L’Europe au quotidien : la libre circulation

Fiche d’activités

Activité 1 : Avant l’écoute : la libre

circulation en Europe 

A. Observez cette carte de

l’Europe.
Que représente l’espace en
bleu ?
Savez-vous quelle est la
particularité de cet espace ?

B. Vous allez regarder un extrait vidéo. Prenez des notes puis complétez le tableau

C’est la création du marché unique.

C’est le traité de Rome et la création de la CEE (Communauté économique européenne).

Ce sont les accords de Schengen qui prévoient la libre circulation des personnes.

C’est la fin des droits de douanes intérieurs.

C’est la libre circulation du charbon et de l’acier entre 6 pays.

1951
5 ans plus tard
1968
Fin des années 80
1992

Extrait de Reportage France 15/05/2019

Rédactrice : Fanny Kablan
Activité 2 : À la rencontre de cinq Européens
A. Lisez d’abord les informations proposées. Puis écoutez l’extrait sonore. Qui ? Quoi ? Où ?
Reliez.
 est belge.

 est interrogé dans un restaurant.


 est transporteur de légumes.

Harm Bussink   travaille dans la région de Lille.

Cédric   est commercial.

Matteis   est informaticien.

Pierre   est néerlandais

Christelle   se trouve dans une gare.

 
 est un homme d’affaires.

 est français mais habite en Belgique.

B. Réécoutez l’extrait sonore. Discutez en petits groupes pour dire si chacun de ces 5
Européens a globalement une opinion positive (+), négative (-) ou mitigée (+/-) sur la libre
circulation en Europe.

Harm Bussink Cédric Matteis Pierre Christelle

Activité 3 : La libre circulation ? Oui ou non ? 

A. Harm Bussink. Il compare deux moments. Écoutez le début de l’extrait, remplissez le tableau
avec des éléments du document sonore puis répondez aux questions.

Il y a deux ans Maintenant

Qu’est-ce qui a changé entre ces deux périodes ?

………………………………………………………………………………………………………………………
Quel est l’avantage pour Harm Bussink ?
………………………………………………………………………………………………………………………

B. Cédric. Lisez ces phrases puis écoutez la suite de l’extrait. Dites si les affirmations sont
vraies ou fausses. Vous pouvez vous justifier à l’oral en citant le document sonore.
Cédric va régulièrement en Suisse. ☐vrai ☐ faux

Les frais d’itinérance entre la Suisse et les pays de l’Union européenne ont ☐vrai ☐ faux
aussi disparu.
Cédric se déplace beaucoup en Europe. ☐vrai ☐ faux
Cédric pense que l’absence de frontières est compliquée pour les relations ☐vrai ☐ faux
commerciales.

Extrait de Reportage France 15/05/2019

Rédactrice : Fanny Kablan
 C. Matteis. Écoutez la suite de l’extrait. Pendant l’écoute, avec votre voisin, sélectionnez le mot
utilisé par les intervenants parmi les 2 proposés.

Bruno Faure :
À la limite / frontière entre la Belgique et la France, deux communes voisines et homonymes /
homophones, Comines la belge et Comines la française, séparées / coupées seulement par un
pont.

Matteis :
Si même le pont [n’]était pas là, il n’y aurait aucune différence pour nous.

Bruno Faure :
Matteis, jeune informaticien belge, a un avis mitigé / contrasté sur l’Europe.

Matteis :
L’euro tous en commun nous permet de voyager / se déplacer facilement. Ça donne des avantages
/ facilités, mais il y a plus de concurrence / compétition pour trouver du boulot / travail.

D. Pierre et Christelle. Lisez les questions, puis écoutez la suite de l’extrait et cochez les
bonnes réponses dans les cases. Vous pouvez vous justifier en citant le document sonore.

Pierre :
□ est interviewé à la gare de Nantes.
□ apprécie l’absence de contrôle d’identité aux frontières.

Christelle :
□ adore prendre le train.
□ se plaint de l’arrivée en Europe d’objets étrangers.
□ trouve quelques avantages financiers à l’instauration de l’euro.
□ souhaite rétablir les frontières entre les pays de l’Union.

Activité 4 : L’argent ou la monnaie  

A. Observez cette phrase extraite de la transcription :

« Beaucoup de monnaie en plus à la fin du mois. »

1) Qu’est-ce qu’Harm Bussink veut dire ?

2) Reformulez cette phrase en remplaçant le mot « monnaie ».

B. Avec votre voisin, complétez les phrases suivantes avec « monnaie » ou « argent »
(accompagné d’un article si nécessaire).

1. L’euro est …………………………. de 19 pays de l’Union européenne.

2. « Madame, auriez-vous …………………………. sur un billet de 20 euros ? J’en ai besoin pour
faire une photocopie. »
3. Depuis qu’il travaille dans cette importante société internationale, il gagne beaucoup
………………………….
4. Je me suis achetée de la vaisselle en ………………………….
5. « J’attends depuis 10 minutes que le serveur me rende …………………………. ! »

Extrait de Reportage France 15/05/2019

Rédactrice : Fanny Kablan
 C. Définitions : classez les usages des deux mots dans le tableau.

1. Unité monétaire de tel ou tel pays.

2. Ensemble de pièces ou de billets de faible valeur.
3. Ensemble des biens ; fortune.
4. Métal précieux, blanc, brillant et très ductile, inoxydable.
5. Différence entre la somme effectivement payée en argent liquide et la somme exacte due.
Source : Larousse.fr

MONNAIE ARGENT

Pour aller plus loin ! Lisez les expressions suivantes. Essayez d’en expliquer le sens. Ces
expressions existent-elles dans votre langue ?
- C’est monnaie courante.
- L’argent n’a pas d’odeur.
- Jeter l’argent par les fenêtres.
- L’argent ne fait pas le bonheur.

Activité 5 : Enregistrer un micro-trottoir 

« Le micro-trottoir est une technique journalistique qui consiste à interroger des personnes ciblées, le plus
souvent dans la rue, pour leur poser une question et collecter leur opinion spontanée sur un sujet. La
question est toujours la même pour chaque personne interrogée. » Wikipédia

Sur le modèle du micro-trottoir que vous venez d’écouter, vous allez en enregistrer un sur la question
des frontières à l’échelle internationale.
1. Choisissez votre rôle : journaliste ou personne interrogée.
2. Si vous êtes journaliste, préparez une question centrale et quelques questions de relance sur le
thème proposé. Si vous êtes la personne interrogée, notez rapidement quelques expressions de
l’opinion sur un brouillon.
3. C’est parti ! Les journalistes circulent dans le groupe (muni de l’enregistreur de leur téléphone
portable) et interrogent les volontaires.

Extrait de Reportage France 15/05/2019

Rédactrice : Fanny Kablan
Corrigés
Activité 1 : Avant l’écoute
B.
C’est la libre circulation du charbon et de l’acier entre 6 pays.
1951
C’est le traité de Rome et la création de la CEE (Communauté économique
5 ans plus tard européenne)
C’est la fin des droits de douanes intérieurs.
1968
Ce sont les accords de Schengen qui prévoient la libre circulation des personnes.
Fin des années 80
C’est la création du marché unique.
1992

Activité 2 : À la rencontre de cinq Européens

A.Harm Bussink est interrogé dans un restaurant/est transporteur de légumes/ est néerlandais.
Cédric est commercial/est français mais habite en Belgique.
Matteis est belge/est informaticien.
Pierre se trouve dans une gare/est un homme d’affaires.
Christelle travaille dans la région de Lille.
B.
Harm Bussink +; Cédric + ; Matteis +/- ; Pierre + ; Christelle -

Activité 3 : La libre circulation ? Oui ou non ? 

A.
Il y a deux ans Maintenant
Il payait le roaming, des frais d’itinérance. Il paie 45 euros tout compris.
Il payait parfois 100 ou 200 euros de facture téléphonique. C’est un prix fixe.
Les frais d’itinérance ont disparu en Europe. / Il lui reste plus d’argent à la fin du mois.

B.
Cédric va régulièrement en Suisse. X vrai faux
Les frais d’itinérance entre la Suisse et les pays de l’Union européenne ont aussi disparu. vrai X faux
Cédric se déplace beaucoup en Europe. X vrai faux
Cédric pense que l’absence de frontières est compliquée pour les relations commerciales. vrai X faux

C.
Bruno Faure :
À la frontière entre la Belgique et la France, deux communes voisines et homonymes, Comines la belge et Comines la
française, séparées seulement par un pont.
Matteis :
Si même le pont [n’]était pas là, il n’y aurait aucune différence pour nous.
Bruno Faure :
Matteis, jeune informaticien belge, a un avis contrasté sur l’Europe.

Matteis :
L’euro tous en commun nous permet de voyager facilement. Ça donne des avantages, mais il y a plus de compétition pour
trouver du boulot.

C. Lisez les questions, puis écoutez la suite de l’extrait et cochez les bonnes réponses dans les cases. Vous pouvez
vous justifier à l’oral en citant le document sonore.

Pierre : Christelle :
X apprécie l’absence de contrôle d’identité aux frontières. X se plaint de l’arrivée en Europe d’objets étrangers.
X souhaite rétablir les frontières entre les pays de l’Union.
Activité 4 : L’argent ou la monnaie  
A.1) Harm veut dire qu’il a plus d’argent à la fin du mois depuis que ses factures de téléphone ont diminué. Il utilise le mot
« monnaie » à la place du mot « argent ».
2) Beaucoup d’argent en plus à la fin du mois.
B.
1. L’euro est la monnaie de 19 pays de l’Union européenne.
2. « Madame, auriez-vous (de) la monnaie sur un billet de 20 euros ? J’en ai besoin pour faire une photocopie. »
3. Depuis qu’il travaille dans cette importante société internationale, il gagne beaucoup d’argent.
4. Je me suis achetée de la vaisselle en argent.
5. « J’attends depuis 10 minutes que le serveur me rende la/ma monnaie ! »
C.
MONNAIE ARGENT
1. Unité monétaire de tel ou tel pays. 3. Ensemble des biens ; fortune.
2. Ensemble de pièces ou de billets de faible valeur. 4. Métal précieux, blanc, brillant et très ductile, inoxydable.
5. Différence entre la somme effectivement payée en
argent liquide et la somme exacte due.

Extrait de Reportage France 15/05/2019

Rédactrice : Fanny Kablan