Diversidad, inclusión, educación 1

Taller de Sensibilización a estudiantes sobre la diversidad

Taller de sensibilización

Psicología
Psicología Educativa
Medellín, Colombia
2019
Introducción

La política educativa del Ministerio de Educación Nacional se fundamenta en promover

una educación de calidad, que forme mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos,
respetuosos de lo público, que ejerzan los derechos humanos, cumplan con sus responsabilidades
sociales y convivan en paz. Es en este sentido que la inclusión se construye en ambientes
escolares abiertos y flexibles a las personas y a la sociedad, en donde la diversidad se concibe
como una oportunidad para mejorar y construir el quehacer educativo, con oportunidades reales
de progreso y prosperidad para las personas y para el país.
Con base a la Constitución Política de Colombia, 1991, en su articulo 44, que especifica
que son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad
social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser
separados de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión
de su opinión. Una educación que es adecuadamente competitiva, contribuye a cerrar brechas de
inequidad y está abierta a la participación de toda la sociedad, generando espacios que propenden
el desarrollo de una sociedad más justa, democrática y activa, al promover la generación de
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políticas, culturas y practicas escolares de calidad e interesadas en el desarrollo de actividades,

valores y creencias acordes a las diferentes condiciones sociales, culturales, lingüísticas y
personales.

Contenido
1 Título de la actividad ..................................................................................................................... 3

2 Objetivos ....................................................................................................................................... 4

Objetivo general ........................................................................................................................... 4

Objetivos específicos.................................................................................................................... 5

3 Actividad inicial o rompe hielo ..................................................................................................... 5

4 Actividad central ........................................................................................................................... 6

HACER ..................................................................................................................................... 6

SABER HACER ....................................................................................................................... 7

5 Actividad de cierre ........................................................................................................................ 8

PODER HACER ....................................................................................................................... 8

6 Conclusiones ................................................................................................................................. 9

Referencias ..................................................................................................................................... 10
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Lista de figuras

Figura 1. “Yo estoy muy orgulloso” ................................................................................................ 3

Figura 2. Presentación .................................................................... Error! Bookmark not defined.
Figura 3. Diversidad ......................................................................................................................... 7
Figura 4. ¿Qué puedo controlar? ...................................................................................................... 8
Figura 5. Cuéntanos tu experiencia .................................................................................................. 8

1 Título de la actividad

“YO ESTOY MUY ORGULLOSO”

Figura 1. “Yo estoy muy orgulloso”

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2 Objetivos

Objetivo general
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Concientizar a los estudiantes de primaria (6 a 10 años aproximadamente) en cuanto a la

diversidad, generando actividades y experiencias que los acerquen a la realidad, sensibilizando
sobre la importancia de la inclusión educativa y fomentando valores de equidad, tolerancia,
solidaridad y respeto a las diferencias.

Objetivos específicos

 Introducir a los estudiantes de primaria en el concepto de diversidad e inclusión

educativa y reflexionar sobre sus implicaciones en la práctica educativa.
 Sensibilizar a los estudiantes de primaria en la educación para la diversidad, dándoles a
conocer las condiciones necesarias para acoger y garantizar la inclusión, respetando las
diferencias existentes y necesidades educativas especiales

3 Actividad inicial o rompe hielo

Iniciamos con un grupo de niños entre los 6 a 10 años de edad

Presentación personal: Iniciando el profesional para que así continúen los demás.
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Vamos a dar nuestro primer nombre que hace referencia a la mitad de mi cuerpo hacia
arriba “SANDRA” y el nombre de un animal que inicie con la primera letra del nombre para la
otra parte de mi cuerpo. “SALAMANDRA” y así hasta que todos los niños presentes hagan su
presentación.

4 Actividad central

Si conseguimos sembrar en las conciencias de los niños que la diversidad, ya sea

funcional, cultural o personal, forma parte de nosotros, estaremos construyendo una sociedad más
justa e igualitaria. Por lo que tenemos la tarea de mostrar a los niños de una forma lúdica y
divertida nuestras diferencias aprendiendo a aceptar y compartir con el otro.
Ahora, con base a la actividad No. 7 de los Proyectos de exploracion y experiencias
Integradoras de COOMEI & CDI desarrollaremos la actividad central, que se despliega desde 3
miradas, el hacer (competencias), el saber hacer (habilidades) y el poder hacer (aptitudes), esta
última se trabajará durante el cierre.

HACER

Se ubicarán los integrantes del grupo en círculo se les mostrara el video

“YO ESTOY MUY ORGULLOSO”

https://www.youtube.com/watch?v=4-kp_reDmU4
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Donde observaran niños y niñas gordos, flacos, altos, bajos, blancos, negros, en silla de
ruedas, con gafas, con deformidades, niños que les falte un brazo o pierna y luego se les explicará
que todos somos iguales a pesar de nuestras diferencias físicas.

SABER HACER
Las niñas y niños dispondrán de tres espacios significativos, en los que podrán desarrollar
sus habilidades y destrezas.

En un espacio se ubicará crema de manos para que cada uno se masajee y entre en
contacto con su cuerpo y sienta las diferentes partes de este, de tal forma que las identifique y se
explore.

En otro espacio se les brindaran muñecos de plástico con características como

blancos y negros para que desarrollen juegos de roles.

En un último espacio se ubicarán loterías y rompecabezas del cuerpo humano

para que interactúen con estos.
Figura 2. Diversidad
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5 Actividad de cierre
La actividad tiene un tiempo de duración de aproximadamente 15 min, se va a suministrar
unas hojas de color blanco y otras de colores, para que los integrantes realicen con sus propias
manos unas máscaras blancas, cada uno debe de pasar al frente tapando su rostro con la máscara
y manifestar que nos hace iguales (que serían los derechos que tenemos como personas). Y luego
se deben de quitar la máscara y dirigirse a la mitad del salón formando una fila, el compañero que
le siga debe de repetir el proceso y pararse en frente de su compañero mirándose a los ojos ya así
sucesivamente hasta que todos estén en parejas uno frente al otro. Y Allí con su papel de color
entonar la siguiente frase. YO soy TÚ y TÚ soy YO, repetirlo unas dos o tres veces pasando por
cada uno de los compañeros.
La intención con esta actividad es darnos cuenta que fácil es aceptar al otro con toda su
diversidad, sin necesidad de generar prejuicios, ni ofender, entendiendo además que hay cosas
que podemos controlar y otras que no.
Figura 3. ¿Qué puedo controlar?

PODER HACER

Se realizará un conversatorio en torno a las actividades que se realizaron durante la

jornada con el fin de conocer las expectativas y los gustos de las niñas y de los niños sobre lo
realizado.

Figura 4. Cuéntanos tu experiencia

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6 Conclusiones

La Educación Infantil permite adaptarse a las características de cada individuo en nuestra

sociedad mediante la observación y con la ayuda de instrumentos que posibilitan el desarrollo de
habilidades determinadas de los diferentes grupos sociales, culturales o especificas del ser sin
importar el factor que lo genere.
La inclusión debe ser considerada un desafío importante y novedoso que deben enfrentar
las sociedades actuales y principalmente las instituciones educativas, fuentes primarias de
conocimiento y relaciones sociales, pensando en la diversidad del país y haciendo énfasis en las
situaciones de vulnerabilidad que se presentan en la sociedad, no solo en las mayorías.
A partir del planteamiento de la educación inclusiva, es posible deducir que la diversidad
requiere reconocimiento fundamental en las condiciones sociales, educativas y económicas,
acordes con los derechos humanos y lo relacionado con los valores implícitos en las culturas.
La diversidad, desde el ámbito educativo requiere del desarrollo de políticas orientadas a
brindar una educación de calidad, de equidad y de excelencia a través de la inclusión y de la
dotación de recursos necesarios (físicos, didácticos, comunicativos, etc)
Finalmente, la transformación de las dinámicas sociales dentro del marco de la
multiculturalidad hace que una constante en cualquier situación educativa sea la diversidad, lo
que amerita hacer esfuerzos por transformar las etiquetas discriminatorias que se utilizan en la
sociedad para transitar hacia el abordaje de los elementos esenciales que permiten posicionar la
educación inclusiva desde la normativa existente sobre el derecho humano a la educación.
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Referencias

Constitución Política de Colombia. (1991). Bogotá: Diario Oficial.

COOMEI, & CDI. (01 de Febrero de 2019). Proyectos de Exploración y Experiencias
Integradoras. Pisotón y Pinito Coomei son nuestros amiguitos. Itagüi, Colombia.

https://www.unicef.org.co/ylaninezque/la-ninez-primero

Elena Roger Gemir Pedagoga, Centro de Desarrollo Cognitivo –Cognitium

f/comoquevalelu@como_que_valelu