MATRIZ DE COHERENCIA

PRESENTADO POR:

PAMELA JANETT LLONTOP RUIZ

PROFESORA:

LIC. MILYS RODELO MOLINO

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ELECTIVA CPC

PEDAGOGÍA INFANTIL

BARRANQUILLA (ATLANTICO)

2017
 Título de la propuesta Nombre del estudiante

Los juegos coreográficos como estrategia lúdica para estimular el aprendizaje significativo en los Pamela Janett Llontop Ruiz
niños y niñas de 3 años del CDI talento 2000.
Objetivo General Pregunta problemática o formulación del problema
Contribuir al desarrollo de aprendizajes significativos en los niños y ¿Cuáles son los juegos coreográficos más apropiados para generar los aprendizajes
niñas a través de los juegos coreográficos. significativos de los niños y niñas del CDI talento 2000?

Objetivos Específicos Categorías Propiedades de la categoría

(subtemas)
Definición de aprendizaje significativo
Identificar los factores que influyen en el Aprendizaje significativo. Importancia de los aprendizajes significativos
aprendizaje significativo que se dan en los niños y Aprendizaje significativo según autores.
niñas de 3 años del CDI talento 2000

Clasificar los juegos coreográficos que influyen en el Juegos coreográficos.

aprendizaje significativos de los niños y niñas de 3 años del Definición de juegos coreográficos.
CDI talento 2000. Tipos de juegos coreográficos.
La importancia de tipos de juegos coreográficos en el aprendizaje
significativo.

Diseñar una estrategia lúdica a través de los juegos Juegos coreográficos para Chontaduro maduro
coreográficos para generar aprendizaje significativo. generar aprendizajes El lobo
significativos La lora y el loro
Arroz con leche
La pachanga
Los anímales
La hormiguita
 CORPORACION UNIVERSITARIA MUNITO DE DIOS
TALLER DE VERBOS PARA LA REDACCION DE OBJETIVOS
MEDIADORA: Milys Rodelo Molina

VERBOS PARA REDACTAR OBJETIVOS

Construir Organizar Desarrollar Utilizar

Diseñar Sugerir Adaptar Asumir
Sistematizar Adquirir Organizar Seleccionar
Diagnosticar Interpretar Indagar Sintetizar
Disertar Indicar Gestionar Ilustrar
Evaluar Transformar Asociar Redactar
Analizar Formular Categorizar Transmitir
Definir Orientar Comparar Determinar
Exponer Establecer Expresar Reconocer
Formular Proponer Comprender Clasificar
Fundamentar Orientar Participar Narrar
Generar Definir Demostrar Distinguir
Reconstruir Implementa r Valorar Demostrar
Reestructurar Contrastar Deducir Compartir
Resinificar Procesar Diferenciar Cooperar
Planear Identificar Experimentar Emplear
Establecer Indagar Investigar Interpretar
Indicar Aplicar Resolver Rediseñar
Ejercicio: Clasifica los verbos según los OBJETIVOS:

OBJETIVO DIAGNOSTICO OBJETIVO DE ANALISIS OBJETIVO DE PROPUESTA

Diagnosticar Redactar Gestionar
Generar Analizar Desarrollar
Establecer Organizar Orientar
Adquirir Sistematizar Sugerir
Indicar Exponer Sintetizar
Establecer Planear Fundamentar
Procesar Formular Construir
Indagar Contrastar Formular
Investigar Seleccionar Disertar
Identificar Aplicar Reestructurar
Determinar Asociar Rediseñar
Narrar Categorizar Reconstruir
Reconocer Comparar Formular
Evaluar Demostrar Generar
Clasificar Deducir Definir
Diferenciar Adaptar
Construir
Interpretar
Reconocer
Evaluar
Generar