos tipos:

 Actos directos: son aquellos enunciados en los que el aspecto locutivo e ilocutivo
coinciden, es decir, se expresa directamente la intención.
 Actos indirectos: son aquellas frases en las que el aspecto locutivo e ilocutivo no
coinciden, por lo tanto la finalidad de la oración es distinta a lo que se expresa
directamente.
Tipos de comunicación oral

Comunicación oral espontánea

Es aquella que no atiende a un plan, un tema o una estructura establecidos
previamente, sino que se desarrolla en forma de diálogo entre dos o más
personas. Un ejemplo de comunicación oral espontánea lo constituye una
conversación informal.

Comunicación oral planificada

Se conoce aquella que obedece a un plan previamente trazado, con pautas, temas
o estructuras diseñadas de antemano. Dicho plan permitirá guiar el proceso de
comunicación para que este se lleve a cabo dentro de ciertos límites definidos.
Este tipo de comunicación puede ser, a su vez, de dos clases: multidireccional y
unidireccional.

Multidireccional
Cuando, dentro de sus pautas de interacción, establece la intervención de varios
interlocutores que ofrecen sus distintas opiniones y enfoques sobre un tema o
asunto definido de manera previa. Un ejemplo de este tipo de comunicación puede
ser un debate.

Unidireccional
Cuando en ella interviene únicamente un emisor que se dirige a un público para
exponer de manera extensa un tema o cuestión. Ejemplos de comunicación
unidireccional son los discursos, las conferencias o las clases magistrales.

INTERACCIÓN SOCIAL

Se define como interacción al fenómeno por el cual los seres humanos se

relacionan entre ellos, esta establece la posterior influencia social que es recibida
por cada persona. Por lo tanto, la interacción social se entiende como el vínculo
que existe entre las personas y que son fundamentales para el grupo, de tal forma
que sin ella la sociedad no funcionaría.

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 Tipos de interacción
Relaciones persona-persona
o Interacción social: hay una influencia mutua entre dos individuos.

Relaciones persona-grupo
o Conformidad: el individuo recibe influencia del grupo.
o Liderazgo: el individuo influye sobre el grupo.

Relaciones grupo-grupo
o Conflicto (habitualmente motivado por la competencia).
o Cooperación.

3.) Comprensión de textos – uso de recursos (lectura)

Comprensión de textos: El estudio de la lengua en diferentes educaciones tiene

como propósito fundamental el desarrollo de la competencia comunicativa de los
alumnos, que aprendan a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de
manera efectiva en diferentes situaciones. Para alcanzar ese fin es necesario que los
estudiantes desarrollen habilidades de hablar, escuchar, leer y escribir. La
comprensión de textos implica la “construcción de una representación semántica,
coherente e integrada del mismo. Supone que el lector sea capaz de develar las
relaciones de coherencia entre las frases.

Recursos literarios, No podemos olvidarnos de otros igualmente importantes,

tales como estos:

-Paralelismo, que consiste en llevar a cabo la repetición de estructuras sintácticas

similares en distintas frases o versos.

-Elipsis, que se caracteriza porque se trata de eliminar, concretamente de omitir,

ciertas palabras con el claro fin de poder darle mayor rapidez al texto.

-Hipérbaton. Este otro recursos literario consiste en proceder a alterar el orden

habitual y lógico de las palabras que dan forma a una frase para así hacer que una
parte de la misma adquiera mayor relevancia.

-Antítesis. Bajo este nombre se encuentra otro recurso que se lleva a cabo por un
autor cuando hace que coexistan dos palabras que son totalmente opuestas entre sí o
bien enunciados que resultan contrarios.

-Hipérbole. Uno de los recursos literarios más empleados por los escritores es este,
que consiste en exagerar de manera palpable y desmesurada lo que es la realidad
con el claro fin de poder darle “protagonismo” a un hecho, objeto o persona concreta.

-Paradoja. Este consiste, por otro lado, en proceder a realizar una afirmación que, en
un primer momento, puede resultar totalmente ridícula y absurda pero que, al
analizarse, tiene su lógica.

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 4.) Producción de textos (escritura)

Es toda manifestación verbal completa que se produce con una

intención comunicativa. Desde esta perspectiva tenemos: Las
conversaciones formales o informales, las redacciones de diversa
índole y finalidad, los poemas, las noticias, un informe. Etc.

La lectura y la escritura son actividades interdependientes, prácticas complementarias

y recíprocas, escribir es ejercitar con especial rigor y esmero el arte de la lectura. Para
escribir es necesario haber leído antes en una proporción mayor, haber interpretado
los textos y encontrado en éstos los argumentos suficientes para ser tenidos en
cuenta en el momento de iniciar el proceso de escritura.

Los textos son leídos e interpretados dependiendo de la disposición anímica, la edad,

las áreas de interés, las experiencias de vida y las lecturas anteriores.

La escritura proporciona libertad, quien escribe debe ser libre de expresar lo que
quiere, piensa, siente o necesita. La escritura debe ser un acto de fe y libertad

5.) Literatura – escritura creativa (literatura)

La escritura creativa es una práctica usada principalmente por escritores del mundo
literario para crear historias épicas fuera de los esquemas tradicionales de la
redacción periodística, profesional, académica o técnica.

Por tal razón, los textos que producen están llenos de creatividad, expresividad e
imaginación.

La escritura creativa tiene ciertos elementos que mantienen la atención y la curiosidad

del lector a lo largo del texto, tales como:

Narraciones reales o de ficción con personajes construidos para que el lector se

sienta identificado; ideas expuestas con un lenguaje estético;

Originalidad en la creación de historias tanto informativas como de entretenimiento;

uso del storytelling para despertar emociones.

EJEMPLOS

GUIÓN: Texto que expone el contenido y la historia de un material audiovisual. Es útil

si planeas incluir videos en tu estrategia de contenidos.

CUENTO: Narración breve protagonizada por pocos personajes, con

un argumento sencillo, que busca despertar una reacción emocional en el lector. Ideal
para explicar métodos o procesos de forma lúdica.

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RELATO: Narración estructurada que representa una sucesión de acontecimientos
mediante el lenguaje con una lectura uniforme. Conveniente para incluir ejemplos en
el escrito.

ENSAYO: Texto que explora, analiza, interpreta o evalúa un tema, ideales para
convencer al lector. Sintetiza un tema y tiene como finalidad explorar o argumentar
sobre este.

CIENCIAS NATURALES

1.) Sistemas digestivo, excretor, circulatorio y respiratorio. – sistema

nervioso, endocrino, osteoartromuscular, inmunológico. (cuerpo humano
y salud)
Sistema digestivo es un conjunto de órganos que forman un tubo, fundamentalmente
muscular y ubicado verticalmente, que comienza en la boca y termina en el ano. Mide
aproximadamente 10 mts. de largo. El recorrido total, desde la boca hasta que la
materia fecal producida es eliminada, tarda aproximadamente 18 horas.

Sistema excretor es el conjunto de órganos del cuerpo que se ocupan de la

regulación de las condiciones internas.
Las células del organismo reciben nutrientes por medio de la circulación sanguínea y los
transforma en su interior. Como consecuencia de este conjunto de reacciones químicas (
metabolismo), producen calor y distintos tipos de moléculas, que pueden ser considerados
desechos metabólicos. Pero el organismo humano no sólo elimina desechos producidos por las
células.
Sistema respiratorio es el conjunto de órganos del cuerpo especializados en el intercambio de
gases con el medio ambiente. Está formado por los pulmones, los alvéolos y un conjunto de
conductos, las vías respiratorias, que dejan pasar el aire desde el exterior hasta los pulmones. Las
vías respiratorias están compuestas por dos tipos de aberturas (nariz y boca) y por una serie de
conductos (fosas nasales, cavidad nasal, faringe, laringe, tráquea y bronquios que se ramifican en
bronquiolos).
Sistema circulatorio es un
sistema de reparto que se
encuentra en todo el cuerpo. El
intercambio de sustancias entre
las células y el medio que los
rodea se produce principalmente
por difusión. Así, las células
obtienen del medio los alimentos
y el oxígeno necesarios para vivir
y para realizar sus actividades. El
abastecimiento de nutrientes
tardaría demasiado tiempo si se
hiciera de célula en célula. Para
resolver ese problema, existe un
líquido dentro del cuerpo que
circula con nutrientes y
desechos.

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Sistema nervioso, endocrino, osteoartromuscular, inmunológico.

Sistema nervioso es el encargado de coordinar

movimiento, sensibilidad y secreción. Se encarga de
almacenar conceptos, ideas previas y las correlaciona.
Es un gran discriminador de estímulo es y se encarga de
las funciones complejas de memoria, razonamiento e
inteligencia.

El sistema nervioso central realiza las más altas funciones, ya que atiende y
satisface las necesidades vitales y da respuesta a los estímulos. Ejecuta tres
acciones esenciales: detección de estímulo, transmisión de informaciones y
coordinación general.

Sistema endócrino se encarga de los

procesos corporales que se producen
lentamente, como el crecimiento celular. Los
procesos más rápidos, como la respiración y
los movimie ntos corporales, son controlados
por el sistema nervioso.

Sistema inmunológico es la
defensa natural del cuerpo contra
las infecciones. Por medio d e una
serie de pasos, su cuerpo combate
y destruye organismos infecciosos
invasores antes de que causen
daño. Cuando tu sistema
inmunológico está funcionando
adecuadamente, te protege de
infecciones que causan
enfermedad.

Sistema osteo artro muscular (SOAM) es el principal encargado de permitir

todos los movimientos que realizamos de
manera cotidiana. Es un conglomerado
formado por el esqueleto, pero de
manera separada está integrado por el
sistema óseo, es decir, los huesos, el
sistema muscular y el sistema articular,
también conocido como las
articulaciones,

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2.) Los gases – modelo atómico y tabla periódica. – el enlace químico –
formación de compuestos químicos – compuestos orgánicos – cinética y
equilibro químico. (el mundo de la química).

El gas no tiene volumen Propio: Presenta volumen igual al del recipiente donde se
contiene.

No posee forma propia: Asume la forma del recipiente donde lo coloquemos.

Tiene gran compresibilidad: Capacidad de reducción de volumen, como también
de expansibilidad, esto es, capacidad de doblar de volumen dependiendo de la
presión a la que está sometido.
El gas posee Variables: V (Volumen); P (Presión); T (Temperatura)

La Presión es medida en atmósferas (atm.) y también puede ser medida en mm de

Hg (milímetros de mercurio). A nivel del mar, ella equivale a la columna de Hg de
760 mm de alto.

Temperatura: Existen varias escalas: las mas importantes como hemos

mencionado en otros artículos son Celsius, Kelvin y Farenheit. La temperatura
absoluta es la medida de una escala cuyo cero es el más absoluto (la más baja
temperatura que existe equivale a cero grado en la escala Kelvin).

Volumen: Se utilizan las unidades usuales de volumen (L, dm3).

Modelos atómicos

Son las distintas representaciones mentales de la estructura y funcionamiento de

los átomos, desarrolladas a lo largo de la historia de la humanidad, a partir de las
ideas que en cada época se manejaban respecto a de qué estaba hecha la
materia.

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Tabla periódica

La tabla periódica de los elementos es una disposición de los elementos químicos

en forma de tabla, ordenados por su número atómico (número de protones),por su
configuración de electrones y sus propiedades químicas. Este ordenamiento
muestra tendencias periódicas, como elementos con comportamiento similar en la
misma columna.

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El enlace químico
Un enlace químico es el proceso químico responsable de las interacciones
atractivas entre átomos y moléculas,y que confiere estabilidad a los compuestos
químicos diatómicos y poliatómicos. La explicación de tales fuerzas atractivas es
un área compleja que está descrita por las leyes de la química cuántica.
Una definición más sencilla es que un enlace químico es la fuerza existente entre
los átomos una vez que se ha formado un sistema estable.
Las moléculas, cristales, metales y gases diatómicos (que forman la mayor parte
del ambiente físico que nos rodea) están unidos por enlaces químicos, que
determinan las propiedades físicas y químicas de la materia.

Formación de compuestos químicos

Existen dos tipos de compuestos químicos: inorgánicos y orgánicos. Los

compuestos inorgánicos son aquellos compuestos que dentro de su fórmula
química tienen diferentes elementos y no siempre el principal es el carbono. A
diferencia de los compuestos inorgánicos, los compuestos químicos orgánicos
tienen en su fórmula química y como compuesto principal el carbono presente en
todo momento.

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Compuestos orgánicos

Se consideran compuestos
orgánicos a todas aquellas
sustancias químicas que
contienen algún átomo de
carbono en su molécula. La
diferencia fundamental entre
un compuesto orgánico y uno
inorgánico es que el primero
cuenta con enlaces del tipo
carbono-carbono, carbono-
nitrógeno o carbono
hidrógeno, mientras que los
inorgánicos no tienen este
tipo de enlaces.
Los compuestos orgánicos
están formados
principalmente por diferentes
combinaciones de carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, lo que les confiere de
unas propiedades imprescindibles o muy importantes para los seres humanos en
diferentes campos:

Alimentación
Industria farmacéutica
Producción de petróleo
Etcétera.

Desde el punto de vista económico e industrial, el compuesto orgánico más

importante y utilizado es el petróleo, formado de un modo natural por los restos de
animales y vegetales que se encuentran en las capas de subsuelo.
7 ejemplos de compuestos orgánicos:
Moléculas de ADN
Azúcares: como la glucosa o el almidón
Lípidos como los ácidos grasos
Proteínas
Aceite
Alcohol
Petróleo
Los compuestos orgánicos se pueden clasificar de distintas maneras, y pueden
ser muy simples o muy complejos.

Cinética y equilibro químico

La cinética química es un área de la fisicoquímica que se encarga del estudio de la

rapidez de reacción, cómo cambia la rapidez de reacción bajo condiciones
variables y qué eventos moleculares se efectúan mediante la reacción general.
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Equilibro químico

En un proceso químico, el equilibrio químico es el estado en el que las actividades

químicas o las concentraciones de los reactivos y los productos no tienen ningún
cambio neto.

3.) Las reacciones químicas y sus ecuaciones. (la química y su lenguaje)

Ecuaciones Químicas:
Definición: Son expresiones matemáticas abreviadas que se utilizan para describir
lo que sucede en una reacción química en sus estados inicial y final. En ella
figuran dos miembros; en el primero, los símbolos o fórmulas de los reactantes,
reaccionantes o reactivos y en el segundo los símbolos o fórmulas de
los productos. Para separar ambos miembros se utiliza una flecha que
generalmente se dirige hacia la derecha, indicando el sentido de la reacción:
A + BC AB + C
Ej. : La ecuación química que describe la reacción entre el magnesio y
el oxígeno es:
2 Mg + O2 2 MgO Reactantes Producto
Significado de las ecuaciones químicas:

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a) Cualitativo: Indica la clase o calidad de las sustancias reaccionantes y
productos. En la ecuación anterior, el magnesio reacciona con el oxígeno para
obtener óxido de magnesio
b) Cuantitativo: Representa la cantidad de átomos, moléculas, el peso o
el volumen de los reactivos y de los productos.
Reacciones Químicas:
Definición: Son procesos químicos donde las sustancias intervinientes, sufren
cambios en su estructura, para dar origen a otras sustancias. El cambioes más
fácil entre sustancias líquidas o gaseosas, o en solución, debido a que se hallan
más separadas y permiten un contacto más íntimo entre los cuerpos
reaccionantes.
También se puede decir que es un fenómeno químico, en donde se producen
sustancias distintas a las que les dan origen.
Características o Evidencias de una Reacción Química:
Formación de precipitados.
Formación de gases acompañados de cambios de temperatura. Desprendimiento
de luz y de energía.
Reglas: Ej. :
En toda reacción se conservan los átomos y las cargas (si hay iones)
No puede ocurrir un proceso de oxidación o de reducción aislado, ambos ocurren
simultáneamente.

4.) Química de disoluciones (química en acción)

Una solución (o disolución) es una mezcla de dos o más componentes,
perfectamente homogénea ya que cada componente se mezcla íntimamente con
el otro, de modo tal que pierden sus características individuales. Esto último
significa que los constituyentes son indistinguibles y el conjunto se presenta en
una sola fase (sólida, líquida o gas) bien definida.
Características de las soluciones (o disoluciones):

Sus componentes no pueden separarse por métodos físicos simples como

decantación, filtración, centrifugación, etc.
Sus componentes sólo pueden separase por destilación, cristalización,
cromatografía.
Los componentes de una solución son soluto y solvente.
Soluto es aquel componente que se encuentra en menor cantidad y es el que se
disuelve. El soluto puede ser sólido, líquido o gas, como ocurre en las bebidas
gaseosas, donde el dióxido de carbono se utiliza como gasificante de las bebidas.
El azúcar se puede utilizar como un soluto disuelto en líquidos (agua).

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Solvente es aquel componente que se encuentra en mayor cantidad y es el medio
que disuelve al soluto. El solvente es aquella fase en que se encuentra la
solución. Aunque un solvente puede ser un gas, líquido o sólido, el solvente más
común es el agua.

Dependiendo de su concentración, las disoluciones se clasifican en diluidas,

concentradas, saturadas, sobresaturadas:
Diluidas: si la cantidad de soluto respecto del solvente es pequeña. Ejemplo: una
solución de 1 gramo de sal de mesa en 100 gramos de agua.
Concentradas: si la proporción de soluto con respecto del solvente es grande.
Ejemplo: una disolución de 25 gramos de sal de mesa en 100 gramos de agua.
Saturadas: se dice que una disolución está saturada a una determinada
temperatura cuando no admite más cantidad de soluto disuelto. Ejemplo: 36
gramos de sal de mesa en 100 gramos de agua a 20º C. Si intentamos disolver 38
gramos de sal en 100 gramos de agua, sólo se disolvería 36 gramos y los 2
gramos restantes permanecerán en el fondo del vaso sin disolverse.
Sobresaturadas: disolución que contiene mayor cantidad de soluto que la
permitida a una temperatura determinada. La sobresaturación se produce por
enfriamientos rápidos o por descompresiones bruscas. Ejemplo: al sacar el corcho
a una botella de refresco gaseoso.

Unidades de Concentración:
% Peso a Peso (%P/P) = (peso del soluto / peso de la disolución) · 100
% Vol. a Vol. (%V/V) = (gramos de soluto / ml de la solución) · 100
Fracción molar = (moles soluto / moles soluto + solvente)
Molaridad (M) = (moles soluto / litros de solución)
Molalidad (m) = (moles soluto / masa de solvente en kg)
Normalidad (N) = (nº de Equivalentes / litros de disolución)
Formalidad (F) = (nº de peso-fórmula-gramo o Masa Molecular / litros de
disolución)
Partes por millón (ppm) = unidades de sustancia que hay por cada millón de
unidades del conjunto.

5.) Potencial eléctrico – la ley de coulomb y el campo eléctrico – ley de Ohm

y circuitos eléctricos – el campo magnético – movimiento rectilíneo
uniforme y movimiento rectilíneo uniformemente variado – movimiento
en dos dimensiones – movimiento circular uniforme – las leyes de
newton – impulso y cantidad de movimiento – movimiento parabólico
(proyectiles) – fuerza elástica – movimiento armónico simple – carga
eléctrica. (movimiento y fuerza).

6.) Conservación de la energía – temperatura y calor.(energía y

conservación y transferencia)

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7.) Fuerza gravitacional (la tierra y el universo)

8.) Origen y evolución de la vida – herencia y genética – diversidad biológica

y conservación.(evolución de los seres vivos)

9.) Estructura y fisiología celular (biología celular y molecular)

10.) Sistemas animales y vegetales.(biología animal y vegetal)

CIENCIAS SOCIALES

EL FERIADO BANCARIO.

El lunes 8 de marzo de 1999, los bancos de todo el país no abrieron al público. La

gente que quería retirar o depositar fondos, pedir un préstamo o una garantía no
pudo hacerlo. El entonces superintendente de Bancos, Jorge Egas Peña, anunció
que “El feriado bancario es para prevenir retiros de depósitos, preservar el nivel de
la reserva monetaria internacional, limitar la inestabilidad del mercado cambiario y
frenar una aceleración mayor en el incremento de precios”. El feriado duró cinco
días y los bancos volvieron a atender al público el 15 de marzo. En ese lapso, el
presidente de la República Jamil Mahuad, decretó el congelamiento por un año de
los depósitos en cuentas corrientes con más de 2 millones de sucres y en cuentas
de ahorros con más de 5 millones. Con el feriado, Mahuad, que presidía un
gobierno errático y corrupto aliado a la derecha, intentó proteger a banqueros,
como Fernando Aspiazu Seminario, dueño del Banco del Progreso, que habían
entregado en forma dolosa dinero de los depositantes y del Estado a “empresas
vinculadas”. Quiso impedir que se supiera que había recibido enormes cantidades
de dinero de la banca para su campaña electoral. Pero no pudo. Cuando por
orden del ministro de defensa, general José Gallardo, Aspiazu fue apresado,
declaró que había dado más de tres millones de dólares a la campaña de Mahuad.
Con el feriado y la congelación de los depósitos se consumó la mayor estafa de la
historia nacional. La gente no pudo mover su dinero, que permaneció “congelado”.
Cuando el año 2000 se adoptó el dólar como moneda, los depósitos terminaron
reducidos a cantidades ínfimas. Los depositantes perdieron sus ahorros. Los
banqueros pillos que provocaron el feriado no solo le robaron al Estado
Ecuatoriano, sino que le metieron la mano al bolsillo de cientos de miles de
personas estafadas. El feriado tuvo responsables directos, con Mahuad a la

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cabeza. Pero fue producto de años de falta de control del sistema financiero y de
medidas de ajuste que perjudicaron a las mayorías. Inclusive la necesaria creación
de la Agencia de Garantía de Depósitos, AGD, fue luego utilizada mediante una
ley tramposa para que el Estado pagara las deudas de los banqueros corruptos.
La gran mayoría de los autores y beneficiarios del feriado bancario no fueron
sancionados, ni siquiera investigados. Los juicios entablados contra unos pocos,
como el ex presidente, no prosperaron o fueron empandillados. Nadie fue
sancionado. Rafael Correa, que tanto habló del hecho y prometió castigar a los
pillos, nada hizo para enjuiciarlos y meterlos presos. Hasta hoy, a los 20 años, se
sienten los estragos del feriado bancario. Luego del empobrecimiento, las
quiebras, las lágrimas y los suicidios, vino la impunidad, que todavía hiere la
conciencia nacional.

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