Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 2 – Analizar el contexto de la arquitectura de la solución

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Maestría
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Arquitectura de TI y de la solución
Código del curso 214011
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☐
unidad:2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de febrero de
13 de marzo de 2020
2020
Competencia a desarrollar:

CMGTI3: Capacidad de alinear, elaborar y gobernar la arquitectura

empresarial (capacidades de gente, procesos y herramientas) de una
organización para alcanzar su propuesta de valor hacia sus grupos de
interés.

Subcompetencias
CMGTI3.1: El estudiante alinea la arquitectura empresarial de una
organización actual y futura con su intención estratégica mediante un
análisis de las capacidades de negocio y de TI (Tecnología de
Información).
Indicadores:
 Identificación y definición de los requerimientos del negocio y
los atributos de calidad del sistema.
 Identificación y definición del contexto de la solución usando
casos de uso.

CMGTI4: Capacidad para gestionar proyectos innovadores que

aseguren el valor propuesto a la organización y la Sociedad.
Subcompetencias

CMGTI4.3: El estudiante comunica los conceptos de negocio y

técnicos de forma escrita y oral para la comprensión efectiva de los
diversos grupos de interés.

Indicadores:
 Coherencia de la sustentación oral
 Desarrollo de contenidos del trabajo escrito

CMGTI4.4: El estudiante trabaja como equipo en un ambiente

disperso geográficamente usando las TIC para el logro efectivo de un
proyecto.

Indicador:
 Desempeño en el rol del equipo de trabajo.

CMGTI4.6: El estudiante actúa de forma ética e integra en su

desempeño académico y profesional respetando las normas
institucionales y de su contexto nacional e internacional.

Indicador:
 Cumplimiento de norma APA.

Temáticas a desarrollar:
• Fundamentos de arquitectura de aplicaciones
• Identificación y especificación de preocupaciones (concerns) de
arquitectura basada en motivadores de negocio, escenarios de
calidad, escenarios operacionales y casos de uso.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar

Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje

basada en estudio de casos como lo sugiere el documento de
Metodologías, Estrategias y Herramientas didácticas para el diseño de
cursos en Ambientes Virtuales de Aprendizaje en la UNAD. Por ende,
el estudio de casos se dividirá en cuatro etapas:

a) Revisión de los conocimientos: El estudiante de forma individual

comprende los conceptos, metodologías y herramientas
requeridas para el estudio de caso.

b) Identificación y definición del problema: El estudiante de forma

individual identifica la situación actual y a partir de su
comprensión define el problema a resolver dentro del estudio de
caso.

c) Hipótesis y alternativas de solución: El estudiante de forma

individual plantea hipótesis de solución a los problemas
identificados en el estudio de caso. Luego, construye
alternativas de solución que responden a la situación actual
identificada. Para garantizar el alineamiento de la propuesta con
los objetivos de la organización, se evalúa las alternativas de
solución a la luz de la intención estratégica de la empresa.

d) Presentación y evaluación: El estudiante de forma individual

presentará la solución seleccionada al estudio de casos y
evaluará la alineación de la propuesta con la intención
estratégica de la empresa.

Actividades a desarrollar

Individuales

- Seleccionar y manifestar en el foro colaborativo el rol que va

desempeñar en el desarrollo de la actividad.
- Revisar los recursos bibliográficos propuestos para la Unidad 1 -
Fundamentos de arquitectura de aplicaciones en el Entorno de
conocimiento.

- Leer y revisar el estudio de caso propuesto para el desarrollo del

curso, el cual se encuentra en la carpeta compartida Guía de
actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 – Analizar el
contexto de la arquitectura de la solución. en el Entorno de
aprendizaje colaborativo. El estudio de caso se denomina: Paso
2 – Estudio de caso – nombre de la empresa.

- Hacer la lectura y revisión de la plantilla sugerida para el Paso 2

del estudio de caso, ubicada en la carpeta compartida Guía de
actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 – Analizar el
contexto de la arquitectura de la solución en el Entorno de
aprendizaje colaborativo. La plantilla se denomina: Plantilla –
Paso 2 del estudio de caso.

- Participación en el foro colaborativo del Entorno colaborativo

respondiendo y argumentando las respuestas a las preguntas
orientadoras teniendo en cuenta las políticas de plagio UNAD:
 ¿Cómo guiar el proceso de definición de arquitectura de
aplicaciones?
 ¿Cómo transformar las necesidades de negocio en
especificaciones de una arquitectura de solución?
 ¿Qué son y cómo se especifican los escenarios
operacionales de negocio de una organización?
 ¿Cómo describir los requerimientos funcionales de una
aplicación de software?
 ¿Qué son y cómo ese especifican los motivadores de
negocio de una organización?
 ¿Cómo describir los requerimientos atributos de calidad y
restricciones de una aplicación de software?
 ¿Cómo priorizar los atributos de calidad en una
arquitectura de solución?
 ¿Qué relación existe entre motivadores de negocio,
escenarios operacionales, casos de uso y escenarios de
calidad?
 - Discutir y aclarar las dudas acerca de las actividades propuestas
o del caso de estudio a través de las estrategias de
acompañamiento docente descritas en el Syllabus del curso.

Colaborativas

- Socializar la propuesta individual de solución ante los demás

integrantes del grupo, a través del foro colaborativo.

- Discutir, valorar y argumentar las propuestas individuales de

solución y desarrollar la propuesta de solución del grupo, en el
foro del entorno colaborativo.

- Consolidar el informe grupal de la actividad utilizando como

referencia la Plantilla - Paso 2 del estudio de caso, mediante las
siguientes tareas:
o Identificar los stakeholders involucrados en el caso de
estudio.
o Identificar los motivadores de negocio asociados al caso
de estudio.
o Identificar las restricciones arquitecturales.
o Describir los escenarios de calidad a partir de los
motivadores de negocio.
o Identificar los escenarios operacionales asociados al caso
de estudio.
o Describir los requerimientos funcionales a partir de los
escenarios operacionales.

- Entregar el informe de la actividad a través del entorno de

seguimiento y evaluación del Paso 2, teniendo en cuenta la
fecha límite para entrega de la actividad.

 Entorno de conocimiento: consulta de materiales

Entornos bibliográficos de la Unidad 1
para su
desarrollo Mistrik, I., Brown, A., Ali Babar, M. (2014). Agile
Software Architecture: Aligning Agile Processes and
 Software Architectures (pp. 3–18, 26-59). Waltham:
Morgan Kaufmann. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://sea
rch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&A
N=516109&lang=es&site=eds-live&ebv=EB&ppid=pp_3

Zhu, H. (2005). Software Design Methodology: From

Principles to Architectural Styles (pp. 73 -134).
Burlington: Butterworth-Heinemann. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://sea
rch.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&A
N=166217&lang=es&site=eds-
live&ebv=EB&ppid=pp_73

OVI
o Mejia, G. ( 2017). 214011 OVI Pasarela.
Bogotá, Colombia UNAD. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/11075

 Entorno de aprendizaje colaborativo: realizar

discusiones en el foro acerca de las preguntas
planteadas para desarrollar la actividad individual.
 Entorno de evaluación: entrega del documento
informe de arquitectura para el caso propuesto
siguiendo la plantilla
Individuales:
Aportes individuales sobre las inquietudes surgidas a
partir del caso estudio en el Foro de Aprendizaje
Colaborativo.
Productos
Colaborativos:
a entregar
1. Informe grupal de propuesta de solución a los
por el
requerimientos planteados en la Plantilla – Paso 2 del
estudiante
estudio de caso. El documento de informe debe
contener:
- Introducción.
- Alcance del documento.
- Descripción del problema a resolver.
 - Matriz con descripción y expectativas de los
stakeholders.
- Tabla de restricciones de negocio y tecnología.
- Especificación de motivadores de negocio
- Definición de escenarios de calidad usando la
plantilla propuesta.
- Especificación de escenarios operacionales.
- Definición de casos de uso usando la plantilla
propuesta
- Conclusiones
- Bibliografía con normas APA.

Entrega del informe a través del entorno de evaluación y

seguimiento, de acuerdo a las siguientes condiciones:

Formato:
 Página: Carta
Formato de entrega: PDF o DOCX (WORD)

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Para la planeación del trabajo colaborativo de los

Planeación estudiantes al interior del grupo, los estudiantes del
de grupo seleccionan su rol y construyen un plan de
actividades trabajo inicial con las actividades requeridas para
para el lograr los objetivos del estudio de caso.
desarrollo
del trabajo Cada estudiante ejecuta las actividades asignadas y
colaborativo sube la evidencia de su trabajo en el Foro del Entorno
de Aprendizaje Colaborativo.
Roles a
desarrollar  Arquitecto en jefe
por el  Gerente de proyecto
estudiante  Arquitecto de negocios
dentro del  Arquitecto de la solución y de TI
grupo  Arquitecto de aplicaciones
colaborativo
  Arquitecto en jefe: Líder del equipo de trabajo.
Responsable de la entrega de los resultados del trabajo
colaborativo. Debe tomar decisiones sobre posibles
conflictos entre los miembros del grupo sobre su
desempeño o los fines del trabajo. Debe ser un gestor
de la calidad del trabajo realizado para que se cumpla
con los requisitos solicitados. Tendrá la responsabilidad
de liderar técnicamente el entregable del trabajo
colaborativo de la evaluación final del curso. Tendrá
una comunicación directa con el director del curso.

• Gerente de proyecto: Es el gestor del tiempo y de la

comunicación en el grupo. Es la mano derecha del
arquitecto en jefe, en caso, de ausencias temporales o
definitivas. Debe realizar un plan de trabajo con fechas
y responsables al inicio de cada trabajo colaborativo
Roles y
con la aprobación del arquitecto en jefe. Es el
responsabili
responsable de sustentar ante el director del curso
dades para
(sponsor de arquitectura) los resultados del trabajo.
la
Igualmente, debe revisar el cumplimiento de las
producción
normas APA y de redacción en todos los entregables.
de
entregables
 Arquitecto de negocio: Es responsable de tomar las
por los
decisiones requeridas para alinear los objetivos y
estudiantes
expectativas de negocio con las aplicaciones y
tecnologías de información existentes. Modela, analiza
las alternativas que realizan la intencionalidad
estratégica de negocio en las organizaciones para
orientar la identificación y manejo de los
requerimientos de negocio. Para lograrlo identifica los
stakeholders y sus expectativas y las específica
apoyándose en el uso de herramientas como los
motivadores de negocio y los escenarios operacionales.
También establece las capacidades arquitectónicas
requeridas para una organización y define el catálogo
de servicios de negocio que serán realizados mediante
servicios a nivel de aplicación y datos. Finalmente es
responsable de establecer los principios, políticas y las
acciones de gobierno requeridos para la
implementación de la arquitectura de negocio.
  Arquitecto responsable de la arquitectura de la
solución y de TI (dominios de sistemas de información,
datos e infraestructura de TI). Debe desarrollar buenas
habilidades en el lenguaje de notación ArchiMate y en
el manejo de la herramienta de modelado. Debe
orientar la identificación de servicios y consolidación del
catálogo de servicios. Además, será responsable de
liderar el desarrollo de la vista de integración SOA.
Tendrá la responsabilidad de liderar técnicamente el
entregable de los pasos 4 y 5 del curso.

• Arquitecto de aplicaciones: Arquitecto responsable de

coordinar la identificación de los requisitos funcionales
y no funcionales (asociados a la ISO 25000), su
apropiada documentación y verificación. Deseable con
conocimientos básicos en lenguaje de modelado UML.
Responsable de coordinar el diseño de la arquitectura
de n-capas.

Uso de la norma APA sexta edición. La Universidad ha

Uso de establecido que el uso de la norma APA para la
referencias presentación de documentos e informes escritos.

Las políticas de plagio se describen en el documento de

Cultura de la Originalidad para el desarrollo de la
Propiedad Intelectual de la UNAD.

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido

por el diccionario de la Real Academia como la acción
Políticas de de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
plagio como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
 plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información revisar el entorno de Gestión
del estudiante.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad:2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
El estudiante El estudiante El estudiante no
Identificación identifica los identifica los identifica y define
30
y definición de stakeholders, stakeholders, los requerimientos
los requerimientos del requerimientos del del negocio o los
requerimiento negocio y atributos negocio y atributos atributos de
s del negocio de calidad del de calidad del calidad del
y los atributos sistema sistema sistema o no hace
de calidad del relacionados con relacionados con aportes en esta
sistema arquitectura de arquitectura de actividad.
(CMGTI3.1) aplicación. Estas aplicación. Estas
definiciones son definiciones no son
coherentes con el coherentes con el
estudio de caso estudio de caso
presentado. presentado.

(Hasta 0
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante
Asume y seleccionó un rol y seleccionó un rol y
desempeña un lo cumplió según el lo cumplió según el
El estudiante
rol dentro del plan de trabajo. El plan de trabajo. El
no seleccionó un
grupo estudiante estudiante presenta
rol o no cumplió
contribuyendo evidencia suficiente poca evidencia (al 10
sus actividades
al trabajo (mínimo 5 aportes menos 3 aportes
según el plan de
colaborativo significativos) del significativos) el
trabajo.
(CMGTI4.4) cumplimiento de su cumplimiento de su
trabajo en el foro trabajo en el foro
colaborativo. colaborativo.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Puntaj
evaluados e
Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo identifica y El grupo identifica y
Identificación define define
y definición completamente los completamente los
del contexto escenarios de escenarios de
El grupo no hace
de la calidad, los calidad, los
entrega del 40
solución escenarios escenarios
trabajo solicitado.
usando casos operacionales y los operacionales y los
de uso. diagramas de casos diagramas de casos
(CMGTI3.1) de uso que se de uso que se
derivan del estudio derivan del estudio
 de caso. Estos de caso. Estos
productos cumplen productos deben
con los criterios de mejorar en alguno
completitud, de los siguientes
corrección, no criterios:
ambigüedad y completitud,
consistencia de corrección, no
forma completa. ambigüedad o
consistencia.
(Hasta 0
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
El grupo sustenta
de forma coherente
y argumentada su
El grupo realiza su
trabajo, destacando
Coherencia de sustentación, pero El grupo no realiza
los principales
la se debe mejorar su la sustentación
aprendizajes y
sustentación argumentación y oral solicitada. 10
oportunidades de
oral coherencia.
mejora en relación
(CMGTI 4.3)
con el estudio de
casos.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El trabajo se El trabajo no se
El trabajo se presenta presenta en el presenta en el
en el formato formato indicado formato solicitado
indicado (plantilla), (plantilla), pero falta o falta más de uno
Desarrollo de
con todos los alguno de los de los contenidos
los contenidos contenidos solicitados
contenidos solicitados o se
del trabajo y con una excelente 5
solicitados o se presentan varios
escrito redacción y presentan pocos errores de
(CMGTI 4.3) ortografía. errores de redacción redacción y
y ortografía. ortografía.
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Se cumple de forma Falta una mayor No se tienen en
Cumplimiento
estricta con las rigurosidad en la cuenta las normas
de la norma
normas técnicas aplicación de las técnicas (APA), ni 5
APA (CMGTI
(APA), tanto para la normas técnicas para la
4.6)
presentación del (APA) para la presentación del
trabajo, como para presentación del trabajo, ni para la
la referenciación de trabajo o para la referenciación de
las fuentes referenciación de las las fuentes
consultadas. fuentes consultadas. consultadas.
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Calificación final 100