GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD FINAL DE ELECTRICIDAD

GUILLERMO CARREÑO SOLANO

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

CMM-CENTRO METAL MECANICO

BOGOTA D.C

2019

GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD FINAL DE ELECTRICIDAD

GUILLERMO CARREÑO SOLANO

ING.JHON MEZA PICO

FICHA: 1906333

ELECTRICIDAD

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

CMM-CENTRO METAL MECANICO

BOGOTA D.C

2019
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Consulte y elabore un mapa conceptual de los siguientes temas:

 Sistemas trifásicos

De produccion
Formado por 3
corrientes
SISTEMAS De energia
Es un sistema alternas
TRIFASICOS Distribución electrica
monofasicas

Consumo

Conexiones Estrella Triángulo

 Clases de Potencias (Real, aparente y reactiva)

 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

 Diagramas Eléctricos (de control, de potencia)

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad 4
 Elaborar el montaje eléctrico de los circuitos indicados en cada diagrama. Medir las variables
eléctricas: voltaje y corrientes con los instrumentos de medida respectivos.
 Realizar los cálculos de resistencia y de potencia mediante la utilización de la ley de OHM Y
WATT, para cada uno de los elementos en cada circuito y registrarlos en la tabla de datos.
 Establecer las diferencias entre los circuitos realizados.

CONEXIÓN ESTRELLA

VOLTAJE VL1 - 2 VL1- 3 VL2 - 3 VF1 - N VF2 - N VF3 - N

225V 223V 223V 102v 120v 120v
CORRIENTE IL1 IL2 IL3 IF1 IF2 IF3
0,6A 0,6A 0,6A 0,6A 0,6A 0,6A
POTENCIA PL1 PL2 PL3 PF1 PF2 PF3
135W 133,8W 133,8W 135w 133.8w 133.8w
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 5

 Elaborar el montaje eléctrico de los circuitos indicados en cada diagrama. Medir las variables
eléctricas: voltaje y corrientes con los instrumentos de medida respectivos.
 Realizar los cálculos de resistencia y de potencia mediante la utilización de la ley de OHM Y
WATT, para cada uno de los elementos en cada circuito y registrarlos en la tabla de datos.
 Establecer las diferencias entre los circuitos realizados.

CIRCUITO CONEXIÓN TRIÁNGULO

VOLTAJE VL1 – 2 VL1- 3 VL2 – 3 VF1 – 2 VF1 – 3 VF2 – 3

225,4V 223,0V 223,0V 225,5v 223,1V 223,1V
CORRIENTE IL1 IL2 IL3 IF1 IF2 IF3
2,4A 2,6A 2,2A 2,5A 2,7A 2,3A
POTENCIA PL1 PL2 PL3 PF1 PF2 PF3
540.9W 579,8W 490,6 563,7W 602,3W 513,1W

DIFERENCIAS DE CIRCUITOS REALIZADOS:

CONEXION ESTRELLA: En este tipo de circuitos no nos varian los valores esto quiere decir que:

 VL=VF
 IL=IF
 PL=PF

CONEXION TRIANGULO

En la conexion triangulo si nos varian las diferentes medidas tenemos

 En VL y VF siempre hay un decimal menos

 En IL Y IF siempre tenemos un dicimal menos
 Y en PL Y PF unos valores aumentaron y otros bajaron.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Actividad 6: Elementos electromecánicos de control

Es importante el estudio de los automatismos eléctricos, tanto a nivel teórico como práctico en estos se
deben tener en cuenta los principales elementos de accionamiento, maniobra y control, que constituyen
la base de los automatismos eléctricos realizados con tecnologías en lógica cableada.

Los símbolos son representaciones de una maquina o parte de ellas, de un aparato (de maniobra, mando o
señalización) o parte de él, o de un instrumento de medición, el trazo es la línea que representa un
conductor o la unión mecánica de varios aparatos o elementos, la marca son letras o elementos que se
usan para identificar aparatos, símbolos o trazos y por último el índice número que se usa con la marca
para la plena identificación de un aparato símbolo o trazo. Además, se emplea para identificar todo punto
o borne de conexión de un aparato o contacto (entrada y salida).

Evidencia actividad 6:

Identifique los elementos mostrados en la tabla, escriba su símbolo, nombre y características

ITEM Denominación y característica Técnica Símbolo Gráfico

PARADA DE EMERGENCIA: es una
función que se inicia por una sola
1 acción humana y tiene como fin evitar la
aparición de peligros o reducir
los riesgos
PULSADOR NA: cierra el circuito
eléctrico al accionarlo
2

PULSADOR DE SEGURIDAD: interruptor

de encendido y apagado que sólo
3 puede ser accionado con una llave.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

CONTACTOR:
Es un elemento electromecánico que
5 tiene la capacidad de establecer o
interrumpir la corriente eléctrica de
una carga, con la posibilidad de ser
accionado a distancia mediante la
utilización de elementos de comando

SELECTOR: Tiene la función de abrir o

cerrar contactos de acuerdo a una
6 posición seleccionada de manera
manual.

RELE TERMICO: Son los aparatos más

utilizados para proteger los motores
7 contra las sobrecargas débiles y
prolongadas

DISYUNTOR: Es un aparato
capaz de interrumpir o abrir un circuito
8 elctrico cuando la intensidad de la
corriente que por e circula
excede de un determinado valor o en
el que se ha producido un corto
circuito.
MOTOR: es un dispositivo que
convierte la energía eléctrica en
9 energía mecánica de rotación por
medio de la acción de los campos
magnéticos generados en sus
bobinas.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad 7: Esquemas de circuitos trifásicos

Un esquema eléctrico es la representación gráfica de un circuito eléctrico y para su elaboración se

emplean símbolos, trazos marcas e índices.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Un esquema elaborado correctamente debe estar hecho de tal manera que pueda ser interpretado, los
esquemas siempre se diseñan en estado de reposo, es decir que las bobinas deben estar des energizadas y
los aparatos de mando sin accionar.

Evidencia actividad 7:

Elabore el montaje eléctrico del circuito indicado, identifique los elementos que intervienen y qué función
realiza en el circuito. Utilice la tabla adjunta.

ELEMENTO NOMBRE DESCRIPCIÓN Y FUNCIÓN

KM CONTACTOR Establecer o interrumpir la corriente
F RELE TERMICO Proteger el motor
M MOTOR Convertir la energia electrica en mecanica de rotacion
S0 PULSADOR NC Para interrumpir el circuito (apagar)
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

S1 PULSADOR NA Para cerrar el circuito (encender)

H1 PILOTO Nos avisa el funcionamiento del motor al estar encendido
Q0 DISYUNTOR Para interrumpir el circuito de potencia
Q DISYUNTOR Para interrumpir el circuito de control
L1, L2, L3 LINEAS DE SUMINISTRO Lineas de suministro de energia electrica.

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad 8:

En algunas aplicaciones, como en el caso de los tornos es necesario realizar la inversión de giro del motor,
por ejemplo, en el caso del roscado.

Evidencia 8:
Elabore el montaje eléctrico de un circuito inversor de teniendo en cuenta las normas de seguridad
eléctricas, identifique los elementos que intervienen y qué función realiza en el circuito. Utilice la tabla
adjunta.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

ELEMENTO NOMBRE DESCRIPCIÓN Y FUNCIÓN

KM Contactores Establecer o interrumpir la corriente
F Rele termico Proteger el motor
M Motor trifasico Convertir la energia electrica en energia de rotación
S0 Pulsador de enclavamiento Parada de emergencia
S1 Pulsador Na Cerrar el circuito (enceder)
S2 Pulsador Nc Abrir el circuito (apagar)
H1 Pilotos Informan hacia que lado gira el moto (izquierda o derecha)
Q0 Disyuntor Abre o cierra el circuito de potencia
Q1 Disyuntor Abre o cierra el circuito de control.
L1, L2, L3 Lineas de suministro Lineas de suministro de energia electrica.
S3 Pulsador selector Lo giramos para seleccionar el giro del motor
(adelante),(atras).
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE