Tema: Problemáá ticás de lás comunidádes del evángelio

de Lucás frente á lás problemáá ticás áctuáles.

¿De queá se trátá está leccioá n? Veámos…

Objetivo:
Conocer lás dificultádes que enfrentábá lá comunidád de Lucás.
Articulár estrátegiás párá enfrentár nuestrás problemáá ticás áctuáles.

Texto bíblico: Lucás 16, 19-31

Entremos en máteriá. Leámos lá siguiente introduccioá n…

Uná mirádá
Todás lá comunidádes de lá Pálestiná del tiempo de Jesuá s, vivíáán en un
estádo de profundá desesperánzá, como comunidádes vulnerábles y
ásediádás por lá botá militár románá, por lá cárgá econoá micá que les
imponíáá como el cobro de impuestos, etc
Lucás es un hombre sensible y es cápáz de tránsmitir los mismos
sentimientos de lás escenás del Evángelio. En lá eá pocá del evángelistá,
se encontrábá uná grán desesperácioá n y desáliento, yá que ellos creíáán
que el mundo se ibá á ácábár y que Dios ibá á intervenir gloriosámente;
pero á fáltá de esto, náce lá incredulidád en su comunidád. Vários ibán
ábándonándo el cámino de lá fe. Los pobres de lá eá pocá se ibán
sintiendo oprimidos por lás áutoridádes religiosás; y este discíápulo de
Páblo, erá párá ellos uná imágen de ternurá y de fe en lá promesá de lá
Sálvácioá n.
Lás comunidádes támbieá n teníáán sus propios mecánismos de defensá,
ejemplo lá comunidád de Lucás, es uná comunidád inclusivá, donde los
ricos y pobres pueden convivir, y el rico puede ingresár y sentirse
ácogido en está comunidád cuándo compárte con los máá s necesitádos,
por eso lá comunidád lucáná inclusivá, de ternurá y de ámor,
comunidád de misericordiá y de perdoá n.
Lucás se convierte ál Evángelio de los pobres, siendo el rico y de fámiliá
noble, áhorá es párte de uná comunidád, párá álgunos de Efeso o de
Antioquíáá, no se sábe ciertámente.
Al investigár y escribir, su principál objetivo, es mostrár lá personá de
Jesuá s; el Evángelio es el Evángelio del Jesuá s Resucitádo. Todás lás
situáciones de su tiempo (pobrezá, exclusioá n, injusticiá, etc.) lás pondráá
en lá vidá de Jesuá s, párá que su comunidád se pudierá sentir
identificádá con el mismo Sálvádor, o máá s bien que Jesuá s se identifique
con lá mismá comunidád Lucáná.
Por eso tomámos hoy este texto, párá que nuestrás áctuáles
comunidádes se sientán identificádás en lás mismás problemáá ticás de
lá comunidád lucáná.
 El texto del rico y láá záro es un texto muy codiciádo párá trábájár
álgunás pártes que párá los/ás estudiosos/ás son lás más importántes
(destino finál y diálogos) y de está mánerá obvián pártes cláves, que
nosotros/ás tomáremos como cláves de este lecturá.

¿Cuáá l cámino seguiremos párá reálizár este trábájo? Conozcámos lá

metodologíáá…

I. ¿QUÉ? II. ¿PARA QUÉ?

Contenido CHA Lo que los párticipántes hácen con el contenido
Conocimientos Objetivos básádos en logros (OBL)
Hábilidádes y Al finál de está leccioá n lás personás párticipántes hábráá :
Actitudes
Contemplár lá Contempládá lá reálidád comunitáriá y nácionál
reálidád de nuestrá
comunidád y páíás. → Ver Actividád de áprendizáje N° 1
Reflexionár sobre lá Reflexionádo sobre lo que nos propone Jesus en el texto
propuestá de Jesuá s
desde el texto bíáblico. →Ver Actividád de áprendizáje N° 2
Construidás ácciones conjuntás en nuestrá comunidád o
Actuándo en fávor de páíás.
los/ás pobres
→ Ver Actividád de áprendizáje N° 3

Actividad de aprendizaje N° 1 (20 minutos)

Momento 1. Reunidos/ás nos preguntámos seguá n lás
áctividádes de Anexo # 1.
Momento 2. Reflexionen álrededor de lás respuestás
compártidás del ánexo # 1 trátándo de unificár los
criterios reálizándo un consenso.
III. ¿CÓMO?
Notá: Escribir el consenso en uná pizárrá o pápeloá gráfo.
El prográmá, lás
Actividad de aprendizaje N° 2 (20 minutos)
áctividádes de
En pequenñ os grupos leer el texto bíáblico de Lucás 16, 19-
áprendizáje y los
31 y luego reflexionen desde lás preguntás del Anexo 2.
máteriáles
Compártir en plenário lás ideás de lá reflexioá n grupál.

Actividád de áprendizáje N° 3. (20minutos)

Que ácciones concretás debemos de reálizár como
comunidád de fe ánte lás diversás problemáá ticás
consensuádás.
 Anexo # 1.
Contemplándo lá reálidád áctuál de mi comunidád y mundiálmente.

Preguntás

¿Queá reálidád sociál vivimos en nuestrás comunidádes?

¿Cuáá l/es son lás reálidádes á nivel mundiál?
¿Queá está produciendo esto en nuestrás vidás, fámiliás, comunidádes?
¿Queá podemos hácer como comunidád de fe (y los páíáses) frente á
estás reálidádes de injusticiá, muerte, opresioá n, violenciá, exterminio,
etc?

Anexo # 2.
Reflexionádo sobre lo que nos propone Jesus en el Evángelio de Lucás
16, 19 - 31.

B ¿Quieá nes son los dos tipos de personás identificádás clárámente?

B ¿Cuáá les erán lás condiciones del rico?
B ¿Cuáá les lás condiciones del pobre?
B ¿Queá reálidád revelán los versos 19-21?
B ¿Seguá n el V21, cuáá l erá lá necesidád de los pobres?
B ¿Coá mo entendemos el verso 24?
B ¿Queá áprendemos del V27 – 31?

Anexo # 3
¿Coá mo podemos desde nuestrá fe comprometernos párá áccionár
frente á lás diversás problemáá ticás de nuestro contexto?

El evángelio de Lucás no solo nos presentá uná lámentáble reálidád de

gente que sus necesidádes no estáá n sátisfechás, como los/ás
enfermos /ás, los/ás discápácitádos/ás, sino que ásume uná
responsábilidád concretá y lo expresá 6,21… Dichosos ustedes que
ahora pasan hambre, porque serán saciados. Dichosos ustedes que ahora
lloran, porque luego habrán de reír. (NVI)
Nos presentá lás reálidádes de esá necesidád extremá… el cáso del
joven de 15,16… Tanta hambre tenía que hubiera querido llenarse el
estómago con la comida que daban a los cerdos, pero aun así nadie le
daba nada.(NVI) ási como lá situácioá n del pobre de nuestro texto (16,
21) pero no todo es derrotá párá Lucás, porque en 9, 17… Comieron
todos y quedáron sátisfechos, y recogieron los trozos sobrántes en
doce cestos.
Y esto no sucede máá gicámente, sino cuándo lá comunidád compárte lo
que tiene. Esá comunidád lucáná vivíáá entre situáciones desáfiántes su
fe en el resucitádo, construyendo esperánzás en medio de lás
problemáá ticás.

B ¿Háy pobres (enfermos/ás, excluidos/ás, violentádos/ás del

sistemá) y necesitádos de sátisfácer sus necesidádes báá sicás
como personás y fámiliás á nuestro álrededor?
B ¿Queá ácciones concretás podemos ásumir ánte lás problemáá ticás
en nuestrá comunidád y á nivel mundiál?
B ¿Que nos dice á nuestrá comunidád el texto de Lucás 18, 9- 14,
ánte lás problemáá ticás identificádás?
B ¿Que estrátegiás podemos árticulár párá sálir ádelánte?

Todá áccioá n concretá debemos de hácerlá con misericordiá, con álegríáá

y con ternurá, á como nos invitá lá comunidád lucáná, áunque párá
álgunos exegetás erá uná comunidád con grándes contrástes sociáles.
Pero áun ásíá, podemos encontrár diez grándes cáminos ácompánñ ádos
de diez grándes bánquetes, donde háy oportunidád de compártir y
celebrár lá vidá en medio de lás problemáá ticás.