UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Orientación Vocacional
Tema:
Actividad 05
Facilitador:
Yasmin De la Cruz
Participante:
CARMEN YUNARIS MARTINEZ BURGOS

Fecha:
14 de Febrero del 2020,
Nagua,

República Dominicana
 INFORME SOBRE EL TEST DE APTITUDES MENTALES PRIMARIAS
(PMA)

I. DATOS DE FILIACIÓN

Nombre y apellidos : J. H.
Edad : 16 años.
Colegio : Particular.
Fecha de nacimiento : 14-02-2020.
Grado de instrucción : 4° to de secundaria
Ocupación : Estudiante.
Fecha de evaluación : 14/02/2020
Evaluador : C.Y.M.

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación como parte práctica del curso de Pruebas Psicométricas

de Eficiencia.

III. PRUEBA APLICADA

Test de Aptitudes Mentales Primarias (P.M.A.)

IV. OBSERVACIONES GENERALES

El evaluado es de tez trigueña, cabello negro, ojos marrones, nariz,

boca y orejas de morfología e implantación normal; es de estatura
promedio, contextura normal. Viste de acorde a su edad, sexo y la
estación, con poco aseo en las uñas de las manos.
Al solicitarle su participación en la prueba, se mostró colaborador
prestando atención al brindarle las instrucciones pertinentes. Durante la
evaluación, su lenguaje fue fluido y claro, usando un tono de voz
adecuado, asimismo, sus hábitos de trabajo eran lentos, en algunos
momentos realizaba movimientos con sus pies y piernas. Además, en la
ejecución de algunas tareas emitía sonidos bajos con su boca, de tipo
silbidos, y ladeaba la cabeza para ambos lados. Al finalizar, se mostró
entusiasta por conocer sus resultados.

V. RESULTADOS

FACTORES VERBAL ESPACIAL RAZONAMIENTO NUMERICO FLUIDEZ

PD 27 18 16 11 29
PERCENTIL 75 30 55 10 4
CATEG. Normal Normal Normal Alto Bajo Bajo
DIAGNÓSTICA Alto Bajo
PUNTAJE DIRECTO TOTAL 131
PERCENTIL 35
CI 94
CATEGORÍA DIAGNOSTICA Promedio

VI. INTERPRETACIÓN

En el nivel aptitudinal general alcanzado presenta un coeficiente

intelectual de 131. Ubicándolo en una categoría diagnóstica promedio
por lo tanto, cuenta con adecuadas condiciones en su tendencia
profesional.

En el factor Comprensión Verbal (V), presenta un centil de 75, que lo

sitúa en una categoría Normal Promedio, apreciándose una adecuada
capacidad para comprender ideas, opiniones y aseveraciones
expresadas en palabras. Con habilidades de pensamiento asociativo y
abstracto, permitiéndole separar los detalles esenciales de los no
esenciales.

En el factor Razonamiento (R), presenta un centil de 55, que lo ubica

en una categoría Normal Promedio. Lo que indica que posee buenas
capacidades para resolver problemas lógicos así como para prever y
planear situaciones, haciendo uso de un razonamiento tanto inductivo
como deductivo.

En el factor Concepción Espacial (E), presenta un centil de 30, que lo

sitúa en un nivel Promedio Alto, lo que evidencia adecuadas
capacidades relacionadas a la imaginación y discriminación de
estímulos espaciales así como para concebir objetos en dos o tres
dimensiones.

En el factor Fluidez Verbal (F), presenta un centil de 10, ubicándolo

en una categoría l Baja. Lo que demostraría que existen dificultades
para la expresión verbal así como escritura, especialmente en la
capacidad de elaborar palabras mentalmente.

En el factor Cálculo Numérico (N), se aprecia un centil de 4

situándolo en nivel Bajo. Lo que se caracteriza por presentar
dificultades para la resolución lógica de operaciones numéricas
mentales.

De acuerdo a sus tendencias profesionales, el evaluado presenta

adecuadas capacidades en los factores de Comprensión Verbal y
 Razonamiento. Lo que nos indica que presenta habilidades para las
carreras de índole científicas.

VII. CONCLUSIONES

 El evaluado se encuentra con una aptitud general alcanzado en un

nivel promedio, por lo que cuenta con condiciones adecuadas en su
tendencia profesional.
 El evaluado se encuentra en un nivel normal alto en cuanto a sus
aptitudes de Comprensión Verbal y Razonamiento.
 En cuanto a su aptitud de Comprensión Espacial, se encuentra en un
nivel normal bajo
 En relación a sus aptitudes para el Cálculo Numérico y la Fluidez
verbal, se halla en una categoría baja.

VIII. RECOMENDACIONES

De acuerdo a sus niveles aptitudinales, se sugiere seguir las siguientes

profesiones:

 Científico.
 Nutrición y dietética.
 Odontología.

1. Datos personales:

Nombre: VL

Apellidos: DC

Edad: 18

Sexo: Femenino

Escolaridad: 2019-2020
Fecha de nacimiento: 18/10/2000

Fecha de evaluación: 14/02/2019

CAP-ADO

Historia y desarrollo

Durante los años que siguieron a la primera guerra mundial, los trabajos de J. B.
Watson produjeron una considerable influencia en el desarrollo de la psicología
moderna. Como es sabido, Watson explico la conducta humana desde un ángulo
muy mecanicista. El término ´´adaptación´´ comenzó en esta época a utilizarse
cada vez con más frecuencia. L. Shaffer, al publicar en 1936 su obra la psicología
de la adaptación, acabo de consagrar definitivamente el término. Shaffer define la
adaptación como ´´el proceso biológico mediante el cual los organismos consiguen
ajustarse a su medio´´. Poco después, en 1941, G.W. Allport incluye en su
definición de personalidad este término al que da un matiz, no solamente
funcional, sino también evolucionista. Para Allport, personalidad es la organización
dinámica en el individuo de los sistemas psicológicos que determinan sus
peculiares adaptaciones a su medio ambiente. En España. V. García Hoz define la
adaptación como ´´la autorregulación de un organismo para responder de un
modo positivo a la situación ambiental en que se encuentra.

Bell considera al yo como una especie de resorte o central encargado de facilitar

la adaptación entre las demandas del organismo de una parte y la influencia del
medio social o físico de otra. El yo comienza a desarrollarse desde el nacimiento y
está cada vez en mejores condiciones de poder cumplir su misión de los
aprendizajes que haya realizados.

Áreas que evalúa

Familiar, Salud, Social y Emocional

 Características

Se caracteriza por obtener cuatro medidas distintas de adaptación personal y

social, las cuales son adaptación familiar, adaptación a la salud, adaptación social,
adaptación emocional.

Corrección e interpretación.

Se debe corregir en tres minutos se utiliza para plantilla de corrección

correspondiente de acuerdo al orden de forma que coincidan los recuadros de la
hoja de respuestas con los de la plantilla. Para esta corrección se le da un punto
por cada respuesta coincidida, luego se escribe el total en el recuadro señalado
por la flecha que une las respuestas correspondientes a la columna PD.
Finalmente coloque la R (rangos).

La interpretación debe hacerse prudente en lo que concierne a los términos con

que se designan dichas puntuaciones.

Conducta durante la aplicación de la prueba

La evaluada estuvo dispuesta para la aplicación de la prueba, mostro una

conducta de interés hacia las pruebas.

Resultados.

PD Adaptación TOTAL

Familiar. 17 M 65
Salud. 13 NS
Social. 19 M M
Emocional 16 NS
Recomendaciones.

De acuerdos a los resultados arrojados en la prueba PIP para medir el nivel

profesional, la joven presenta dificultades en las áreas numérica, artística y
científica.

De acuerdos a los resultados en el test CAP-ADO: en la áreas personal,

familiar, emocional y social, se le recomienda a los padres darle seguimiento
con ayuda de un profesional para obtener un mayor nivel en las ya
mencionada.