MOTIVACION

MOTIVACIÓN: motivación tiene que ver con las ganas de hacer

algo.
IDEA PSICOLÓGICA: estudia las razones que hay para que se
produzca la conducta.
El premio que prometen los padres a su hijo estudiante por
aprobar un examen constituye una motivación para el muchacho,
que ve el premio la satisfacción de un deseo o necesidad capaz de
activar u orientar su voluntad.
En psicología, las motivaciones son el conjunto de factores
que impulsan el comportamiento de los seres humanos u
otros animales hacia la consecución de un objeto.
Estrechamente vinculadas a deseos de tipo instintivo o irracional,
las motivaciones se ordenan en una jerarquía que va desde las
necesidades primarias, como la satisfacción del hambre y la sed,
hasta las de carácter intelectual o estético, pasando por las de
propiedad, seguridad, amor, sexo, etc.
Las teorías de la motivación distinguen en ésta los
componentes energéticos y los direccionales.
La función de los componentes energéticos es la activación de la
conducta. Entre éstos se han señalado la energía psíquica
(Sigmund Freud ), las pulsaciones (Edward C. Tolman, Gordon W.
Allport), las necesidades (Tolman, Kurt Lewin, Clark L.Hull), la
activación, etc.(MOTIVOS INTERNOS)
Los componentes direccionales son los que regulan y orientan
hacia un fin la actividad de los sujetos. Se han indicado, entre
otros, el ego y el súper ego (Freud), las expectativas (Tolman), la
reacción anticipatorio de meta (Hull), etc.(PERPECTIVAS DE
TRIUNFO)
MOTIVOS

. a.− Son complejos y actú an unos con otros de tal modo que
clasificarlos en categorías claras y bien delimitadas es
obviamente imposible.
La expresió n de un motivo dado no só lo varía de una persona a
otra (especialmente a través de grupos culturales), sino que
algunos motivos pueden ser expresados por diferente conducta,
e inversamente, una conducta similar puede representar la
expresió n de diferentes motivos.
Podemos separar los motivos de supervivencia que intervienen
en el hambre y la sed de necesidades sociales, pero en la
sociedad civilizada aú n tomar aliento es a menudo tanto un acto
social como bioló gico.
b.− Es la existencia de una base bioquímica o filosó fica para un
tipo específico de conducta. Debe hacer continuidad entre una
forma particular de conducta del hombre y en otras especies,
especialmente primates, como también universalidad de la
conducta especifica en todas las sociedades o grupos humanos
para que se presente un motivo.
c.− Son complejos y actú an unos con otros de tal modo que
clasificarlos en categorías claras y bien delimitadas es
obviamente imposible. La expresió n de un motivo dado no só lo
varía de una persona a otra (Especialmente a través de grupos
culturales), sino que algunos motivos pueden ser expresados
por diferente conducta, e inversamente, una conducta similar
puede representar la expresió n de diferentes motivos.
Podemos separar los motivos de supervivencia que intervienen
en el hambre y la sed de necesidades sociales, pero en la
sociedad civilizada aú n tomar aliento es a menudo tanto un acto
social como bioló gico.
3.− Motivaciones biológicas:
a.− La motivació n bioló gica es una energía que se deriva del
estado de tensió n generado por la aparició n de una necesidad
bá sica (hambre, sed, sueñ o, sexo, entre otras).
b.− Son las necesidades que debe de llenar el hombre
primariamente en su bú squeda por la supervivencia, el no
llenarlas le pude causar la enfermedad física e incluso la muerte,
con el fin de poder hacer una distinció n de las que pudieran ser
consideradas bá sicas, hace una serie de consideraciones acerca
de las necesidades:
a) su ausencia produce enfermedad
b) su presencia previene la enfermedad
c) su reimplantació n cura la enfermedad
d) en ciertas situaciones muy complejas (de libre elecció n), la
persona privada de ella, la prefiere ante otros satisfactores
e) resulta inactiva, de muy menguado efecto o nula
funcionalmente en la persona saludable.
c.− También llamadas motivaciones de supervivencia o
necesidades orgá nicas, está n relacionadas con el proceso de
autorregulació n del organismo. No son aprendidos e implican
una cierta urgencia cuando aparecen.
Se incluyen: el hambre, la sed, los impulsos sexuales, la
regulació n de la temperatura, el ciclo actividad−sueñ o, la
respiració n y la evitació n del dolor.
4.− Principales motivaciones bioló gicas:
El hambre y sed: El mecanismo del hambre está relacionado con
el metabolismo del azú car. Y la sed con la concentració n de
só lidos de la sangre y el volumen de fluidos intravasculares.
Cuando aumenta la concentració n de só lidos y disminuye el
volumen de fluidos aparece la sed para lograr la homeostasis.

Las emociones. Hay emociones de tipo negativo: enfadarse,

agredir al vecino, llorar de tristeza o pena. Pero también las hay
positivas: reír, llorar de alegría...hay opiniones variadas acerca
de qué es emoción. En psicología emoción es cuando se producen
respuestas de manera intensa y breve. Hay muchas emociones:
alegría, euforia, ira...hay mucha diversidad de definiciones de
emociones. Para REEVE son estados afectivos subjetivos que
hacen que nos sintamos de una manera concreta: felices,
rabiosos...un estado afectivo es la causa por la que alguien se
siente rabioso o feliz. ABASCAL dice que la emoción es un proceso
desencadenado por la evaluación valorativa de una situación que
produce una alteración en la activación fisiológica del organismo.
EVALUACIÓN VALORATIVA es el hecho de que aparece algo en el
entorno de una persona y esa persona evalúa. Es muy difícil saber
cómo una persona hace una evaluación valorativa, sobre todo si
no sabemos el estímulo. ACTIVACIÓN FISIOLÓGICA se refiere a
cuestiones observables, como la respiración más rápida o el
aumento de la tasca cardíaca. Para él, al hablar de emociones hay
que hablar de respuestas o de propiedades de las respuestas.
Nosotros deberíamos tener un criterio para distinguir las
respuestas emocionales de las no emocionales, aunque no hay un
criterio claro y objetivo para definir esto, la respuesta no sirve
para distinguir la emoción de la no emoción. Las emociones son
importantes porque están relacionadas con otras conductas, esto
relaciona la emoción con la motivación, si algo nos produce una
emoción de tipo positivo iremos hacia ello, si nos produce una
emoción negativa tendemos a evitarlo y escapar.

SENSACIÓN

1) La sensació n se refiere a experiencias inmediatas bá sicas,

generadas por estímulos aislados simples (Matlin y Foley
1996).
2) La sensació n también se define en términos de la respuesta
de los ó rganos de los sentidos frente a un estímulo
(Feldman, 1999).
Cuando un mú sico ejecuta una nota en el piano, sus
características de volumen y tono son SENSACIONES. Si se
escuchan las primeras cuatro notas y se reconoce que forman
parte de una tonada en particular, se ha experimentado un
PROCESO PERCEPTIVO. Las diferencias entre las categorías de
sensació n y percepció n, no parecen muy claras, má xime si se
considera que en ciertos casos un hecho ocurre a la par de otro

Se acepta generalmente que la sensació n precede a la

percepció n y que esta es una diferencia funcional sencilla; en el
proceso sensible se percibe un estímulo, como puede ser la
alarma de una puerta, luego se analiza y compara –percepció n–
la informació n suministrada por ese estímulo y se resuelve si es
necesario asumir una actitud alerta frente algú n peligro o si
simplemente es cuestió n de apagar el dispositivo que
accidentalmente accionó la alarma. Todo esto, aunque en
esencia parece trivial, constituye el resultado de la acumulació n
de grandes volú menes de informació n que se interrelaciona
para llegar a una conclusió n.