| Manuel pratique pour l’étude des clésNotes et clés : principes fondamentaux 1, Genése et rapport des clés Aux-origines de la musique occidentale, les sons étaicut désignés par des lectres de Fralphabes : c B, D G FE Nos clés actuelles, placées au début de chaque portée, stylisent le signe alphabétique de la note correspondante : Sol (2° ligne) Ur ligne Ue ¥ lies Ur ligne Ur? ligne Clé:de fa Fa # ligne Fa 3 ligne La note indiquée représente le méme do : 2 oe ; Icke de sol L L— 2désdefa —1 —- 4 clone dor mi fa aot fa st de rf mi fa sof fo wh ly sé slo rf mi fia sal ta si do6 NOTES ET an : PRINCIPES FONDAMENTAUX 2. La lecture des notes La lecrure des notes est un probléme a la fois simple et cumplique ; simple, car rien n’est plus facile que de trouver une note quelconque sur la portée, lorsqu'on sait lordre de succession des notes ct le point de référence indiqué par la clé; compliqué, car rien n'est plus difficile que de lire rapidement un accord, un arpége ou un trait avant de les jouer sur son instrument. Lire avec atsance ct rapidiré est le bur de toute étude de lecture. Pour y parvenir, il faut lire directement, c'est-a-dire savoir la place de chaque note sur la portée et, au-dela, dans les lignes supplémentaires, Comment y parvenir ? 3. Points de repére et notes voisines La méthode consiste a fixer dans lesprit du lecteur quelques points de repére situés 4 différents endroits de la portée. Ainsi, les premiers points de repére seront : en clé de sol : enclé de fa 4 ligne : 2 ————————— SS do fa do fa do sal do en clé dur 3 higne : enclé Wut 4 ligne ————— ——— oO 8 ee do do sol do do sal do ence Pur 2 ligne: cen clé de fin 3° ligne = a ————s—_* a aS do sol do fe FS: fu Lorsque ces points de repre seront bien fixes dans esprit du lecteus, il lui sera trés facile d’apprendre les notes voisines, c'est-3-dire celles placées immeédiatement au- dessus et au-dessous de chacun des points de repére.Pour cela, il est évidemment nécessaire de connaitre parfaitement ordre de succes- sion des notes, en montant (do, ré, mi, fa, sol, la, si, do, etc.) ct en descendant (do, si, ia, sol, fa, mi, ré, do, etc.), et ce, en partant de n’importe quelle nore. Ainsi, on saura que cette note est un da parce qu'elle est située immédiacement au-dessus du point de repere sol ‘Avec un peu d’entrainement, le lecteur n’aura plus besoin de se servir du point de repére et il reconnaitra directement la note nouvelle, 4, Lectures par intervalles Ge qui est vrai pour une note situge immédiatement au-dessus ou au-dessous d'un point de repére l'est également pour une note situce & distance d'une ligne ou d'un interligne, c’est-a-dire une tierce. Cela implique de savoir instantanément le nom de la nore située une tierce au-dessus ou au-dessous de n’importe quelle note (ordre des tierces ascendantes : do, mi, sci, si, ré, fa, la, do, ct. ordre des tierces descendantes : do, la, fa, ré;, si, sol, oni, do, ctc.). D’une fagon générale, on peut érendre ce systéme jusqu’’ La quinte et cour lecteur doit étre capable de trouver instantanément une tierce, une quarte au une quinte partir de n’importe quelle note. Cependant, il nous.a semblé essentiel d’élargir la lecture systématique par intervalles aux sixtes, aux septiémes et aux octaves, indispensables dans une plus vaste perspective musicale. §. Lectures avec rythmes La musique étant indissociable de son organisation temporelle, nous avons conserve, pour toutes les clés, la lecture par groupement rythmique voulue par Georges Dan delat et avons maintenu la progressivité tant au plan des intervalles prédominants au sein de chaque exercice que pour les durées choisies — croches, triolets de croches, doubles croches et sextolets de doubles croches, 6. Une méthode ouverte Cette nouvelle édirion développe les intuitions pédagogiques de Georges Dandelot en multipliant les approches qu'il suggérait. La rigueur de octre méthode va de pair avec la diversité des modes d’apprentissage proposés : lecture verticale, exercices en clés mélangées, exercices en clés libres — a lire a l'endroit et a Penvers ! -, exercices de transposition... Tous les exercices proposés ici peuvent indifféremment étre utilises, dans une autre clé, par simple substitution mentale de la elé, Enfin, les lectures Wextraits d’wuvres du répertoire, des comtemporains de Bach 4 ceux de Messiaen, permettent le passage graduel de la théorie 4 la pratique. Léditeur| iaanmama acca aE I Clé de sol Instruments et voix utilisant la clé de sol : - seule: violon, flite(s) traversiére(s), flate(s) a bec, hautbois, cor anglais, clarinette(s), saxophone (s), trompette(s), guitare, vibraphone, xylophone ; voix de soprano, mezzo-soprano, alto, ténor; - avec la clé de fa : piano, orgue, clavecin, harpe, cor, marimba,accordéon; - avec d'autres clés : alto a cordes, violoncelle, basson (pour les notes suraigués). 1. Points de repére et notes voisines points de repéere Il faut reconnaitre automatiquement les points de repére. N.B.: La lecture doi @ effectuer dans un tempo régulies, d’abord lent, puis de plus en plus rapide. 2 Lire en respectant les accents :“Ww _ Tarps. Entonrer les points de — : Ii faut savoir l'ordre des notes -enmontant: do ré mi fa sol la si do... etc. -endescendant: do si la sol fa mi ré do... etc. 4 partir de n'importe quelle note de la gamme. notes voisines = —= si do ré fa sol fa si do ré fa sol la Hi favet trouver instantanément les notes situées juste au-dessus ou au-dessous des points de repére. NB. : Pour plus de clare, es points de repre weront tout Tabard indquésen notes blanches, mass lecrure cost toajours s'effectuer vitesse comstance, sans tenir compte des valeurs rythmigues, — Hie 2 + == —<——— ——s S a | eee eat te Lire en respectant les liaisons de phrasé {legato} : : a gp —— as — - SS | sre —_ tes ae a . eee = = ee eS' TT ee ve - - Lire en respectant les notes piguées {staccato} : aaah sccgeaees ae X —— = =. = =a ee Lire verticalement, du grave vers Vaigu (de bas ert hater}, puis de Vaigu vers le grave (de haut en bas) : = — = 0 es SSS Récapitulation 1 14 notes3, Lectures par intervalles gee Lectures par intervalles de tierces i fast savoir Vordre des tierces en monrant cten descendant 4 partir de n’importe quelle note de la gamme. Ainsi, a partir du do = senmontant: do mi sol si ré fa la do... ete. ~endescendant : do Iz fa ré si sol mi do,,. ete. A partir du ré -enmontant: ré fa la do wi sol sé cendescendant: ré si sol mi do la fa ré... ete. De méme, a partir de sii, fia, sol, kaet si, Lire verticalenent : of SaaSmee Lectures par intervalles de quartes Il faut savoir ordre des quartes -enmontant: do fia si wii la ré sal do... etc. endescendant; do sol ré la mi si fir do... etc. 4 partir de n’importe quelle note de la gamme. Lire verticalement e a ian = zs =e @ SS 3 =me Lectures par intervalles de quintes vt savoir Pordre des quintes n : do sol ré la mi si fa do... ec. idescendant: do faz st ani la ré sol do... etc. de n'importe quelle note de la game, Entourer les quintes :meme Lectures par intervalles de sixtes = + ee = SSS Entouzer les sixtes : Entourer les septiémes : is ) —————3. Lectures dans les lignes supplémentaires o o mi sol do mi sol NB. : Les lignes supplémentaires servent i profonger la portés, soit au-clessais, notes votsines 1th ana er a ie Ihe sms Pat) i Waa ere Ge ne ye ay cathe a6! ) Zaes avec rythmes Lectures en crochesae TUEDESOLTce pe sor 21L CLE DE SOTCLE DF Sor =. feeafte,, = we ee1. CLE DE SOL1 CLE DE SOL 25