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Classe :
FICHIER D’ENTRAINEMENT
LES HOMOPHONES
Madame Tarhach
1) COMPLETE LE TEXTE CI-DESSOUS EN CHOISISSANT UN DES HOMOPHONES ENTRE
PARENTHESES.
Les jolies filles sont assises sur un banc au bord du lac, …………… (mes-m’est-mets-met-
mais) amis et moi-même les observons depuis l’autre rive, …………… (s’en-sans-sent-sens)
………………………. (peut – peux – peu – peut-être – peut être) plus, certaines partent et
c’est-s’est-sait-sais) que ce sera un très bon souvenir pour nos vieux jours. Une des jolies
prénom, Lucie… ……………………. (ça – sa) petite sœur était ma voisine de banc en cours
j’aurais tellement voulu être assis à côté de ……………. (ça – sa) grande sœur, dont j’était
éperdument amoureux depuis un nombre incalculable d’années ! Rien que le fait d’y penser,
peux – peu – peut-être – peut être) imaginer notre avenir ensemble. Je me surprends parfois
à nous imaginer vivre dans une maison de campagne, je lui préparerais des ……………..
(s’en-sans-sent-sens) seul face à cette situation qui ………………….. (peut – peux – peu –
peut-être – peut être) invivable à long terme. Lucie, je t’en prie, viens dans ………………….
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SA/ÇA
………… mère a refusé qu’il sorte avec ses amis. …………… ne l’a pas dérangé jusqu’au
moment où il s’est rappelé qu’il devait rencontrer Julie.
Que retenir ?
Synthèse : SA/ÇA
SA ÇA
Sa = ma, ta Ça = cela
1 https://www.ccdmd.qc.ca/media/homo_gram_diff_04Homophones.pdf
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2. Il n’a pas pu garder ………………………………………………………………………..
(ça-sa) femme de ménage parce que
……………………………………………………………………….. (ça-sa) mère était
toujours derrière elle à critiquer.
honte.
chaque fois !
7. Comment gère-t-elle …………. grossesse ? …………. ne doit pas être évident pour
elle.
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3) DANS LES PHRASES SUIVANTES, LES HOMOPHONES SA ET ÇA NE SONT PAS TOUS
ECRITS CORRECTEMENT. COMPLETE LES PHRASES EN CORRIGEANT L’ORTHOGRAPHE,
S’IL Y A LIEU2.
4. Dormez vite, sans sa vous ne pourrez pas vous lever à l’heure si sa se trouve.
Dormez vite, sans …………. vous ne pourrez pas vous lever à l’heure si ………….
se trouve.
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SES/CES/C’EST/S’EST/SAIS/SAIT
Que retenir ?
Synthèse : SES/CES/C’EST/S’EST/SAIS/SAIT
Exemple : Yvan
prend ses
SES Ses = Ses = mes, tes jambes à son
déterminant cou. je prends
possessif + nom mes jambes à
mon cou.
Exemple : Ces
exemples sont
CES Ces = Ces = ceux…-là, uniques.
déterminant ces…-là, ces…- Ceux-là/ces
démonstratif + ci exemples-ci sont
nom uniques.
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C’est = pronom
démonstratif +
C’EST verbe « être » C’est = cela est, Exemple : C’est le
ind.présent, ceci est pied. Ceci est le
3e p.sg + groupe pied.
nominal ou adjectif
ou pronom
1) COMPLETE LES PHRASES SUIVANTES AVEC « CES, SES, C’EST, S’EST, SAIS OU SAIT »
ET JUSTIFIE TON CHOIX EN INDIQUANT À QUELLE CLASSE DE MOTS IL APPARTIENT3 :
3 https://www.ccdmd.qc.ca/media/homo_gram_diff_04Homophones.pdf
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4. Si tu crois que tu ……………………………………………….. tout,
……………………………………………….. sans doute que tu ne
……………………………………………….. rien.
2) COMPLETE LES PHRASES SUIVANTES AVEC « CES, SES, C’EST, S’EST, SAIS OU SAIT »
A BON ESCIENT.
6. Sophie était malade donc elle n’a pas préparé ………………………. présentations
orales.
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3) DANS LES PHRASES SUIVANTES, LES HOMOPHONES « CES, SES, C’EST, S’EST, SAIS ET
SAIT » NE SONT PAS TOUS ECRITS CORRECTEMENT. COMPLETE LES PHRASES EN
CORRIGEANT L’ORTHOGRAPHE S’IL Y A LIEU4.
2. Janot s’est enfui en voyant ton chien, tu s’est bien qu’il en a peur.
Janot ………………………. enfui en voyant ton chien, tu ……………………….
bien qu’il en a peur.
3. Ces qu’il est en train de dépenser toutes ces économies, croyant sa fin proche.
4. D’où viennent tous ses bouts de ficelle, ses élastiques et ces trombones qui ne nous
servent à rien ?
5. Je vous échange c’est quatre dromadaires que vous avez là, contre ma jeep.
Je vous échange ………………………. quatre dromadaires que vous avez là,
contre ma jeep.
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MES/MAIS/M’EST/MET/METS
CHOIX ORALEMENT.
Que retenir ?
Synthèse : MES/MAIS/M’EST/MET/METS
Exemple : mes
MES Mes = Mes = tes, ses amis sont
déterminant partis. Ses
possessif
amis sont
partis.
Exemple : Je
Mais = Mais = or pars aussi mais
MAIS conjonction de j’ai le cœur
coordination
gros. Je pars
aussi or j’ai le
cœur gros.
M’est = pronom Exemple : Cet
personnel + M’est = à moi ami m’est cher.
M’EST verbe « être » Cet ami est
ind.présent 3e
cher à moi.
p.sg.
Exemple :
Met = verbe Met = pose, Sylvie met de
MET « mettre », ind. place l’eau dans son
présent 3e p.sg.
vin. Sylvie
place de l’eau
dans son vin.
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Exemple : Ce mets
n’est pas assez
METS Mets = nom Mets = aliments poivré. Cet
masculin invariable cuisinés
aliment cuisiné
n’est pas assez
/
poivré.
Mets = Verbe
« mettre » à l’imp.
Présent, 2e p.sg.
1) COMPLETE LES PHRASES SUIVANTES AVEC « MES, M’EST, MET, METS OU MAIS » ET
INDIQUE A QUELLE CLASSE DE MOT IL APPARTIENT5 :
masculin invariable
1. Il ……………………….………………………. qui signifie interdit
« de faire le moindre emprunt parce
aliments cuisinés ».
que je n’ai pas payé ……………………….……………………….dettes.
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6. Ce n’est pas ……………………….……………………….affaires,
1. Il ne (mes – m’est – met – mets – mais) jamais arrivé de me perdre, (mes – m’est –
met – mets – mais) je ne sais jamais tout à fait où je suis.
2. Ton père trouve que tu (mes – m’est – met – mets – mais) trop d’engrais, (mes –
m’est – met – mets – mais) il en (mes – m’est – met – mets – mais) encore plus.
3. Il (mes – m’est – met – mets – mais) revenu quelque chose en mémoire, (mes –
m’est – met – mets – mais) je l’ai tout de suite oublié.
4. Ces (mes – m’est – met – mets – mais) sont un vrai délice, quelle est la recette ?
5. Je (mes – m’est – met – mets – mais) des rideaux à (mes – m’est – met – mets –
mais) fenêtres, (mes – m’est – met – mets – mais) je ne (mes – m’est – met – mets –
mais) jamais de fleurs à mon balcon.
6. Ce livre (mes – m’est – met – mets – mais) dédicacé, (mes – m’est – met – mets –
mais) je ne me souviens plus d’avoir connu l’auteur.
7. Tu l’as appelé, (mes – m’est – met – mets – mais) il ne t’a pas entendu parce qu’il se
(mes – m’est – met – mets – mais) souvent la tête sous l’eau.
8. (mes – m’est – met – mets – mais) cheveux sont ternes à cause de la diminution de
la luminosité.
3) DANS LES PHRASES SUIVANTES, CORRIGE LES MOTS EN ITALIQUE, S’IL Y A LIEU7.
1. Tu diras sans doute qu’il ne met rien arrivé, mais j’ai tout de même perdu mes
lunettes.
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2. Il m’est apparu clairement que vous ne pouvez pas vivre sans mais conseils.
4. Tu trouveras peut-être ce met trop épicé, mes ce n’est rien comparé à ce que j’ai
mangé là-bas.
5. Je met dans mes discours beaucoup plus d’emphase que mais collègues ne peuvent
en supporter.
6. Cette maison ne met pas étrangère, j’ai l’impression d’y avoir vécu avec mes enfants.
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SENS/SENT/S’EN/SANS
ORALEMENT.
Que retenir ?
Synthèse :
SENS/SENT/S’EN/SANS
Exemple : Il s’en
S’EN Pronom personnel S’en = m’en / t’en moque. Je m’en
se + en moque.
Verbe « sentir »,
ind.présent 1ère et 2e Exemple : Je sens
SENS p.sg. / Verbe Sens = sentais la verveine. Je
« sentir » imp.
sentais la verveine.
présent, 2e p.sg.
Exemple : Il sent la
SENT Verbe « sentir », Sent = sentait verveine. Il
ind.présent 3e p.sg. sentait la verveine.
Exemple : Tu es
SANS Préposition Sans = s’en / t’en / parti sans souper.
sentais Tu es parti
sentais souper.
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1) COMPLETE « S’EN,
LES PHRASES SUIVANTES AVEC SENS, SENT OU SANS » ET
INDIQUE A QUELLE CLASSE DE MOT IL APPARTIENT :
jours.
froid.
bouché.
pessimiste.
sport.
impressionnante.
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2) COMPLETE LES PHRASES SUIVANTES AVEC L’UN OU L’AUTRE DES MOTS ENTRE
PARENTHESES.
1. Ils se sont évanouis (s’en – sens – sent – sans) qu’on (s’en – sens – sent – sans)
aperçoive.
2. Il ne (s’en – sens – sent – sans) jamais l’odeur du brûlé alors il qu’il a un très bon
odorat.
3. Il ne (s’en – sens – sent – sans) sortira jamais s’il y passe trop de temps.
4. Je me (s’en – sens – sent – sans) beaucoup mieux (s’en – sens – sent – sans) lui.
5. C’est (s’en – sens – sent – sans) doute que tu confonds, (s’en – sens – sent – sans)
t’en rendre compte.
7. Qui part (s’en – sens – sent – sans) ses gants (s’en – sens – sent – sans) repentira.
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…………………………tes parents, tu n’aurais jamais réussi.
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PEU/PEUX/PEUT/PEUT-ÊTRE/PEUT ÊTRE
Que retenir ?
Synthèse :
PEU/PEUX/PEUT/PEUT-
ÊTRE/PEUT ÊTRE
Exemple : Peu de
gens sont têtus.
PEU Adverbe Peu = pas Pas beaucoup de
beaucoup
gens sont têtus.
Exemple : Je peux
t’assurer que je l’ai
Verbe « pouvoir », prévenu. Je
PEUX ind.présent 1ère et 2e Peux = pouvais
pouvais t’assurer
p.sg
que je l’avais
prévenu.
Exemple : Il peut
t’assurer qu’il a
prévenu Maman.
PEUT Verbe « pouvoir », Peut = pouvait
Il pouvait t’assurer
ind.présent 3e p.sg.
qu’il avait prévenu
Maman.
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Exemple : Il est
peut-être dans sa
Peut-être = chambre. Il est
PEUT-ÊTRE Adverbe probablement
probablement dans
(exprime un doute)
sa chambre.
Exemple : Il peut
être dans sa
Verbe « pouvoir » chambre. Il
PEUT ÊTRE ind. présent, 3e Peut être = pouvait
pouvait être dans sa
p.sg., + verbe être
chambre.
« être » à l’infinitif.
1) DANS LES PHRASES SUIVANTES, CHOISIS LE BON HOMOPHONE PARMI LES MOTS
ENTRE PARENTHESES ET ECRIS A QUELLE CLASSE DE MOTS IL APPARTIENT8 :
(1) adverbe
(2) verbe pouvoir à l’indicatif présent suivi du verbe être à l’infinitif
ère
(3) verbe pouvoir à l’indicatif présent, 1 personne du singulier
(4) verbe pouvoir à l’indicatif présent, 2e personne du singulier
(5) verbe pouvoir à l’indicatif présent, 3e personne du singulier
8 https://www.ccdmd.qc.ca/media/homo_gram_diff_04Homophones.pdf
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peut être) croire que je vous raconte des histoires si je vous dis que je sais jongler
avec quatre balles : vous aurez raison, je ne
……………………………………………………(peu, peux, peut, peut-être, peut être)
pas jongler, même avec deux balles, mais Maud le
……………………………………………………(peu, peux, peut, peut-être, peut être).
9 https://www.ccdmd.qc.ca/media/homo_gram_diff_04Homophones.pdf
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8. Le ……………………………….(peu, peux, peut, peut-être, peut être) de temps
que vous avez passé ensemble suffira ……………………………….(peu, peux,
peut, peut-être, peut être) à vous réconcilier.
9. ……………………………….(peu, peux, peut, peut-être, peut être), puisque vous
le dites, mais il y a si ……………………………….(peu, peux, peut, peut-être,
peut être) de chances !
10. ……………………………….(peu, peux, peut, peut-être, peut être) cuisiner moi-
même, et Jean ……………………………….(peu, peux, peut, peut-être, peut être)
faire la vaisselle !
1. Ils sont peut être – peut-être nés en avril, mais qu’est-ce que ça peu – peut
changer ?
2. Ça peut être – peut être –
peut-être lui comme ça, peut être – peut-être
quelqu’un d’autre, c’est peut-être même toi.
3. Il est peu – peut être –
peut probable que nous retournions voir la mer
ensemble, et c’est peut-être - peut être mieux comme ça.
4. J’ai peut être – peut-être vu la tour Eiffel, mais je n’ai pas vu ta mère.
6. Quand on n’en peu – peut plus, il vaut peut être – peut-être mieux s’arrêter.
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