O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (CONCLUSÃO)

QUADRO COMPARATIVO – AVALIAÇÃO EXTERNA DAS ESCOLAS/AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

AVALIAÇÃO EXTERNA DAS ESCOLAS AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

CAMPOS DE ANÁLISE TÓPICOS DESCRITORES
1. Contexto e caracterização 1.2. Dimensão e condições
geral da escola físicas da escola
1.4. Pessoal docente
1.5. Pessoal não docente
1.6. Recursos financeiros
DOMÍNIO / SUBDOMÍNIO INDICADORES
D. Gestão da biblioteca
escolar
D.2 Condições humanas e D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de
materiais para a prestação funcionamento da BE.
dos serviços D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às
necessidades da escola.
D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos
tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na escola.

2. Projecto Educativo 2.1. Prioridades e objectivos A. Apoio ao

2.2. Estratégias e planos de
acção
desenvolvimento curricular
A.1 Articulação curricular da
biblioteca escolar com as
estruturas de coordenação
e supervisão pedagógica e
com os docentes
B. Leitura e literacia
A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação
educativa e supervisão pedagógica.
A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas
áreas curriculares não disciplinares (ACND).
A.1.3 Articulação da BE com os docentes responsáveis
pelos serviços de apoios especializados e educativos (SAE).
A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico da Educação
(PTE) e a outros programas e projectos curriculares de
acção, inovação pedagógica e formação existentes na
escola.
A.1.5 Integração da BE no plano de ocupação dos tempos
escolares (OTE).
A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na concretização
das actividades curriculares desenvolvidas no espaço da BE
ou tendo por base os seus recursos.
B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de
leitura.

1
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3. Organização e gestão da 3.1. Estruturas de gestão
escola 3.2. Gestão pedagógica
3.3. Procedimentos de auto-
avaliação institucional
4. Ligação à comunidade 4.1. Articulação e
participação dos pais
4.2. Articulação e
participação das autarquias
4.3. Articulação e
participação das instituições
locais
D. Gestão da biblioteca
escolar
D.1 Articulação da
biblioteca com a escola.
Acesso e serviços prestados
pela biblioteca
D.2 Condições humanas e
materiais para a prestação
dos serviços
C. Projectos, parcerias e
actividades livres e de
abertura à comunidade
C.1 Apoio a actividades
livres, extra-curriculares e
de enriquecimento
curricular
C.2 Projectos e parcerias
D. Gestão da biblioteca
escolar
2
D.1.4 Avaliação da BE.
D.2.1 Liderança do professor bibliotecário.
C.1.2 Dinamização de actividades livres, de carácter lúdico
e cultural.
C.1.5.Apoio às actividades de enriquecimento curricular
(AEC) e actividades de animação e apoio à família (AAAF),
conciliando-as com a utilização livre da BE.
C.2.1 Envolvimento da BE em projectos da respectiva
escola ou desenvolvidos em parceria, a nível local ou mais
amplo.
C.2.2 Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos
com outras escolas, agrupamentos e BE.
C.2.3 Participação com outras escolas/ agrupamentos e,
eventualmente, com outras entidades (RBE, DRE, CFAE) em
reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trabalho a nível
concelhio ou interconcelhio.
C.2.4. Estímulo à participação e mobilização dos pais e
encarregados de educação no domínio da promoção da
leitura e do desenvolvimento de competências das crianças
e jovens que frequentam a escola.
C.2.5 Abertura da BE à comunidade local.
 O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (CONCLUSÃO)

D.1 Articulação da D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola.

biblioteca com a escola.
Acesso e serviços prestados
pela biblioteca

5. Clima e ambientes 5.1. Disciplina e A. Apoio ao

educativos comportamento cívico desenvolvimento curricular
5.2. Motivação e empenho A.2 Promoção das literacias A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e
da informação, tecnológica atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à
e digital aprendizagem ao longo da vida.

6. Resultados 6.1. Resultados académicos B. Leitura e literacia B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências
6.2. Resultados sociais da dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia.
educação
C. Projectos, parcerias e
actividades livres e de
abertura à comunidade
C.1 Apoio a actividades C.1.1 Apoio à aquisição e desenvolvimento de métodos de
livres, extra-curriculares e trabalho e de estudo autónomos.
de enriquecimento
curricular

Alda Cristina Antunes Serras