Áreas de intervenção referidas Funções do professor O que a minha biblioteca já Factores favoráveis/ O que é preciso mudar.

nos textos e implicadas na bibliotecário faz 0bstáculos à mudança Acções a implementar

mudança
Visita guiada à Biblioteca-
“Importa antes do mais que o regras, organização, actividades A Biblioteca disponibiliza,
Apoio ao Desenvolvimento professor Bibliotecário seja a realizar, funcionamento tendo espaços e recursos e incentiva e PB está longe de ser perita em
Curricular competente, empenhado, como ponto de partida a colabora em exposições na Be. tecnologia, necessitando de
detentor de formação história “Un leon na Biblioteca” fazer formação nomeada menta
Articulação da BE com as especializada, possua um perfil onde foca algumas das Equipa da Biblioteca formada no que respeita às novas
Estruturas Pedagógicas e adequado às funções que vai situações referidas. apenas por professoras do transformações tecnológicas
Docentes desempenhar” (Silva, Lino, departamento de línguas (seria focadas no texto Biblioteca
2000,33” . Apresentação da Be aos alunos bom diversificar em termos de Escolar 2.0
Promoção da Literacia de Que funções essas, então? do 5º ano e aos que vieram de departamentos)
Informação outras escolas.
Segundo Campelo, uma Equipa com tempo reduzido A equipa da Be, tem horário
liderança visível na escola, Inquérito no início do ano a reduzido para o que seria
espírito colaborativo e alunos sobre pontos que Boa articulação com o 1º Ciclo necessário tendo em conta a
dinamizador e perito de consideram positivos na Be, a grande afluência de alunos à BE.
tecnologia melhorar e expectativas.
Ferramentas Web 2.0 e seus Questionando também sobre Necessidade de computadores A equipa necessita de reunir
benefícios recursos variados) Ter conhecimentos dos tecnologias mais actualizados com maior frequência para
projectos de escola de forma a divisão de tarefas, troca de
possibilitar uma articulação Professora Bibliotecária foi a saberes e reflexões.
Trabalho colaborativo, coerente e eficaz indo ao todas as reuniões apresentar-se Seria importante que integrasse
articulado e de parceria encontro dos objectivos do e transmitir os benefícios da Professora Bibliotecária mais a equipa professores de outros
Projecto Educativo, Curricular articulação entre a BE e as actualizada no mundo das TIC departamentos.
de Agrupamento e Curricular de diferentes estruturas, bem
Sala (Educação Pré-Escolar) e de como solicitar colaboração e Existe colaboração com diversos
Turma. sugestões de melhoria. departamentos, mas há ainda Necessidade de um professor
muito a fazer em alguns deles do PT ou Tic na Equipa da
Adequar, optimizar e Criação de blogue, este ano, Biblioteca
transformar os recursos da para divulgação de diversas
Biblioteca às diversas actividades da Biblioteca e da
necessidades manifestadas por Escola
 professores, alunos e diferentes
departamentos.
Promover a sua integração e
uma mais-valia nas práticas de
professores e alunos
Ensinar alunos a usar
biblioteca
Divulgação de actividades da Be
junto da Comunidade Escolar.
Atendimento e apoio à
comunidade educativa no que
a respeita a pesquisa, estudo,
investigação, leitura.
Envolver gradualmente mais Trabalho em equipa de modo a
elementos da comunidade em discutir formas de melhorar
especial alunos esta situação
É necessário criar novas formas
de difusão para além do blogue
Formação para Professora
Bibliotecária

“Trabalho articulado com A professora bibliotecária está Possibilitar transporte de alunos

“alunos, professores, órgãos de representada no Conselho doa Educação Pré-escolar e 1º
gestão e pais de modo a Pedagógico e Plano Tecnológico Ciclo do Agrupamento à
cumprir a missão da escola.” Biblioteca
Elaboração de guiões de apoio
Sensibilizar para as diversas aos alunos na área da literacia Divulgação à comunidade
actividades a desenvolver na educativa de livros adquiridos
Biblioteca apelando à Boletim Informativo “Notícias para a Biblioteca
participação activa dos alunos do Sabichão “
Organização de diversas
exposições colectivas.
Maior divulgação
Gestão da Be
Superintender à aquisição, Divulgação embora pouco Catálogo acessível a toda a
tratamento arquivo e abrangente de meios existentes comunidade educativa
disponibilização de na Biblioteca
documentos dos fundos e Necessidade de equipa
catálogos multidisciplinar

Conhecimento, ,liderança, Criação de ambiente mais

capacidade de auscultar os Possibilitar um ambiente calmo e silencioso.
utilizadores e trabalhar em desafiante, acolhedor e
equipa .”Brooker estava significativo para o utente de
interessado nas consequências “relevância pessoal” (Todd, 25)
da informação enquanto

Leitura e literacia
Desafio, autonomia,
diversidade de recursos
Avaliação/evidências
construção humana” (Todd, 25)
Proporcionar ambiente
desafiante em termos de leitura
e escrita
Ter capacidade de criar desafios
estimulantes e originais
tornando-os “pensadores
críticos” (manifesto da BE)
Criar situações estimulantes
que incentivem à leitura e
escrita e conduzam a seres mais
letrados e autónomos
Criar ambiente estimulante
onde os alunos participem e se
sintam parte activa desse
espaço.
Possibilitar momentos, e Alargar horizontes culturais e
ambientes favoráveis ao
desenvolvimento de hábitos e
competências de leitura
Envolver a comunidade
“Dotar os alunos da capacidade
de manusear a informação, em
o que se exige está ao nível da
execução.(Todd, 29)
Aferir eficácia do serviço da Be
Identificando sucessos e pontos
a melhorar de forma a torná-la
mais eficaz
Encontros com escritores e
ilustradores
Feira do Livro com presença de
escritores
Articulação com Biblioteca
Municipal
Articulação com outras escolas.
Reuniões com departamentos
Exposições temáticas
Comemoração de dias
significativos
Divulgação de Top Leitor e
Top Livro
Concursos e desafios literários
de cidadania
Divulgação de eventos
relacionados com o mundo
literário e tecnológico
Criação de blogue da Biblioteca
Avaliação das actividades
Avaliação de projectos
Tem havido interesse crescente
por maior parte das actividades
Alunos pouco concentrados,
disciplinados.
Implementação do modelo de
autoavaliação das Be
Investir muito na área de
formação
Criar nos utilizadores a para de
hábitos de autonomia e
organização, enraizamento de
valores humanos e de
cidadania.
Criar estratégias em equipa
para minimizar situações de
conflito, agitação, ruído
Envolver mais os alunos e
professores a participar no
blogue da BE
Implementação do modelo,
tornando-o mais simples sem
lhe retirar a eficácia
 “Prática baseada em
evidências” (Todd,29)
Bibliografia

CARDOSO, A. (2009) - A BIBLIOTECA ESCOLAR 2.0: NOVAS FUNÇÕES PARA O PROFESSOR BIBLIOTECÁRIO, A NA AMÉLIA (2009). -PLATAFORMA MOODLE RBE -
PRÁTICAS E MODELOS A.A. DAS B.E. - DREC T1 2010

ROSS, T. (2003). APRENDIZAGEM NA ESCOLA DA ERA DA INFORMAÇÃO: OPORTUNIDADES, RESULTADOS E CAMINHOS POSSÍVEIS. -PLATAFORMA MOODLE RBE -
PRÁTICAS E MODELOS A.A. DAS B.E. - DREC T1 2010

SILVA; L. (2000) Bibliotecas Escolares - Um Contributo para a sua Justificação, Organização e Dinamização

O(A) Formando(a) Leonor Lourenço Agrupamento de Escolas e Jardins da Santa Catarina da Serra