Teste de Avaliação de Nome: ____________________________________

Número: _____ Turma: _____

MATEMÁTICA
Data da realização do teste: _____/_____/________
9.º Ano de Escolaridade

Classificação: ____% (_______________ por cento)

(Este teste é constituído por 4 páginas e Fraco
Não Satisfaz

termina com a palavra FIM) Satisfaz
Bom
Muito Bom

O Professor: _______________________________

PARTE I
Esta parte do teste é constituída por um conjunto de cinco itens de escolha múltipla. Cada item
tem uma cotação de 3%. Por cada resposta errada será descontado 1%. Um item não respondido
tem a cotação de 0%. Se a soma resultar num número negativo a cotação a atribuir nesta parte do
teste será igual a 0%.
Deves assinalar a resposta que considerares correcta colocando uma cruz ( X ) sobre a letra
respectiva.

1. Um peixe é retirado ao acaso de um aquário. Sabe-se que a probabilidade do peixe

2
ser vermelho é igual a . A probabilidade de retirar um peixe que não seja vermelho
5
é:

( A ) 40% ( B ) 0% ( C ) 60% ( D ) 20%

2. O número real −5 pertence ao intervalo:

 36   25 
(A) ]−5, + ∞[ (B) ]−∞, − 5,5] ( C )  − , 1 ( D ) − , 0
 7   6 

3. Considera a equação: 3x − y = 4 . Qual dos seguintes pares ordenados é solução da

equação?

(A) ( 7, 18) (B) ( 5, 11) ( C ) (11, 5) ( D ) (18, 7 )

1/4
4. A imagem gráfica de um sistema impossível é constituída por:

( A ) duas rectas concorrentes

( B ) duas rectas estritamente paralelas
( C ) uma recta paralela ao eixo das abcissas
( D ) duas rectas paralelas coincidentes

5. Apenas uma das seguintes proposições é falsa. Qual delas é?

( A ) Dada a equação x 2 − 8 x + 15 = 0 , a soma das suas raízes é 8 e o produto é 15.

2
( B ) A equação ( x + 1) = x 2 é do 1.º grau.

(C) ( 2x − 5)( x + 4) = 0 ⇔ 2x − 5 = 0 ∨ x + 4 = 0

1
( D ) ( x + 3)( 4x − 2) = 0 ⇔ x = −3 ∨ x =
2

PARTE I I
Os itens desta parte do teste são de desenvolvimento. Deves apresentar todos os cálculos e
justificar, convenientemente, todas as respostas.

6. No Clube de Tapeçaria de uma Escola foi feito um tapete de Arraiolos pelos alunos. O
tapete vai ser sorteado e, para esse efeitos, foram feitas 200 rifas que vão ser
vendidas.

a. A Teresa comprou 5 rifas. Qual é a probabilidade de ganhar o tapete?

b. Um dos professores de Matemática da Escola comprou rifas e afirma que tem

7% de probabilidade de ganhar o tapete. Quantas rifas terá comprado esse
professor?

12 + 5
7. Enquadra a expressão entre dois números inteiros consecutivos.
3

2/4
  3 13 
8. Considera o conjunto A = − ; 0; 2π ; − ; 50; −1, ( 3) .
 4 3 

a. Ordena os elementos do conjunto A por ordem decrescente.

b. Representa, por enumeração dos seus elementos, um subconjunto B de A,

cujos elementos sejam números irracionais.

c. Qual é a probabilidade de, escolhido ao acaso um número de entre os

elementos de A, esse número não ser irracional?

9. Considera os seguintes intervalos reais: A= ]−∞, 3] , B = [3, +∞[ e C = [ −3, 2[ .

a. Representa graficamente cada um dos intervalos.

b. Escreve uma condição ou uma conjunção de condições que tenha por conjunto
solução o intervalo C.

c. Escreve dois números irracionais que pertençam ao intervalo A.

d. Indica o maior número inteiro que pertence ao intervalo C.

e. Determina:

i. AIB
ii. C I IN ( IN representa o conjunto dos números naturais)

10. Considera a seguinte disjunção de condições:

x +1 1
− ( x − 3) < x ∨ − x < − 3
5 2
Determina o conjunto solução e apresenta-o graficamente e sob a forma de
intervalo real.

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11. Considera o seguinte sistema de duas equações a duas incógnitas:

2x − ( 3 − y ) = 5

 3y
2x + = 9
 2

a. Escreve o sistema na forma canónica.

b. Resolve o sistema e apresenta o respectivo conjunto solução.

FIM

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