METODOLOGÍA UNIVERSITARIA

T2
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
Título
Tipo de participación
Plazo de entrega
Medio de presentación
Calificación
: Elaboración de matriz de estructura temática y base de
datos
: Grupal (máximo de 4 participantes)
: Tercera semana de clase (Semana 3)
: Aula virtual / menú principal / T2
: 0 a 20 – 15% del promedio final

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Selecciona un tema de indagación de tu preferencia. Luego, completa la matriz de estructura
temática y base de datos, seleccionando cuatro (4) publicaciones de fuentes confiables sobre el
tema de indagación seleccionado.

III. INDICACIONES
Para la elaboración de esta tarea, debes considerar:
1. El contenido de los módulos 4, 5 y 6 revisados en la unidad.
2. Coordine la formación de grupos con el docente del curso.
3. Condiciones para el envío:
 El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc/.docx) o Acrobat
(.PDF) y de manera individual. No olvide colocar en la primera hoja el nombre de todos
los integrantes del grupo.
 Graba el archivo con el siguiente formato:
T2_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T2_MetodologíaUniversitaria_NuñezGutierrez CarlosAlejandro
4. Asegúrate de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
5. El tema seleccionado debe estar delimitado y cumplir con 4 criterios establecidos:
 Es novedoso.
 Existe bibliografía sobre él.
 Contribuye con tu formación profesional y/o humanista.
 Es de relevancia social.
6. La matriz de estructura temática debe contener los subtemas o contenidos vinculados al
tema.
7. Utilizar la matriz de estructura temática y base de datos que se encuentra en Anexos.
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NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio su puntuación automática será cero
(0).

IV. ANEXOS:
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MATRIZ DE ESTRUCTURA TEMÁTICA

TEMA SELECCIONADO La Descriminacion Escolar en los colegios Publicos y Privado.

1. CAUSAS
1.1. _ las emociones no conscientes por parte de las
personas que la llevan a cabo.

1.2. _ socioculturales Uno de los factores que más

influyen en la discriminación escolar es la existencia de
prejuicios negativos que llevan a los alumnos y
profesores a ver a individuos con determinadas
características como raros o inferiores.

2. CONSECUENCIAS
2.1. _es en el medio y largo plazo cuando empiezan a
verse consecuencias realmente preocupantes
causadas por la discriminación escolar. Numerosos
estudios relacionan el hecho de haber sufrido
bullying o haber recibido un trato distinto con
niveles de autoestima más bajos de lo normal.
2.2. _a largo plazo las personas que sufrieron
discriminación de pequeñas tienen más
ESTRUCTURA TEMÁTICA
posibilidades de desarrollar problemas como
estrés, ansiedad o depresión. Algunas
investigaciones, incluso, relacionan este problema
con dificultades económicas y sociales.

3. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
3.1. _Una de las alternativas de solución seria que los padres tienen
que mostrar con su ejemplo que no es necesario tenerle
miedo al que es diferente. Muchas veces, los adultos
actuamos de formas no muy constructivas sin darnos
cuenta; pero los niños absorben toda la información de su
entorno, y crean su visión del mundo en base a ella.

3.2. _Además de esto, ya dentro del propio centro

escolar es posible fomentar la apertura mental y
la inclusividad de los niños. Para ello, una manera
muy efectiva es exponerles directamente a
compañeros con características diferentes,
tratando de ayudarles a ponerse en su lugar.
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REFERENCIA:

1. “Discrimination in schools” en: Stephensons.

Recuperado en: 17 Abril 2019 de Stephensons:
stephensons.co.uk.
2. “Overview of discrimination in education” en:
Citizens Advice. Recuperado en: 17 Abril 2019 de
Citizens Advice: citizensadvice.org.uk.
3. “Preventing discrimination” en: eSchool Today.
Recuperado en: 17 Abril 2019 de eSchool Today:
eschooltoday.com.
4. “Preventing discrimination in schools” en: Simplify
Training. Recuperado en: 17 Abril 2019 de Simplify
Training: trainingtoday.blr.com.
5. “Discrimination in education” en: Wikipedia.
Recuperado en: 17 Abril 2019 de Wikipedia:
en.wikipedia.org.

https://www.lifeder.com/discriminacion-escolar/
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MATRIZ DE BASE DE DATOS

BASE DE DATOS RELACIÓN CON
TÍTULO DE LA
Nª ARTÍCULO (Buscador/metabusca AUTOR(es) AÑO ENLACE ESTRUCTURA
PUBLICACIÓN
dores) TEMÁTICA
Ejemplo:
Publicación
LIBRO seleccionada por
contener información
para el apartado 1.1,
2.1

LIBRO

Joscelyn Cerda
ARTÍCULO DE Planteamiento del
“DISCRIMINACIÓN Y Madrid Chillán,
INVESTIGACIÓN https://www.lifeder.com/discrimi problema de la
CONVIVENCIA Diciembre,
nacion-escolar/ descriminacion
ESCOLAR” Carla Flores 2013.
escolar
Figueroa

ARTÍCULO DE
INVESTIGACIÓN
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V. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su juicio de
experto.

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

El tema de indagación es novedoso, El tema solo posee dos de las El tema cumple solo con una de las
existe bibliografía sobre él, contribuye condiciones propuestas, condiciones propuestas, no está
con tu formación profesional, está presenta problemas en la delimitado, además, su estructura
correctamente delimitado y es de delimitación, además, su temática está incompleta.
Tema de estructura temática no detalla
relevancia social, además, su
indagación con precisión lo que tendrá que
(5 puntos) estructura temática detalla lo que
indagar.
tendrá que indagar.

5-4 3-2 1-0

Todas las publicaciones seleccionados Algunas publicaciones (3-2) Solo una (1) de las publicaciones
(4) provienen de fuentes provienen de fuentes proviene de fuentes confiables.
confiables. confiables.

5 4-2 1-0
Estrategias de
búsqueda y
selección Todas las publicaciones (4) se Algunas publicaciones Solo una publicación seleccionada
(8 puntos) relacionan con el tema elegido, seleccionadas (3-2) se (1) se relaciona con el tema
además, se considera el autor , año y relacionan con el tema elegido, elegido, además, presenta
enlace de cada publicación además, se considera el autor, incompleta algunas de las casillas
correctamente registrados. año y enlace de la publicación de autor, año y enlace de las
correctamente registrados. publicaciones.

3 2 1-0

Todas las publicaciones (4) se Algunas publicaciones (3-2) se Solo un artículo seleccionado (1)
relacionan con los acápites de la relacionan con la estructura se relaciona con la estructura
Elementos de estructura temática propuesta para la temática propuesta para la temática propuesta para la
relación indagación. indagación. indagación.
(5 puntos)

5 4-2 1-0

No hay ningún error ortográfico ni Hay menos de cinco errores Se leen cinco o más errores entre
gramatical que dificulte la entre ortográficos y ortográficos y gramaticales.
comprensión. gramaticales.
Ortografía
(2 puntos)

2 1 0