Los modelos educativos

Entregable 1
Solís Nieto Omar
19674911
Modelos teóricos del aprendizaje
Alicia Ayala Martínez
Domingo 06 de Octubre del 2019

La finalidad del conductismo es
condicionar a los alumnos para
que por medio de la educación
supriman conductas ni
deseadas, así alienta en el
sistema escolar el uso de
procedimientos destinados a
manipular las conductas, como
la competencia entre alumnos.
Es el proceso de enseñanza-
aprendizaje que existe
entre la respuesta y el
estimulo que la provoca.
Este enfoque formulo el
principio de la motivación,
que consiste en estimular a
un sujeto para que este
ponga en actividad sus
facultades
Modelo
Conductista
La teoría conductista se
basa en teorías de Iván P.
Pavlov. Se centra en el
estudio de la conducta
observable para controlar
y predecirla
En el modelo conductista, el sujeto que
enseña es el encargado de provocar
dicho estimulo que se encuentra fuera
del alumno, y por lo general, se reduce a
premios y el esfuerzo negativo a
castigos.
La teoría del refuerzo
consiste en describir el
proceso por el que se
incrementa la asociación
continuada de una cierta
respuesta ante un cierto
estimulo, al obtener el
sujeto un premio o
recompensa
Bibliografía
(s.f.). Obtenido de hadoc.azc.uam.mx/enfoques/conductismo.htm
 Rol del discente analizar aprender,
El rol del profe su tarea consiste en
investigar, exponer e interactuar
diseñar situaciones de aprendizaje
con el profesor y sus compañeros
que provoquen actividades.
La disciplina pasa a un segundo plano,
Relacionar distintas áreas de
La inteligencia es mejorable por medio
información y desarrollar aptitudes de
del desarrollo de capacidades.
resolución de problemas
El modelo de persona y de ciudadano
que se pretende desarrollar con este
modelo es crítico, constructivo y
Modelo
creador. Cognitivo

Proceso cognitivos

Atención, concentración,
sensación, percepción, memoria,
Se centra en la inteligencia, sensorial, a corto plazo, a largo
la percepción, el plazo y operativa
pensamiento, la memoria,
la transferencia, el Promueve el aprendizaje, genera
pensamiento de la comunicación, ejerce liderazgo,
información y las es un pensador universal,
estrategias para abstracto y concreto.
solucionarlo
Características la actividad
cognitiva humana debe ser
descrita en función de símbolos,
esquemas, imágenes, ideas y
otras formas de representación
mental.
Bibliografía

Hernandez, A. D. (10 de 11 de 2015). Obtenido de https://prezi.com/7on4aziuu4cn/modelo-pedagogico-cognitivo/

 ¿Cómo está centrada la metodología de la
enseñanza humanista? Se proponen una serie de
técnicas y sugerencias con la finalidad de lograr
una comprensión más adecuada de la conducta
¿Cuál es el concepto de evaluación
de los humanos.
humanista? Autoevaluación: son los
alumnos quienes están en una
posición más adecuada para
determinar en qué condiciones de
aprendizaje se encuentran después Para Rogers el ser humano tiene una
de haber finalizado el curso. Modelo capacidad innata hacia él, si dicha
capacidad no es obstaculizada el
Humanista aprendizaje se desarrollara en forma
oportuna.

La educación está centrada en

ayudar a los alumnos para que
decidan lo que ellos son y lo que
ellos quieren llegar a ser.
Para Rogers (1978), la educación
debería fomentar el aprendizaje
significativo, vivencial que involucra
a la persona total del alumno.

Metas y objetivos de la educación

humanista: 1- ayudar a desarrollar
la individualidad de las personas. 2-
apoyar a los alumnos a que
reconozcan como seres humanos
únicos. 3- asistir a los estudiantes a
desarrollar sus potencialidades.
Bibliografía

A., M. R. (13 de 04 de 2015). Recuperado el 06 de 10 de 2019, de https://es.slideshare.net/mayrareyes35325074/modelo-

educativo-humanista

Conclusión todos los modelos educativos son buenos pero no todos le van a dar al alumno un buen aprendizaje el modelo conductivista solo los
a reprimir y no los van a dejar aprender.

el modelo que mas me llamo la atención fue el humanista ya que ese modelo te da la libertad de relacionarte maestro-alumno sin tener
problemas y te da más libertada de evaluar a los alumnos con autoevaluaciones y hacia no etiquetarlos.