BOSANOVA SCHOOL DISTRICT INSTITUTION OF EDUCATION

59B Street SOUTH No. 87B - 02 Tel. 7846415 DANE 211102000995- NIT 830.070.380-4 RESOLUTION OF APPROVAL No.
7453 from 13-11-98 For Preschool y Primary Level, No. 07-0213 from 04-01-2010
For Basic Education and No. 07-0391 from 11-08-2011 For Middle and High School.

Estimado/a Docente. En cualquier contexto el miedo es una emoción básica que nos prepara para
la acción en caso de peligro, no obstante en la gran mayoría de los casos se asume que esta emoción
parte de la falta de experiencia e inseguridad en lugar de factores externos. No es raro entonces
encontrar entonces que en los centros de salud se infravalore el miedo como un aspecto a tener en
cuenta determinante en la aparición de enfermedades laborales relacionadas con el estrés o la
ansiedad.

En esta encuesta voluntaria se podrá evaluar en cierta medida cuales son los miedos más comunes
de los docentes y la frecuencia mensual con la que se presentan estos dentro del aula.

GLOSARIO

Miedo. El miedo o temor es una emoción caracterizada por una intensa sensación desagradable
provocada por la percepción de un peligro, real o supuesto, presente, futuro o incluso pasado.

Aula. Sala de un centro de enseñanza donde se imparten clases.

Miedos relacionados a la interacción con estudiantes. Son aquellos que se dan como producto del
contacto con verbal o no verbal con los estudiantes como la conversación, gestos, actitudes, etc.

Miedos relacionados a acciones que inintencionalmente podría llegar a hacer. Son aquellos que se
presentan cuando el/la docente teme llevar a cabo una acción no intencional y de la que pueda
llegar a arrepentirse posteriormente.

Miedos relacionados a habilidades o conocimientos que el/la docente no tenga o crea no tener.
Son aquellos que se dan cuando el/la docente considera que no está preparado para desarrollar una
labor debido a la carencia (racional o irracional) de herramientas para trabajar en cierto entorno.

Miedos relacionados a circunstancias que no dependan de mí o de los estudiantes. Son aquellos

que se puedan dar por cuestiones totalmente externas a las dinámicas comunes del salón. Por
ejemplo: desastres naturales, accidentes relacionados con infraestructura, etc.

Estadío Leve. El miedo produce incomodidad o descontento que no altera significativamente la

salud o las actividades laborales y sociales.

Estadío Moderado. El miedo causa una preocupación constante y recurrente pero que puede
tolerarse. Altera en cierta medida el desempeño laboral y social.

Estadío Grave. El miedo genera una angustia descontrolada y estados de preocupación exacerbados
que afectan significativamente la salud, el trabajo y las relaciones del individuo.

Estadío Incapacitante. El miedo resulta en un trastorno psicológico el cual impide al individuo ir a

laborar. Requiere atención médica y días de reposo.

PREGUNTAS

1. ¿Cuáles cree son sus miedos recurrentes al afrontar un aula de clases? Indíquelas de acuerdo a la
siguiente tabla:
 BOSANOVA SCHOOL DISTRICT INSTITUTION OF EDUCATION
59B Street SOUTH No. 87B - 02 Tel. 7846415 DANE 211102000995- NIT 830.070.380-4 RESOLUTION OF APPROVAL No.
7453 from 13-11-98 For Preschool y Primary Level, No. 07-0213 from 04-01-2010
For Basic Education and No. 07-0391 from 11-08-2011 For Middle and High School.

2. Enumere sus habilidades y/o competencias que lo ayudan a afrontar sus miedos recurrentes al
afrontar un aula.

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3. ¿Cuáles cree son sus principales miedos al afrontar un grado de edad temprana (preescolar,
primero, segundo)?

4. ¿Cuáles cree son las razones institucionales por las cuales los miedos a asumir un aula con
estudiantes de edades tempranas continúan a través de los años en los/las docentes?