Código: FOR_GE 008

INSTITUCION EDUCATIVA
Versión : F
SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
Fecha: - 2017
GUIA DE TRABAJO
Página: 1/13

DATOS DE IDENTIFICACION

Área/asignatura Ciencias Naturales y Educación Ambiental/Biología

Docente: Luis Ramón Ibarra Velásquez y Jorge Alberto Díaz Fuentes. Grado: 9

Trimestre: Segundo Fecha de envió: 11-05-2019 Guía No. 03

Titulo TAXONOMIA Y EVOLUCION.

Estudiante: Curso: 9-0

Competencia: USO DE CONCEPTOS, EXPLICACION DE FENOMENOS, INDAGACIÓN Y COMUNICACIÓN.

Indicador de Identificar las características de los grupos taxonómicos y las principales teorías Evolutivas con sus conceptos
desempeño: Científicos.

1. APLIQUE LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN. Lea detenidamente la guía, Organice un glosario de palabras claves,
Observe videos relacionados con el tema, Siga todas las indicaciones de la Guía y del Profesor(as). Siga los protocolos
para practicas el desarrollo de una guía.
Instructivo: 2. UTILICE UN VOCABULARIO CIENTIFICO. Para argumentar, dar respuestas breves a los diferentes interrogantes y
Complemente con tablas, graficas e imágenes. No olvide la bibliografía.

3. RESUELVA LAS SITUACIONES PLANTEADAS POR EL PROFESOR Y EN LA GUIA. En el cuaderno o en los espacios de la
guía. Debe contar un computador o con una tabla. Empleamos el Lenguaje de Formato de Documentos para Hipertexto.

CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDABLES.

¿Cómo cambian las especies en el tiempo?

MOTIVACIÓN.

Observa con atención el siguiente Cladograma de aves y responda. (Familiarícese con los nombres comunes y
Científicos de estas aves) Y Observa el siguiente video.
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_9/S/S_G09_U02_L01/S/S_G09_U02_L01/S_G09_U02_L01_01_01.
html

Aunque es muy claro que todas son aves, debido a que comparten un ancestro común, también se observa que algunas de ellas están más
emparentadas unas con otras, debido a sus hábitos, su anatomía o su ADN que son muy similares.

1.OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO y realiza las actividades en forma virtual elabore el informe en el cuaderno con imágenes.:
Paleontólogo chileno descubre que dinosaurios evolucionaron a aves https://www.youtube.com/watch?v=vqkyr50Y5Rc
 2. ¿Qué importancia tiene el clasificar los organismos para explicar los procesos evolutivos?

PARA LEER Y PARA HACER.

INTRODUCCIÓN.

LA NECESIDAD DE CLASIFICAR. La enorme variedad de objetos que existe en el universo, ha

obligado a los estudiosos a diseñar, sistemas de clasificación para ordenarlos y darles un nombre.
Así se ha hecho con los cuerpos celestes, los elementos químicos, las rocas, los minerales y los
suelos. La biología no es la excepción; se estima la existencia de más de 30 millones de especies en
la actualidad, de las cuales están clasificadas 1 750 000. La categoría de la biología que se encarga
de clasificar la gran diversidad de seres vivos del planeta es la taxonomía (griego taxón - ordenar;
nomos - Ley , norma) .

Aristóteles, pionero de la taxonomía, utilizó diferentes criterios para proponer varias clasificaciones.
Por ejemplo, según él la presencia de sangre, dividía a los animales en dos grandes grupos: animales
Con sangre (hombre, peces y aves entre otros) y animales sin sangre (crustáceos, testáceos y la mayoría de insectos) ; el mecanismo de
locomoción permitía diferenciar bípedos (dos pies) como el hombre y las aves, cuadrúpedos (cuatro pies) como la cabra y, apodos (sin pies)
como la serpiente. El modelo aristotélico estaba basado en la observación de la estructura y la función. Siglos más tarde Carl von Linné
(1707—1778) emprendió la sistematización de los, entonces, tres reinos de la naturaleza, e introdujo la nomenclatura con base en dos
nombres : el género y la especie. Por ejemplo, Canis familiaris (perro), Brassica oleracea (col) y Homo sapiens (Hombre).

Linné agrupó las especies en géneros, éstos en familias, las familias en órdenes y los órdenes en clases, de acuerdo con criterio de mayor o
menor semejanza. Estas agrupaciones so denominan taxones o unidades taxonómicas.

Carl vonn Linneo. Médico y botánico sueco, fue el fundador de la taxonomía moderna. Linnae originó un sistema llamado nomenclatura
binomial que se utiliza para nombrar los organismos existentes y agruparlos por categorías similares.

La taxonomía es la disciplina que se relaciona con la biología sistemática. Los científicos la utilizan para determinar relaciones evolutivas entre
organismos.

El sistema de nomenclatura binomial es el sistema Explicar los criterios empleados para clasificar individuos dentro de una misma especie.

Carl Linnae La ha utilizado para nombrar especies. A cada especie se le da un nombre que consta de dos partes. La primera parte es el género
al que pertenece la especie y la segunda parte es el nombre de la especie. Por ejemplo, Apis mellifera (la abeja de la miel).

La abeja de la miel pertenece al género Apis y tiene un nombre científico de Apis mellifera.

Los nombres científicos se escriben en cursiva. El género se escribe la inicial en mayúscula y la especie en minúscula.

Por ejemplo, el formato apropiado para el nombre científico de los seres humanos es el Homo sapiens.

Actualmente se utilizan estudios de ADN para determinar la relación entre los individuos que las forman, el grado de similitud o diferencia
entre el ADN de dos especies se llama distancia genética y nos ayuda a conocer el grado de parentesco que pudiera existir entre dos clases
diferentes y su relación evolutiva.
 CONTENIDOS Y ACTIVIDADES.

ORGANIZAR UN GLOSARIO. Palabras Claves (En el siguiente cuadro con Ejemplos, en dos páginas tamaño
oficio horizontal. Haga el encabezamiento Institucional.): Fenética, cladística, cladogramas, agrupación
monofilética, parafilética, polifilética, Taxón, Dominio, Reino, Filum, Clase, Orden, Familia, Género,
Especie, Nombre común o vulgar, Nombre Científico.

OSDRDEN -TERMINO CONCEPTO BREVE EJEMPLOS

1. FENÉTICA Conocida como taxonomía numérica, es una técnica cuya

finalidad es la clasificación de los organismos en base a su
similitud, generalmente en su morfología o en cualidades
observables, sin tomar en cuenta su filogenia o relación
evolutiva.

2. CLADÍSTICA Relaciones evolutivas entre organismos basándose en

similitudes derivadas y es la más utilizada actualmente.

LAS CLAVES DICOTOMICAS. Una de las herramientas utilizadas por la TAXONOMOS para clasificar ESPECIMNES BIOLOGICOS son las claves
dicotómicas (del griego dicótomo – dividido en dos) usadas por primera vez por LAMARCK. Quien uso las claves para determinar los filos,
subfilos y clases de vegetales. Así

1. Plantas que carecen de raíces, hojas y tallos propiamente dichos: Algae (latín alga- hierba acuática). Plantas que no correspondan
a esta descripción pasan a la 2.
2. Plantas con diferenciación de tejidos, las hojas y raíces carecen de haces vasculares, forman fructificaciones en forma de capsula:
filo Bryophyta o briofitos.
Plantas con hojas, tallos y raíces: filo Traqueophyta ( griego traquieda- estructuras celular cilíndrica con tabiques transversales-
haces vasculares) plantas que su descripción no corresponda a las anteriores pasa a la 3
3. Tallos con nudos de los que salen hojas estrechas, especialmente es su base Sufilo Esfenopsida (cola de caballo o equisetos).
Plantas con hojas y tallos que no correspondan a la descripción anterior, pasan a la 4
4. Hojas pequeñas simples, dispuestas en espiral, hay muy poco espacio entre las hojas subfilo Licopsida (licopodios).
Hojas grandes dispuestas de diversa formas; hay espaciamiento entre las hojas: subfilo Pteropsida (Helechos). Pasan a la 5.
5. Plantas que se reproducen mediante semillas. Pasan a la 6. Plantas que carecen de flores, debajo de las hojas estructuras
redondas de color oscuro: clases Filicinae.
6. Semillas cubierta encerradas en un ovario: clases Angiospermae (griego. Angio – vaso, sperma- semilla. Pasan a la 7.

Semillas desnudas, unidas por la base a una estructura que se integran formando un cono o una esfera: clases Gimospermae(griego
gimno- desnudo, al descubierto)

7. Hojas con nerviación reticulada, flores formadas por cuatro o cinco partes, embriones en semillas con dos cotiledones: subclase
Dicotiledoneae (griego. Cotiledón – hoja embrionaria o seminal).
Hojas con nerviación paralela, flores formadas por tres partes, embrión con un cotiledón: subclases Monocoledoneae
 La taxonomía o sistemática actual. Herramienta para conocer el mundo natural.
Con los adelantos de la biología y la genética molecular, las diferencias bioquímicas son las que constituyen un medio de gran importancia
par distinguir las especies.

En 1978 Lynn Margulis y Robert Whittaker propusieron un Sistema de cinco reinos basados en tres niveles de organización:

Nivel 1 procariotas o Monera (griego, moneres-unico). Nivel 2 eucariotico uniceluar, Protoctista(latín. Protistum- los primeros: algas,
protozoos, mohos del limo. Nivel 3 eucariotico multiceluar que comprende Fungi (latin fungus- , líquenes y hongos), Plantae ( musgos
helechos, coníferas y plantas con flores). Animalia( del latín animal invertebrado y vertebrado).

La clave taxonómica ofrece a los usuarios una manera sistemática y reproducible para identificar los elementos y organismos. Se utiliza para
una variedad de propósitos, tales como la identificación de organismos desconocidos a un cierto nivel taxonómico (por ejemplo, familia,
género y especie) y la identificación de rocas o minerales.

Las claves taxonómicas son comúnmente utilizadas por científicos, investigadores y estudiantes. Se ordenan de una manera que conduce al
usuario a la identidad correcta de un artículo en particular, reconociéndose un punto de partida reconocible.

A continuación se describen los aspectos referenciados para crear la clave taxonómica para los

vertebrados.

Clave Taxonómica

1a. Con pelo.................................... Clase Mamíferos

1b. Sin pelo...................................... 2

2a. Con plumas.............................. Clase Aves

2b. Sin plumas................................ 3

3a. Piel seca, cubierta de escamas................ Clase Reptiles

3b. Piel húmeda, sin escamas...................... Clase Anfibios

3. Observa los organismos de las figuras 18, 19, 20 y 21 y elabora tu clave taxonómica partiendo de la figura 17.

Unas herramientas empleadas por los taxónomos para clasificar:

Los científicos de todo el mundo aceptan el latín como el lenguaje de la clasificación.

El latín es un idioma estable que no está sujeto a cambios (lengua muerta).

El sistema muestra las relaciones de especie dentro de un género en particular.

La segunda palabra del nombre en latín es un adjetivo. Este término ayuda a describir la especie.

Se define taxón, " el taxón más pequeño es el de especie", la especie es una población o grupo de poblaciones formada por individuos en su
hábitat natural y con capacidad real o potencial para cruzarse, se define el género como el grupo de especies que tienen estrechas relaciones
ancestrales pero que no son capaces de cruzarse entre si (salvo excepciones). Los géneros se agrupan en familias, las familias en órdenes, las
órdenes en clases, las clases en phylum y estos en reino.

¿Qué es un género? En Biología, “género” es la clasificación taxonómica inferior a el taxa “familia” y superior al taxa “especie”. En otras
palabras, el género es una categoría taxonómica más general que la especie. Por ejemplo, el nombre genérico Ursus representa osos pardos,
osos polares y los osos negros. VER imagen 3,4 y 5.

¿Qué es una especie? El nombre de la especie, también llamada epíteto específico, es la segunda parte de un nombre científico, y se
refiere a una especie dentro de un género. Una especie es un grupo de organismos que típicamente tienen características anatómicas y
reproductivas similares, pueden cruzarse con éxito para producir descendencia fértil. En el género Ursus, hay un número de diferentes
especies de osos, incluyendo: Ursus arctos, oso pardo, Ursus americanus, el oso negro americano y Ursus maritimus, el oso polar.

CATEGORIAS TAXONOMICAS O TAXONES. DEL HOMBRE Y LA PLANTA GIRASOL.

4.Analice el siguiente cuadro, e indique sobre los nombres científicos de los animales, ¿En qué son similares y en qué son diferentes?

Tigre Felis tigris León Felis leo Jaguar Felis onca Gato Felis doméstica

El café se identifica como Coffee arábiga ¿Qué deducimos de la parte específica de este nombre? Observe los nombres científicos de los
siguientes organismos:

Canis familiaris (perro), Mephitis mephitis (zorrillo), canis lupus (lobo)

Quercus alba (roble blanco), Trifolium alba (trébol blanco), Trifolium pratense (trébol rojo)

Equus caballus (caballo), Equus zebra (cebra), Camelos dromedarios (camello)

Responda:

5.Escribe dos ejemplos de organismos que compartan un mismo género.

 6. Completar la siguiente tabla: mostrar la imagen, nombres comunes o vulgares, genero, especie y el
nombre científicos de los 10 organismos PUNTO 5 Y 7:(Vea el Ejemplo 9)

IMAGEN NOMBRE COMUN GENERO ESPECIE NOMBRE

O VULGAR CIENTÍFICO

Hombre primitivo Homo habilis Homos habilis

9.

7.De las imágenes de la Tabla 1, señala con una línea a qué género y especie corresponde, posteriormente escribe sus nombres
científicos.
Clasificación biológica y técnicas moleculares.
Sistemática. Es el estudio de la diversidad biológica y sus orígenes. Se centra en la comprensión de las relaciones evolutivas entre los
organismos, especies, y entidades biológicas, como los genes y la evolución de las propiedades de los taxones, incluidos rasgos intrínsecos, las
interacciones ecológicas y distribuciones geográficas. Una parte importante de la sistemática es el desarrollo de métodos para diversos aspectos
de la inferencia filogenética y los procesos de clasificación.

8..Describa cada una de las escuelas en forma comparativa mediante consultas de profundización y con base a los contenidos que
encuentra en la siguiente dirección. Páginas del 6-9. Observe el Ejemplo.
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_9/S/SM/SM_S_G09_U02_L01.pdf

COMPLETAR EL SIGUIENTEE CUADRO.

IMAGEN NOMBRES DE LA ESCUELA DESCRIPCIÓN BREVE.

1. Esta escuela, basa sus reconstrucción

filogenéticas, en el nivel de similitud
morfológica general entre los grupos de
organismos. Aplica técnicas matemáticas para
establecer las clasificaciones, y para ello tiene
Escuela sistemática: Fenetica o en cuenta el máximo número de caracteres
Cladista? morfológicos disponibles, sin preocuparse por
su significación evolutiva y sin hacer ninguna
valoración previa de dichos caracteres, es decir,
sin establecer alguna importancia mayor o
menor sobre los caracteres; todos las
características son igual de importantes, sin
importar de cual se trate
 2.

Escuela EVOLUCIONISTA.

Escuela sistemática: Fenetica o

Cladista?

Sistemática MOLECULAR

9. ESCRIBA EN CADA RECUARDO LOS NUMEROS QUE CORESPONDAN DE ACUERDO A LOS SIGUIENTES
CONTENIDOS.

A. ¿Cuáles son animales invertebrados? B. ¿Cuáles son los animales vertebrados? C. animales en vía de extinción, D. animales de nuestra
región.E. Los que sean mamíferos. F. los organismos puedan considerarse de la misma especie, deben cumplir una característica fundamental.
Menciónala. G. escriba el nombre científico de cada organismo H. Escriba una clave taxonómica de cada organismo. Mirar figura 17
9. Completar el siguiente cuadro aplicando lo visto de TAXONOMIA O SISTEMATICA. Nomenclatura de algunas plantas y animales. (Observe el
Ejemplo) No 10. Un árbol que se encuentre dentro del colegio o a sus alrededores. AGREGAR TRES PLANTAS DE LAS SIGUIENTE IMÁGENES
(Total 15. DOS PÁINAS HOJAS TAMAÑO OFICIO. EN FORMA HORIZONTAL. Haga el encabezamiento Institucional.).

IMAGEN DE ESPECIMEN. NOMBRE COMUN. REINO DIVISION CLASE ORDEN FAMILIA GENERO ESPECIE NOMBRE
N.V. PHYLUM CIENTIFICO.

1.HOMBRE.

2.PERRO

3. LOBO

4. GORILA Animal chordata Mamífero Primate Pongidae Gorilla gorila Gorilla

gorila

5. CHIPANCE

6. GATO

7.TIGRETIBURON

8. TIBURON

9. DELFIN

10.PLANTA DEL
COLEGIO.ASIGNADA
EJEMPLOS DE CLASIFICACIÓN TAXONOMICA DE ANIMALES Y PLANTAS.

1. (Copiar en el cuaderno).Establezca relaciónes entre nomenclatura, taxonomía y filogenia.

OBSERVE Y CONSTRUYA ESTE MAPA DE CONCEPTOS:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_9/S/S_G09_U02_L01/
S/S_G09_U02_L01/S_G09_U02_L01_04_01.html

2. APLICACIÓN. (Laboratorio e TAXONOMIA). Aplicando la taxonomía y nomenclatura. Clasificar un árbol del Colegio. Se hace un inventario de
árboles y su ubicación luego se asignan. Hay que elaborar la tabla de clasificación Medidas 27Cms X 21Cms. En grupo de estudiantes que
asigna el Profesor (Observar el Modelo). en acrílico. La calificación se da una vez este colocada en el árbol asignado.
3. Analice el siguiente mapa conceptual.

1. Establecer relación entre nomenclatura, taxonomía y filogenia. Partiendo de

la observación de la siguiente clave taxonómica completa la información de cada clase de organismo según
corresponda.
 Referencias BIBLIOGRAFICAS:
Proyecto Biosfera. (S, F). Educalab. Recuperado el Marzo de 2015, de Educalab: http://recursostic.
educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/1ESO/clasica/contenidos4.htm

River Education. (S, F). Program Luquillo LTER. Recuperado el Marzo de 2015, de Program Luquillo LTER:
https://sites.google.com/a/ites.upr.edu/programa-educativo-sobre-rios-luquillo-lter/taxonomic-keys-claves-
taxon

Universidad Veracruzana. (S, F). Centro de Investigaciones Tropicales. Recuperado el Marzo de 2015, de Centro
de Investigaciones Tropicales: http://reservaeleden.org/plantasloc/alumnos/manual/07a_ el-herbario.html
Referencias de IMAGENES

Cladograma de aves Carl Linnaeus. Alpha Zeta. (1774, Diciembre 31). Portrait of Linnaeus on a brown background with the word “Linne”

in the top right corner. [Fotografía]. Obtenido de: http://en.wikipedia.org/wiki/Carl_Linnaeus#-mediaviewer/File:Carl_von_Linn%C3%A9.jpg

Oso Polar. Daniel Mietchen. (2013, abril 11). Um urso polar limpando uma carcaça narval.

[Fotografía]. Obtenido de: http://pt.wikipedia.org/wiki/Narval#mediaviewer/File:A_polar_bear_

(Ursus_maritimus)_scavenging_a_narwhal_whale_(Monodon_monoceros)_carcass_-_journal. pone.0060797.g001-A.png

Oso pardo. Crushinator. (2006, junio 1). Urso-de-kodiak em cativeiro. [Fotografía]. Obtenido

de: http://pt.wikipedia.org/wiki/Urso-de-kodiak#mediaviewer/File:Kodiak_bear_in_germany.jpg

Oso negro.Flickr. (2008, febrero 17). Urso de óculos. [Fotografía]. Obtenido de:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Tremarctos_ornatus#mediaviewer/File:Urso_de_%C3%B3culos.jpg

Lobo. Muiden C.(2006).nl:Wolf (dier).Recuperado el 27 de abril del 2015 de http://commons.wikimedia.org/

wiki/File:Canis_lupus_265b.jpg

León. miguelangel0.(2013).Leon.Recupera