Curso: Gestión Pública con énfasis en el

Desarrollo Infantil Temprano

Resultados priorizados
en el Desarrollo Infantil
Temprano
 CONDICIONES BÁSICAS PARA GARANTIZAR EL DESARROLLO INFANTIL
TEMPRANO

Para lograr los 7 resultados del Desarrollo Infantil Temprano se requiere una
serie de condiciones básicas que el Estado Peruano en acción conjunta con las
familias, los gobiernos locales y las comunidades deben promover para
garantizar el pleno Desarrollo Infantil Temprano de las niñas y los niños del
país.

a) La atención oportuna en salud y nutrición a la adolescente, gestante,

niña y niño de 0 a 5 años.

Contribuye a un buen estado de salud y nutrición de la niña y niño y a la

protección de la adolescente para asegurar un embarazo oportuno y
saludable para ella y su bebé. Las intervenciones basadas en evidencias para
favorecer el adecuado desarrollo infantil están incorporadas en las
actividades de atención integral para la gestante, la niña y niño que se brindan
en los establecimientos de salud (control prenatal, atención del parto
institucional, control de crecimiento y desarrollo de la niña y niño,
suplementación para prevenir la anemia, consejería nutricional,
inmunizaciones). Además se asiste a la gestante y madre con bebés en
aspectos de la salud mental como el adecuado manejo de la depresión,
ansiedad y estrés que dificultan el vínculo de afecto y confianza.

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 b) Las prácticas adecuadas de crianza y cuidado para el desarrollo y
aprendizaje infantil en la familia

Son orientaciones a la familia para mejorar las prácticas de crianza y cuidado

de sus hijas e hijos.
Están referidas a qué hacer para tener niñas y niños sanos, bien alimentados,
seguros de sí y queridos. Se dirigen a lograr que se interesen y aprendan de
las experiencias y vivencias y a organizar el tiempo para dedicar más
momentos al juego, así como al manejo de situaciones difíciles sin uso de la
violencia. Estas intervenciones también alcanzan a la niña y niño que vive en
instituciones públicas o privada, y que requieran los mismos cuidados y
atenciones por parte de un adulto responsable.

c) La atención educativa de calidad para niños y niñas de 0 -5 años

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 Se dirige a mejorar las condiciones de calidad de los programas y servicios de
cuidado y de educación que se brinda a los niños y niñas de 0-5 años de edad.
Es decir, contar con personal preparado en manejo de la disciplina positiva y
metodologías pertinentes al contexto y valoración del juego con respeto y
acompañamiento. Implica que los programas y servicios cuenten con
infraestructura, equipamiento y servicios óptimos para la seguridad física,
emocional y la promoción del desarrollo y aprendizaje infantil.

d) La erradicación de todo tipo de violencia hacia la niña, niño y la mujer

Se orienta a promover prácticas de crianza en las que se proscribe el uso de la
violencia como método de disciplina, y se aborda las particularidades de los
padres o las madres para evitar la trasmisión generacional de la violencia. En
el caso de las mujeres se busca promover relaciones igualitarias a través del
trabajo comunitario y el fortalecimiento de su autonomía económica, así
como mejorar los procesos de detección y tratamiento de la violencia.

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 e) Asegurar un entorno adecuado en el hogar y la comunidad
Se orienta a que las familias cuenten con entornos físicos y sociales que
faciliten y aseguren el crecimiento saludable y el desarrollo de la niña o niño.
Esto servicios están referidos al acceso físico de los hogares al agua y
saneamiento, que estén libres de contaminación y con las condiciones físicas
necesarias para el juego y la exploración; así como a los espacios públicos
libres de contaminación y que faciliten recreación.

primera infancia es una

La
Ventana de oportunidad
única para el desarrollo del ser humano.

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 BIBLIOGRAFÍA:

Supremo N° 010-2016- MIDIS: Lineamientos para la gestión articulada

intersectorial e intergubernamental orientada a promover el Desarrollo Infantil
Temprano. “Primero la Infancia”. El Peruano. Lima, Perú. 28 de julio del 2016.
Recuperado de: http://repositorio.midis.gob.pe/bitstream/handle/MIDIS/57/DS_N_010-
2016-MIDIS%20Primero%20la%20Infancia.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Instituto Nacional de Estadística e Informática (2019): Desarrollo Infantil Temprano

en niñas y niños menores de 6 años de edad. ENDES 2018. Lima, Perú. Recuperado
de: https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/320706/modulo-DIT-A5-DES-
INFANTIL.pdf

Alessandra Marini y Claudia Rokx. Banco Internacional de Reconstrucción y

Fomento/Banco Mundial (2017). Dando la talla: El éxito del Perú en la lucha contra
la desnutrición crónica. Recuperado de:
http://documentos.bancomundial.org/curated/es/891441505495680959/pdf/FINA
L-Peru-Nutrition-Book-in-Spanish-Oct-11.pdf

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