Docente de Aula

“Rumbo a la Nota más Alta el 2017”

 Datos Informativos
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Puno

UGEL : San Román

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 70 585 “Señor de Huanca”

UBICACIÓN : 6.5 km carretera Lampa

NIVEL : Primario

MODALIDAD : EBR

CICLO : III.

GRADO : Segundo

TURNO : Mañana

N° DE ESTUDIANTES : 14

PROFESORA DE AULA : Irma Idme Mamani

DIRECTORA : Irma Castro Aguilar

 VISIÓN

Ser una Institución Educativa que

brinde una educación equitativa y de
calidad con docentes innovadores y
comprometidos en formar
integralmente estudiantes líderes,
democráticos y sólidos valores morales.
que contribuyan al desarrollo de
nuestra sociedad y el país.

…………………................................................

…………………................................................

MISIÓN
…………………................................................

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…………………................................................

…………………................................................

Somos una Institución Educativa que

brinda una educación de calidad,
innovadora e integral que promueve el
desarrollo de capacidades y
competencias formando estudiantes
líderes, competitivos, innovadores,
crítico – reflexivos y con conciencia
ambiental
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021.

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia,

acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican
valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del país combinando su capital cultural y natural
con los avances mundiales.

OBJETIVO 6
Una sociedad que Objetivo 1
educa a sus Oportunidades y
ciudadanos y los resultados
compromete con su
educativos de igual
comunidad
calidad para todos

Todos desarrollan su potencial

desde la primera infancia, acceden al
mundo letrado, resuelven
Objetivo 5 Objetivo 2
problemas, practican valores, saben
Educación seguir aprendiendo, se asumen Instituciones educativas
superior de ciudadanos con derechos y que garantizan
calidad aporta al responsabilidades, y contribuyen al aprendizajes pertinentes
desarrollo de sus comunidades y del de calidad
desarrollo y
país combinando su capital cultural y
competitividad natural con los avances mundiales

Objetivo 3 “Nuestro
Objetivo 4 Maestros bien equipo se
preparados que compromete
Una educación ejercen con estos
financiada, gobernada objetivos
profesional-mente
con transparencia y
la docencia
que logra resultados
 Perfiles de los Actores Educativos

a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.

Aprendizajes Fundamentales
1. Actúa e interactúa con seguridad y ética, y cuida su cuerpo.
2. Aprovecha oportunidades y utiliza
recursos para encarar desafíos o metas.

3. Ejerce plenamente su ciudadanía.

4. Se comunica para el desarrollo personal
y la convivencia social.

5. Plantea y resuelve problemas usando estrategias y

procedimientos matemáticos.
6. Usa la ciencia y la tecnología para
mejorar la calidad de vida.

7. Se expresa artísticamente y aprecia

el arte en sus diversas formas.

8. Gestiona su aprendizaje
 b) Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias
Competencia 1
Conoce y comprende las
características de todos sus
estudiantes y sus contextos, los
contenidos disciplinares que
enseña, los enfoques y procesos
pedagógicos, con el propósito
de promover capacidades de
alto nivel y su formación
integral.
Competencia 2
Planifica la enseñanza de forma
colegiada garantizando la
coherencia entre los
aprendizajes que quiere lograr
en sus estudiantes, el proceso
pedagógico, el uso de los
recursos disponibles y la
evaluación, en una
programación curricular en
permanente revisión.
Desempeños
1. Demuestra conocimiento y comprensión de las
características individuales, socioculturales y evolutivas de
sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de
los conceptos fundamentales de las disciplinas
comprendidas en el área curricular que enseña.
3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
características individuales, socioculturales y evolutivas de
sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus
compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
promueven, las características de los estudiantes y las
estrategias y medios seleccionados.
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de
los aprendizajes fundamentales que el marco curricular
nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en
los estudiantes.
6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
despertar curiosidad, interés y compromiso en los
estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos
de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
 DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños

11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales

con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
Competencia 3 confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
Crea un clima propicio para el 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
aprendizaje, la convivencia exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
democrática y la vivencia de la aprendizajes.
diversidad en todas sus expresiones,
con miras a formar ciudadanos 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes
críticos e interculturales. con necesidades educativas especiales.

15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de

criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales
y mecanismos pacíficos.

16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada

para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.

17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias

vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.

Competencia 4 18. Controla permanentemente la ejecución de su programación

Conduce el proceso de enseñanza con
dominio de los contenidos
disciplinares y el uso de estrategias y
recursos pertinentes para que todos
los estudiantes aprendan de manera
reflexiva y crítica todo lo que 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
concierne a la solución de problemas
relacionados con sus experiencias,
intereses y contextos culturales
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los
estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios
oportunos con apertura y flexibilidad para adecuarse a
situaciones imprevistas.
19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
reflexiva y crítica.
sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.

22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que

promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los
motiven a aprender.

23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido

en función del propósito de la sesión de aprendizaje.

24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera

individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

Competencias
Competencia 6
Participa activamente con actitud
democrática, crítica y colaborativa en
la gestión de la escuela,
contribuyendo a la construcción y
mejora continua del Proyecto
Educativo Institucional para que
genere aprendizajes de calidad.
Competencia 7
Establece relaciones de respeto,
colaboración y corresponsabilidad
con las familias, la comunidad y otras
instituciones del Estado y la sociedad
civil.
Aprovecha sus sabe res y recursos en
los procesos educativos y da cuenta
de los resultados.
Competencia 5
Evalúa permanentemente el 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
aprendizaje de acuerdo con los
objetivos institucionales previstos,
para tomar decisiones y retroalimentar 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
a sus estudiantes y a la comunidad
educativa, teniendo en cuenta las
diferencias individuales y los diversos 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
contextos culturales.
Desempeños
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa,
para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico,
mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima
democrático en la escuela.
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del
currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
activamente en equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
aportes.
34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes
culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y da
cuenta de sus avances y resultados.
25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
de decisiones y la retroalimentación oportuna.
previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.

29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los

estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
 DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeños

Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica

pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
procesos de aprendizaje continuo de concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
modo individual y colectivo, para escuela.
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional. 38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional
y nacional, expresando una opinión informada y actualizada sobre ellas,
en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
Ejerce su profesión desde una ética de resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en
respeto de los derechos ellos.
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio
responsabilidad y compromiso con su del bien superior del niño y el adolescente.
función social.
ORGANIGRAMA DE LA I.E N° 70 585 “SEÑOR DE HUANCA”

EQUIPO DIRECTIVO DIRECCIÒN CONEI

COMITÉ DE RECURSOS APAFA

PROPIOS

COMITÉS DE AULA

CORDINADORA ACADÉMICA CORDINADORA

DE TUTORIA

DOCENTES

PERSONAL DE SERVICIO

ESTUDIANTES
 0RGANIGRAMA DE LOS ESTUDIANTES

EQUIPO DIRECTIVO DIRECCIÒN

DOCENTE

POLICIA ESCOLAR PRIMEROS DEFENSA CIVL BRIGADA

AUXILIOS ECOLOGICA

ESTUDIANTES
 CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y REPORTES DE NOTAS A LOS
PADRES DE FAMILIA

REPORTE DE FECHA DE
TRIMESTRE INICIO FIN
NOTAS AL SIAGIE ENTREGA

13/03/2017 16/06/2017 21/06/2017 25/06/2017

I TRIM

19/06/2017 22/09/2017 27/09/2017 30/09/2017

II TRIM

25/09/2017 22/12/2017 22/12/2017 25/12/2017

III TRIM

BRIGADAS DE AULA

Nº CARGOS APELLIDOS Y NOMBRES

1 Brigada Ecológica Alejandra S. Tito Mendo

2 Primeros Auxilios Martin Cano Humpire
3 Ambientación Royer Cajchaya Mamani
4 Policía Escolar Milder Mamani Quispe
5 Cumpleaños Rosa Maria Quisocala Salazar
6 Alimentación Jose Eduardo Huaranca Zamata

.
 COMITÉ DE AULA

Nº CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS

1 PRESIDENTE Elmer Quispe Pacori
2 SECRETARIO Celso Ramos
3 TESORERO Elsa Calsín
4 VOCAL Veronica Zamata
5

TRANSCRIPCIÓN DEL ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ

En la Institución Educativa N° 70 585 “Señor de Huanca” presentes los

PP.FF del segundo grado del nivel primario, a los 31días del mes de marzo
del año 2017, siendo las 12: 30 horas, se reunieron los padres de familia del
aula en mención, bajo la dirección del profesora tutora Irma Idme Mamani
y contando con el quórum reglamentario, se eligió a la nueva junta directiva
del comité de aula, cuyos integrantes fueron los siguientes, quedando
conformado de la siguiente forma:

 PRESIDENTE (A) Elmer Quispe Pacori DNI..........................

 SECRETARIO (A ) Celso Ramos DNI..........................
 TESORERO(A) Elsa Calsín DNI..........................
 VOCAL(A) Veronica Zamata DNI..........................

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a

trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas.

Siendo las 15:30 horas se levantó la sesión y firmamos los asistentes a dicho
acto.
 GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA
(Horario Escolar)
DIA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
HORA

8:10 -9:40 MATEMATICA COMUNICACI MATEMATICA COMUNICACION COMPUTACION

ON
9:40- 9:50 R E C R E O
9:50 – 11:20 COMUNICACI MATEMATICA CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL EDUCACION
ON TECNOLOGIA FISICA

11:20 -11:40 A L M U E R Z O
11:40-1:10 RAZONAMIEN
ARTE TO TUTORÍA RAZONAMIENTO RELIGION
MATEMATICO VERBAL
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2017actualizar
AREA DE DESARROLLO PERSONAL NÚMERO DE HORAS

COMUNICACIÓN 6

MATEMÁTICA 6

CIENCIA Y AMBIENTE 3

PERSONAL SOCIAL 2

EDUCACION RELIGIOSA 2

EDUCACIÓN FÍSICA 2

ARTE Y CREATIVIDAD 2

RAZONAMIENTO MATEMATICO 2

PLAN LECTOR 2

CRT (computacion) 2

TUTORÍA 1
 TOTAL 30

ALUMNOS DE MI AULA
Fecha de
Nº de Orden

Nacimiento
Código del Educando APELLIDOS Y NOMBRES

Sexo M/F
(Orden alfabético)

AÑO
MES
DIA
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
12.
13.
14.
N° NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIÓN DNI TELÉFONO/ CEL

10

11

12

13

14

15

16
 NORMAS DE CONVIVENCIA 2017
ACUERDOS ESTIMULOS

1. Al llegar al aula, saludamos.

2. Arrojar los papeles y basuras al tacho.

3. Nos lavamos las manos antes de comer

los alimentos.

4. Respetamos las opiniones de nuestros

compañeros.

5. Cuidamos las áreas verdes.

6. Asistimos puntualmente a la institución.

 FEBRERO ABRIL
ENERO MARZO

DICIEMBRE
MAYO

NOVIEMBRE
JUNIO

OCTUBRE
JULIO

SETIEMBRE AGOSTO
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. : Puno
 UGEL. : San Roman
 I.E. : 70 585 “Señor de Huanca”
 GRADO : Segundo
 SECCIÓN : Unica
 PROFESORA : Irma Idme Mamani
El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo
a llevar en alto el nombre de la institución y de sí mismo para lograr mayor eficiencia en
el servicio educativo.

II. DE LOS ALUMNOS:

 El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de la

formación, después de que termine el recreo o que toque el timbre.
 Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su
vestimenta debidamente aseada.
 Permanecerá en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del
profesor, salvo en caso de suma urgencia.
 Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor,
se pondrán de pie en señal de saludo e inmediatamente tomarán asiento.
 Los niños y niñas deberán cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento
exigidas dentro y fuera del salón de clases, las cuales se basan en el respeto a
los demás y en la convivencia armoniosa.
 Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada, procurando
mejorar su aspecto y manteniéndola en buenas condiciones.
 Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de
preservarlos e identificarlos con facilidad.
 Obedecerá a su brigadier y delegados respectivamente, así mismo a los
profesores y auxiliares.
 Participaran en las actividades de la institución y o fechas del calendario cívico
escolar
 Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la IEP, deberán justificar
su inasistencia

III. DEL DOCENTE:

 Tratar a todos los alumnos por igual.

 Asistir puntualmente al la I.E.
 Organizar el aula en sectores adecuados.
 Tener al día sus documentos de aula e I.E.
 Tener preparado con anticipación sus unidades y sesiones de aprendizaje
 Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cívico
escolar.
 Reportar oportunamente del avance académico, la asistencia y comentarios de
los alumnos al SIAGIE
 Fomentar permanentemente la práctica de los valores en los alumnos.
 Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
 Fomentar la crítica y la autocrítica de los alumnos
 Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la sección según
las normatividad vigente.
 Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.
IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

 Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

 Estarán organizados a nivel de aula a través de comité.
 Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus
respetivos útiles escolares.
 Trabajarán en comunicación constante con el docente de aula
 Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
 Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la
profesora de aula, comité de aula y por el APAFA de la I.E
 Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les
asigna.
 No interrumpir en horas de clase al docente
 Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños.
 Colaborar con la ambientación del aula
 Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo (a) haya
malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o
equipamiento del plantel.
 Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.

Centro Jaran , Marzo de 2017

PROFESORA DE AULA
 PLAN DE TRABAJO DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. : Puno
 UGEL. : San Roman
 I.E. : 70 585 “Centro Jaran”
 GRADO : Segundo
 SECCIÓN : Unica
 PROFESORA : Irma idme Mamani

II.- OBJETIVOS:

GENERALES:

 Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y
buscar las mejores estrategias para lograrlo

ESPECIFICOS:

 Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.

 Establecer coordinación más fluida con los padres de familia
 Participar en las actividades de la Institución Educativa

III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLES RECURSOS
M A M J J A S O N D

– Elaboración de documentos normativos x X X x x X x x x x

de gestión administrativa y pedagógica.

– Organizar el ambiente de trabajo del

aula(ambientación pedagogica, x X X
decoración, designación de los sectores o
espacios del aula, arreglo y pintado de
carpetas, etc.)

– Organización de los equipos de

convivencia ( niños y niñas):
– (Concejo de Aula, Comité de aula, x x
defensa civil, Plan lector, etc.)

– Señalización de las zonas de riesgo del

aula.

– Organización del equipo de la práctica de x

lavado de manos.
x
– Encuentros con padres de familia
– Nos organizamos para participar en la
feria de Ciencia y Tecnología.

– Jornadas con padres de familia.

– Participar en las actividades por el

aniversario de la institución

– Participar en los juegos deportivos

escolares

– Participar en las actividades permanentes

de la Institución

– Participar en los Festivales Folklóricos -

Danza

– Participación el pasacalle por Fiestas

Patrias

– Participar en la Maratón de la Lectura

– Participación en el “DIA DE LOGRO”

– Realización del talleres de tutoría

– Evaluaciones de los aprendizajes

significativos

XX

Centro Jaran, Marzo de 2017

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PROFESORA DE AULA
 FECHAS PARA LOS SIMULACROS ESCOLARES 2016

Primero 20 de Abril Día Mundial de la Tierra

Segundo 31 de Mayo Día de la Solidaridad

Tercero 11 de Julio Día Mundial de la Población

y Poblamiento del Territorio

Cuarto 13 de Octubre Día Internacional para la

Reducción de desastres

Quinto 22 de Noviembre Día Mundial del Reciclaje y

del Aire Limpio
 FICHA DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE
Los valores que corresponden a la puntuación obtenida por los docentes es la siguiente:

 SI: equivale a 1 punto

 NO: equivale a 0 puntos
 SIEMPRE: equivale a 2 puntos
 Pocas Veces: equivale a 1 punto
 Nunca: equivale a 0 puntos

DOMINIO 01: PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

COMPETENCIA 01: conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus
contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con el
propósito de promover capacidades de alto nivel y su formación integral.

SI NO

 El docente cuenta con: anecdotario, cuaderno de ocurrencias o fichas

de estudiantes para el registro de las competencias, habilidades y
necesidades de los estudiantes.
 El docente cuenta con: actas de reuniones de información y
coordinación con los padres de familia sobre el desempeño de sus hijos.

COMPETENCIA 02: planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia entre los
aprendizajes que quieres lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico la coherencia entre los
aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursos
disponibles y la evaluación, en un programa curricular en permanencia revisión.

SI NO

 El docente cuenta con: carpeta pedagógica que contiene las sesiones de

aprendizaje.
 Proyectos de aprendizaje para el desarrollo de sus clases

Pocas Siempre
Nunca
Veces
 El docente participa en las reuniones de trabajo con colegas de la
Institución Educativa por área o por nivel

DOMINIO 02: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

COMPETENCIA 03: crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática
y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a formar ciudadanos
críticos e interculturales

Pocas Siempre
Nunca
Veces
 El docente implementa en el aula, junto con los
estudiantes, las normas de convivencia que contribuyen
a tener un clima institucional armonioso.
COMPETENCIA 04: conduce el proceso de enseñanza con dominio de los disciplinares y el
uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan de
manera reflexiva y critica lo que concierne a la solución de problemas relacionados con sus
experiencias, intereses y contextos culturales.

SI NO

 El docente cuenta con el cartel diversificado de acuerdo al DCN para la

elaboración de sus unidades y sesiones de aprendizaje.
 De acuerdo a la ficha e monitoreo y acompañamiento al docente, se
evidencio el uso pedagógico de los materiales educativos en clase.
 De acuerdo a la ficha de monitoreo y acompañamiento al docente, se
evidencio la implementación de estrategias innovadoras durante el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
 Ha presentado proyectos de innovación para la mejora de los
aprendizajes.

COMPETENCIA 05: evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los objetivos

institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la
comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales y los contextos
culturales.

SI NO

 El docente elabora los instrumentos de evaluación para

sistematizar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
 Los indicadores de evaluación elaborados por el docente
responden al desarrollo de competencia de los estudiantes.

Pocas Siempre
Nunca
Veces
 El docente respeta la calendarización para la entrega
oportuna de los registros de los resultados de aprendizajes

DOMINIO 03: PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA COMUNIDAD

COMPETENCIA 06: participa activamente, con actitud democrática, crítica y colaborativa,
en la gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y mejora continua del proyecto
educativo institucional y así este pueda generar aprendizajes de calidad.

Pocas Siempre
Nunca
Veces
 El docente participa activamente en las jornadas de
panificación y reflexión con la comunidad educativa para
lograr los aprendizajes.

COMPETENCIA 07: establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad con

las familias, la comunidad y otras instituciones del estado y la sociedad civil; aprovecha sus
saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los resultados

Pocas Siempre
Nunca
Veces
 El docente programa reuniones con los padres de familia

SI NO

 El docente cuenta con actas de reuniones con los padres de familia

en las que se establecen acuerdos de convivencia y participación a
favor de los estudiantes.
DOMINIO 04: DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE
COMPETENCIA 08: reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla
procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para construir y armar su
identidad y responsabilidad profesional.

SI NO

 El docente cuenta con constancias o certificados de capacitación, en

los últimos 5 años.
 El docente cuenta con resoluciones de felicitación y reconocimiento
por labores propias al quehacer del magisterio emitidas por las
instancias rectoras.

COMPETENCIA 09: ejerce su profesión desde una ética de respeto de los derechos
fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y
compromiso con su función social.

Pocas Siempre
Nunca
veces
 El docente asiste puntualmente a sus labores

 El docente cumple con la calendarización y respeta el horario

de clases, programas por la institución educativa.
 RESUMEN
VALORES NUMERO DE VALORES TOTAL DE VALORES

Si (1 punto)

no (0 puntos)

nunca (0 puntos)

Pocas veces (1 punto)

Siempre (1 punto)

PUNTAJE TOTAL

………………………………….…………………………..
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR DE LA I.E.
 DOCUMENTOS ADICIONALES

1. PROGRAMACIÓN ANUAL
2. UNIDADES DE APRENDIZAJE
3. SESIONES DE APRENDIZAJE
4. CARPETA DE TUTORÍA
5. CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO.