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Une semaine type

1. Vocabulaire: Associez chaque activité quotidienne à son image correspondante.

déjeuner - se laver - s'habiller - écouter la radio - lire -

faire du sport - travailler - étudier - se maquiller - faire les courses -

se brosser les dents - se réveiller - se coucher - cuisiner - prendre un café

a. ………………………………………. b. …………………………………… c. ……………………………………

d. ……………………………………… e. ……………………………………… f. ………………………………………..

g. ………………………………………. h. ………………………………………. i. ………………………………………..


j. ……………………………………….. k. ………………………………………. l. …………………………………………

m. …………………………………….. n. …………………………………….. o. ………………………………………..

2. Vocabulaire: Placez ensuite le vocabulaire de l'exercice précédent dans ce tableau et


complétez-le avec d'autres mots que vous connaissez.

Les activités quotidiennes Les loisirs Les tâches ménagères

Se réveiller Faire du sport Faire les courses


3. Production écrite : Vous allez recevoir la photo d'une célébrité. Imaginez la semaine type
de cette personne et complétez son agenda avec 2 activités par jour minimum.

Mon personnage : …………………………………………………………………………………………………………..

Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi Dimanche


8h
9h
10h
11h
12h
13h
14h
15h
16h
17h
18h
19h
20h

4. Production orale : Présentez ensuite votre semaine type devant le reste de la classe, sans
mentionner le nom de votre personnage. Chaque binôme doit deviner à quel personnage
correspond votre agenda et écrire sa proposition sur une feuille. Après avoir écouté toutes
les présentations, mettez en commun les réponses et justifiez-vous.

Groupes Propositions et justifications :

Groupe 1 Nous pensons que c'est ……………………………………….. parce que


………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Groupe 2 Nous pensons que c'est ……………………………………….. parce que
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Groupe 3 Nous pensons que c'est ……………………………………….. parce que
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Groupe 4 Nous pensons que c'est ……………………………………….. parce que
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Groupe 5 Nous pensons que c'est ……………………………………….. parce que
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Groupe 6 Nous pensons que c'est ……………………………………….. parce que
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Groupe 7 Nous pensons que c'est ……………………………………….. parce que
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Trame pour la production écrite :Complétez la trame suivante pour raconter une journée
ordinaire de votre personnage.

Tous les lundis matins, mon personnage ………………………………………………………… à ………… heures.

Ensuite, il ………………………………………….. avant de …………………………………………... .

Il ……………………………… à ………… heures : il mange …………………………. avec …………………………………………………. .

Avant de quitter la maison, il …………………………………………………… et …………………………………………………… .

Il se déplace à/en …………………………………………………… pour aller ……………………………………………………. .

Il ………………………………………… de …………… heures à …………… heures. Puis, à la pause midi, il


…………………………………………………… avec …………………………………………………… .

Après la pause déjeuner, il retourne ………………………………………… jusqu'à ………… heures.

Vers ………… heures, il rentre chez lui et il peut commencer ses loisirs et ses tâches ménagères : d'abord, il

……………………………………………………, ensuite il …………………………………………………… et finalement, il


…………………………………………………… jusqu'à ………… heures.

C'est ensuite l'heure du dîner, il …………………………………………………… et il …………………………………………………… .

Il a l'habitude de manger avec …………………………………………………… .

Le soir, il …………………………………………………… jusqu'à …………………………………………………… .

Avant d'aller au lit, il …………………………………………………… et …………………………………………………… .

Pour finir, il va …………………………………………………… .

Document réalisé par Florence Cambron pour https://cftrefle.wordpress.com/