UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIÓN

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

SÍLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE

ALGORÍTMICA Y PROGRAMACIÓN
A) SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Carrera Profesional : Ingeniería Civil

1.2 Plan de estudios : 2013
1.3 Semestre Académico : 2014 - I
1.4 Ciclo de estudios : 2do Ciclo
1.5 Área curricular : TB (Tecnología básica)
1.6 Código de la asignatura : SIS051
1.7 Créditos : 03
1.8 Pre-requisito : 12 Créditos
1.9 Duración por semanas : 17 semanas
1.10 Número de horas de teoría y práctica : 02 teóricas – 02 prácticas
1.11 Calendario :
1.12 Nº de aula : ING 202 (LAB02)
1.13 Horario :
Grupo Día Hora Labor.
A Lunes - Miércoles 14:00 – 16:00 LAB02
B Martes - Jueves 7:00 – 9:00 LAB02
C Viernes - Sábado 7:00 – 9:00 LAB02
D Martes - Jueves 9:00 – 11:00 LAB02
E Viernes – Sábado 9:00 – 11:00 LAB02
F Martes - Jueves 14:00 – 16:00 LAB02

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 1.14. Grupo : A, B, C, D, E y F
1.15. Profesores de módulos o grupos :
Grupo Docente Correo electrónico
A Ing. María Yornet Cuba Del Castillo mcuba@uandina.edu.pe
B Ing. José Luis Ortega jortega@uandina.edu.pe
C Ing. Carlos Zambrano czambrano@uandina.edu.pe
D Ing. Lizet Vargas lvargas@uandina.edu.pe
E Ing. Carlos Zambrano czambrano@uandina.edu.pe
F Ing. Luis Alberto Sota lsota@uandina.edu.pe

II. SUMILLA

Asignatura del área de tecnología básica, de naturaleza teórico-práctica. Tiene el propósito de introducir al alumno en el razonamiento y la técnica para desarrollo
de algoritmos, además del conocimiento y manejo de un lenguaje de programación, Contenido: Algorítmica y programación, metodología de programación,
inducción; codificación en un lenguaje de programación; aplicaciones a problemas de ingeniería.

III. COMPETENCIA

El alumno:
 Contextualiza una realidad aplicando y dominando las tecnologías de información demostrando disciplina y liderazgo.

IV. CAPACIDADES

4.1. Dominar las tecnologías de información y comunicación para elaborar productos considerados como soluciones eficientes, a los problemas identificados
según las necesidades organizacionales.
4.2. Comprender y aplicar con suficiencia el uso de tecnologías de información a través de la aplicación de principios científicos en el proceso de diseño y
desarrollo de los sistemas.
4.3. Demostrar suficiencia en el uso de tecnologías de información a través de una idoneidad comunicativa, de expresión, disciplina y liderazgo.

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V. CONTENIDOS
Unidades de aprendizaje Capacidades Contenidos
Algoritmos: definición y elaboración.
I Unidad Estructura de control Secuencial. Léxico y sintaxis, ejercicios
ALGORITMOS CON ESTRUCTURA 4.1 Estructura de control selectiva simple, doble y multiple. Léxico
SECUENCIAL Y SELECTIVA y sintaxis, ejercicios de aplicación.
Programación en C Sharp usando Consola.
II Unidad Estructura de control repetitiva de bucle fijo y variable. Léxico y
ALGORITMOS CON ESTRUCTURAS 4.2 sintaxis, ejercicios de aplicación
REPETITIVAS Programación en C Sharp usando Consola.
III Unidad Aplicaciones en Windows Forms, manejo de controles Label,
4.3
PROGRAMACIÓN EN VISUAL C# TextBox, Button, controles de lista y cajas de mensajes.

VI.ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Para el desarrollo de la asignatura se aplicará la estrategia metodológica de Aprendizaje basado en problemas. El protagonista en el proceso de
aprendizaje es el alumno apoyado con la asistencia del docente.

VII. RECURSOS PEDAGÓGICOS

Para el desarrollo de la asignatura se utilizará la siguiente infraestructura: laboratorio de cómputo.

Los materiales didácticos que se utilizarán son: Pizarra electrónica, cañón multimedia, Guías de laboratorio y diapositivas.
Se utilizará también el software Visual Studio 2010.

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VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (El sistema de evaluación es continuo e integral. Art. 4.- Reglamento de Evaluación de Estudiantes).

 Actividades formativas 70%

 Actividades de investigación formativa 15%
 Actividades de Responsabilidad Social (Extensión Universitaria y Proyección Social) 15%

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Joyanes Aguilar, Luis (2010). Fundamentos de Programación. (3ra Edición). Madrid: McGraw Hill.
 CharteOjeda, Francisco. (2003). Microsoft Visual C#.NET. España: Anaya Multimedia.
 Grupo Liebre. (2004). Estructura de Datos. Cusco – Peru.
 Grupo Liebre. (2000). Algorítmica y programación. Cusco-Perú.
 Cruz Alfaro, Salvador (2014). Listas ligadas simples con C#.Recuperadoel 10 de junio de 2014, de
http://salvadorcruzalfaro.wordpress.com/2014/04/27/listas-ligadas-simples-con-c/

B) PLANES DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje I: Algoritmos con estructura secuencial y selectiva

Capacidad 4.1.
Actividades formativas, actividades de investigación formativa y actividades de
N° Tiempo:
responsabilidad social
a) Motivación.-
1. Socialización del silabo y plan de aprendizaje.
2. Motivación de los alumnos a través de la exposición de una situación real donde se aplica los
algoritmos para llegar a un objetivo o solución de un problema
b) Actividad formativa.-
1. El docente expone el objetivo de los algoritmos y su aplicación en la resolución de
problemas y el estudiante analiza y opina sobre lo planteado.
01 6 semanas
2. El docente explica cómo se llevael algoritmo a código en un lenguaje de programación.
3. El estudiante sigue las instrucciones del docente y convierte los algoritmos elaborados en
programas desarrollados en un lenguaje de programación
4. El estudiante analiza los problemas planteados y propone una solución.
5. El estudiante elabora el programa con la solución planteada
6. El docente muestra la solución más óptima y la explica.
c) Actividad de Investigación formativa.-

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 1. Los estudiantes continúan con la resolución de otros problemas a través de la elaboración
de programas.
2. El estudiante presenta sus programas en el que analiza la importancia y el impacto de su
utilidad en el campo laboral del Ingeniero Civil.
d) Actividad de responsabilidad social.
1. Los estudiantes organizados en grupos de 3 personas realizan un informe de cómo se debe
plantar un árbol, cuidados tipos de arbustos, preparación del terreno, y justificación de por
qué se debe arborizar
2. El docente elije el mejor informe para realizar una evaluación escrita sobre el mismo.

Unidad de Aprendizaje II: Algoritmos con estructura repetitiva

Capacidad 4.2.
Actividades formativas, actividades de investigación formativa y actividades de responsabilidad Tiempo:
N°
social
a) Motivación.-
1. Motivación de los alumnos a través de la exposición de una situación real donde se aplica los
algoritmos para llegar a un objetivo o solución de un problema
b) Actividad formativa.-
1. El docente expone el objetivo de los algoritmos y su aplicación en la resolución de problemas y el
estudiante analiza y opina sobre lo planteado.
2. El docente explica cómo se llevael algoritmo a código en un lenguaje de programación.
3. El estudiante sigue las instrucciones del docente y convierte los algoritmos elaborados en programas
desarrollados en un lenguaje de programación
01 6 semanas
4. El estudiante analiza los problemas planteados y propone una solución.
5. El estudiante elabora el programa con la solución planteada
6. El docente muestra la solución más óptima y la explica.
c) Actividad de Investigación formativa.-
1. Los estudiantes continúan con la resolución de otros problemas a través de la elaboración de
programas.
2. El estudiante presenta sus programas en el que analiza la importancia y el impacto de su utilidad en
el campo laboral del Ingeniero Civil.
d) Actividad de responsabilidad social.

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 1. Los estudiantes organizados en grupos de 3 personas realizan un informe de otras experiencias de
arborización en nuestra localidad y propone lugares donde arborizar.
2. El docente elije el mejor informe para realizar una evaluación escrita sobre el mismo.

Unidad de Aprendizaje III: Programación en Visual C#

Capacidad 4.3.
Actividades formativas, actividades de investigación formativa y actividades de responsabilidad Tiempo:
N°
social
a) Motivación.-
1. Motivación de los alumnos a través de la exposición de una situación real donde se aplica los
algoritmos para llegar a un objetivo o solución de un problema
b) Actividad formativa.-
1. El docente expone el objetivo de los algoritmos y su aplicación en la resolución de problemas y el
estudiante analiza y opina sobre lo planteado.
2. El docente explica cómo se llevael algoritmo a código en un lenguaje de programación.
3. El estudiante sigue las instrucciones del docente y convierte los algoritmos elaborados en programas
desarrollados en un lenguaje de programación
01 4. El estudiante analiza los problemas planteados y propone una solución. 5 semanas
5. El estudiante elabora el programa con la solución planteada
6. El docente muestra la solución más óptima y la explica.
c) Actividad de Investigación formativa.-
1. Los estudiantes continúan con la resolución de otros problemas a través de la elaboración de
programas.
2. El estudiante presenta sus programas en el que analiza la importancia y el impacto de su utilidad en
el campo laboral del Ingeniero Civil.
d) Actividad de responsabilidad social.
1. Los estudiantes realizan la plantación de un árbol.

INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN POR UNIDADES

PRIMERA UNIDAD:
Los indicadores a tomar en cuenta son:
 Define con claridad los conceptos de algoritmo y programa, de estructura secuencial y de estructura selectiva
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  Elabora sin errores aplicaciones, utilizando, la programación estructurada, estructura secuencial y selectiva.
 Para el trabajo de Responsabilidad social: fuentes bibliográfica confiables, contenido del informe, nivel de conocimiento del tema

Se utilizarán los instrumentos:

 Preguntas sobre el procedimiento para obtener información de los alumnos acerca de la comprensión de los conceptos y procedimientos
utilizados
 Rubrica, que permite la evaluación en base a indicadores que permitirán ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos adquiridos y de
las habilidades y actitudes desarrolladas

SEGUNDA UNIDAD:
Los indicadores a tomar en cuenta son:

 Define con claridad los conceptos estructura repetitiva.

 Elabora sin errores aplicaciones, utilizando estructuras secuenciales, selectivas y repetitivas.
 Para el trabajo de Responsabilidad social: fuentes bibliográfica confiables, contenido del informe, nivel de conocimiento del tema

Se utilizarán los instrumentos:

 Preguntas sobre el procedimiento para obtener información de los alumnos acerca de la comprensión de los conceptos y procedimientos
utilizados
 Rubrica, que permite la evaluación en base a indicadores que permitirán ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos adquiridos y de
las habilidades y actitudes desarrolladas

TERCERA UNIDAD:
Los indicadores a tomar en cuenta son:
 Define con claridad los conceptos de estructuras secuenciales, selectivas y repetitivas y de una aplicación en entorno visual
 Elabora sin errores aplicaciones en Windows Forms
 Aplica de forma correcta los controles para una aplicación en entorno visual
 Para el trabajo de Responsabilidad social: nivel de conocimiento del tema

Se utilizarán los instrumentos:

 Preguntas sobre el procedimiento para obtener información de los alumnos acerca de la comprensión de los conceptos y procedimientos
utilizados
 Rubrica, que permite la evaluación en base a indicadores que permitirán ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos adquiridos y de
las habilidades y actitudes desarrolladas

 INSTRUMENTO DE EVALUACION POR MEDIO DE LA RUBRICA:

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 Objetivo Deficiente Regular Moderado Muy Bueno Excelente
(Programas) (1 – 4) (5 – 8) (9 – 13) (14 – 16) (17 – 20)
Realiza el Realiza el Realiza el Realiza el Realiza el
Análisis del Análisis del Análisis del Análisis del Análisis del
Programa Programa Programa Programa Programa

Desarrolla el Desarrolla Desarrolla el Desarrolla el

Diseño del el Diseño Diseño del Diseño del
Programa del Programa Programa
Programa
Desarrollar programas Elabora el Elabora el
con Elabora el Código del Código del
perseverancia Código del Programa sin Programa sin
para entregar Programa errores. errores.
el programa en el plazo sin errores.
establecido. Compila el
programa y Compila el
verifica su programa y
funcionalidad. verifica su
funcionalidad.

Todo el código
es
Completamente
funcional,
cumple con los
requisitos del
usuario, es
entregado en el
tiempo
establecido.

C) ELABORACIÓN BANCO DE PREGUNTAS:

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 1. ¿Qué es un algoritmo?
a) Es un variable
b) Es un lenguaje de programación.
c) Es una Interfaz de desarrollo Integrado.
d) Es una secuencia de pasos precisos, definidos y finitos.
RPTA: d
2. ¿Qué es una variable?
a) Es un nombre simbólico.
b) Es un lenguaje de programación
c) Es un método.
d) Es un procedimiento.
RPTA: a

3. ¿Cuáles son las características de un algoritmo?

a) Preciso, definido y finito.
b) Infinito, impreciso, definido
c) Preciso, infinito y definido.
d) Impreciso, definido y finito.
RPTA: a

4. ¿Cuáles son las etapas de desarrollo de programas?

a) Análisis, diseño, codificación, puesta en funcionamiento y mantenimiento.
b) Análisis, codificación y mantenimiento.
c) Diseño, codificación, puesta en funcionamiento.
d) Análisis, diseño, puesta en funcionamiento y mantenimiento.
RPTA: a

Cusco, 29 de febrero del 2014

Ing. María Yornet Cuba Del Castillo Ing. José Luis Ortega Ing. Carlos Zambrano

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 Ing. Lizet Vargas Ing. Luis Alberto Sota

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DIRECCION DE DESARROLLO ACADÉMICO Y DIRECCIÓN DE CALIDAD ACADÉMICA Y
VICERRECTORADO ACADÉMICO – UAC
PEDAGOGÍA SUPERIOR ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA (DCAAU)
Fecha:
Fecha: Fecha:

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