Planificación diaria Ficha n° 50 PM, CE

NIVEL: Transición, 5 años. Objetivo específico: Identificar figuras 2D en figuras 3D.

ÁMBITO: COMPRENSIÓN DEL ENTORNO ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

NÚCLEO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO NÚCLEO: IDENTIDAD Y AUTONOMÍA

OA10: Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, OAT10: Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando acciones que aportaron a su
caras, que observa en forma directa o a través de TICs. logro y definiendo nuevas metas.
Habilidad: Reconocer.

INDICADORES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN

 Reconoce la forma cuadrada de las caras del cubo.  Comunica a sus pares qué estrategia utilizó para reconocer las caras de los diferentes
 Reconoce las formas cuadradas y triangulares de las caras de la pirámide. cuerpos.
 Reconoce las formas cuadradas y triangulares de las caras del prisma de base triangular.
 Reconoce las formas rectangulares y triangulares de las caras del paralelepípedo.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
Inicio: Organice a los niños en grupos chicos, coménteles que trabajarán con distintos cuerpos geométricos.
Plantéeles preguntas que activen los conocimientos previos de estos, como por ejemplo ¿qué cuerpos geométricos conocen?, ¿a qué objetos se parece el cuerpo geométrico que mencionaste?
Invítelos a construir los siguientes cuerpos geométricos: cubo, pirámide, prisma de base triangular y paralelepípedo utilizando la plantilla de estos en hojas tamaño carta.
Explíqueles qué es un cuerpo geométrico, cuáles son sus caras, vértices y aristas.
Pregúnteles: ¿cuántas caras tiene el cubo, el prisma con base triangular, el paralelepípedo y la pirámide?

Desarrollo: Solicíteles que saquen su texto y que busquen la Ficha n° 50. Escríbales el número de la ficha en la pizarra para que les sea más fácil encontrarla. Invítelos a observar y describir los cuerpos
geométricos que aparecen en su ficha y pídales que pinten las formas de las caras de los cuerpos geométricos cubo, pirámide, prisma de base triangular y paralelepípedo.

Cierre: Revíseles de manera individual la actividad realizada y formúleles las siguientes preguntas: ¿cuántas caras tiene el prisma de base triangular, el cubo, la pirámide y el paralelepípedo?, ¿qué
tuviste que hacer para saber cuántas caras tiene cada uno de los cuerpos geométricos con los que hoy trabajamos?, ¿de los cuerpos geométricos visto en clases cuál tiene más y menos caras?, ¿qué
aprendiste hoy?
RECURSOS: Otros recursos:
-– plantilla de cuerpos geométricos: cubo, pirámide, prisma de base rectangular y paralelepípedo Revisar rúbrica que corresponde al OA10 Pensamiento matemático.
-– pegamentos Revisar ficha Excelencia.
-– tijeras
-– texto, Ficha n° 50
-– lápices de colores