JUICIOS O LOGROS PRIMARIA (1° A 5°) 9-Feb-2020

GRADO PRIMERO - PRIMER PERIODO
LOGROS BIEN
1. Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las
operaciones (suma y resta) en contextos de juego, familiares, económicos, entre otros.
2. Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y
resolver problemas aditivos.
3. Utiliza las características posicionales del Sistema de Numeración Decimal

(SND) para establecer relaciones entre cantidades y comparar números.
7. Describe y representa trayectorias y posiciones de objetos y personas para orientar

a otros o a sí mismo en el espacio circundante.
6. Compara objetos del entorno y establece semejanzas y diferencias empleando

características geométricas de las formas bidimensionales y tridimensionales (Curvo o
recto, abierto o cerrado, plano o sólido, número de lados, número de caras, entre
otros).
4. Reconoce y compara atributos que pueden ser medidos en objetos y eventos

(longitud, duración, rapidez, masa, peso, capacidad, cantidad de elementos de una
colección, entre otros).
5. Realiza medición de longitudes, capacidades, peso, masa, entre otros, para ello
utiliza instrumentos y unidades no estandarizadas y estandarizadas.
10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y

pictogramas sin escalas, y comunica los resultados obtenidos para responder
preguntas sencillas
8. Describe cualitativamente situaciones para identificar el cambio y la variación

usando gestos, dibujos, diagramas, medios gráficos y simbólicos.
GRADO SEGUNDO - PRIMER PERIODO

LOGROS BIEN
1. Interpreta, propone y resuelve problemas aditivos (de composición, transformación
y relación) que involucren a cantidad en una colección, la medida de magnitudes
(longitud, peso, capacidad y duración de eventos) y problemas multiplicativos
sencillos.
2. Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar elementos en
colecciones, etc.) o estimar el resultado de una suma y resta, multiplicación o reparto
equitativo.
3. Utiliza el Sistema de Numeración Decimal para comparar, ordenar y establecer
diferentes relaciones entre dos más secuencias de números con ayuda de diferentes
recursos.
7. Describe desplazamientos y referencia la posición de un objeto mediante nociones

de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en la solución de
problemas.
6. Clasifica, describe y representa objetos del entorno a partir de sus propiedades
geométricas para establecer relaciones entre las formas bidimensionales y
tridimensionales.
10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo, pictogramas
con escalas y gráficos de puntos, comunica los resultados obtenidos para responder
preguntas sencillas.
8. Propone e identifica patrones y utiliza propiedades de los números y de las

operaciones para calcular valores desconocidos en expresiones aritméticas.
9. Opera sobre secuencias numéricas para encontrar números u operaciones faltantes

y utiliza las propiedades de las operaciones en contextos escolares o extraescolares.
GRADO TERCERO - PRIMER PERIODO

1. Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición, transformación
y comparación en diferentes contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en
diferentes contextos.
3.Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran

operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus representaciones
numéricas.
7. Formula y resuelve problemas que se relacionan con la posición, la dirección y el

movimiento de objetos en el entorno.
6. Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con

las propiedades geométricas.
10. Lee e interpreta información contenida en tablas de frecuencia, gráficos de barras

y/o pictogramas con escala, para formular y resolver preguntas de situaciones de su
entorno.
8. Describe y representa los aspectos que cambian y permanecen constantes en

secuencias y en otras situaciones de variación.
GRADO CUARTO - PRIMER PERIODO

1. Interpreta las fracciones como razón, relación parte todo, cociente y operador en
2. Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer

estimaciones con números naturales y números racionales (fraccionarios),
expresados como fracción o como decimal.
7. Identifica los movimientos realizados a una figura en el plano respecto a una

posición o eje (rotación, traslación y simetría) y las modificaciones que pueden sufrir
las formas (ampliación- reducción).
4. Caracteriza y compara atributos medibles de los objetos (densidad, dureza,

viscosidad, masa, capacidad de los recipientes, temperatura) con respecto a
procedimientos, instrumentos y unidades de medición; y con respecto a las
necesidades a las que responden.
10. Recopila y organiza datos en tablas de doble entrada y los representa en gráficos
de barras agrupadas o gráficos de líneas, para dar respuesta a una pregunta
planteada. Interpreta la información y comunica sus conclusiones
8. Identifica, documenta e interpreta variaciones de dependencia entre cantidades

en diferentes fenómenos (en las matemáticas y en otras ciencias) y los representa por
medio de gráficas.
GRADO QUINTO - PRIMER PERIODO
3. Compara y ordena números fraccionarios a través de diversas interpretaciones,

recursos y representaciones.
6. Identifica y describe propiedades que caracterizan un cuerpo en términos

de la bidimensionalidad y la tridimensionalidad y resuelve problemas en relación
con la composición y descomposición de las formas.
7. Resuelve y propone situaciones en las que es necesario describir y localizar la

posición y la trayectoria de un objeto con referencia al plano cartesiano.
4. Justifica relaciones entre superficie y volumen, respecto a dimensiones de figuras

y sólidos, y elige las unidades apropiadas según el tipo de medición (directa e
indirecta), los instrumentos y los procedimientos.
10. Formula preguntas que requieren comparar dos grupos de datos, para lo cual
recolecta, organiza y usa tablas de frecuencia, gráficos de barras, circulares, de
línea, entre otros. Analiza la información presentada y comunica los resultados.
8. Describe e interpreta variaciones de dependencia entre cantidades y las representa

por medio de gráficas.
PRIMERO - PRIMER PERIODO
LOGROS MAL
1. Se le dificulta identificar los usos de los números (como código, cardinal, medida,
ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos de juego, familiares,
económicos, entre otros.
2. Presenta dificultades para usar diferentes estrategias para contar, realizar

operaciones (suma y resta) y resolver problemas aditivos.
3. Presenta dificultades para usar las características posicionales del Sistema de

Numeración Decimal (SND) para establecer relaciones entre cantidades y comparar
números.
7. Tiene inconvenientes para describir y representar trayectorias y posiciones de

objetos y personas para orientar a otros o a sí mismo en el espacio circundante.
6. Tiene complicaciones para comparar objetos del entorno y establece semejanzas y

diferencias empleando características geométricas de las formas bidimensionales y
tridimensionales (Curvo o recto, abierto o cerrado, plano o sólido, número de lados,
número de caras, entre otros).
4. Tiene problemas para reconocer y comparar atributos que pueden ser medidos en
objetos y eventos (longitud, duración, rapidez, masa, peso, capacidad, cantidad de
elementos de una colección, entre otros).
5. Presenta problemas para realizar la medición de longitudes, capacidades, peso,

masa, entre otros, para ello utiliza instrumentos y unidades no estandarizadas y
estandarizadas.
10. Tiene dificultades para clasificar, organizar y representar datos utilizando tablas de
conteo y pictogramas sin escalas, y se le dificulta comunicar los resultados obtenidos
para responder preguntas sencillas
8. Tiene inconvenientes para describir cualitativamente situaciones para identificar el

cambio y la variación usando gestos, dibujos, diagramas, medios gráficos y
simbólicos.
SEGUNDO - PRIMER PERIODO

LOGROS MAL
1. Tiene dificultades para interpretar, proponer y resolver problemas aditivos (de
composición, transformación y relación) que involucren a cantidad en una colección, la
medida de magnitudes (longitud, peso, capacidad y duración de eventos) y problemas
multiplicativos sencillos.
2. Se le dificulta utilizar diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar
elementos en colecciones, etc.) o estimar el resultado de una suma y resta,
multiplicación o reparto equitativo.
3. Tiene inconvenientes para usar el Sistema de Numeración Decimal para comparar,
ordenar y establecer diferentes relaciones entre dos más secuencias de números con
ayuda de diferentes recursos.
7. Se le hace complicado describir desplazamientos y o referenciar la posición de un

objeto mediante nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
perpendicularidad en la solución de problemas.
6. presenta dificultades para clasificar, describir y representar objetos del entorno a
partir de sus propiedades geométricas para establecer relaciones entre las formas
bidimensionales y tridimensionales.
10. Posee dificultades para clasificar, organizar datos y representarlos, utilizando

tablas de conteo, pictogramas con escalas y gráficos de puntos, además se le dificulta
comunicar los resultados obtenidos para responder preguntas sencillas.
8. Presenta dificultades para proponer e identificar patrones y/o utilizar propiedades de

los números y de las operaciones para calcular valores desconocidos en expresiones
aritméticas.
9. Tiene inconvenientes para operar sobre secuencias numéricas y/o para encontrar
números u operaciones faltantes, además se le dificulta utilizar las propiedades de las
operaciones en contextos escolares o extraescolares.
O TERCERO - PRIMER PERIODO

1. Presenta inconvenientes para interpretar, formular y resolver problemas aditivos de
composición, transformación y comparación en diferentes contextos; y multiplicativos,
directos e inversos, en diferentes contextos.
3. Se le dificulta establecer comparaciones entre cantidades y expresiones que

involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus
representaciones numéricas.
7. Presenta inconvenientes para formular y resolver problemas que se relacionan con

la posición, la dirección y el movimiento de objetos en el entorno.
6. Se le dificulta la descripción y representación de formas bidimensionales y

tridimensionales de acuerdo con las propiedades geométricas.
10. Tiene inconvenientes para leer e interpretar información contenida en tablas de

frecuencia, gráficos de barras y/o pictogramas con escala, y se le dificulta usarlas
para formular y resolver preguntas de situaciones de su entorno.
8. Tiene problemas para describir y representar los aspectos que cambian y

permanecen constantes en secuencias y en otras situaciones de variación.
O CUARTO - PRIMER PERIODO

1. Presenta dificultades en la interpretación de las fracciones como razón, relación
parte todo, cociente y operador en diferentes contextos.
2. Tiene dificultades para describir y justificar diferentes estrategias para representar,

operar y hacer estimaciones con números naturales y números racionales
(fraccionarios), expresados como fracción o como decimal.
7. Se le dificulta identificar los movimientos realizados a una figura en el plano

respecto a una posición o eje (rotación, traslación y simetría) y las modificaciones
que pueden sufrir las formas (ampliación- reducción).
4. Tiene inconvenientes para caracterizar y comparar atributos medibles de los objetos

(densidad, dureza, viscosidad, masa, capacidad de los recipientes, temperatura) con
respecto a procedimientos, instrumentos y unidades de medición; y con respecto a las
10. Se le dificulta recopilar y organizar datos en tablas de doble entrada y

representarlos en gráficos de barras agrupadas o gráficos de líneas, para dar
respuesta a una pregunta planteada. Además tiene inconvenientes en Interpretar la
información y comunicar sus conclusiones.
8. Le es difícil identificar, documentar e interpretar variaciones de dependencia entre

cantidades en diferentes fenómenos (en las matemáticas y en otras ciencias) y los
representa por medio de gráficas.
O QUINTO - PRIMER PERIODO
3. Tiene dificultades para comparar y ordenar números fraccionarios a través de

diversas interpretaciones, recursos y representaciones.
6. Posee dificultades para identificar y describir propiedades que caracterizan un

cuerpo en términos de la bidimensionalidad y la tridimensionalidad y tiene
inconvenientes para resolver problemas en relación con la composición y
descomposición de las formas.
7. Se le dificulta resolver y proponer situaciones en las que es necesario describir y

localizar la posición y la trayectoria de un objeto con referencia al plano cartesiano.
4. Presenta inconvenientes para justificar las relaciones entre superficie y volumen,

respecto a dimensiones de figuras y sólidos, y se le dificulta elegir las unidades
apropiadas según el tipo de medición (directa e indirecta), los instrumentos y los
procedimientos.
10. Tiene dificultades para formular preguntas que requieren comparar dos grupos de
datos, por lo cual tiene problemas en recolectar, organizar y usar tablas de
frecuencia, gráficos de barras, circulares, de línea, entre otros. Además posee
inconvenientes para analizar la información presentada y comunicar los resultados.
8. Tiene Complicaciones para describir e interpretar variaciones de dependencia entre

cantidades y se le dificulta su representación por medio de gráficas.
GRADO PRIMERO - SEGUNDO PERIODO
LOGROS BIEN
1. Identifica los usos de los números (como código, cardinal, medida, ordinal) y las
operaciones (suma y resta) en contextos de juego, familiares, económicos, entre
otros.

3. Utiliza las características posicionales del Sistema de Numeración Decimal (SND)

para establecer relaciones entre cantidades y comparar números.
9. Reconoce el signo igual como una equivalencia entre expresiones con sumas y
restas.
7. Describe y representa trayectorias y posiciones de objetos y personas para orientar

a otros o a sí mismo en el espacio circundante.

características geométricas de las formas bidimensionales y tridimensionales (Curvo
o recto, abierto o cerrado, plano o sólido, número de lados, número de caras, entre
otros).
4. Reconoce y compara atributos que pueden ser medidos en objetos y eventos

(longitud, duración, rapidez, masa, peso, capacidad, cantidad de elementos de una
colección, entre otros).
10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y

pictogramas sin escalas, y comunica los resultados obtenidos para responder
preguntas sencillas
8. Describe cualitativamente situaciones para identificar el cambio y la variación

usando gestos, dibujos, diagramas, medios gráficos y simbólicos.
GRADO SEGUNDO - SEGUNDO PERIODO

LOGROS BIEN
1. Interpreta, propone y resuelve problemas aditivos (de composición, transformación
y relación) que involucren a cantidad en una colección, la medida de magnitudes
(longitud, peso, capacidad y duración de eventos) y problemas multiplicativos
sencillos.
equitativo.
recursos.
9. Opera sobre secuencias numéricas para encontrar números u operaciones

faltantes y utiliza las propiedades de las operaciones en contextos escolares o
extraescolares.
7. Describe desplazamientos y referencia la posición de un objeto mediante nociones
de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en la solución de
problemas.

tridimensionales.
4. Compara y explica características que se pueden medir, en el proceso de

resolución de problemas relativos a longitud, superficie, velocidad, peso o duración de
los eventos, entre otros.
5 .Utiliza patrones, unidades e instrumentos convencionales y no convencionales en
procesos de medición, cálculo y estimación de magnitudes como longitud, peso,
capacidad y tiempo.
8. Propone e identifica patrones y utiliza propiedades de los números y de las

operaciones para calcular valores desconocidos en expresiones aritméticas.
GRADO TERCERO - SEGUNDO PERIODO
2.Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y cálculos

con operaciones básicas en la solución de problemas.
3.Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran

operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus representaciones
numéricas.

5. Realiza estimaciones y mediciones de volumen, capacidad, longitud, área, peso

de objetos o la duración de eventos como par te del proceso para resolver
diferentes problemas.
10. Lee e interpreta información contenida en tablas de frecuencia, gráficos de

barras y/o pictogramas con escala, para formular y resolver preguntas de situaciones
de su entorno.
9. Argumenta sobre situaciones numéricas, geométricas y enunciados verbales

en los que aparecen datos desconocidos para definir sus posibles valores según
el contexto.
GRADO CUARTO - SEGUNDO PERIODO

1. Interpreta las fracciones como razón, relación parte todo, cociente y operador en
2. Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer

estimaciones con números naturales y números racionales (fraccionarios),
expresados como fracción o como decimal.
7. Identifica los movimientos realizados a una figura en el plano respecto a una

posición o eje (rotación, traslación y simetría) y las modificaciones que pueden sufrir
las formas (ampliación- reducción).
5. Elige instrumentos y unidades estandarizadas y no estandarizadas para estimar y

medir longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez,
temperatura, y a partir de ellos hace los cálculos necesarios para resolver
problemas.
10. Recopila y organiza datos en tablas de doble entrada y los representa en gráficos
de barras agrupadas o gráficos de líneas, para dar respuesta a una pregunta
planteada. Interpreta la información y comunica sus conclusiones
9. Identifica patrones en secuencias (aditivas o multiplicativas) y los utiliza para

establecer generalizaciones aritméticas o algebraicas.
GRADO QUINTO - SEGUNDO PERIODO

1. Interpreta y utiliza los números naturales y racionales en su representación
fraccionaria para formular y resolver problemas aditivos, multiplicativos y que
involucren operaciones de potenciación.
3. Compara y ordena números fraccionarios a través de diversas interpretaciones,

recursos y representaciones.
4. Justifica relaciones entre superficie y volumen, respecto a dimensiones de figuras

y sólidos, y elige las unidades apropiadas según el tipo de medición (directa e
indirecta), los instrumentos y los procedimientos.
6. Identifica y describe propiedades que caracterizan un cuerpo en términos

de la bidimensionalidad y la tridimensionalidad y resuelve problemas en relación
con la composición y descomposición de las formas.
10. Formula preguntas que requieren comparar dos grupos de datos, para lo cual
recolecta, organiza y usa tablas de frecuencia, gráficos de barras, circulares, de
línea, entre otros. Analiza la información presentada y comunica los resultados.
8. Describe e interpreta variaciones de dependencia entre cantidades y las

representa por medio de gráficas.
PRIMERO - SEGUNDO PERIODO
LOGROS MAL
1. Se le dificulta identificar los usos de los números (como código, cardinal, medida,
ordinal) y las operaciones (suma y resta) en contextos de juego, familiares,
económicos, entre otros.


números.
9. Tiene inconvenientes para reconocer el signo igual como una equivalencia entre
expresiones con sumas y restas.
7. Tiene inconvenientes para describir y representar trayectorias y posiciones de

objetos y personas para orientar a otros o a sí mismo en el espacio circundante.

4. Tiene problemas para reconocer y comparar atributos que pueden ser medidos en
objetos y eventos (longitud, duración, rapidez, masa, peso, capacidad, cantidad de
elementos de una colección, entre otros).

estandarizadas.
cambio y la variación usando gestos, dibujos, diagramas, medios gráficos y
simbólicos.
SEGUNDO - SEGUNDO PERIODO

LOGROS MAL
1. Tiene dificultades para interpretar, proponer y resolver problemas aditivos (de
composición, transformación y relación) que involucren a cantidad en una colección,
la medida de magnitudes (longitud, peso, capacidad y duración de eventos) y
problemas multiplicativos sencillos.
3. Tiene inconvenientes para usar el Sistema de Numeración Decimal para comparar,
ordenar y establecer diferentes relaciones entre dos más secuencias de números con
ayuda de diferentes recursos.
6. presenta dificultades para clasificar, describir y representar objetos del entorno a

partir de sus propiedades geométricas para establecer relaciones entre las formas
4. Presenta dificultades al comparar y explicar características que se pueden medir,

en el proceso de resolución de problemas relativos a longitud, superficie, velocidad,
peso o duración de los eventos, entre otros.
5. Se le dificulta el uso de patrones, unidades e instrumentos convencionales y no
convencionales en procesos de medición, cálculo y estimación de magnitudes como
longitud, peso, capacidad y tiempo.
10. Posee dificultades para clasificar, organizar datos y representarlos, utilizando

tablas de conteo, pictogramas con escalas y gráficos de puntos, además se le
dificulta comunicar los resultados obtenidos para responder preguntas sencillas.
8. Presenta dificultades para proponer e identificar patrones y/o utilizar propiedades

de los números y de las operaciones para calcular valores desconocidos en
expresiones aritméticas.
TERCERO - SEGUNDO PERIODO

2. Tiene inconvenientes para proponer, desarrollar y justificar estrategias que permitan
hacer estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la solución de
problemas.

involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus
7. Presenta inconvenientes para formular y resolver problemas que se relacionan con

la posición, la dirección y el movimiento de objetos en el entorno.
5. Se le dificulta realizar estimaciones y mediciones de volumen, capacidad,

longitud, área, peso de objetos o la duración de eventos como parte del proceso
para resolver diferentes problemas.
10. Tiene inconvenientes para leer e interpretar información contenida en tablas de

frecuencia, gráficos de barras y/o pictogramas con escala, y se le dificulta usarlas
para formular y resolver preguntas de situaciones de su entorno.
9. Presenta dificultades para argumentar sobre situaciones numéricas, geométricas

y enunciados verbales en los que aparecen datos desconocidos para definir sus
posibles valores según el contexto.
CUARTO - SEGUNDO PERIODO

1. Presenta dificultades en la interpretación de las fracciones como razón, relación
parte todo, cociente y operador en diferentes contextos.
2. Tiene dificultades para describir y justificar diferentes estrategias para representar,

operar y hacer estimaciones con números naturales y números racionales
(fraccionarios), expresados como fracción o como decimal.

respecto a una posición o eje (rotación, traslación y simetría) y las modificaciones
que pueden sufrir las formas (ampliación- reducción).
5. Tiene dificultades para elegir instrumentos y unidades estandarizadas y no

estandarizadas para estimar y medir longitud, área, volumen, capacidad, peso y
masa, duración, rapidez, temperatura, y tiene inconvenientes para a partir hacer
los cálculos necesarios para resolver problemas a partir de dichos instrumentos.
10. Se le dificulta recopilar y organizar datos en tablas de doble entrada y

representarlos en gráficos de barras agrupadas o gráficos de líneas, para dar
respuesta a una pregunta planteada. Además tiene inconvenientes en Interpretar la
información y comunicar sus conclusiones.
9. Se le dificulta identificar patrones en secuencias (aditivas o multiplicativas), así

mismo tiene inconvenientes en usarlos para establecer generalizaciones aritméticas
o algebraicas.
QUINTO - SEGUNDO PERIODO

1. Tiene dificultades para interpretar y utilizar los números naturales y racionales en
su representación fraccionaria para formular y resolver problemas aditivos,
multiplicativos y que involucren operaciones de potenciación.
3. Tiene dificultades para comparar y ordenar números fraccionarios a través de

diversas interpretaciones, recursos y representaciones.

procedimientos.
6. Posee dificultades para identificar y describir propiedades que caracterizan un

cuerpo en términos de la bidimensionalidad y la tridimensionalidad y tiene
inconvenientes para resolver problemas en relación con la composición y
descomposición de las formas.
10. Tiene dificultades para formular preguntas que requieren comparar dos grupos de
datos, por lo cual tiene problemas en recolectar, organizar y usar tablas de
frecuencia, gráficos de barras, circulares, de línea, entre otros. Además posee
inconvenientes para analizar la información presentada y comunicar los resultados.
8. Tiene Complicaciones para describir e interpretar variaciones de dependencia

entre cantidades y se le dificulta su representación por medio de gráficas.
GRADO PRIMERO - TERCER PERIODO
LOGROS BIEN
3. Utiliza las características posicionales del Sistema de Numeración Decimal (SND)

para establecer relaciones entre cantidades y comparar números
9. Reconoce el signo igual como una equivalencia entre expresiones con sumas y
restas.
7. Describe y representa trayectorias y posiciones de objetos y personas para orientar a

otros o a sí mismo en el espacio circundante.

recto, abierto o cerrado, plano o sólido, número de lados, número de caras, entre otros).
10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y pictogramas
sin escalas, y comunica los resultados obtenidos para responder preguntas sencillas
8. Describe cualitativamente situaciones para identificar el cambio y la variación usando

gestos, dibujos, diagramas, medios gráficos y simbólicos.
GRADO SEGUNDO - TERCER PERIODO

LOGROS BIEN

equitativo.
7. Describe desplazamientos y referencia la posición de un objeto mediante nociones de

horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en la solución de
problemas.
tridimensionales.

capacidad y tiempo.
9. Opera sobre secuencias numéricas para encontrar números u operaciones faltantes y

utiliza las propiedades de las operaciones en contextos escolares o extraescolares.
GRADO TERCERO - TERCER PERIODO

2.Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y cálculos con
operaciones básicas en la solución de problemas.
3. Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran

operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus representaciones numéricas.

4. Describe y argumenta posibles relaciones entre los valores del área y el perímetro de
figuras planas (especialmente cuadriláteros).
5. Realiza estimaciones y mediciones de volumen, capacidad, longitud, área, peso de

objetos o la duración de eventos como par te del proceso para resolver diferentes
problemas.
11. Plantea y resuelve preguntas sobre la posibilidad de ocurrencia de situaciones

aleatorias cotidianas y cuantifica la posibilidad de ocurrencia de eventos simples en una
escala cualitativa (mayor, menor e igual).
8. Describe y representa los aspectos que cambian y permanecen constantes en

secuencias y en otras situaciones de variación.
9. Argumenta sobre situaciones numéricas, geométricas y enunciados verbales en

los que aparecen datos desconocidos para definir sus posibles valores según el
contexto.
GRADO CUARTO - TERCER PERIODO

3. Establece relaciones mayor que, menor que, igual que y relaciones multiplicativas
entre números racionales en sus formas de fracción o decimal.
6. Identifica, describe y representa figuras bidimensionales y tridimensionales, y

establece relaciones entre ellas.
7. Identifica los movimientos realizados a una figura en el plano respecto a una posición
o eje (rotación, traslación y simetría) y las modificaciones que pueden sufrir las formas
(ampliación- reducción).
4. Caracteriza y compara atributos medibles de los objetos (densidad, dureza,

viscosidad, masa, capacidad de los recipientes, temperatura) con respecto a
procedimientos, instrumentos y unidades de medición; y con respecto a las necesidades
a las que responden.
10. Recopila y organiza datos en tablas de doble entrada y los representa en gráficos de
barras agrupadas o gráficos de líneas, para dar respuesta a una pregunta planteada.
Interpreta la información y comunica sus conclusiones

establecer generalizaciones aritméticas o algebraicas
GRADO QUINTO - TERCER PERIODO

1. Interpreta y utiliza los números naturales y racionales en su representación
fraccionaria para formular y resolver problemas aditivos, multiplicativos y que
involucren operaciones de potenciación.
4. Justifica relaciones entre superficie y volumen, respecto a dimensiones de figuras y

sólidos, y elige las unidades apropiadas según el tipo de medición (directa e indirecta),
los instrumentos y los procedimientos.
5. Explica las relaciones entre el perímetro y el área de diferentes figuras (variaciones

en el perímetro no implican variaciones en el área y viceversa) a partir de mediciones,
superposición de figuras, cálculo, entre otras.
11. Utiliza la media y la mediana para resolver problemas en los que se requiere
presentar o resumir el comportamiento de un conjunto de datos.
9. Utiliza operaciones no convencionales, encuentra propiedades y resuelve ecuaciones

en donde están involucradas.
PRIMERO - TERCER PERIODO
LOGROS MAL

números.
9. Tiene inconvenientes para reconocer el signo igual como una equivalencia entre
expresiones con sumas y restas.
7. Tiene inconvenientes para describir y representar trayectorias y posiciones de objetos

y personas para orientar a otros o a sí mismo en el espacio circundante.


estandarizadas.

cambio y la variación usando gestos, dibujos, diagramas, medios gráficos y simbólicos.
SEGUNDO - TERCER PERIODO

LOGROS MAL


6. presenta dificultades para clasificar, describir y representar objetos del entorno a partir
de sus propiedades geométricas para establecer relaciones entre las formas
5. Se le dificulta el uso de patrones, unidades e instrumentos convencionales y no

convencionales en procesos de medición, cálculo y estimación de magnitudes como
longitud, peso, capacidad y tiempo.
10. Posee dificultades para clasificar, organizar datos y representarlos, utilizando tablas
de conteo, pictogramas con escalas y gráficos de puntos, además se le dificulta
comunicar los resultados obtenidos para responder preguntas sencillas.
O TERCERO - TERCER PERIODO

2. Tiene inconvenientes para proponer, desarrollar y justificar estrategias que permitan
hacer estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la solución de problemas.

involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus representaciones
numéricas.
7. Presenta inconvenientes para formular y resolver problemas que se relacionan con la

posición, la dirección y el movimiento de objetos en el entorno.
4. Posee inconvenientes para describir y argumentar posibles relaciones entre los

valores del área y el perímetro de figuras planas (especialmente cuadriláteros).
5. Se le dificulta realizar estimaciones y mediciones de volumen, capacidad, longitud,

área, peso de objetos o la duración de eventos como parte del proceso para resolver
diferentes problemas.
11. Tiene dificultades para planear y resolver preguntas sobre la posibilidad de

ocurrencia de situaciones aleatorias cotidianas y cuantifica la posibilidad de ocurrencia
de eventos simples en una escala cualitativa (mayor, menor e igual).
8. Tiene problemas para describir y representar los aspectos que cambian y

permanecen constantes en secuencias y en otras situaciones de variación.
9. Presenta dificultades para argumentar sobre situaciones numéricas, geométricas y

enunciados verbales en los que aparecen datos desconocidos para definir sus
posibles valores según el contexto.
O CUARTO - TERCER PERIODO

3. Tiene dificultades para establecer mayor que, menor que, igual que y relaciones
multiplicativas entre números racionales en sus formas de fracción o decimal.
6. Presenta dificultades para identificar, describir y representar figuras bidimensionales y

tridimensionales, y establece relaciones entre ellas.
7. Se le dificulta identificar los movimientos realizados a una figura en el plano respecto

a una posición o eje (rotación, traslación y simetría) y las modificaciones que pueden
sufrir las formas (ampliación- reducción).
4. Tiene inconvenientes para caracterizar y comparar atributos medibles de los objetos

(densidad, dureza, viscosidad, masa, capacidad de los recipientes, temperatura) con
respecto a procedimientos, instrumentos y unidades de medición; y con respecto a las
10. Se le dificulta recopilar y organizar datos en tablas de doble entrada y representarlos

en gráficos de barras agrupadas o gráficos de líneas, para dar respuesta a una pregunta
planteada. Además tiene inconvenientes en Interpretar la información y comunicar sus
conclusiones.
9. Se le dificulta identificar patrones en secuencias (aditivas o multiplicativas), así

mismo tiene inconvenientes en usarlos para establecer generalizaciones aritméticas o
algebraicas.
O QUINTO - TERCER PERIODO

1. Tiene dificultades para interpretar y utilizar los números naturales y racionales en su
representación fraccionaria para formular y resolver problemas aditivos, multiplicativos
y que involucren operaciones de potenciación.

procedimientos.
5. Tiene complicaciones para explicar las relaciones entre el perímetro y el área de

diferentes figuras (variaciones en el perímetro no implican variaciones en el área y
viceversa) a partir de mediciones, superposición de figuras, cálculo, entre otras.
7. Presenta dificultades para usar la media y la mediana para resolver problemas en los
que se requiere presentar o resumir el comportamiento de un conjunto de datos.
9. Se le dificulta utilizar operaciones no convencionales, encontrar propiedades y

resolver ecuaciones en donde están involucradas.
GRADO PRIMERO - CUARTO PERIODO
LOGROS BIEN
2. Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver
problemas aditivos.
3. Utiliza las características posicionales del Sistema de Numeración Decimal (SND) para
establecer relaciones entre cantidades y comparar números
9. Reconoce el signo igual como una equivalencia entre expresiones con sumas y restas.
7. Describe y representa trayectorias y posiciones de objetos y personas para orientar a

otros o a sí mismo en el espacio circundante.

recto, abierto o cerrado, plano o sólido, número de lados, número de caras, entre otros).
5. Realiza medición de longitudes, capacidades, peso, masa, entre otros, para ello utiliza
instrumentos y unidades no estandarizadas y estandarizadas.
GRADO SEGUNDO - CUARTO PERIODO

LOGROS BIEN

equitativo

recursos.
tridimensionales.

capacidad y tiempo.
10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo, pictogramas con
escalas y gráficos de puntos, comunica los resultados obtenidos para responder
9. Opera sobre secuencias numéricas para encontrar números u operaciones faltantes y

utiliza las propiedades de las operaciones en contextos escolares o extraescolares.
GRADO TERCERO - CUARTO PERIODO

2.Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer estimaciones y cálculos con
operaciones básicas en la solución de problemas.
1. Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición, transformación y

comparación en diferentes contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en diferentes
contextos.
3. Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran operaciones y

relaciones aditivas y multiplicativas y sus representaciones numéricas.

4. Describe y argumenta posibles relaciones entre los valores del área y el perímetro de
figuras planas (especialmente cuadriláteros).
5. Realiza estimaciones y mediciones de volumen, capacidad, longitud, área, peso de

objetos o la duración de eventos como par te del proceso para resolver diferentes
problemas.
11. Plantea y resuelve preguntas sobre la posibilidad de ocurrencia de situaciones

aleatorias cotidianas y cuantifica la posibilidad de ocurrencia de eventos simples en una
escala cualitativa (mayor, menor e igual).
9. Argumenta sobre situaciones numéricas, geométricas y enunciados verbales en

los que aparecen datos desconocidos para definir sus posibles valores según el
contexto.
GRADO CUARTO - CUARTO PERIODO

3. Establece relaciones mayor que, menor que, igual que y relaciones multiplicativas entre
números racionales en sus formas de fracción o decimal.
6. Identifica, describe y representa figuras bidimensionales y tridimensionales, y establece

relaciones entre ellas.
7. Identifica los movimientos realizados a una figura en el plano respecto a una posición o
eje (rotación, traslación y simetría) y las modificaciones que pueden sufrir las formas
(ampliación- reducción).
5. Elige instrumentos y unidades Estandarizadas y no estandarizadas para estimar y medir

longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura, y a
partir de ellos hace los cálculos necesarios para resolver problemas.
11. Comprende y explica, usando vocabulario adecuado, la diferencia entre una situación
aleatoria y una determinística y predice, en una situación de la vida cotidiana, la presencia
o no del azar.
8. Identifica, documenta e interpreta variaciones de dependencia entre cantidades en

diferentes fenómenos (en las matemáticas y en otras ciencias) y los representa por medio
de gráficas.

establecer generalizaciones aritméticas o algebraicas
GRADO QUINTO - CUARTO PERIODO
1. Interpreta y utiliza los números naturales y racionales en su representación fraccionaria

para formular y resolver problemas aditivos, multiplicativos y que involucren operaciones
de potenciación.
2. Describe y desarrolla estrategias (algoritmos, propiedades de las operaciones básicas

y sus relaciones) para hacer estimaciones y cálculos al solucionar problemas de
potenciación.
7. Resuelve y propone situaciones en las que es necesario describir y localizar la posición

y la trayectoria de un objeto con referencia al plano cartesiano.
4. Justifica relaciones entre superficie y volumen, respecto a dimensiones de figuras y

sólidos, y elige las unidades apropiadas según el tipo de medición (directa e indirecta), los
instrumentos y los procedimientos.
12. Predice la posibilidad de ocurrencia de un evento simple a partir de la relación entre

los elementos del espacio muestral y los elementos del evento definido.
9. Utiliza operaciones no convencionales, encuentra propiedades y resuelve ecuaciones

en donde están involucradas.
MERO - CUARTO PERIODO
LOGROS MAL
3. Presenta dificultades para usar las características posicionales del Sistema

de Numeración Decimal (SND) para establecer relaciones entre cantidades y
comparar números.
9. Tiene inconvenientes para reconocer el signo igual como una equivalencia

entre expresiones con sumas y restas.
7. Tiene inconvenientes para describir y representar trayectorias y posiciones

de objetos y personas para orientar a otros o a sí mismo en el espacio
circundante.
6. Tiene complicaciones para comparar objetos del entorno y establece

semejanzas y diferencias empleando características geométricas de las
formas bidimensionales y tridimensionales (Curvo o recto, abierto o cerrado,
plano o sólido, número de lados, número de caras, entre otros).
5. Presenta problemas para realizar la medición de longitudes, capacidades,

peso, masa, entre otros, para ello utiliza instrumentos y unidades no
estandarizadas y estandarizadas.
UNDO - CUARTO PERIODO

LOGROS MAL
2. Se le dificulta utilizar diferentes estrategias para calcular (agrupar,

representar elementos en colecciones, etc.) o estimar el resultado de una
suma y resta, multiplicación o reparto equitativo.
3. Tiene inconvenientes para usar el Sistema de Numeración Decimal para

comparar, ordenar y establecer diferentes relaciones entre dos más
secuencias de números con ayuda de diferentes recursos.
6. presenta dificultades para clasificar, describir y representar objetos del
entorno a partir de sus propiedades geométricas para establecer relaciones
entre las formas bidimensionales y tridimensionales.
5. Se le dificulta el uso de patrones, unidades e instrumentos convencionales

y no convencionales en procesos de medición, cálculo y estimación de
magnitudes como longitud, peso, capacidad y tiempo.
10. Posee dificultades para clasificar, organizar datos y representarlos,
utilizando tablas de conteo, pictogramas con escalas y gráficos de puntos,
además se le dificulta comunicar los resultados obtenidos para responder
9. Tiene inconvenientes para operar sobre secuencias numéricas y/o para

encontrar números u operaciones faltantes, además se le dificulta utilizar las
propiedades de las operaciones en contextos escolares o extraescolares.
CERO - CUARTO PERIODO

2. Tiene inconvenientes para proponer, desarrollar y justificar estrategias que
permitan hacer estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la
solución de problemas.
1. Presenta inconvenientes para interpretar, formular y resolver problemas

aditivos de composición, transformación y comparación en diferentes
contextos; y multiplicativos, directos e inversos, en diferentes contextos.
3. Se le dificulta establecer comparaciones entre cantidades y expresiones

que involucran operaciones y relaciones aditivas y multiplicativas y sus
7. Presenta inconvenientes para formular y resolver problemas que se
relacionan con la posición, la dirección y el movimiento de objetos en el
entorno.
4. Posee inconvenientes para describir y argumentar posibles relaciones entre

los valores del área y el perímetro de figuras planas (especialmente
cuadriláteros).
5. Se le dificulta realizar estimaciones y mediciones de volumen, capacidad,

longitud, área, peso de objetos o la duración de eventos como parte del
proceso para resolver diferentes problemas.
11. Tiene dificultades para planear y resolver preguntas sobre la posibilidad

de ocurrencia de situaciones aleatorias cotidianas y cuantifica la posibilidad
de ocurrencia de eventos simples en una escala cualitativa (mayor, menor e
igual).
9. Presenta dificultades para argumentar sobre situaciones numéricas,

geométricas y enunciados verbales en los que aparecen datos
desconocidos para definir sus posibles valores según el contexto.
RTO - CUARTO PERIODO

3. Tiene dificultades para establecer mayor que, menor que, igual que y
relaciones multiplicativas entre números racionales en sus formas de fracción
o decimal.
6. Presenta dificultades para identificar, describir y representar figuras

bidimensionales y tridimensionales, y establece relaciones entre ellas.

respecto a una posición o eje (rotación, traslación y simetría) y las
modificaciones que pueden sufrir las formas (ampliación- reducción).
5. Tiene dificultades para elegir instrumentos y unidades estandarizadas y no

estandarizadas para estimar y medir longitud, área, volumen, capacidad, peso
y masa, duración, rapidez, temperatura, y tiene inconvenientes para a partir
hacer los cálculos necesarios para resolver problemas a partir de dichos
instrumentos.
Presenta dificultades para comprender y explicar, usando vocabulario

adecuado, la diferencia entre una situación aleatoria y una determinística.
Además tiene inconvenientes para predecir, en una situación de la vida
cotidiana, la presencia o no del azar.
8. Le es difícil identificar, documentar e interpretar variaciones de dependencia

entre cantidades en diferentes fenómenos (en las matemáticas y en otras
ciencias) y los representa por medio de gráficas.
9. Se le dificulta identificar patrones en secuencias (aditivas o

multiplicativas), así mismo tiene inconvenientes en usarlos para establecer
generalizaciones aritméticas o algebraicas.
NTO - CUARTO PERIODO

1. Tiene dificultades para interpretar y utilizar los números naturales y
racionales en su representación fraccionaria para formular y resolver
problemas aditivos, multiplicativos y que involucren operaciones de
potenciación.
2. Tiene inconvenientes para describir y desarrollar estrategias (algoritmos,

propiedades de las operaciones básicas y sus relaciones) para hacer
estimaciones y cálculos al solucionar problemas de potenciación.
7. Presenta dificultades para usar la media y la mediana para resolver

problemas en los que se requiere presentar o resumir el comportamiento de
un conjunto de datos.
4. Presenta inconvenientes para justificar las relaciones entre superficie y

volumen, respecto a dimensiones de figuras y sólidos, y se le dificulta elegir
las unidades apropiadas según el tipo de medición (directa e indirecta), los
instrumentos y los procedimientos.
12. Se le dificulta predecir la posibilidad de ocurrencia de un evento simple a

partir de la relación entre los elementos del espacio muestral y los elementos
del evento definido.
9. Se le dificulta utilizar operaciones no convencionales, encontrar

propiedades y resolver ecuaciones en donde están involucradas.

JUICIOS O LOGROS PRIMARIA (1° A 5°) 9-Feb-2020

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JUICIOS O LOGROS PRIMARIA (1° A 5°) 9-Feb-2020

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GRADO PRIMERO - PRIMER PERIODO

3. Utiliza las características posicionales del Sistema de Numeración Decimal

7. Describe y representa trayectorias y posiciones de objetos y personas para orientar

6. Compara objetos del entorno y establece semejanzas y diferencias empleando

4. Reconoce y compara atributos que pueden ser medidos en objetos y eventos

10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y

8. Describe cualitativamente situaciones para identificar el cambio y la variación

GRADO SEGUNDO - PRIMER PERIODO

7. Describe desplazamientos y referencia la posición de un objeto mediante nociones

8. Propone e identifica patrones y utiliza propiedades de los números y de las

9. Opera sobre secuencias numéricas para encontrar números u operaciones faltantes

GRADO TERCERO - PRIMER PERIODO

3.Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran

7. Formula y resuelve problemas que se relacionan con la posición, la dirección y el

6. Describe y representa formas bidimensionales y tridimensionales de acuerdo con

10. Lee e interpreta información contenida en tablas de frecuencia, gráficos de barras

8. Describe y representa los aspectos que cambian y permanecen constantes en

GRADO CUARTO - PRIMER PERIODO

2. Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer

7. Identifica los movimientos realizados a una figura en el plano respecto a una

4. Caracteriza y compara atributos medibles de los objetos (densidad, dureza,

8. Identifica, documenta e interpreta variaciones de dependencia entre cantidades

GRADO QUINTO - PRIMER PERIODO

3. Compara y ordena números fraccionarios a través de diversas interpretaciones,

6. Identifica y describe propiedades que caracterizan un cuerpo en términos

7. Resuelve y propone situaciones en las que es necesario describir y localizar la

4. Justifica relaciones entre superficie y volumen, respecto a dimensiones de figuras

8. Describe e interpreta variaciones de dependencia entre cantidades y las representa

2. Presenta dificultades para usar diferentes estrategias para contar, realizar

3. Presenta dificultades para usar las características posicionales del Sistema de

7. Tiene inconvenientes para describir y representar trayectorias y posiciones de

6. Tiene complicaciones para comparar objetos del entorno y establece semejanzas y

5. Presenta problemas para realizar la medición de longitudes, capacidades, peso,

8. Tiene inconvenientes para describir cualitativamente situaciones para identificar el

SEGUNDO - PRIMER PERIODO

7. Se le hace complicado describir desplazamientos y o referenciar la posición de un

10. Posee dificultades para clasificar, organizar datos y representarlos, utilizando

8. Presenta dificultades para proponer e identificar patrones y/o utilizar propiedades de

O TERCERO - PRIMER PERIODO

3. Se le dificulta establecer comparaciones entre cantidades y expresiones que

7. Presenta inconvenientes para formular y resolver problemas que se relacionan con

6. Se le dificulta la descripción y representación de formas bidimensionales y

10. Tiene inconvenientes para leer e interpretar información contenida en tablas de

8. Tiene problemas para describir y representar los aspectos que cambian y

O CUARTO - PRIMER PERIODO

2. Tiene dificultades para describir y justificar diferentes estrategias para representar,

7. Se le dificulta identificar los movimientos realizados a una figura en el plano

4. Tiene inconvenientes para caracterizar y comparar atributos medibles de los objetos

10. Se le dificulta recopilar y organizar datos en tablas de doble entrada y

8. Le es difícil identificar, documentar e interpretar variaciones de dependencia entre

O QUINTO - PRIMER PERIODO

3. Tiene dificultades para comparar y ordenar números fraccionarios a través de

6. Posee dificultades para identificar y describir propiedades que caracterizan un

7. Se le dificulta resolver y proponer situaciones en las que es necesario describir y

4. Presenta inconvenientes para justificar las relaciones entre superficie y volumen,

8. Tiene Complicaciones para describir e interpretar variaciones de dependencia entre

2. Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y

3. Utiliza las características posicionales del Sistema de Numeración Decimal (SND)

7. Describe y representa trayectorias y posiciones de objetos y personas para orientar

6. Compara objetos del entorno y establece semejanzas y diferencias empleando

4. Reconoce y compara atributos que pueden ser medidos en objetos y eventos

10. Clasifica y organiza datos, los representa utilizando tablas de conteo y

8. Describe cualitativamente situaciones para identificar el cambio y la variación