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EL DESCANSO COMO PARTE DEL APRENDIZAJE

En coordinación con los estudiantes salimos de paseo a los alrededores de la comunidad con el
objetivo de ir a observar el rio para ver en que condiciones se encuentra, durante el paseo se puede
evidenciar que se mantiene limpio sin basura y que en todas las regiones se encuentran terrenos de
papa como también animales, observamos plantas propias del contextos como la muña, la thola y
la cortadera, mínima población de árboles pudimos observar un estanque de agua con variedad de
ecosistemas ,el rio se encuentra seco debido a que se extrae agua con bombas para el sistema de
riego de sus sembradíos, debido a la intensa calor tuvimos varios espacios de descanso. Cada
estudiante anoto algo sobresaliente o le llamo la atención.

Después de 1 hora de caminata volvimos al aula en donde expusieron sus anotaciones uno por uno:
comenzamos con el segundo curso, el cual expusieron que lo más sobresaliente fue el estanque
lleno de agua sucia y mal oliente porque está detenida así como su variedad de especies en su
alrededor, los varones de primero expusieron que lo más sobresaliente fue la variedad de ranas que
observaron. Las niñas les llamo la atención los terrenos de don cayo que pese a ser una persona
mayor y vive solo no deja de cultivar sus terrenos. A partir de este paseo pudimos desarrollar los
contenidos de la siguiente manera:

En el área de ciencias naturales los estudiantes de primero resolvieron un cuestionario sobre eclipse
orientado a desarrollar la capacidad de análisis y responder de manera puntual, posteriormente
dialogamos acerca estos fenómenos naturales y los efectos en la naturaleza los estudiantes
responden a la interrogantes que se les realiza ya que como hicieron el cuestionario están al tanto
para responder y valorar estos fenómenos naturales como parte de la vida.

Para el segundo de secundaria se realizó la observación de un video educativo sobre las trastornos
de alimentación como bulimia y anorexia posterior se abre un espacio de dialogo y análisis sobre las
incidencia la vida de la adolescencia. Cada estudiante escribe en su cuaderno los conceptos básicos
y las características de esta enfermedad y toma conciencia de sí mismo y de su bienestar.

En el área de lenguaje los dos cursos redactan una poesía sobre algún aspecto que observaron en
el paseo al rio con el objetivo de fortalecer la creatividad y escritura tomando en cuenta la redacción
y ortografía ya que presentan dificultades al escribir debido a que están presentes los modismos y
así como hablan escriben para esto trabajamos la producción de textos y ellos puedan mejorar a
partir de las correcciones. Posteriormente realizamos el análisis, tomando como ejemplo la poesía
de Delina que se refería al medio ambiente, los estudiantes presentan muchas dudas acerca el tema
por lo que nos llevó toda la jornada escolar ejemplificar hacer ejercicios en la pizarra.
Posteriormente cada estudiante logro hacer un análisis a sus poesías.

En el área de ciencias sociales los estudiantes realizaron un mapa conceptual sobre la temática de
la economía en Bolivia, sintetizando los conceptos más importantes y tomando en cuenta los
elementos de esta técnica de estudio, con el objetivo de fortalecer la capacidad de resumir sin
perder la importancia del contenido, una vez terminada la actividad realizamos el análisis conjunto
sobre la economía en nuestro país a través de las siguientes preguntas:¿En que se basa la encomia
del país?¿Es estable la economía del país? ¿Tendremos un futuro asegurado? Los estudiantes
respondieron que el gas es la principal fuente de economía, sin embargo no pudieron explicarme el
por qué? Analizamos la situación de los hidrocarburos como recursos no renovables y que tarde o
temprano se acabaran, y que debemos buscar mecanismos para mantener la economía del país, y
los estudiantes afirman que a ellos no les afecta porque ellos viven de lo que producen y si la
situación no está bien migraran para el Argentina. Nuevamente analizamos que aunque el apoyo no
sea de manera directa si afecta por ejemplo con su desayuno escolar, ellos toman conciencia que
la economía del país está relacionado en todos los ámbitos.

Con los estudiantes de segundo realizamos una exposición sobre las tres guerras en defensa del
territorio, analizamos las causas y consecuencias que tuvo para nuestro país, cada uno de los
estudiantes toma apuntes de la exposicion y análisis que se realiza, con esta estrategia trabajamos
la capacidad de atención y la formulación de conceptos a partir de su comprensión. Los estudiantes
se muestran sorprendidos al conocer la realidad de los acontecimientos que se llevó en defensa del
territorio nacional.

En el área de música entonamos el himno nacional en guaraní, con el objetivo de practicar la


segunda lengua, sin embargo debido a que la pronunciación resulta complicada recurrimos a la
memorización de la letra y la práctica de la fonética, sin embargo no se obtiene los resultados
esperados los estudiantes no pronuncian adecuadamente al momento de entonar el himno. Sin
embargo se continúa en las prácticas para la correcta pronunciación. Practicando a diario con
pequeños diálogos como el saludo al inicio de la clase.

En el área de artes plásticas los estudiantes de primero pintaron cuadros de paisajes que observaron
en el paseo expresando su contexto y cultura utilizando las técnicas de combinación de colores, se
mostraron muy entusiasmados de realizar esta actividad, donde demuestran su creatividad y
aptitud para las artes. La estudiante Elsa es quien lleva la delantera de su trabajo y esto genera un
espacio de competencia entre compañeros. Una vez concluida la actividad los trabajos son
expuestos para la apreciación de sus compañeros.

En el área de psicología se prioriza el tema de métodos anticonceptivos por el índice de embarazos


a temprana edad. Para lo cual se realizó un taller sobre el tema a cargo del personal de salud de la
comunidad, quienes explicaron sobre planificación familiar y la importancia de conocer los métodos
anticonceptivos, la decisión de formar una familia y sus derechos para expresar su sexualidad. Los
estudiantes estuvieron atentos a la exposición, era inevitable sentir un la vergüenza en su caras
cuando se habla sobre los órganos reproductores, cada estudiante resuelve un cuestionario para
afianzar el taller, sin embargo les recomendamos que estos temas deben ser de su conocimiento
con el objetivo de prevenir algunas situaciones como embarazos no deseados o a temprana edad
ya que se reportó según estadísticas a nuestro municipio con más alto puntaje de adolescentes
embarazadas. Los estudiantes valoran este taller como importante y toman en cuenta al momento
de integrarse a la vida social.

En el área de religión durante el paseo nos sentamos bajo un árbol y les pedí a los estudiantes que
cierren sus ojos y que imaginen un lago con sus aguas cristalinas y que ellos se encuentran sentados
sobre una piedra y sopla el viento suavemente acariciando sus rostros, se puede sentir el fresco
roció en sus mejillas. Con este ejercicio pudieron experimentar la tranquilidad la serenidad, Alex
manifestó que se estaba durmiendo, Ricardo dijo que fue como ver una película, luego de este
ejercicio les explique sobre la armonía que debe haber entre el ser humano y madre tierra y sin
embargo en la actualidad está en decadencia por que el ser humano está explotando a la naturaleza
por causa del consumismo. Los estudiantes tomaron sus apuntes de acuerdo a su comprensión.
En el área de matemáticas realizamos la exposición del tema juntamente con el análisis a cada
concepto, posteriormente realizamos ejercicios con problemas que elaboramos de nuestro entorno
los estudiantes analizan el procedimiento para resolver sus ejercicios.

De esta manera se desarrolló el PDC para el nivel secundario donde se identifican algunas
dificultades en este proceso como:

 La mala pronunciación de las palabras.


 La mala pronunciación del guaraní e inglés.
 La falta de interés por el estudio
 La timidez para hablar en público.
 El poco apoyo de los padres hacia las medidas conductuales de los estudiantes.

Para contribuir en el proceso formativo de los estudiantes se desarrollaron estrategias que se


puedan cumplir como:

 Recomendaciones, sensibilización de parte de maestra y director a los a padres de familia


para desarrollar un papel dentro de la formación adecuada de sus hijos.
 Charlas de reflexión hacia los estudiantes por parte de dirección, maestros y padres de
familia.
 Prácticas y correcciones sobre la correcta pronunciación de las palabras en castellano,
inglés y guaraní.
 Exposiciones, participación obligatoria en los actos cívicos, dramatizaciones, lecturas
reflexivas, para trabajar la timidez.
 Reflexiones motivacionales continuas para despertar el interés de superación personal de
los estudiantes y puedan continuar sus estudios para convertirse en personas
sobresalientes y coadyuvar con el desarrollo de su comunidad.