Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 2 -
Muestreo e intervalos de confianza

1. Descripción general del curso

Escuela o
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e
Unidad
Ingeniería
Académica
Nivel de
Profesional
formación
Campo de
Básico Disciplinar
Formación
Nombre del
Inferencia Estadística
curso
Código del curso 100403
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
2 (dos)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ N° semanas 3
actividad:

Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: Unidad 1

Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de

actividad: Entorno de
125 puntos seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la

actividad:
Febrero 15 de 2020
Marzo 13 de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza muestralmente una población para la solución de un
problema de su entorno, utilizando métodos de muestreo y formulaciones
para tamaños de muestra adecuados y calcula los valores en los cuales se
encuentra los parámetros poblacionales.
Temáticas a desarrollar:
 Tipos de Muestreo
 Distribuciones Muéstrales.
 Intervalos de Confianza
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
El estudiante teniendo en cuenta la base de datos de la problemática:
“Disminución en el proceso de producción en la fábrica “la
presumida” de derivados lácteos de la región lechera tres del país”
calculará una muestra, con base en esta muestra realizará un muestreo
sistemático y posteriormente los intervalos de confianza para la media
poblacional o para la proporción, obteniendo conclusiones inferenciales en
cada uno de los cálculos realizados.

Presentación de la situación problema

Se quiere analizar las características físico-químicas, así como algunas

características propias de la recolección de la leche en la región lechera tres
del país, con el propósito de establecer las variables que están incumpliendo
con los parámetros establecidos en el decreto 616 y otras variables
presentadas en el archivo que afectan la producción de la empresa. Las
variables son:

Departamento Densidad Tipo de leche

Crioscopia Peroxidasa Costo

% proteína Fosfatasa Prueba de yodo

% grasa Células somáticas Temperatura de

recepción

% solidos totales Temperatura Satisfacción

Actividades a desarrollar
Actividad 1: Calculo tamaño de muestra

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en

el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Silva, A. L. C. (1993). Muestreo para la investigación en ciencias de la

salud. Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos. (pp. 1-6).

Descripción de la actividad:
Cada estudiante debe dar respuesta a la pregunta:
1. ¿Cómo seleccionar el tamaño de muestra?
Posteriormente, con la ayuda de Excel, calculará un (1) tamaño de muestra
para estimar la media de la variable seleccionada.
Cada estudiante seleccionará y realizará un cálculo de tamaño de muestra
diferente a partir de la siguiente tabla, el tamaño de muestra que aparece
con el nombre “colaborativo” se debe realizar de forma grupal. En la hoja de
Excel los diferencian colocando el nombre del estudiante que lo realiza. Los
siguientes son los valores que debe usar como referencia para calcular los
tamaños de muestra “n”:

Parámetro Variable Estudiante Significancia Error

Densidad Estudiante 1 4% 0,01

Crioscopia Estudiante 2 7% 0,002

Células Estudiante 3 3% 800

somáticas
Promedio
% grasa Estudiante 4 4% 0,02

% proteína Estudiante 5 5% 0,008

% sólidos COLABORATIVO 5% 0,03

totales
Nota: En el consolidado deben estar el proceso y resultado de seis (6)
tamaños de muestra. Pero si no trabajan todos los estudiantes entregarán
tantos tamaños de muestra como estudiantes hayan participado (2
estudiantes= 2 tamaños de muestra, etc.), más el tamaño de muestra
colaborativo.

Socializar el aporte con respecto a la pregunta “¿Cómo seleccionar el tamaño

muestral?” y el cálculo del tamaño de muestra en el foro de la Fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
1_u1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Actividad 2: Tipo de muestreo

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en

el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:

Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística

Control estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 62-65).

Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. México, D.F.,
MX: Instituto Politécnico Nacional. (pp. 27-57).

Descripción de la actividad:
Cada estudiante debe dar respuesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuándo se utiliza un muestreo?
2. ¿Cuáles son los diferentes tipos de muestreos? Explique en qué
consiste cada uno de ellos.
3. ¿Cómo se realiza el muestreo sistemático?
4. ¿Cómo se realiza el muestreo aleatorio simple?
 5. ¿Qué sucede cuando se realiza un muestreo probabilístico en muestras
pequeñas?

Posteriormente, con la ayuda de Excel, y teniendo en cuenta la muestra

obtenido en la Actividad 1: Calculo tamaño de muestra, se realizará un
muestreo sistemático.

Nota: Recuerde que el tamaño de la muestra y la forma como selecciona la

muestra son aspectos diferentes.
Además del muestreo individual, con el tamaño de muestra obtenida en
forma colaborativa, se realizará colaborativamente el muestreo
sistemático, la cual servirá en la Actividad 3: Intervalos de confianza.
Finalmente, en el documento de Excel se debe realizar colaborativamente
una contextualización, caracterización y explicación teórica del muestreo
empleado.

Socializar la respuesta a las preguntas, más el procedimiento en Excel del

muestreo sistemático individual realizado en el foro de la Fase 2: Muestreo
e intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
2_u1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Actividad 3: Intervalos de confianza

Para el desarrollo de esta actividad, es necesario que el estudiante revise en

el Entorno de conocimiento (Unidad 1), las siguientes referencias:
Gutiérrez, H. (2013). Capítulo 4: Elementos de Inferencia Estadística Control
estadístico de la calidad y Seis Sigma. (3a. ed.) McGraw-Hill Interamericana.
(pp. 65-72).

Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. México, D.F.,
MX: Instituto Politécnico Nacional. (pp. 43- 57).

Gil, I. M., Gonzáles, M. A. I., & Jano, S. M. D. (2014). Ejercicios de

estadística teórica: probabilidad e Inferencia (2a.e d.). Madrid, ES: Editorial
Universidad Autónoma de Madrid. (pp. 127-140).

Descripción de la actividad:

Cada estudiante debe dar respuesta a las preguntas:

1. ¿Para qué se utilizan los intervalos de confianza?
2. ¿A qué se le llama error de estimación?
3. ¿Qué representan los límites de confianza obtenidos en un intervalo de
confianza?
4. ¿Cómo se calculan los intervalos de confianza para la media?
5. ¿Cómo se calculan los intervalos de confianza para la proporción?

Teniendo en cuenta el muestreo individual y colaborativo realizado en la

Actividad 2: Tipo de muestreo, cada estudiante con la ayuda de Excel
realizará un intervalo de confianza para la media y un intervalo de confianza
para la proporción, seleccionando la misma variable cuantitativa de la
actividad 1 y otra variable cualitativa de las siguientes tablas:
Tabla 1 IC cuantitativas
Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante
Variable 1 2 3 4 5
COLABORATIVO

%Células
Cálculo Densidad Crioscopia
somáticas
%Grasa % proteína Sólidos totales

N
n
Promedio
muestral

Desviación
Significanci
a
Valor Z

Limi inf

Limi sup
IC=

Tabla 2 IC cualitativas

Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante

Variable COLABORATIVO
1 2 3 4 5

Peroxidas Tipo de Prueba de Satisfacció Temperatura de

Cálculo Fosfatasa
a leche yodo n recepción

Significa
ncia

Valor Z
lim inf
lim sup
IC=
 Nota: Cada estudiante debe hacer un intervalo de confianza para la media y
otro para la proporción.
Socializar en el foro la respuesta a las preguntas planteadas, más los
intervalos de confianza calculados con su respectivo análisis y conclusión en
el foro de la Fase 2: Muestreo e intervalos de confianza.

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
3_u1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

1. Actividad 4. Consolidación de la información

A partir del trabajo realizado sobre la problemática “Disminución en el
proceso de producción en la fábrica “la presumida” de derivados lácteos de
la región lechera 1 del país”, cada estudiante debe consolidar toda la
información en un archivo de Excel con las siguientes hojas:
 Portada.
 Solución a los interrogantes planteados (individual)
 Población
 Tamaño de muestra (Individual y colaborativo)
 Tipo de muestreo (Individual y colaborativo)
 Intervalos de Confianza (Individual y colaborativo)
 Referencias Bibliográficas (teniendo en cuenta las normas APA)

Condiciones de entrega:
 Nombre el archivo de su aporte de la siguiente manera: Actividad
4_u1_nombre del estudiante
 Presentar el desarrollo en un archivo de Excel en el foro fase 2:
Muestreo e intervalos de confianza en el entorno de aprendizaje
colaborativo.

Entornos para su desarrollo
Productos a entregar por el
estudiante
Entorno de Aprendizaje Colaborativo.
Foro Fase 2: Muestreo e intervalos de
confianza.
Individuales:
 Dar respuesta a la pregunta “¿cómo
seleccionar el tamaño muestral?”,
además de calcular el tamaño de
muestra con la variable cuantitativa
seleccionada.
 Dar respuesta a las preguntas que se
encuentran en la actividad 2, además
de realizar el muestreo sistemático, a
partir del tamaño de muestra
individual obtenido en la actividad 1.
 Dar respuesta a las preguntas que se
presentan en la actividad 3, además de
calcular los intervalos de confianza a
partir de las variables seleccionadas,
con sus respectivas interpretaciones.
 Consolidar la información de las tres
actividades en un único archivo.
 Retroalimentar por lo menos dos
aportes de sus compañeros en el
foro de la actividad.
Colaborativos:
 Consolidar colaborativamente las
respuestas de los interrogantes
planteados.
 Recopilar los ejercicios individuales y el
ejercicio realizado colaborativamente
sobre el cálculo del tamaño de
muestra.
 Entregar en una hoja el tipo de
muestreo individual y el muestreo
colaborativo. Se debe realizar de forma
grupal una contextualización,
 caracterización y explicación teórica
del muestreo empleado.
 En el entorno de seguimiento y
Evaluación Fase 2 - Muestreo e
Intervalos de Confianza, subir un único
archivo Excel, el cual debe contener:
 Portada
 Solución a los interrogantes
planteados (respuestas
individuales)
 Población
 Tamaño de muestra (las muestras
individuales y la colaborativa).
 Tipo de muestreo (En esta hoja el
grupo presenta
el "muestreo" realizado de forma
colaborativa y los individuales)
 Intervalos de Confianza
 Referencias Bibliográficas
(teniendo en cuenta las normas
APA)

Nota: Dependiendo del número de

estudiantes que participaron en el
desarrollo de la actividad, será ese el
número de ejercicios presentados en el
consolidado del trabajo. Cada ejercicio en
el consolidado final debe tener el nombre
del estudiante que lo realizó.

Peso Evaluativo: 125 puntos

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
Planeación El ejercicio educativo a distancia y en ambientes
de virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso sólido
actividades de planeación frente a las actividades que se sugieren
para el para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
desarrollo elementos que requieran la participación conjunta de
del trabajo los integrantes de los grupos, surge la necesidad de
colaborativo articular la estrategia de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla. Para este ejercicio
es importante considerar aspectos como el tiempo de
ejecución de la actividad, los recursos didácticos, el tipo
de interacción que se quiere promover y el contenido
disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que
se han considerado estos aspectos puede entonces
diseñarse y proponerse el trabajo colaborativo a
desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a Cada integrante del equipo tomará una responsabilidad
desarrollar para el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno
por el de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del estudiantes, los miembros del equipo se deben realizar
grupo con base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
Para poder realizar la Preparación y revisión de los
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
siguientes roles: Roles y Función del estudiante
Compilador: Consolidar el documento que se
Roles y
constituye como el producto final del debate, teniendo
responsabili
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
dades para
los participantes y que solo se incluya a los
la
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
producción
informar a la persona encargada de las alertas para que
de
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
entregables
se les incluirá en el producto a entregar.
por los
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
estudiantes
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
 persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA Es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
Políticas de proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
plagio la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
 calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Individual ☐ Inicial ☐
Tipo de Momento de
Intermedia ☒
actividad: Colaborati la evaluación
☒
va
Final ☐

Niveles de desempeño de la actividad individual

Aspectos
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja

El estudiante da El estudiante da El estudiante no

respuesta a los respuesta parcial a da respuesta a
interrogantes los interrogantes la forma de
planteados e planteados y no calcular el
Identificació identifica como identifica como tamaño
n de la teoría calcular el calcular el tamaño muestral, el
de muestreo tamaño muestral, el tipo muestreo y los 15
e intervalos muestral, el tipo de muestreo y los intervalos de
de confianza de muestreo y intervalos de confianza para
los intervalos de confianza para la la media y
confianza para media y proporción
la media y proporción.
proporción.
 (Hasta 15 (Hasta 7
(0 puntos)
puntos) puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante no

calcula un calcula un tamaño calcula el
tamaño de de muestra para la tamaño de
muestra media, pero no da muestra para la
(distinto al de un análisis del media
sus valor obtenido o solicitado.
Cálculo del compañeros) no sube el archivo
tamaño de para la media de Actividad
15
Muestra para manera 1_u1_nombre del
la Media. correcta, estudiante
utilizando las
fórmulas
adecuadas.

(Hasta 15 (Hasta 7
(0 puntos)
puntos) puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante no

aplica el aplica el tipo de presenta el
muestreo de muestreo, este no muestreo de su
acuerdo al cumple con el tamaño de
tamaño de procedimiento muestra.
muestra adecuado, o no
calculado aplica de acuerdo
individualmente al tamaño de la
Aplicación
, así como su muestra obtenido,
del Tipo de 30
análisis de los o no analiza los
muestreo
valores valores obtenidos
obtenidos. o no sube el
archivo Actividad
2_u1_nombre del
estudiante.

(Hasta 30 (Hasta 10
(0 puntos)
puntos) puntos)
 El estudiante El estudiante El estudiante no
calcula un calcula un calcula un
intervalo de Intervalo de Intervalo de
confianza para confianza para V. Confianza para
V. Cualitativa cualitativa, pero la proporción.
(Distintas a las no lo aplica sobre
de sus el muestreo
compañeros), colaborativo o no
Calculo de
así como el realiza el análisis
Intervalo de
análisis del de los valores
confianza 15
resultado obtenido, distintos
para la
obtenido. a los de sus
proporción
compañeros o no
sube el archivo
Actividad
3_u1_nombre del
estudiante.

(Hasta 15 (Hasta 7
(0 puntos)
puntos) puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante no

calcula un calcula un calcula un
intervalo de Intervalo de Intervalo de
confianza para confianza para V. Confianza para
V. Cuantitativa cuantitativa, pero la media.
(Distintas a las no lo aplica sobre
Cálculo de de sus el muestreo
Intervalos de compañeros), colaborativo o no
confianza así como el realiza el análisis 15
para la media análisis del de los valores
resultado obtenido, distintos
obtenido. a los de sus
compañeros o no
sube el archivo
Actividad
3_u1_nombre del
estudiante.
 (Hasta 15 (Hasta 7
(0 puntos)
puntos) puntos)

Niveles de desempeño de la actividad

colaborativa
Aspectos
Puntaje
evaluados
Valoración Valoración Valoración
alta media baja

El estudiante El estudiante El estudiante no

ingresó ingreso al foro, participó en el
oportunamente pero no lo hizo foro.
al foro, oportunamente, o
presentando solo presentó un
aportes único aporte poco
significativos y significativo y no
pertinentes, en se logra la
Identifica los función del identificación de
conceptos cálculo de los conceptos
básicos de tamaño de básicos de los
los tipos de muestra, tipos tipos de muestreo 15
muestreo e de muestreo e e intervalos de
intervalos de intervalos de confianza; o no
confianza confianza; retroalimenta a
además sus compañeros
realimenta dos o de grupo.
más respuestas
de sus
compañeros.
(Hasta 15 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El grupo
presenta de El grupo presenta
forma excelente el archivo, aunque
el trabajo final, presenta una El grupo no
se tuvieron en estructura base, entrega el
cuenta el 100% no contiene todos trabajo con los
de los los elementos elementos
requerimientos solicitados en la solicitados en la
solicitados en la guía de guía de
guía de actividades. actividades, ni
actividades. tampoco las
El archivo normas básicas
El archivo presenta las para la
presenta las referencias presentación
referencias bibliográficas, del mismo.
Consolidació bibliográficas pero no están
n del bajo las normas citadas bajo las El archivo no 20
producto APA. normas APA. presenta las
Se entrega un referencias
No se entrega un bibliográficas
único archivo único archivo por
por grupo que grupo que No presenta el
corresponde a la corresponde a la archivo en el
recopilación de recopilación de los entorno de
los archivos archivos seguimiento y
individuales, individuales, más evaluación.
más la la consolidación
consolidación del trabajo
del trabajo colaborativo.
colaborativo.
(Hasta 20 (Hasta 5
(0 puntos)
puntos) puntos)

Calificación final 125