Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Tarea 5 unidad 2
Tabla de contenido
Introducción
A través del desarrollo de esta tarea en, buscamos demostrar a través del desarrollo de múltiples
ejercicios el valor y utilidad que representan las funciones para resolver problemas de la vida
física, etc. Y de cualquier otra área social donde haya que relacionar variables. Por consiguiente,
es importante plantearnos como objetivo en el desarrollo de esta actividad el comprender cada uno
Desarrollo Ejercicios
Problema 1
Para la función dada determine la solución real del respectivo dominio y rango y compruebe con
GeoGebra
𝑥 2 + 2𝑥 − 3
𝑓(𝑥) = 3
𝑥 + 3𝑥 2 − 𝑥 − 3
𝑥 2 + 2𝑥 − 3
(𝑥 − 1)(𝑥 + 3)
Para factorizar el denominador aplicamos división sintética
𝑥 3 + 3𝑥 2 − 𝑥 − 3
Términos 𝒙𝟑 𝒙𝟐 x 3
Coeficientes 1 3 1 3
𝒙 = −𝟑 -3 0 -3
1 0 1 0
(𝑥 − 1)(𝑥 + 3)
𝑓(𝑥) =
(𝑥 + 1)(𝑥 − 1)(𝑥 + 3)
= 𝑥 2 (𝑥 + 3) − (𝑥 + 3)
Factorizamos el termino común (𝑥 + 3)
= (𝑥 + 3)(𝑥 2 − 1)
Factorizamos (𝑥 2 − 1) aplicando binomio cuadrado
(𝑥 2 − 1) = (𝑥 + 1)(𝑥 − 1)
= (𝑥 + 3)(𝑥 + 1)(𝑥 − 1)
Igualando a cero y transponiendo términos nos queda:
𝑥 = −3
𝑥 = −1
𝑥=1
El dominio de la función
X<-3 o -3<x<-1 o -1<x<1 o x >1
6
Comprobación GeoGebra 1
7
Problema 2
Literal a
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥3 − 6𝑥 2 + 3
Literal b
𝑔(𝑥) = 𝐱 𝟐 − √𝑥 3 − 9
Para 𝑓(−𝑥)
(−𝐱 𝟐 ) − √(−𝑥)3 − 9
Aplicamos leyes de los exponentes
(−𝐱 𝟐 ) = 𝐱 𝟐
(−𝐱 𝟑 ) = −𝐱 𝟑
= 𝐱 𝟐 − √−𝑥 𝟑 − 𝟗
Para −𝑓(𝑥)
−(𝐱 𝟐 − √𝑥 3 − 9)
Poner los paréntesis
−𝐱 𝟐 + √𝑥 3 + 9
𝑓(−𝑥) = 𝑓(𝑥) no se cum pl e no es par
𝑓(−𝑥) = −𝑓(𝑥) no se cum pl e no e s i m par
Es t a funci ón no t i en e pari dad
10
Literal c
𝑥5
𝑙(𝑥) = 𝑥 2
Para 𝑓(𝑥)
𝑥5
= 𝑥 5−2 = 𝑥 3
𝑥2
Para 𝑓(−𝑥)
(−𝑥)5
(−𝑥)2 = 𝑥 2 y (−𝑥)5 = −𝑥 5
(−𝑥)2
𝑥5
=− 𝑥 2 aplicamos leyes de los exponentes
𝑥5
= 𝑥 5−2 = 𝑥 3
𝑥2
= −𝑥 3
Para −𝑓(𝑥)
𝑥5
− 𝑥 2 = 𝑥 5−2 = 𝑥 3
= −𝑥 3
Problema 3
𝑦 = (2 − 𝑥 3 )5
𝑦1/5 − 2 = 2 − 𝑥 3 − 2
𝑥 3 = −𝑦 1/5 + 2
Sustituimos y = x
3
𝑦 = √−𝑥51 + 2
14
Comprobación GeoGebra
15
Problema 4
𝑥−4
Determine el rango de la siguiente función 𝑓(𝑥) = 3𝑥+2 y compruebe con GeoGebra
𝑥−4
𝑦= multiplicamos a ambos lados por 3𝑥 + 2
3𝑥+2
𝑥−4
3𝑥 + 2 = 𝑦 3𝑥 + 2 simplificamos
3𝑥+2
Comprobación GeoGebra 4
17
Problema 5
2 4
Dadas las funciones 𝑓(𝑥 ) = 𝑦 𝑔(𝑥 ) =
𝑥 𝑥+4
Determine analíticamente y compruebe con GeoGebra:
2 4 2𝑥+8+4𝑥
a) f(x) + g(x)= + =
𝑥 𝑥+4 𝑥 2 +4
4 2 8
b) g(x) * f(x) = (
𝑥+4
) (𝑥) = 𝑥 2+4𝑥
2
4 1
c) f(g(x)) = = 𝑥+2
𝑥+4 2
4 4
d) g(f(x)) =2 = 2
+4 4+
𝑥 𝑥
18
Comprobación geogebra 5
19
Problema 6
Cuando se administró cierto fármaco a un paciente, el número de miligramos que permanece en
el torrente sanguíneo del paciente después de t horas se modela mediante:
Problema 7
Convertir a grados
180° = 𝜋 𝑟𝑎𝑑
𝜋 180° 180°
𝑟𝑎𝑑 ( )= = 20°
9 𝜋 𝑟𝑎𝑑 9
Comprobación geogebra 7
21
Convertir a radianes
2𝜋𝑟𝑎𝑑 −7380𝜋𝑟𝑎𝑑 41
−3690° ( )= = 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 = − 𝜋𝑟𝑎𝑑 = 20.5𝜋𝑟𝑎𝑑
360° 360 2
2𝜋𝑟𝑎𝑑 522𝜋𝑟𝑎𝑑 29
261° ( )= = 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 = 𝜋𝑟𝑎𝑑 = 1.45𝜋𝑟𝑎𝑑
360° 360 20
2𝜋𝑟𝑎𝑑 −366𝜋𝑟𝑎𝑑 61
−1830° ( )= = 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 = − 𝜋𝑟𝑎𝑑 = 10.16666666𝜋𝑟𝑎𝑑
360° 36 6
Comprobación GeoGebra 7
22
Problema 8
Si un triángulo ABC rectángulo en B tiene lados 𝑎=200𝐾𝑚, 𝑐=354𝐾𝑚. Calcular los ángulos α,
β, γ. Comprobar con GeoGebra
𝐴2 = 𝐵 2 + 𝐶 2
𝐴2 = 3542 + 2002
𝐴2 = 165416
𝐴 = √165416
𝐴 = 406,590𝐾𝑚
𝛽 = 60.5°
24
Comprobación GeoGebra 8
25
Problema 9
Un rio tiene las dos orillas paralelas. Desde los puntos P y Q de una orilla se observa un punto N
de la orilla opuesta. Si las visuales forman con la dirección de la orilla unos ángulos de 40 grados
y 50 grados, respectivamente y la distancia entre los puntos P y Q es de 30m, determinar el
ancho del rio.
𝑏 = 𝑠𝑒𝑛50° ∗ 30
𝑏 = 22.981 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
Procedemos a calcular nuestro segundo lado
𝑎
𝑠𝑒𝑛40° = 30
𝑎 = 𝑠𝑒𝑛40° ∗ 30
𝑎 = 19.283628 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
26
Comprobación GeoGebra 9
27
Problema 10
Encuentre el valor de x que satisface la siguiente ecuación trigonométrica para ángulos entre 0°≤
x ≤ 360°.
𝑐𝑜𝑠(2𝑥) + 𝑐𝑜𝑠(𝑥) + 1 = 0
sea 𝑐𝑜𝑠(𝑥) = 𝑎
𝑎 = 2, 𝑏 = 1, 𝑐 = 0
−1±√12 −4.2.0
A= = 𝑎 = 0 , 𝑎 = −1/2
2.2
𝑐𝑜𝑠(𝑥) = 0 , cos(𝑥) = −1/2
2𝜋 4𝜋
𝑥= { ; } → 𝑥 = {120° ; 240°}
3 3
28
Comprobación GeoGebra 10
29
Conclusiones
La realización de esta tarea de algebra calculo trigonometría y geometría analítica nos ha dado a
comprender las realidades posibles donde con ayuda de las temáticas vistas podemos llegar a
resolver desde pequeños problemas de la vida diaria hasta los más grandes, las herramientas aquí
obtenidas nos pueden llegar a facilitar nuestra vida siempre y cuando aprendamos a realizarlas de
la manera adecuada.
Gracias al desarrollo de esta tarea comprendemos que los números son una puerta a infinidad de