Universidad Peruana Cayetano Heredia

Facultad de Enfermería
Dirección de Postgrado- Programa de Especialización en Enfermería
Curso: Docencia Universitaria

UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA

FACULTAD DE ENFERMERÍA

DIRECCION DE POSTGRADO

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION EN ENFERMERIA

CUIDADOS INTENSIVOS NEONATALES

CURSO: Docencia Universitaria

DOCENTE: Dra.Yesenia Musayón Oblitas

ENSAYO: El Docente Universitario

AUTORAS: Lic. Enf. Altamirano Ascue Caterin

Lic. Enf. Hurtado Esteban Giovanna
Lic. Enf. Nolasco Chauca Edelina
Lic. Enf. Paredes Pacahuala Elida
Lic. Enf. Usuriaga Palacios Maribel
Lic. Enf. Vera Chaparro Delia

Lima - Perú
2010
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Curso: Docencia Universitaria

PRODUCTO Nº 2: ENSAYO

EL DOCENTE UNIVERSITARIO

El mundo se encuentra en un proceso de cambio vertiginoso, la tecnología, la

información, los conocimientos, que nos sirven hoy, podrían ser obsoletos
mañana; somos una generación que es diariamente bombardeada con
información y se nos demanda una mayor preparación, mejores conocimientos,
competitividad, entre otros. Debido a esto, son muchos los jóvenes que
deciden, el seguir una profesión universitaria que les prevea de las
1,2
herramientas necesarias para poder enfrentar los retos que hoy se exigen.

Presentado en cifras, lo arriba expuesto se traduce, según Quezada en el

aumento de alumnado, como por ejemplo en América Latina y el Caribe, la tasa
bruta de matrícula, se está elevando, en 1980 era de 13,8 y en 1995 de 17,3.
Siendo igual el panorama en el Perú. 3

Es así como refiere Martínez, que la Universidad ha sido el sistema, por medio
del cual la sociedad, ha preservado y generado conocimiento, propiciando el
desarrollo científico y el desarrollo de la misma.4

Los países desarrollados, como puede atestiguarse, invierten en

investigaciones científicas, muchas de ellas desarrolladas desde y por, las
Universidades. En la actualidad la labor investigativa va estrechamente ligada a
labor del Docente y obviamente del Docente Universitario.

Para Quezada, la enseñanza universitaria posee características que la definen

como un proceso de ayuda para la búsqueda, adquisición y construcción del
saber científico.

Todos estos cambios suponen, también una transformación educativa, cuyo

principal objetivo sea el desarrollo integral del hombre, como refiere Segura,
haya una línea bidireccional entre el docente y el alumno, ambos utilicen
información, investiguen y adquieran principios para favor de la comunidad. 2

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Para Francis, la labor del docente universitario es compleja: incorpora

elementos personales, disciplinares y pedagógicos. Su tarea primordial es el
acto educativo dentro de su disciplina, por ello, necesita tener conocimientos
disciplinares y pedagógicos, es decir encontrar formas interventivas que
permitan enseñar aquellos conocimientos, habilidades, destrezas y valores que
deben aprender los próximos profesionales. También deben buscar cómo van a
ser aprehendidos estos contenidos, en los contextos en que profesores y
estudiantes interactúan y construyen una dinámica particular. 5

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Bibliografía

1. Díaz H. Panorama Actual de la Educación Peruana. Una Visión del

Período 2000 – 2006 y su proyección al 2011. (2006) [Internet] Realidad
Educativa Peruana.[citado el 03 de mayo del 2010]. Disponible en
Internet: http://www.educared.pe/directivos/articulo/1012/panorama-
actual-de-la-educacion-peruana-una-vision-del-periodo-20002006-y-su-
proyeccion-al-2011

2. Segura B. Hacia un Perfil del Docente Universitario. REVISTA

CIENCIAS DE LA EDUCACION [Revista on-line] Año 4. Vol. 1.Nº 23.
Valencia, Enero - Junio 2004. PP. 9-28[citado el 03 de Mayo del 2010].
Disponible en Internet:
http://servicio.cid.uc.edu.ve/educacion/revista/a4n23/23-1.pdf

3. Quezada J. Retos en la Docencia Universitaria del Siglo XXI.

Consensus. [Internet]. Enero/dic. 2005, vol.9, no.10 [citado 02 Mayo del
2010], p.35-48. Disponible en Internet:
http://revistas.concytec.gob.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1680

4. Martínez, F. (1999). El perfil del profesor universitario en los albores del

Siglo XXI. [citado el 02 de Mayo del 2010] Disponible en Internet.
http://edutec.rediris.es/documentos/1999/perfil.htm.

5. Francis S. Hacia una caracterización del docente universitario

“excelente”: Una revisión a los aportes de la investigación sobre el
desempeño del docente universitario. Revista de la Universidad de
Costa Rica. [Revista on-line] Educación2006; 3031-49 [citado el 03 de
mayo del 2010]. Disponible en Internet:
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=440301
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