INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

Paso 3: DESARROLLAR PROCESOS DE LA CREATIVIDAD

APORTE INDIVIDUAL

JOICE ARABELLA RAMOS RAMIREZ - Código 55131808

Grupo: 403040_64

Tutor: ANGELA IVETHE MAYORGA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD.

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES ECSAH.

PROGRAMA PSICOLOGIA

NOVIEMBRE 2017
 INFOGRAFIA

TIPOS DE PENSAMIENTO
TIPOS CARACTERISTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS
 Soluciona
problemas
 Pensamiento cerrado  Crea inventos
 Pensamiento común  Permite el
 Restringe
 Buscan la solución desarrollo de
posibilidades
PENSAMIENTO correcta de un las
 Única respuesta
CONVERVENTE problema tecnologías
 Es estereotipado.
 Hemisferio izquierdo  Mejora la
del cerebro. comunicación
 Se utiliza en
las
matemáticas
 Hay situaciones
que requieren
 Fluir libre de como respuesta
ideas. el pensamiento
 Pensamiento abierto
 Pensamiento convergente.
 Pensamiento flexible
creativo  Podemos llegar a
 Pensamiento original
PESNAMIENTO  Concibe una confusión a
 Basado en la
DIVERGENTE nuevas tener tantas
imaginación
posibilidades posibilidades
 Hemisferio derecho
 Propenso a para resolver
del cerebro
hacer un determinada
genio situación.
 Poco
entendimiento
 Con este
 No es una
pensamiento se
habilidad
puede desatar
compleja.
situaciones
 Permite
 Se adquiere con la absurdas que
concebir el
practica necesitan de
PENSAMIENTO mundo de
 Libera de ideas viejas explicaciones
LATERAL forma
 Creatividad e lógicas.
diferente
ingeniero  Hay
 Soluciona
situaciones que
problemas
demandan de la
difíciles de
lógica para
solucionar
solucionarlas.

ESCUELAS PSICOLÓGICAS Y ENFOQUES EN LA CREATIVIDAD
ESCUELAS
LA PSICOLOGÍA DE LA CREATIVIDAD
TEORÍA ASOCIACIONISTA.
TEORÍA GESTÁLTICA.
TEORÍA PSICOANALÍTICA DE LA
CREATIVIDAD
 Fermenta la  Solo se basa en
creatividad el
pensamiento.
SUS ENFOQUES EN LA CREATIVIDAD
En la Psicología de la creatividad los procesos
de la función cerebral, emana del hemisferio
derecho, las personas que dejan divagar en esta
modalidad de pensamiento dejan que su mente
divague en vez de buscar la respuesta correcta.
Al manifestarse la creatividad lo hace siempre
en una forma innovadora ya que este es el
campo artístico o científico.
Mednick & Malzman, argumentan que la
creatividad de los individuos depende de la
capacidad de estos para hacer asociados, es
decir que los individuos que la poseen
manifiestan una tendencia natural a asociar
situaciones y circunstancias con otras, puede ser
intelectual o material, mientras más alejadas,
remotas y mayor sea el número de las
asociaciones se considerará que más creativo es
dicho individuo.
Según Dunker (1926) citado por González
(1981) el pensamiento creativo es la
reconstrucción de modelos que son catalogados
como incompletos en su estructura, los cuales
dar forma acabada a aquello que no la tiene.
El acto creativo es producido por la motivación
también por la asimilación consiente y el
esfuerzo dirigido al problema que se pretende
darle solución produciendo así algo nuevo.
Según Freud (1910) citado por G. Veraldi y B.
Veraldi (1974) la creatividad emerge tanto de la
presión y también en el proceso de
sublimación, Freud postula que al protegerse el
 individuo de sus instintos del mundo exterior el
cual no le proporciona la satisfacción de dichos
instintos, retirándose a procesos psíquicos
internos.

También nos argumenta que gracias a su mundo

interno el individuo se crea una realidad nueva
que es producto de su creatividad, otro punto
que Freud nos habla es que este proceso tiende
a su desarrollo en el inconsciente, donde
renacen nuevamente las soluciones creativas y
las neuróticas a los conflictos. Carl Gustav Jung,
los psicoanalistas dicen que la creatividad se da
cuando, los cuales se establecen nuevos
significados y estos no buscando respuestas
correctas, estableciendo fuerzas como el
SUPERYO, el YO y el ELLO las cuales operan
en el sujeto obstaculizando la actividad creativa.

Maslow y Rogers y R. Esta teoría está basada

en catalogar el concepto auto-actualización y
por consiguiente el resultado es la motivación
del ser humano a ser creativo. Los humanistas
miraran al hombre con optimismo,
TEORÍA HUMANISTA DE LA considerando que cada ser humano posee un
CREATIVIDAD. potencial creativo, asimismo hacen una relación
de la creatividad con la personalidad la cual
describe ante un problema. Todo acto que
presente lo creativo se vuelve estimulante y
gratificante, esta estimulación da pie al sujeto a
seguir siendo creativo, lo que según Maslow
llama (Autorrealización).

Gardner (1988) para él una persona que es

TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES
creativa es aquella que tiene la capacidad de
resolver problemas con regularidad, crear
productos, nuevas teorías y conceptos en un
campo, y que posteriormente son aceptados se
puede decir, que son reconocidos en una cultura
determinada. Gardner (1995) nos comenta que
no existe un tipo único de creatividad,
argumenta también que la creatividad se da con
más frecuencia cuando los individuos lo hacen
por placer y desprendimiento. Gardner alude
que la persona es creativa en un campo en
específico, no puede ser en todos. Considera
 también que la creatividad multidisciplinaria no
se presta para un estudio de una única disciplina
como se ha hecho hasta el momento. El sistema
para Gardner lo compone tres elementos
centrales que son: El individuo, El trabajo y Las
personas.

En la teoría Factorial los teóricos son Guilford,

S. Rimm, Torrance, Getzel, Jackson, Berlyne,
Harlow, Piaget y Witkin. Los cuales argumenta
lo siguiente: estos relacionan la creatividad con
factores intelectuales y rasgos de la
personalidad. Otro punto es que se utilizan
cuestionarios y test para medir la creatividad,
pero la discusión se centra en que la
TEORÍA FACTORIAL confiabilidad y el valor de estos son muy
discutidos por los teóricos. Los individuos
creativos es que tienden a ser enormemente
intuitivos y también son interesados por el
significado de las cosas abstractas del mundo
exterior que por su percepción sensitiva.

COMPARACIÓN INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

INTELIGENCIA CREATIVIDAD
Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar
información y utilizarla para resolver
problemas. La creatividad, pensamiento original,
imaginación constructiva, pensamiento
Etimológicamente: La palabra inteligencia divergente o pensamiento creativo, es la
proviene del latín intellegere, término generación de nuevas ideas o conceptos, o de
compuesto de inter 'entre' y legere 'leer, nuevas asociaciones entre ideas y conceptos
escoger', por lo que, etimológicamente, conocidos, que habitualmente producen
inteligente es quien sabe escoger. La soluciones originales.
inteligencia permite elegir las mejores opciones
para resolver una cuestión.
Han sido numerosos los autores que han investigado la relación existente entre la creatividad y la
inteligencia, siendo diversos los resultados encontrados. Así Guiford (1950) incluye a la
creatividad centro del constructo inteligencia, Sternberg (1988) alude a que la creatividad
englobaría al constructo inteligencia, Gardner (1995) apunta a la estrecha relación entre la
creatividad y el dominio en el cual se manifiesta una determinada inteligencia, y para Getzels y
Jackson (1962) y Torrance (1962) la inteligencia y la creatividad serian independientes.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/41317/44918

http://www.monografias.com/trabajos-pdf5/el-conductismo/el-conductismo.shtml

https://scientiablog.com/2011/07/19/sir-francis-galton-el-hombre-capaz-de-medirlo-todo/

https://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-inteligencia-francis-galton

https://es.wikipedia.org/wiki/John_McCarthy

http://www.psicologia-online.com/pir/la-teoria-de-cattell.html

https://psicologiaymente.net/inteligencia/inteligencia-factor-g-teoria-bifactorial-spearman