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Fichier ressources ources Fichier res S s ees Jenisot — USAFE Tit: ei hachette FRANCAIS LANGUE ETRANGERE Conception graphique de la couverture : Christophe Roger Conception graphique : Sylvaine Collart Mise en pages : Anne-Danielle Naname, Juliette Lancien llustrations : Florence Langlois, Dorothée Jost Secrétariat d’édition : Sarah Billecocq Crédits photographiques : p. 35 Neil Armstrong © Rue des Archives/BCA ; p. 35 Gustave Eiffel © Mondadori Portfolio/Rue des Archives ; 1.35 es frees Lumiéne © Rue des Archives/RDA ; p. 35 Mara Telkes © DR. ;p. 55 Tour Eiffel © Shutterstock; p. 68 The Empire of Lights, +1952 (cil on canvas), Magritte, René / Private Collection / Photo © Christies images ( The Bridgeman Art Library ; p. 49 Persone Values, 4952 (cil on canvas), Magritte, René (1898-1967) / Private Collection / Photo © Christie's Images / The Bridgeman Art Ubrary i .71 Le ardin, Col. ’exolore la nature, Pascale Hédelin, ilustation Sophie Lebot, Edtions Milan, 2009; p. 71 Les Schtroumps et le lve ui dit tout © Peyo - 2013 - Licensed through |M.PS. (Brussels) - wwwsmurf.com ; p. 71 Le chat assassin le retour, Anne Fine, Collection Mouche, Ecole des Loisis, 2005 ; p. 71 Les plus beaux contes de mon enfance racontés + CD, Collectif / Anne Lanoe © Feurus, 2011 ; .71 Le loup qui ne voulat plus marcher, Orianne Lallemand, Eléonore Thllier, Coll Mes Pits Albums, Auzou Philippe Ecltons, 2012 p. 77 Azur et Asmar © 2004 Ocelot Michel / Studio O, Nord-Ouest Productions, Eurimages ; p. 80 chat © Shutterstock ; p. 98 Le Double Secret, 1927, Magritte, Rene (1898-1967) / Private Collection / The Bridgeman Art Library ; p. 112 Personal Values, 1952 (ol on canvas), Magritte, René (1898-1967) Private Collection / Photo © Christie's Images / The Bridgeman At Library; p. 112 This s Not An Apple, 1964, Magritte, René (1898-1967) / Private Collection / Photo © Christie's Images /The Bridgeman Art Library; p. 112 The Retum ; Le Retour- De Terugkeer René Magritte (1898-1967), Gouache on paper. Executed circa 1985, 20.3x27 emp. 112 La Grande Guere © Photothaque R. “Magritte / Bl, ADAGP Paris, 2013 ; p. 128 Le loup qui voulait changerde couleur, Orianne Lallemand, Eléonore Thuillier, Coll. Mes P'tits Albums, ‘Auz0u Philippe Eeltions, 011 ;p. 128 Le loup qu cherchait une amoureuse, Oxianne Lallemand, Eléonore Thier, Coll Mes Pits Albums, ‘Auzou Philippe Ections, 2011; p. 152. Shutterstock; p. 163 © Fondation Claude Monet, Giverny. Droits réservés sp. 167 © Shutterstock 1p. 168 La chambre & coucher, 1888, Vincent Van Gogh ; p. 170 Les Schtroumpfs 2© 2013 Gosnell Raja/ Sony Pictures ;p. 183 Collectif, Créer ‘vec Magritte, tions Courtes et Longues, Pais, 2010; p. 183 Sve Grardet, Nestor Saas, La Magie de Magrte, RMN, Coll Salut artiste, 1999 ;p. 183 Catherine de Duve, Le Petit Magritte, KateArt Editions, Coll. Happy Museum, 2013, wawwkateart.com ;p. 184 The Return ; Le Retour- De Terugkeer, René Magritte (1898-1967). Gousche on paper. Executed circa 1985, 20.327 em ISBN : 978-2-01-155918-0 © Hachette Livre 2014 43, quai de Grenelle, F 75905 Paris Cedex 15, France. Impression : Dupl-Print - 95330 Domont - France - N° dlimpression : 2017122252 Dépét légal janvier 2018 - Collection n® 43 - Edition 03 - 15/5918/6 Nous avons fait tout notre possible pour obtenir les autorisations de reproduction des textes et documents publiés dans cet ouvrage. Dans le cas ols des omissions ou des erreurs se seraient glissées dans nos références, nous y remédierons dans les éditions & venir. ‘xn hin de acon Sempron tf acactnton sues pou ou pa {tone popes reciecucicsscsov nr teman cv atc C14 ckLZ25, vm pt qu copie ou erosion serene Tuage ried op ‘tsotess one son cotecow see some vot ave leh vow ote cous cnt. wnt Senet Siataton, sue epson feproaucion mal uPar ‘Sie on sowccoreramners cms cs raps Stow pet coe, esc Cte repnertato oy mpedton, pr guna proc ue eo aaron de ae Gua Cone beng defeopnnuo esot sean we er ane Agr, 7006 Pars) osu onc ae coneajn sro parle ails 425 ears du Code pa 2 (© Hachate Live 2074 Les Lowa 3 ves LOUSTICS O Introduction 1 pd Fiches « Organisation de la classe » pd Fiches « Jeux » . p.36 Fiches « Chansons et poésies » p.84 Fiches « Projets » .. p.105 Fiches « Pour aller plus loin » p.115 Fiches « Evaluation » . p.160 Portfolio Les Loustics 3 p.l74 Diplome Les Loustics 3.... 1 p.192 Vous pouvez, si cela vous semble plus facile pour l'utilisation de ce fichier, reclasser les fiches, une fois détachées, par unité ou dans l’ordre de votre choix. (© Hachette Live 2014 Les Louse a été concu ‘vous aider & ymiser, peer dyna sétrangére avec la ur vous soulager dans la x parti “Pout aller plus loin » ~ 6. Fi 1. Fiches « Organisation de la classe » ‘Cosfiches vous sont destinées. Ce sont des supports pour ‘ghtenir tention de vos éléves, vous assurer une autorité ‘poturelle et faciliter le déroulement des legons. escoovoret Jement une botte dico pour cider Slaves & mémoriser les mots nouveaux @ partir Ge leor défnition et des poncartes-personnages eee dde jover les dialogues correspondant ie gronde image de Ic leon 1 de chaque units, ‘une fois Funité terminée. 2. Fiches « Jeux » ‘A. Jeux & construire ot de mri d pu conta ded, Fee ross) alin de dynomiser votre enseignement Scores ts lives Cencinsfchesconcernent des ere iocctvems dons les lesons powven Faire objet Feeethsiion particule si vous jugez que cela peu! _ motiver votre classe. interactifs file de mener ye acts de sondage & Par circle cab Lo luile de papier est beaucoup eee Genre dexercce. Ces kches proposent un Sites interocives. Els correspondent 5 Sour stustons d opprentssoge Golvontes pour ls eunes eaves et pour wunication est essentielle : les recueils les rézoltions de probleme, | Jles élaves ne travaillent pas tous cu méme rndcesscire de prévoir des activités pouvant rie, Av débu! de Fopprentissoge, ee Toe comprthenson deo We Ser lee Sven Woveler sous, Ace niveau, ‘ réaliser seuls des supports destnés 3. Fiches « Chansons et poésies » Ces ches peuwent @ire proposées aux éléves lorsque lo chonaan ou le poésie a été suffisomment travaillée & l'oral. Ul Sogitde letmace éerite du texte. Le fait d’avoir déja oppris fociltera lo lecture. Vous pourrez profter Bee écrite pour fare ilustrer le texte Bes elbereu pour les omener 6 se repérer dans écrit. 8 ig classe » ~ 2.-Fiches « Jeux » ~ 3. Fiches « Chansons et poésies » 4. Fiches > «Evaluation». les Loustics, niveau préparation de vos cours, vous | ‘dans le livre de l’élave et vous en suggérer Ces fiches ne portcipent en aucun cos & Vapprentissoge oral dela chanson ou de lo poésie. object est d'uliser cet écrit soit pour facilier la mémerisation dda tode por un transfert des compétences, soit pour le gorder gh meme sous la forme d'un coher personnel des chansons posses fisantécho aux pages du lve. 4, Fiches « Projets » Ces fiches vous proposent les gaboris ov les modes emplois nécesscires pour mener & bien la Kache Finale cde chaque unité. 5. Fiches « Pour aller plus loin » 1 Sogit d'exercices ou d’octivtés de compréhension et de production éeites et d’étude de la langue. Ces fiches peuvent eous permetire de différencier vore enseignement en ne les int qu’é une partie de vos élaves. Pour ce troisi¢me rrveou, les octiviés proposées dans le cadre de I étude Je Te langue sont des exerccesstructoraux, les phases de découverte et fcbservatonefléchie son proposée Seis lve de slave et leur mise en cauvre expliquée dons le guide pédogogiqve. 6. Fiches « Evaluation » Cos fiches vous permettent de vérfierrégulidrement (eEMtolsoness de vox éloves, de vous ossurer de leur a ceeage clin de powit sans cesse modifier vore ge opener de aide 0 ceux cui en ont besoin, Foe doecbirer le ryhme des appreniissoges. Ine wee de ess de compétence et denvetnement cu DELF ms Une épreuve DELF Prim A2 est proposée dans le cahier ‘activités. Ala fin du fichier ressources, vous trouverez un portfolio & photocopier et & colorer. Une version en couleurs est iicoraobl "se ste: warwchachetiefle fr. Ce portfolio reprend les cifférentes compstencestravaillées par vos élaves Fee oeue unl du livre leur propose de ne clorer que leurs réussites. Les compétences en voie acquisition ou non {Scquises poutront are Srcuées pos trd, Vous trouverez Sgalement un diplbme & photocopier 18 lolre colorier par vos éléves. mae Ieverion en couleurs de ce dipléme CARMI ex également éléchargeable sur Paras fe site www hachetefe ere ‘© Hacette Live 2014 Les Loustcs 3 le poge de présentation « Mo classe » es symboles ‘les pancartes-personnages ‘le moulin des anniversaires Laboite dice... ls hrise historique lles pancartes & penser ou les 4 étapes Ja gestion de attention “Aides les éleves & géter leur attention. 1: Je m‘arréte. , de se concentrer sur ce quill a & faire et de se a question : « Que dois-je faire ? » 2: J'écoute et je regarde. 2 Fenfant de ger les dimensions cudives et de l'information, d'identifer ce qui est important < Quest-ce qui est important # » 3 : Je me questionne. 8 Fear do se poser les quasions : « Quest ce ie sais déja 2 », « Comment je vais m’y prendre ® > « Je vais commencer par quoi ? » jErope 4 : Je décide. bon # », « Est-ce que jai fait ce que [‘avais préve ? », iat ,« Eshce que fai commis des faprés Pour opprendre & mieux penser, Perre-Paul Gagné, ligre Education, Montoal, 199, es iad ion France Pirouette Editions, Schifigheim. 2. La page de garde = Personnoliser son classeur ou son cahier de francais. 3. La page de présentation « Ma classe » les filles et les garcons. Permettre & ’éléve de repérer son de prénoms. [© Hochette Live 2014 Les Louse 3 8 enfant de se placer dans un état de plus grande de se poser les questions : « Qu'est-ce que je cherche ? » 4 enfant de se poser les questions :« Est-ce que tout ‘= Indiquer les prénoms des éléves de la classe en séparant prénom et dindiquer le nombre de files et de garcons. Vous pouvez demander aux élaves de consiver euxmémes l liste wove p.20 p.22 ope ae 4, Les symboles = Aider les élaves & comprendre ce qui leur est demandé en matérolisant les consignes. Indiquer les différentes étopes d'une activité en proposant aux élaves une succession de symboles ainsi que les principaux verbes correspondants, Nous vous consellons d’agrandir ces étiquetes afin qu’elies soient bien visibles pour vos élaves. 5. Les pancartes-personnages ‘ Jover les dialogues correspondant a la grande image de le legon | de chaque unité une fois Punts travallée. A agrandir éventuellement av format A3, 6, Le moulin des anniversaires = Motéraliser les mois d’anniversai féter soit une fois par mois, soit une par exemple l'anniversaire de toys les éleves de la classe nés ‘au mois de mai ou en automne, A agrandir éventvellement ou format A3 7. La boite dico + Jeuer& partir des déintions des mats renoniés dans ip niveau 4 des Louse, Les dhnitons correspondent aux définitions du dictionnaire du cahier d’activités. 8. La frise historique * Reconsiiver la frse historique de la page 32 du livre de I'éléve sur le mur de la classe. * Les pancartes a penser STOP x — Je marréte. _ Técoute et je regarde. | Je me questionne. - Jedécide. Mon année de frangais avec tEs LOYSTICS 3 Prénom et nom: Nom de mon professeu Colle ton visage . ici! . Hachette Live 2014 Les Louse 3 , La p age de présentation « Ma classe » Dans ma classe, ily @ vee filles. Dans ma classe, ily @ ss... gargons. © Hachette ie 2014-Les Lustig Les symboles OS Ecoute Regarde Montre Parle Les symboles Bouge / Joue 2e Chante Ecris / Dessine 40 Les symboles Cherche sur Internet Parle avec quelqu’un Barre Coche Les symboles Oe Léo A neuf ans. Complete of Encadre Les symboles Les pancartes-personnages tt (© Hachette Lire 2014 Les Louse Les pancartes-personnages (© Hachette Live 014 Les Louse 3 Fr 46 Les pancartes-personnages Les pancartes-personnages Les pancartes-personnages pancartes-personnages 9) : Le moulin des anniversaires Découpe le moulin, la roue r Colle le moulin et la roue sur du carton et les ailes. Plie legerement pour les consolider puis fixe la roue sur le moulin les ailes. avec une attache parisienne. i Matériel 20 (© Hachette Livre 2014 - Le Le moulin des anniversaires % 2 Ley a La boite dico 22 © Hachete Live 014 ~Les Loustics3 La boite dico Endroit oi les avions décollent et atterrissent. 2 Lavion de Maty, Marie et Abdou a atterri a (eee Charles-de-Gaulle. Toucher la terre. > Lavion de Dakar va... 8 Paris. Dessin avec des symboles, des fléches, des mots ‘que j‘organise sur une feuille pour dire ce qu‘on sait sur Un theme et le présenter ensuite. ® Ala rentrée, nous avons fait une pour nous présenter. Quitter le sol. ® Lavion a... en retard 8 cause de la neige. @ Tras sale. 3+ Ne mets pas les doigts dans ton nez ! Crest. ' Qui n’est pas beau, pas joi 2 Le miroir dit au vampire quil est Hachette Lire 2016 Lee Louse 3 Qui a de 'amour pour quelqu'un. 2B» Léo est de Marie. Personne qui aime se battre, donner des coups. 2» Azur et Asmar sont : ce de sécurité » : Accessoire Qui sert & nous protéger quand ily a un accident de voiture, d'avion. 2 Lavion va atterrir, Mamie Anna attache sa de sécurité, ao Ce qui est mauvais dans le caractare d'une personne, > Maty a un petit elle est bavarde, Liste d’objets, de choses & > Crest la rentrée, Maman fait P des choses a acheter pour l’école. oD Fils du frére ou de la soeur d’une personne. 3» Bob et Tom sont les. de Luc. 23 La boite dico @ Poate belge »» J'aime beaucoup la possie de qui parle d'un vampire. oo Organe de la vue. > Mamie Anna amal al" gauche. {Qui ne veut rien faire. Qui ne veut pas bouger. >» Tom est. Alice n'est pas Qui aime étudier, faire ses devoirs, apprendre ses legons. 3+ Bob est un éléve @ Groupe de musiciens frangais qui écrivent et chantent des chansons pour les enfants. >» Quelle est ta chanson préférée du groupe ? Qe Grande plante formée d'un tronc, de branches et de feuilles. B* Le cadre est un qui se trouve sur le drapeau libanais. 2h Réalisateur francais de films d’animation. Son film le plus célebre est Kirkou et la sorciére. 2 Le troisiéme film de... est Azur et Asmar. Qui se ressemblent. + Tom et Bob sont. lls sont jumeaux Ce qui est bon dans le caractére d'une personne. 3 Maty a de nombreuses. Elle est gentille, sympathique et studieuse. Le contraire d'une ooo = est un défaut. @ Seul, trés rare. 1» Marie est fille Live ou poster pour apprendre |'alphabet dans lequel chaque lettre est illustrée. > Dans mon, _ la lettre N est illustrée avec le dessin d'un nénuphar. Verser de l'eau. >» Lucas le jarcinier ses salades. (© Hachette Live 2014~ Les Lous 3 qui sert a arroser les plantes. sLucas le jarcinier arrose ses salades avec ‘son une roue et deux manches utilisé pour r des choses lourdes. Le jardinier transporte de la terre dans t d'un arbre, d'une montagne. Le chat de la petite fille est monté B18 de l'arbre. ine peut plus descendre. + les mauvaises herbes dans le jardin. étendue d'eau, Ilya des grenouilles et des nénuphars dans I Partie colorée dune plante qui s‘ouvre. BP La 1050 eSt |B nnn senna Gu tOSi@r, te Line 2014 Les Loustis3 Léo autour des plantes. La boite dico Science qui étudie les vegétaux, les plantes donc la flore. + Alice cherche le nom d'une plante dans son livre de @ Ecrivain et poste frangais. Les élaves des écoles francophones apprennent beaucoup ses poésies. > Cotte année, nous avons appris deux poésies de arbre et La mer s'est retire. o Crier, quand c'est une grenouille. > Les grenouilles dans \'étang, ‘Quand les voitures ou les camions ne peuvent plus avancer. » Ilya eu un accident et maintenant ilyaun eo Partie d'une plante qui pousse sur les branches. > En automne, les. sna tombent des arbres, 2 rent qui pousse sur un arbre ou une plante, apres les fleurs. 2 Les fraises, les pommes, les bananes sont des 2s La boite dico Petit organe des plantes, a lintérieur du fruit, qui permet d’avoir une nouvelle plante. 1B Jacques a planté les trois de haricots magiques devant sa maison. Collection de plantes séchées. 3 Alice fait un sn VOC les plantes du jardin de Monet. @o Personne qui vend des plantes bonnes pour la santé, mu nous vend des plantes qui aident 3 dormir. @3 Endroit oi le jardinier fait pousser des fleurs, des plantes, des legumes et des arbres fruitiers. » Le... de Monet est trés beau avec ses fleurs de toutes les couleurs. eo Grand magasin o¥ on peut acheter des plantes et des outils pour le jardinage. >» La famille Legrand va acheter de nouvelles plantes a la oo Faire du jardinage, cultiver son jardin. 2» Ma grand-mere tous les aprés-mili. Elle adore faire pousser des tomates. 26 oe Petite plante fine et verte. 1 Le jardinier enléve les mauvaises snes de son jardin. Qui mange seulement de I'herbe. > La tortue et la vache sont des animaux Endroit, magasin ol travaille 'herboriste. wel! se trouve entre la pharmacie et la boulangerie. 2 Culture du jardin, > Ce que Jacques préfére dans le _, Cest la culture des haricots. @ Personne qui travaille dans un jardin. > Lucas est un en herbe. 2 Plante que |’on cultive pour la manger. > Les carottes, les poireaux, les haricots sont des © Hochete Lire 2014 Les Louse 3 célabre pour ses tableaux de fleurs, de jardins. > Jeanne aime beaucoup le tableau de Nymphéas, Personne qui imagine des jardins, des parcs. 2} Monsieur Koury est a Outil qui sert & planter des plantes. ® Lucas utilise un... pour planter les choux. ‘Outil de jardinage qui ressemble a de grands ciseaux > Le jardinier coupe les branches des rosiers avec Se servir de quelque chose. ® Pour arroser ses plantes, le jardinier peut tn arrosoir ou un tuyau carrosage. oe Instrument de musique fait de barres qui résonnent quand on les frappe. >> Nous avons appris a jouer du en classe. La boite dico oe Plante qui vit dans l'eau. Ses feuilles flattent. »» Monet a peint beaucoup de oe Végétal qui pousse grace 8 des racines dans la terre. + Ilya beaucoup de dans le jardin de Monet. @o Endroit du jardin oti poussent les Iégumes. > Lucas le jardinier cultive des pommes de terre dans son 2 Long tube, 2+ Le jardinier arrose ses plantes avecson . d'arrosage. @ Endroit du jardin ol poussent les arbres fruitiers. > Lucas le jardinier cultive des fraises, des pommes, des cerises dans son wo Astronaute américain, pilote d'essai, aviateur et professeur. Premier homme & avoir marché sur la Lune le 21 juillet 1969. » est allé sur la Lune avec la fusée Apollo 11 a? La boite dico Personne qui voyage dans une fusée, dans l'espace. On dit aussi un cosmonaute. Pn sort de sa fusée et pose le pied sur la Lune. Se faire mal contre un objet, une personne. 2 II sest. la téte contre le rebord de la fenétre. @ ‘Augmentation de la température du corps. 1» Alice est malade. Elle a 38,3°C de Ingénieurs frangais qui ont inventé le cinéma, > Un des films les plus connus des s‘appelle Varroseur arrosé. @o Période trés ancienne, avant I'invention de I'écriture, avant I'Histoire. ®» Les hommes de la... : ont découvert le feu. @ Perdre du sang. 2 Bob s'est cogné 4 un arbre. W dunez. 28 2 Qui suit l'ordre du temps abord, ensuite, enfin. 1» En histoire, nous avons fait une frise des grandes découvertes. @w Ingénieur francais. l a beaucoup travaillé le fer. Ila participé a la construction de la statue de la Liberté et il est rarchitecte de la tour Eiffel. »» La célébre tour de Paris s‘appelle la tour Eifel Elle porte le nom de son constructeur, Personne qui organise et dirige de grands travaux. > C'est Gustave Eiffel qui a créé et a fait construire la tour Eiffel. C'est un grand ‘Objet décoratif qui bouge ou qui peut bouger. > Pour fabriquer NOt wo 7 nous avons suspendu des objets avec un fil un cintre ou a un morceau de bois. Retourner quelque part. ‘®» Maty et Abdou en France année prochaine. @ Scientifique américano-hongroise. Elle a travaillé sur l'énergie solsire. » a inventé avec l'architecte Eleanor Raymond la premiére maison solaire en 1940. Cachet Lire 2014 Lae Loustes 3 ‘aire mal en pliant un membre dans le mauvais lstest. la cheville pendant la réeréation. jne qui anime un groupe, un atelier, réunion. if Magritte !» s‘appelle Barbara snmnnnnnn de Fatelier « Chapeau it le moment présent. Je suis. vonnme VNU Une fois 4 Bruxelles, l'année derniére. 2 Etre vivant, étre réel. 3B Une fourmi de dix-huit matres, ca a pas! Peintre belge. Ses tableaux ressemblent a des reves. > Surle tableau le plus célebre de - _ est écrit : « Ceci n'est pas une pipe. » image qui apparait dans notre esprit quand on dort. > Jai fait un beau. oo cette nuit. te Lie 2016 Lae Louttes 3 La boite dico @ Maladie qui donne des boutons rouges. > Je ne peux pas aller 4 I’école parce que j'ai la oe Carte de papier qui te donne des informations sur un tableau dans un musée. >» Le 4 c6té du tableau La Clé des songes de René Magritte nous dit quila été peint en 1930, o Poate francais. Il est auteur du recueil de poésies Trente chantefables pour les enfants sages. > Connais-tu la poésie La fourmi Mcgee eames eo Présentation d'objets a des personnes, é un public. 2 Demain, nous irons au musée voir ie « Chapeau Magritte ! » wo Petit bout de papier, de carton qui ser et donc & retrouver une page. garder > Hugo a acheté des. dans le magasin du musée Magritte, o Faire un réve. » Léo quiil marche sur la Lune. 2g La boite dico 2 Qui réve, B+ Léo est. Il est souvent dans les nuages. eo Endroit ou l'on peut emprunter des livres, lire et parfois écouter des histoires. > Maggie et Minami écoutent une histoire & la ew Personne qui raconte des histoires. 3+ La tante de Minami est Elle raconte les histoires de la collection Le loup qui wo Personne qui veut du mal 8 une autre personne. >» Jafar est | d’Aladin La méchante reine est I a de Blanche-Neige. ae Personnage imaginaire qui a des pouvoirs magiques. > Dans I’histoire d’Aladin et la lampe merveilleuse, le. vit dans une lampe. e Magasin oi on peut acheter des livres. 12+ Je vais acheter un dictionnaire & la francaise. 30 @ Personne qui travaille dans une bibliothéque, qui range et préte les lives. wr Le = ..@ rangé les livres, sur létagere. Histoire d’aventures merveilleuses. En francais, ils commencent souvent par « I! était une fois...» 1» Blanche-Neige, Le Petit Chaperon rouge sont des Prendre quelque chose pour une durée limitée et le rendre ensuite. D> Lé0 et Marcel nr sone G08 livres ala bibliothéque. o Qui est trés grand. 2» ogre dans I’histoire de Jacques et le haricot magique est un ‘Théatre d'images japonais pour raconter des histoires. 2» Minami a écrit Vhistoire du roi Akira. Elle va la raconter & ses amis sur son Endroit, pays, ville... >» Lthistoire d’Aladin se passe dans un merveilleux od les tapis volent. © Hachette Live 2014 Les Lous 3 it o on peut emprunter des jouets, jeux. Nous avons emprunté des jeux en francais ale sven du quartion it pour emprunter des livres, des DVD des CD. Alice et Marie empruntent souvent des DVD ale La famille Legrand a un chaton. d'eau qui tombe le long d'une montagne. Marcel écoute le bruit de la ‘Ordre, conseil & suivre, recommandation Avant de partir en vacances, nous avons lu les 10. du touriste vert et responsable. Les lions, les éléphants, les girafes font partie Cl africaine. Le 2014 ~Les Loustics3 ible des animaux qui vivent dans un endroit. La boite dico Q Bande dessinée japonaise. » Léo et Marcel adorent lire des bandes dessinées belges et des a jeponais. . Qui est ts petit. ©» Blanche-Neige se cache dans la maison des sept @ Aliment, boisson, produit naturel, biologique, bon pour la santé. > Jeanne préfere acheter des fruits au marché. o Que tout le monde connait. >» Monet et Magritte sont des peintres © Qui vit avec les hommes. ® Le chien et le chat sont des animaux bus] Ensemble des plantes, des arbres, des fleurs d'un endroit, > En classe de nature, on a étudié la de la Bretagre. 34 La boite dico Animal qui n’a pas de squelette. »» Le ver de terre est un wo ‘Qui pond des ceufs pour avoir des petits. > La poule est, Les poussins naissent dans des ous oe Rendre dangereux pour la santé et pour la vie. Salir. >» Les gaz des voitures pee ae @ Longue marche dans la nature. B+ Demain, nous ferons une dans la montagne. @ Maison en montagne ol! les randonneurs vont dormir. > Cet été, Marcel et ses parents dormiront dans des » €n Suisse. wo Qui vit en liberté, loin des hommes. 2 Le lion et 'éléphant sont des animaux 32 @ Joli ou gentil. 3 Le chaton des Legrand est tres Merveilleux. > Ce paysage de montagne avec la mer en bas est @ Qui vaut cher, qui est tr8s important, qui est rare. D+ Leauest wm pour a vie. wo Qu‘on ne voit pas souvent. + Le tatou est un animal @ (Qui fait attention aux autres, a la nature. 2 Nous devons étre des touristes © Appareil avec des siéges, qui sert a amener les skieurs en haut de la montagne, de la piste de ski. >> Maty prend le e avec son papa pour la premiere fois. (© Hachette Live 2014 Les Loustis 3 My a BeAUCOUP dO noone 4 Paris. Avimal qui a un squelette. BP Le HOM St UN enn . ‘Qui a des petits sans pondre des ceufs. Les bébés ressemblent a leurs parents. > Les chats sont ‘Congé de la fin de semaine, le samedi ‘et le dimanche. >> Maggie passera le chez Mamie Anna. Mot pour dire qu‘on est décu, ennuyé ou énervé. » sunny i C286 la bouteille ! te Ure 2004 Les Louse 3 La boite dico @ Produit contre les maladies injecté dans le corps avec une pigare. + Le chaton de la famille Legrand n’e pas eNCOFE UE san ay Docteur qui soigne les animaux. Pr Le . trouve le chaton des Legrand en bonne santé. @g ‘Vélo spécial pour rouler dans les bois, sur des routes difficiles. (Vélo Tout Terrain) 2» Pour mon anniversaire, je voudrais un @ Endroit ou sont regroupés des animaux sauvages de tous les pays. 2B La classe de Léo est allée en visite scolaire au 33 +4 La frise historique 500 2000 | 1500 STOIRE 1000 ee Nia [a4 a 0 ee © Hachette Livre 2014 Les Lou La frise historique 35 36 Dons les 1s suivantes, vous trouverez un certain nombre de jeux. —Des je pe ee ‘construire pour dynamiser votre enseignement. Jeux interactifs pour amener les éléves aves 0 parler enlre eux en francais grace & une opproch Celriatel aca et interpersonnelle. Des jeux en autonomie ur permetire aux élaves de réinvestir leurs compétences et pour vous ‘éventuelle acer férencier votre enseignement et de proposer certaines activités & une partie de vos élaves seulement Dar a en autonomie sont des jeux & eréer qui feront ensuite I’ Te ds sage Sere uns ae bsp pa Le aien. igebart 8 compli eae Peapomier ep Calls ‘activité. ? Construis fa saligre, un bingo... Genin enn saron rc tn noha o ea son ani Ex. : le onomie « carte mentale, Venfont etle eu canae «dene mn nil caper resol Cota tne facette de la carte mentale de V'animal que on doit deviner. Jeux 4 construire 1, Tous différents (unité 1)... sa Pe 2. Le domino des descriptions (unté 1). p.42 13. Le mémory du jardinier en herbe (uni p43 4. Le compteur mathématique (unité 2)... poe 5. Uhorloge (unité 3)... p45 6. Magritte (unité 4) 1 pe 47 7. La monnaie en euros (unité 4) . . pe #8 8. Il était une fois... (unité 5). p.50 9. OU irostu 2 (unité 6). p.55 10. Devine mon animal ! {unité 6) ... p.57 11 Le ju de la sole (de Funité 18 Funté 6). p58 12. Le jeu des Louies ou fur ef & mesure (de Furie 1 @ uni p. 60 e Jeux interactifs 13. Comment est fon visoge ? (unité 1) p63 14. Le loo des nombres de 1000 & 9999 (units 2) no Pe OF 15. Mots croisés communica: est ule pour quoi (unité 2) p65 16. A quelle heure 2 (unité 3)... p.66 17. Lo botalle navole des bobos(unité 3) son pe p. 67 18. Qui reconsttuera le tableau de Mogae ie premier #(unité 4) p68 19. Sondage : tes lives préférés (unité 5) . pe 7 20. Le morpion des animaux (unité 6) os Pe 72 21. Le bingo (de Funité 1 a unite 6) p. 73 @ Jeux en autonomie 22. Tous différents (unité 1)... os Pe TH 23. Lis et complete ton jardin (unité 2) p.76 2.4. Une frise chronologique & completer (unité 3)... p.77 25. Que voistu 2 (unité 4)... p.78 26. Il était une fois... unité 5) p.79 27. Lo carte mentale de ton animal (nit 6) p80 28. To soliére (de I'unité 1 6 Iunité 6) . p. 82 29. Le bingo (de I'unité 1 6 Funité 6) a pe 83 (© Hachette Live 2014 Les Lous Jeux oo. ions des jeux & mettre en ceuvre lors de l'utilisation du fichier ressources. La plupart des jeux Seas et interactifs, c’est-a-dire des jeux réalisés a partir de jeux connus dont nous ne ' que la structure génératrice d’adtvités d’apprentissage. Cette structure détermine la maniére de avec les reales et les étapes de déroulement du jeu. Elle peut étre facilement adaptée un large il d’objectits et de contenus pédagogiques. fs proposés ici font, pour la plupart, partie des jeux traditionnels auxquels jouent les enfants francais incophones. Ils sont faciles & réaliser et & faire évolver. Ils invitent les éléves & manipuler 4 vivre que en contexte. Lorsque le jeu existe dans votre langue, n’hésitez pas @ donner son nom a vos éléves, facilitera sa mise en place. Ufilisez ensuite son nom en frangais. Si vous exercez dans un pays hone o¥ le jeu existe sous un autre nom, préférez son fitre local (Exemple, « citron-citron » en Belgique lieu de « salade de fruits »). ‘oubliez pas que faire jouer les éléves en cours de francais implique de les amener & pouvoir jouer sais. Pour cela, il faut : vwiliser le lexique lié au jeu proposé (les pions, les jetons, le plateau, la pile, la pioche...) ; iprésenter le but du jeu : Le premier sans cartes gagne | ; les rigles du jeu : Le plus rapide gagne !; fergonisation du jeu : A ton four ! ; commenter le jeu : Bravo ! ; terminer le jeu : Ce sont les bls qui gagnent | ‘oubliez pos de mettre en place différentes phases de découverte du jeu en jouant vous-méme contre la classe ov en répartissant la classe en deux groupes. Filmer so classe en train de jouer. l'année suivante, utiliser les films pour expliquer les jeux aux nouveaux Prendre vos éléves en photo pour garder le souvenir du jeu, en mémoriser le nom et les régles. nviter régulirement un éleve & devenir meneur de jeu (lui préparer un badge « PROF du JOUR ! »). pour créer un plateau de jeu (Qui est-ce ?, bataille navale...) : ‘Uilisez deux fevilles de papier rectangulaires en carton ou assez épaisses. Pliez les feuilles en deux. Collez les fevilles dos & dos. -Collez les grilles comme sur la photo ci-contre. Vous écrire le titre du jeu sur les parties verticales, éventuellement les ragles. Pour facliter le jeu, vous pouvez fournir une liste de mots. Vous pouvez différencier attentes en proposant iis ste & certains éléves et pas 4 d'autres. rie] : carlesimages : le nombre total ne doit pas dépasser 2 fois le nombre d'éléves (couples de cartes iques ou complémentaires) risation : Groupe classe — Petits groupes, au/ age : A porlirde 4 ans Dans le fichier : ex p. 43 ription du jeu fenseignant dispose les cartesimages sur une Igble en deux fas distinc. Les éldves observent les cartas, nomment nls représentés et associent les cartes identiques ou complémeniaires pour démontrer qu'ils ov bien ' la notion de paites, Une fois le but du jeu compris, les carlesimages sont retoumnées {face cachée. ve joveur doit, & tour de role, refourner yne carte dy premier tos puis chercher la carte idenfique ov émentaire dans le deuxiéme tas. Si les deux caries forment une paire identique ov complementaire, le joveur de et continue & jouer. Dans le cas contrite, il les replace av méme endroil, face cachée, l'enseignant invite Jes Gives & s exprimer Gpres avo tiré chacune des cartes en formulant la phrase ctfandve. Les éleves peuvent die, ils gognent :« Je suis content) | » et quand ils perdent:« Je suis fché(e) |» en accompagnant ces phrases mmimiques et de gestes. possible de simpli lp jou au de le compliqur le dos des cats pour dire une couleur diene; caries peuvent éive placées & des endroits bien distinc sur la table, de maniére réguliére ov, au contraire, “mélangées, Variante pour Vécrit Lo moitié des cartes sont des mots I faut faire correspondre les mots et les images im 24 Ltcen 37 y Jeux —_ LES DES Matériel : Un dé & pochettes ovec des cartes ilustrées& gliser dans les pochettes ov un dé illus Organisation : Groupe classe — Enseignantenfonts — Petits groupes — Bindmes Nivean/ ge : Aportir de 4ons Dans le fichier : ex p. 41, 55:56, 57 Description du jeu 1 ile dns le «1 000." : L’save lance le dé puis nomme ce quil volt Par exemple : le dé ombe sur ble, il dit bist I et possible de ravaller sur le eminin et le masculin avec les cartesimages d’objets ot d'y associer une Couleur Por exemple: slave tre une corteimage (rousse) puis lance le dé (vert) il dit: « une tousse verte ». 2. Boule de eristal: Avant de lancer le dé, Iéléve nomme la face du dé sur laquelle il aimerait tember. Son souhait Valitse feolser Por exemple -un éleve espere tomber sur Maggie. SI c'est le cas, Idi : « Oui, c'est Moggie | » Gy a Gui ces elle » Sreo'hest pos le cos, l peut die : « Non, ce nest pas Moggie |» ou « Non, ce nest pos elle, Cest monsieut Legrand, » 3, Devinete: Un élave lance le dé & lari des regards de ses camarades. Il déesit ce quil voit pour que ses comarades pulssentdeviner ce quil yo surle dé. Dans certains cas, peut simplement mimer ou bruierce qu'il vot Machine & phrases : Avant de lancer le dé, annoncer aux élaves le genre de phrase attendve, Por exemple : avec (erorintesditsons irove me scour, « pare n« more », « chat », chien », [slave lance le dé. Il tombe sur Alice. Il peut dire alors : « Alice est fa soeur de Léo. » ou « Madame Legrand est la mere d’? '5. Code secret: Avon! de lancer le dé, offribuer & chaque nombre une carte mage ou une instruction. Par exemple : pour dessmner un visage ' 1 = la tote, 2 = les yeux, 2 = le nez, 4 = les oreilles, 5 = la bouche, 6 = les cheveux 6. Méli-mélo : Mélanger les thématiques. Par exemple : prendre « Léo », « godter », « le chat », « dans », « crayon », ‘rouge ». Annoncer clairement ce que symbolise chaque carte et ce qui est atendu des éléves. Par exemple: Léo = dis combien tu os de fréres et de sazurs ; goUler = cite des aliments ; chat = cite des animaux ; dans = cite des objets soye 213 des descr 5p ied _Découpe les dominos et joue. Essaie nadaso quos S911 wos si, “sesnaBesno> sswuouoyip | ‘eypeysnow oun e1 “snajq xnak soe ona “sojnueb quos sag Hachette Live 2014 Les Lous yueypous aso | “opnuin 259 |) 350 913, “xnaipms won: 1 -essouq ue xnanay> $9] © 1 ‘ooul __-& 189 918 8: en > ' —\ "SUNOD (EQON frnonae set GZ Le memory du jardinier en herbe | mémory en retrouvant les paires. 1 Tu peux eréer une paire supplémentaire. | (723 / | fae oy 3 OF | ae £50 9 3' © 43 Le compteur | mathematique 1] écoupe les 4 bandes. x2 n°) 0 1] Découpe te compteur. ed 1B) Découpe phan 0 1 Passe chaque bande dans le compteur | © 0 , | 2 | @ ® | 2 = 3 3 & & w Gi @ @ MILLIERS | | CENTAINES | | DIZAINES UNITES |; SI SJ @ © [9 | 9 | bee ©) cane cone L’horloge “} 2. Cadran des minutes * La monnaie en euros Découpe puis joue avec la monnaie européenne. 49 |° 89 908 8° = “a Cm Ca G2 08000000000 La monnaie en euros 020 + 7 ai a ee & une fois... 3 ra | eee a £ES ees Il était une fois... tait tle une fois... Een 4 rt eats) Il etait une fois... etait eM treia) vat une fois... BG © Machete Ure 2014 Les Lust ~~ Oa iras-tu e Fabrique le dé des personages. tour Eiffel France ee Lie 2014 Les Loustics 3 55 36 — EA Oa iras-tu ? % tw Nous (© Hechate Live 2014 Las Louris Devine mon animal ! Famille habitat & déplacement 5 alimentation ¥* Le jeu de la saliere 1 colorie ton plateau de jeu et tes camemberts en respectant la legende : U1= jaune « U2 = rose * U3 = vert * ‘U4 = bleu © US = orange * U6 = violet * Grand doce / Projet = rouge Chansons / Poésies = blanc * Découpe ton plateau de jeu et tes huit camemberts. . Découpe ta saliére (page 59 de ce fichier) puis construis-la (page 38 de ce fichier). > soue avec un camarade ‘et gagne des camemberts. Une réponse correcte rapporte ‘un camembert. Le premier qui assemble tous ses camemberts 2 gagné et est le champion ides Loustics. Camemberts 38 © Hachette Live 2014 Les Lous Bemens de la saliere Raconte un projet. | Décris le physique que tu as aimé ow | — de queku’un, i le Grand Doc Décris aN que tu as préferé, le caractére | ie 98 — 2 a8 \ ge z gee] 29 23 a8 4 “Ea | 22 ea} 38 / aes | ke gb) #2 ge | ~d £8] tz. ag | 52 £2 | phe Be | 38 ais ei | 2e 23 ety s 22 | 2 Be) 8 / sess w \ Be | Ee nn) SB my anb auay un.p es PLIES, wou a} Sig | unnb 22-asant 68g) m—saMe é e2auBe wy 258 mp samy Sant Yo \ / / 3g W Le jeu des Lousties oe au fur et a mesure (TN CIN EIS ty im au fur et a mesure Unite 3 Le passé, c'est passé ! ~ Décris ton caractére. ~ Qui est Claude Monet ? = Raconte ta journée. — Décris ton physique. ~ Qu'est-ce que c'est ~ Qu'est-ce que tu as les nymphéas ? fait hier, la sernaine — Qui sont Bob et Tom ? derniére...? —Combien mesures-tu ? la maison. = Qu'est-ce que c'est la rougeole? —Combien pases-tu? — De quoi as-tu besoin pour faire un herbier ? ~ Qui sont Gustave Eiffel, Neil ‘Amstrong, Maria Telkes, Donne le nom Auguste et Louis Lumisre ? de 3 insectes, de 3 outils ou de 3 fieurs. | Dis-moi Dis-moi Dis-moi | - Qui est plus petit que toi ? = Dis 3 mots de la famille ~ En quelle année es-tu parte néle) ? | - Qui est plus grand que toi ? 1 —Combien y a-t-il de groupes ~ A quelle heure ves-tu | oneal de verbes ? réveille) ce matin ? —Le contraire de pareil crest... = Ou es-tualléle) en vacances = Conjugue le verbe | pour la derniére fois ? planter au présent. «Le maitre décolle ». le verbe marcher se conjugue avec étre ou avoir? | | = Illustre au tableau : | A quel groupe appartient — Au passé composé, | le verbe écrire ? ~Trouve la phrase dégt « GHT UNE TLE ». Dico Dico Dico Qu’est ce que Qu'est-ce que Qu’est-ce que lest un aéroport? lest un arrosoir? crest la varicelle ? Chansons et poésies Chante le refrain d'une chanson de Zut ou récite quelques vers d'une poésie. 64 Le jeu des Lousties au fur et 4 mesure Unité 4 ‘Au pays de Magritte ~ Qui est Magritte ? = Qu’est-ce que c'est un cartel? ~ Es-tu un réveur ? Donne un exemple. =Va a la page 42 de ton livre, dis le tableau que tu préféres et pourquoi. ~ Explique le tableau de la page 42 Ceci n'est pas __une pomme. = Quels livres aimes-tu lire ? = Comment s‘appelle le liew ol on emprunte un livre ? = Dis le nom d'un livre que tuas lu en francais. = Dans histoire de Mamie Agathe, ol est la botte de biscuits? = Qu’est-ce que c'est un kamishibai? Que feras-tu le week-end prochain ? = Donne 3 recommandations pour bien apprendre le francais. Que veut dire ovipare ? Donne un exemple. || = Que veut dire invertébré ? | Donne un exemple. = Oi iras-tu pendant les prochaines vacances ? Dis-moi ~ Es-tu déja venule) 2 Bruxelles ? ~Dessine 2 euros. = Quel support préféres-tu utiliser quand tu dessines ? ~Pose une question & un camarade qui commence par: « Est-ce que tu... d&ja... 7» — Dis le verbe regarder aux 3 personnes de l'impératif Dis-moi ~ En frangais, par quoi com- mencent tous les contes ? = Complete : « Je mange la pomme, je... mange. » ~Complate : « Je prends le bus, je. prends. » Pour inventer une histoire, que faut il connaitre ? ~ Conjugue le verbe au passé composé : « Blanche-Neige (entree) dans la cabane des Dis-moi = Dis des mots pour dire quand dans le futur. | —Répate 5 fois sans te tromper: «Si sur nos six chaises sont assis nos six chats, sur vos six cents chaises seront assis vos six cents chats. » = Conjugue le verbe partir au futur simple | Dis quel jour on sera aprés-demain. | présent. 7 nains » En quelle année auras-tu | | 20 ans? Dico Dico Dico Qu’est-ce que c'est Qurest-ce que c'est Que veut dire un marque-page ? un conte? paradisiaque ? Chansons et poésies 62 Chante le refrain d'une chanson de Zut ou récite quelques vers d’une poésie. © Hochotte Lave 2014 Les Lous a Comment "*® est ton visage ? 63 4 Le loto 64 des nombres & de 1000 a 9999 PLL | ZOE 2 @Q Q) a w ©» LS) w wo ray © & dy Q| 6 8010 | 2086 | 1G6S7 | $F70 9115 | 6153 | 3270 | 6943 | 8100 neuf mille huit | Mile deux cent | uit mille ee " quatrevingt- | cing mille trente cent vingt-sept pains cinquante-deux deux mille trois cent quarante- neuf sept mille trois mille cent | huit mille six cent | quatre mille cing soixante-dix-huit | trente-huit soixante-deux | cent vingt-sept neuf mille huit cent quatre- vingt-sept cing mille quatre cent treize cing mille cent trente cing mille quatre cent seize mille deux cent ing mille cent quatre-vingt-trois | “"4 : neuf mille huit (© Hachette Lire 2014 Les Lousts Mots croisés communicatifs : cest utile pour quoi A quelle heure ? D Dessine les aiguilles des heures en face des actions passées correspondantes. 1B) Dessine les aiguilles des heures ‘des actions de ton camarade. 66 (© Hachette Ure 014 -Les Lvs La bataille navale des bobos ta grille cases de ul joue & la bataille ee Saermce tron is KS —————— = yp) Tm E ») | Kes | eee) Ze | Sev ee ee 6F wr Qui patty reconstituera | & le tableau de Magritte le premier ? Ragle du jeu Hy a 18 questions dans un chapeau. On peut jouer & deux ou & deux équipes. On tire au hasard une question, si on peut répondre, on prend une piéce du puzzle. Le premier qui peut reconstituer le tableau a gagné. Tire au sort une question et réponds, Une réponse juste = une pice du puzzle Le puzzle reconstitué = partie gagnée ia Hachet ie Qui site reconstituera ae le tableau de Magritte le premier ? Qui reconstituera le tableau de Magritte le premier ? Qui est René Magritte ? Quelle est la nationalité de René Magritte ? Est-ce que René Magritte a des fréres et scours ? Qurest-ce qu'un cartel ? Que veut dire « avoir la téte dans les nuages » ? Oi est le musée Magritte ? Comment s’appelle la femme de Magritte ? Que s'est-il passé en 1967 ? Que s'est-il passé en 1898 ? Complete le titre de ce tableau de Magritte : La guerre. 70 Sondage : tes livres préféres dans la colonne de gauche. ‘et coche ce que tu préferes lire. Leslivres | Les albums | Les bandes Les Les livres documentaires | jeunesse | dessinées | romans | de contes mal aime aime aime aime ts en commun tes résultats avec coux de tes camarades. Que préférez-vous lire ? Livres wT Le morpion des animaux 1D Découpe les jetons des animaux. e ‘Avec ton camarade, dlposez chacun & votre tour un jeton surle plateau. Le premier qui aligne trois animaux qui ont une factéristique dans le sens vertical, horizontal ou en diagonal a ae FZ ‘© Hechete Lire 2014 Los Lo is leur prénom dans ta grille. horizontal, vertical ou en diagonal, et une librairie. est déja allé(e) | mesure moins | adéjatouché | a déja fait sait qui 3 l'aéroport de 1,40 m un animal du ski. est Neil Charles-de- dangereux. Armstrong. Gaulle a Paris. peut dire ce a déja eu connait la aunpotager. | peut citer un au'est un la varicelle. nationalité de animal ovipare « cartel ». René Magritte. s‘est déja peut dire la a déjafait un | peut dire aun pére cassé le bras. | différence herbier. Vheure quill quia une entre une est. moustache. bibliotheque chet Line 2014s Lust: 3 #3 7 Tous “e differents _Découpe et fais deux visages tres différents. — Fe otachete ie 2014 Les Loti —3 b)or, £ dos _ ne x St [-Y) G { ES te (3 W) Cw wo E8888 (3) & | Ue 014-Les Lourties3 we Lis _ et complete ton jardin Lis et dessine. lly a une brouette et une fourche devant la cabane. Contre le poirier, il y a un rateau. Dans |'étang, il y a quelques nénuphars. A cété de la balangoire, il y a quatre papillons. ily a des limaces sur une salade. Dessine quelques fraisiers dans le potager a cété des pommes de terre. Ajoute encore un plant de tomates et un plant de pommes de terre. Dessine l’arrosoir 4 cété des tournesols. Le sécateur est entre les tulipes et le pommier. Enfin, dessine-toi dans ce beau jardin ! 76 ‘©Machtte Lie 2014 Les Lous Une frise chronologique a completer place les événements sur la frise. Puls, illustre-les et écris quand ils ont eu lieu. mois dernier, je suis tombé & vélo. Hier soir, j’ai vu le film Azur et Asmar. matin, j'ai arrosé les salades. La semaine derniére, je suis allé chercher ée derniare, je suis allé a la mer mon grand-pére & l'aéroport. Fai dormi sous une tente. Maintenant, je compléte la frise chronologique. Hier soir Hachette Line 2014 Les Louse 3 * Que vois-tu ? Observe ces dessins et dis cna tei 78 (© Hachete Lave 2014 Les Lous om La carte mentale de ton animal 1D observe la carte mentale du chat. 1 choiss toi aussi un animal et compléte sa carte mentale. LE CHAT FAMILLE DEPLACEMENT félin classe : mammifére (a) HABITAT | marche, court, saute ALIMENTATION maison carnivore jardin | mange ferme 1 oiseaux, souris, poissons, insectes + herbe DESCRIPTION boit eau caractére REPRODUCTION chat + domestique + queue arrondie intelligent sauvage queue pointue _indépendant wire aime jouer a poids adulte : 346 kg ae 2a P ra ® +++ trés bonne vue (= chatons) : par portée +++ trés bonne ouiie 80 (© Hochete Live 2014 Les Lous La carte mentale de ton animal cs) NOLLVLNAWI1v LNAW39V1d49 ‘au@42DuD2 NOLLINGOUdaa ) anbiskyd NOL1dIa9s3aq AvLIgvH (ww) aniwv4 & ye —s- Ta saliére “@ 3 Construis ta saliare et éeris une a é 1B) ove avec un camarade. Le bingo bingo pour la classe en complétant les phrases. déja allé(e) 8 | mesure plusde | a déja eu aime sait qui est est plus grand | connait la a peut citer qu'est un que nationalité de un animal > peut dire a déja fait déteste a une mere ce qu’est une quia « Une 014 -Les Loustics3 83 Ve trouverez dons les pages suivantes des propositions d’actvités permeltant de garder une trace crite des chansons et des poésies du niveau 3 des Loustics. Les activités sont simples et consistent &illustrer les textes de maniére originale, & favoriser la production orale. Certaines activités font appel & des compétences de lecteur les élaves devant se repérer dans le text, faire correspondre texte et illustration, répondre @ des questions. 1 Le CD « Chansons, poésies et fexles » se trouve dans le cahier d activités, Voici un lvret a faire personnaliser par les éleves. Demandezleur de découper le rectangle et de le plier en deux. Les élaves pourront écrire et dessiner sur les faces blanches. Vous pouvez également télécharger gratuitement les chonsons, les poésies et les textes sur le site : www.hachettefl 1. Avjourd'hui c'est lo rentrée (unité 1) p. 85-86 2. Inspection générale {unité 1) p. 87 3. Achacun sa téte (unité 1) oo P: 88-89 4. Varbre (onité 2) p.90 5. Les pelouses interdites (onl) p. 91-92 6. Ouch | Ouille | Bobo | {unité 3)... p. 93-94 7. Lo fourm’ UnIS 4) snsrcsnnes Pe 95296 8. J'oimais bien mon {unité 4) p. 97-98 9. ili une souris {unité 5) p. 99-100 10. Mon chat est un chien (units 6) p. 101-102 11, La mer s'est retirée (unité 6) p.103-104 8 2 ésies {a marchande de Chez le Aujourd’hui c'est la rentrée ‘ePiste 2: A chacun sa téte la mers Vorb 5 : Jaimais bien mon réve 7 : Mon chat est un chien 2: desrpelepecmirircis 4: Ouch ! Ouille | Bobo ! 10 : La fourm W ‘Piste 8 : Inspection générale ‘Fise 12 : Je vais au Bénin en train te Piste 13 : Chez Mamie Agathe Piste 14 : le Pelt Chaperon jaune Piste 9 Tes chansons ‘Piste 1 Tes po Tes textes Piste 15 Piste 16 (© Hachette Live 2014 Les Lous ’i bien rangé ma chambre paré mes habits pliés au bout de mon lit me suis couché tét bonne nuit ‘suis content et j'ai méme pas peur jjourd’hui c'est la rentrée fais faut quand méme arriver a I'heure jjourd’hui c'est la rentrée tiens fort la main de maman Aujourd’hui c'est la rentrée Et/‘avance a pas de géant jjourd’hui c'est la rentrée Jai un cartable tout nouveau Aujourd’hui c'est la rentrée Une jolie trousse pleine de stylos Aujourd’hui c'est la rentrée Devant la grille de I'école Aujourd’hui c'est la rentrée J'ai un peu le coeur qui s’affole ‘Aujourd’hui aujourd’hui aujourd’hui est la rentrée ! Est-ce que la maitresse sera gentille ? 'Y aura-t-il des frites a la cantine ? La récréation dure-t-elle longtemps ? J’étais grand chez les petits, maintenant j‘suis petit chez les grands ! chote Ue 2014 Les Louse 3 Aujourd’hui c’est la rentree Aujourd’ hui c'est la rentrée Zut et qu’ca saute !, 2010 Dans la cour, je connais personne Aujourd'hui c'est la rentrée Et voila la cloche qui sonne Aujourd’hui c’est la rentrée J'fais un bisou a mes parents Aujourd’hui c'est la rentrée On nous dit de nous mettre en rang Aujourd’hui aujourd'hui aujourd'hui c'est la rentrée ! Est-ce que la majtresse est un monsieur ? Est-ce que dans la classe, y aura des jeux ? Est-ce qu’on nous donnera plein de devoirs ? ‘Qui nous empéchent de voir la télé et de jouer le soir J’suis assis 8 c6té d’Manon Aujourd’hui c’est la rentrée La maitresse nous écrit son nom Aujourd’hui c'est la rentrée Elle nous dit d’ouvrir nos cahiers Aujourd’hui c'est la rentrée C’est parti pour toute une année Aujourd’hui aujourd'hui aujourd'hui c'est la rentrée ! Je rentre de I’école Ma chemise est tachée Et mon beau pantalon troué J’ai des nouveaux copains | Plein de choses a raconter Aujourd'hui c’était la rentrée | 8s Aujourd’bui c’est la rentreée {] Uiset réponds. A ton avis, cusp enfant de chanson Sa? ane 7 ae? ___Justifie ta réponse. : 1B compte ot entoure combien de fois tu peux lire: « Aujourd’hui c'est la rentrée » : 16 fois « 18 fois * 20 fois « école » : 1 fois «2 fois «3 fois « maitresse » : 1 fois » 2 fois 3 fois le tex Colorie de la méme couleur le dessin ot le mot corespondant dans de la chanson page 85. ees Lis et complete Date de la rentrée dans ton école : ‘ou réponds. Ton professeur de francais s’appelle : Est-ce que tu as peur le jour de la rentrée ? Tune connais personne dans ta classe ? Est-ce que ton cartable est neuf ? Est-ce que ta trousse est neuve ? Est-ce que tu manges & la cantine ? i 86 © Hachette Live 2014 Les Loust generale Fes rac ine photo do toi ee Inspection générale Tous les matins, de son visage, le vampire fait I'inventaire. Tous les matins, il craint le pire devant son miroir centenaire. Le nez est-il au centre ? Oui. | Les yeux en face des trous ? Oui. Les cheveux bien gominés ? Oui. Le front mi-soucieux (pour inquiéter) ? Oui. Le sourire mi-content (pour rassurer) ? Oui. Les joues et leur blancheur ? Oui. Les dents toujours parfaites ? Oui. ~Alors, l'ami, qu’est-ce qui cloche ? Se dit le vampire lassé de se voir. — Rien ma foi, répond le miroir, mais c’est bien dommage que tu sois si moche. Carl Norac, Petites grimaces et grands sourires, Editions du Rocher, Lo Pais d’Enfance, 2006 8 ete Ure 2014 Ls oust 3 A chacun sa tete A chacun sa téte Zut et qu’ca saute |, 2010 Ce matin, quand j'ai croisé le facteur (uh Ia la ce que j'ai eu peur ll aun gros nez et d'horribles moustaches Situ le vois, il faut que tu te caches J'vais pas vous faire un dessin Il aune téte d’assassin ! Mais comme dit mon tonton, mais comme dit mon tonton René « Les apparences faut pas, non les apparences faut pas s‘y fier !» Refrain A chacun a chacun a chacun sa téte C’est pas parce qu'on a I'air un peu différent A chacun a chacun a chacun sa téte Qu’on est forcément béte ou méchant Un peu plus tard, ‘arrive chez I'épicier Ila des lunettes a triple foyer Ca lui fait des yeux de hibou Ila pas di inventer le garde-boue vais pas vous faire un couplet lla.une téte de simplet ! Mais comme dit mon tonton, mais comme dit mon tonton René « Les apparences faut pas, non les apparences faut pas s'y fier !» Refrain Y'en a qui ont une téte qui te revient pas Y'en a qui ont une tate trés tres sympa Y'en a qui te font ni chaud ni froid Et yen a méme qui se payent ta téte & toi 88 Oh la chance voila la voisine Elle est belle comme dans les magazines Elle a des yeux, une vraie princesse Et des cheveux qui tombent jusqu’aux fesses J'vous en fais pas une histoire Elle a une vraie téte de star Mais elle a dit ; « Allez Microbe mais tu vas dégager ? » tla bien raison tonton, ila bien raison tonton René Les apparences faut pas s'y fier ! Refrain Et toi, quand tu oublies tes affaires : téte en lair! Quand tu t’prends pour une vedette : tas la grosse téte ! Quand t’es pas bien réveillé : tate dans I'paté | ‘Tu veux te battre a la récré : téte au carré | Téte de lard, téte de mule, téte de linotte, Téte de cochon, téte a claques ! « De toute fagons, on change de téte tous les quarts d'heure alors... » On va chanter a tue-téte ! Refrain ‘© biachete Lire 2014 Les Lous A chacun sa tete AVIS DE RECHERCHE bg L’arbre Fleche et complete le dessin avec les mots suivants. une racine la cime le feuillage | une feuille le tronc Voiseau Carbre Perdu au milieu de la ville, Uarbre tout seul, a quoi sert-il ? Les parkings, c'est pour stationner, Les camions pour embouteiller, Les motos pour pétarader, Les vélos pour se faufiler. arbre tout seul, & quoi sert-il ? Les maisons, c'est pour habiter, Les magasins pour acheter. Les néons pour illuminer, 30 Les feux rouges pour traverser. arbre tout seul, 4 quoi sert-il ? Les Présidents pour présider, Les télés, c'est pour regarder, Les montres pour se dépécher, Les mercredis pour s'amuser. arbre tout seul, a quoi sert-il ? Il suffit de le demander A\oiseau qui chante a la cime. D’aprés Jacques Charpentreau (© Hachette Live 014 ~Les Lows Les pelouses interdites Les pelouses interdites Zut et qu’ca saute |, 2010 Y'a plein de choses qu'on nous dit Refrain de ne pas faire ‘ La vie serait plus facile s'il n'y avait pas } ‘On comprend pas toujours pourquoi Des « Surtout fais pas ci» | Faudrait quand méme qu'on nous explique Et des « Alors IA tu fais jamais ca! » car c'est pas clair ; Pourquoi faire ci et pas faire ca? Refrain Alors que moi... J’aime bien les pelouses interdites Refrain Pour faire un pique-nique J'aime bien les pelouses interdites Avec les copains Pour faire un pique-nique Jaime bien juste aprés I’école Bivec les copains Y faire des cabrioles Jaime bien juste aprés I'école Chercher des bestioles D taice dexcabricles Jouer au football Marcher sur les mains Faire la farandole Jouer du rock'n roll Dans les musées ou bien dans les magasins Avec la coupe au bol ‘On ne peut toucher qu’avec les yeux Faire des courses folles On m’dit d’me taire « tiens ta langue Chatouiller Nicole et tiens-la bien » Chercher du pétrole Qu’est-ce qu’on peut faire ? Laver mes casseroles Qu'est-ce qu’on nous veut ? Do ré mi fa sol ae Partir en gondole J'aime bien juste aprés I'école Y faire des cabrioles Avec les copains ! ‘Au restaurant ou quand on est invité Faut pas manger avec les doigts Faut tout finir et puis surtout pas bouger Qu'est-ce qu'on peut faire ? Qu'est-ce qu'il faut pas ? tl ete Lire 2014 Las Lusi Les pelouses interdites 92 (© Hachate Live 2014 Les Love es Ouch ! Ouille Bobo ! ouch ! ouille ! Bobo! ABCD Zut, 2012 Ouch ! Ouille ! Bobo | Oh falalala Hou ! Dans le jardin de mamie Ouille ! J’ai marché dans les orties Quah ! En courant a toute vitesse Boum ! Je suis tombé sur les fesses Ouhla ! Je me suis cogné la tate Quch ! Sur le bord de la fenétre Zou ! En foncant dans lescalier Jiai cassé le bout de mon nez Ouch ! Ouille ! Bobo ! Oyoyoyoyo Ouhla ! J'ai godté a la moutarde Gloups ! Ga m’a fait couler des larmes Aouh ! J'ai laissé mes doigts coincés Houm ! Dans la porte des WC oooh ! J'ai des bleus un peu partout Ouh ! Des crottes sur les genoux Ohla ! Je me demande pourquoi Tout ga n’arrive qu’a moi Attention oi tu mets les pieds Ou tu vas finir tout cabossé Ouch ! Ouille ! Bobo ! (trois fois) Ouch ! Ouille ! Bobo ! * Tues le personnage de la chanson. Oil as-tu mal ? Dessine-toi ! 1B) Explique a tes camarades oii et comment tu t'es fait mal oralement et/ou par écrit. i La fourmi La fourni Une fourmi de dix-huit métres Avec un chapeau sur la téte, a n’existe pas, ca n’existe pas. | Une fourmi trainant un char Plein de pingouins et de canards, Ga n’existe pas, ca n’existe pas. Une fourmi parlant francais, Parlant latin et javanais, Ga n’existe pas, ¢a n’existe pas. Et pourquoi pas ? Robert Desnos, Trente chantefables pour les enfants sages (1944) 33 Line 2014 Les Loustics 3 La fourmi Légende les dessins avec des mots de la pogsie page 95. 96 Vaimais bien a mon reve Taimais bien mon réve Zut Mon ceil !, 2005 Moi je nage au fond de l'eau Au milieu des baleines Je caresse leurs dos Je suis leur capitaine ‘Aucun mal pour respirer Llocéan moi, j'y suis né Un instant aprés je vole dans les nuages Je plane et plonge en piqué Parmi les oles sauvages Qu’elle fait petite la maison On dirait une boite en carton Refrain J'aimais bien mon ré) ‘aimais bien mon réve Il s'en est allé comme le soleil a I’! J’aimais bien mon réve, j‘aimais bien mon réve Il s'est envolé comme une petite bulle de savon Je voyage autour du monde ‘Au bras d'une magicienne Et sa chevelure blonde Comme le vent nous emmeéne Nous emporte d’ile en ile De l'Afrique jusqu'au Brésil Et puis d’un coup de baguette magique On est propulsé dans un vaisseau cosmique | Et on surfe sur les comates On slalome entre les planétes Refrain On peut vivre tellement d’aventures Allongé sous ses couvertures Tant de voyages a découvrir Quand vient I’heure de s'endormir Refrain 9% ° ° 4 Jaimais bien vit a mon reve D> Fais-toi prendre en photo de trois-quart, grandis ta photo au format Ad. (B) Découpe ta photo comme dans le tableau de Magritte Le double secret (en passant par tes yeux, tes oreilles, ton nez et ta bouche). "@ Colle ton visage découpé a gauche sur une feuille séparée et ton visage troué a droite comme sur le tableau. 15) Dessine dans ton visage découpé (© Presente ton rave a tes camarades un réve que tu as deja fait, oralement et/ou par écrit. Le double secret, 1927 . Huile sur toile . 114 x 162 em, René Magritte 98 ta Live 2014 Les Lowa 3 Titiii une souris ii une Souris ABCD Zut, 2012 Ti Tiiiii dans la cuisine un grand cri Tiiiii Mamie a vu une souris Elle a bondi sur une chaise en poussant ce joli cri | la souris toute ébahie a fait 3 pas tout petits S‘est enfuie sous le placard en emportant un biscuit Mamie s‘est évanouie Pourtant elle avait I'air si gentille Avec son joli poil gris Qui ¢a, Mamie ? Ben, non, la souris ! 33) Tiiiii une souris & Lis les deux textes. 1] Entoure ot colorie de la méme couleur les mots que tu vois dans les deux histoires. (B) Ecris au moins trois différences entre la chanson lil une souris et Chez Mamie Agathe, ie ow ii une Souris j chez Manie Agathe ABCD Zut, 2012 j Tiiiii dans la cuisine un grand cri [..] Tiiiii Mamie a vu une souris | Voici enfin Mamie Agathe, Elle a bondi sur une chaise | lagrand-mére de la gentille fillette en poussant ce joli cri | Qui a couru aprés le gros chat roux Qui attrapé la petite souris brune Tiiili la souris toute ébahie | Qui a mangé tous les biscuits Tiiiii a fait 3 pas tout petits de la boite Stest enfuie sous le placard Qui est dans la cuisine en emportant un biscuit De la maison de Mamie Agathe. Mamie s'est évanouie Pourtant elle avait I'air si gentille Avec son joli poil gris Qui ga, Mamie ? Ben, non, la souris ! Les différences : 400 Hachette Lire 201 Las Lous nee Ure 2014 Les Lowa Mon chat est un chien Mon chat est un chien Zut Zut Zut I!!, 2003 Quand on rentre le soir II vient tout d’suite nous voir II nous connait bien, mon chat est un chien Il remue sa queue blanche Et quand on se penche lI nous l&che la main, mon chat est un chien II reste devant la porte, attend qu'on le sorte Pour I‘pipi du matin, mon chat est un chien Refrain Mame lorsqu’il détale & perdre haleine La p'tite baballe il la raméne Il attend tout le temps des caresses Et sGrement aussi sa laisse Et il n'a jamais pris un oiseau une souris Gane lui fait rien, mon chat est un chien Jamais il ne ronronne Vest pourtant pas aphone Il. grogne pour un rien, mon chat est un chien Il peut méme étre féroce pour garder son os II doit avoir un grain, mon chat est un chien Refrain On a peut-étre eu tort de l'appeler Médor Quel dréle de félin, mon chat est un chien Quel dréle de félin, mon chat est un chien 404 Mon chat est un chien @ evente puis lustre la chanson contraire Mon chien est un chat. 1 Explique a tes camarades, oralement et/ou par chien est un chat. mon chien est un chat La mer i s’est retiree La mer sest retirée La mer s‘est retirée, Qui la raménera ? | | | | La mer est démontée, Qui la remontera ? La mer est déchainée, Qui la rattachera ? Un enfant qui joue sur la plage Avec un collier de coquillages. D'aprés Jacques Charpentreau 4103 ete Ure 2004 Les Lust 3 Ecris la poésie de Jacques Charpenteau de mémoire. La poésie La poésie s'est retirée, Qui la raménera ? Les vers sont démontés, Qui les remontera ? Les mots sont déchainés, Qui les rattachera Crest toi! 404 La mer | s’est retiree sest retirée ? (© Hachette Live 2014 Les Lust rication illons d’« i ee eee oe un gabarit. pas de prévoir le matériel nécessaire et de soutenir la production orale de vos éléves durant idion des proiets. pas également de les inviter & préparer leur présentation orale avant de les évaluer ts réolisés peuvent étre exposés dans la classe, dans les couloirs, apportés 4 la maison ou faire d'une exposition. 4. La carte mentale (unité 1) oP 106 2. Vabécédaire mural (unité 2] soe Ps LOB 3 Le mobile chronologique (unité 3)... nn p. 110 Le tableau & la maniére de Magrite (unité ) pill us 11 5. Le mini-kamishiba (unité 5) 6. Les 6 commandements (unité 6) .. 106 La carte mentale MATERIEL : Pour toi : = une feville blanche sans lignes format A ou A3 ou la photocopie du gabarit page 107 de ce fici — une photo d’idenfité = un crayon & papier = une gomme = des crayons de couleurs ou des feutres Pour ta classe : = une photo des élaves de ta classe de francais ~ du ruban adhésif ou de la patofix BRICATION : A. Avec tes camarades et ton professeur, décidez du nombre de branches, de leur nom et de leur couleur. B. Fobrique ta carte mentale individuell «a. Prends une feville blanche sans lignes dans le sens horizontal. b. Colle ta photo au cceur de la feu . Trace les branches autour du coour. dd. Ecris les mots sur les branches Aioute des dessins, des symboles f. Colorie les branches principales de la bonne couleur C. Fabriquez votre carte collective. 4. Collez une photo de classe sur le mur de la sale de francais. b. Collez autour de cette photo toutes les cartes mentales individvelles. «. Tracez une flache partant de la photo de classe & volre carte mentale en écrivant votre nom audessus de la flache. D. Comparezsvous & porlir de vos cartes mentoles | (© Hachette Ue 2014 —Les Lo. 10% Bepye —— anbyshyd woud u9saq SIWY Sa Sea 2 bd et eS we ose ev * L’abécédaire mural MATERIEL : Pour toi = = une feuille blanche sans lignes format Ad ou A3 ou la photocopie du gobarit page 109 de ce fichier = un crayon & papier = une gomme = des crayons de couleurs ou des feutres = des images découpées (magazines, publicités ou imprimées d’Interne!) =de la colle Pour ta classe : = du ruban adhésif ou de la potatix FABRICATION : |A. Avec tes comarades et ton professeur, décidez des mots a illustrer ~ des fleurs, des orbres qui poussent dans un jardin ; = des fruits et des légumes ; = des outils pour jardiner ; = des animaux qui vivent dans le jardin ; B, Regarde la page d’Aicha. Qu'estce que cest 2 C’est une plante qui vit dans eau, dans les étangs. Monet a peint ces plantes sur ses tableaux. Elle commence par la letire N. C. Fabrique ta poge individvelle . Prends une Toule blanche sans lignes dans le sens vertical b. Ecris en grand la letireinitiale du mot «. Ecris lo définition du mot d. Dessine ou colle une image du mot 1D. Jovez ou jeu du morpion avec les pages de votre abécédaire. E. Affichez votre abécédaire mural. Attention & l'ordre alphabétique | 108 Otchere Le 2014 L’abécedaire mural 409 Le mobile chronologique MATERIEL : Pour toi : = un cintre ou un morceau de bois ~ sep! fils de laine ~ deux fevilles blanches sons lignes format A4 ~ des ciseaux — un crayon & papier ov un stylo ~ sept objets Pour ta classe : = un espace oi exposer vos mobiles et vos textes FABRICATION : |A. Choisis des objets pour dire ce que tu as fait il y a un an, trois mois, pendant les vacances, il y a une semaine. Por exemple = une feuille d’erbre pour dire que tues allée) ou por. = un ticket de cinéma pour dire que tv es allée) au cinéma = une bougie pour dire que tu as fété ton anniversaire. B. Suspends les objets chronologiquement sur un cintre ou un morceau de bois avec du fi Indique le moment sur des étiquettes accrochées au mobile C. Avec tes camarades, exposez vos mobiles et racontez vos histoires.. D. Eris un texte qui raconte tout ce que tv os fait, od Iv es allée), quand, avec qui E, Avec tes camarades, exposez vos textes & c6ié de vos mobiles “fi A 440 (@ Hachette Live 2014 Les Lous MATERIEL : Pour toi : Atelier 1: Tableau A p. 112 du LE = un crayon & papier, une gomme ~ de la peinture, des pinceaux ou des crayons de couleurs ~ des magazines avec des photos d’objets ~ des ciseaux Atelier 2 : Tableau B p. 112 du LE = un crayon & popier, une gomme ~ des crayons de couleurs = un feutre noir fin Atelier 3 : Tableau Cp. 112 du LE ~ un crayon & papier, une gomme — des crayons de couleurs, des feutres ou de la peinture et des pinceaux Atelier 4 : Tableau Dp. 112 du LE — une photo de ton visage = un magazine de vétements, d’objets = un crayon & popier, une gomme — une poire de ciseaux = dela colle | Pour ta classe : ~ un espace oi) exposer vos tableaux et vos cartels FABRICATION : A. Choisis un atelier. Atelier 1: Tableau A Dessine ta chambre & la maniére de Magritte. Colorie ou poins les murs. Ajoute des objels de dimensions différentes ue tu découpes dans des magazines. Atelier 2 : Tableau B Dessine de maniére précise un objet et écris & la maniére de Magrite « Ceci n’est pas... » Avelier 3 : Tableau C Dessine un objet ov un animal & la maniére de l'ciseau du tableau de Magrite. Atelier 4: Tableau D Apporte une photo de ton visage, dessine un corps ou découpe des vétements dans un magazine. Découpe ou dessine un objet ¢t collele sur ton visage. B. Ecris le cartel de ton tableau. C. Prépare la présentation de ton tableau. Utilise des formules comme : Bienvenue & notre exposition... D. Organise I'exposition avec tes camarades. E. Compléte puis recopie ton cartel | scot Line 2014 Les Loustics 3 / ei, vous voyez... / la, vous power voir. «a. Rassemblez vos tableaux, accrochezles. N’oubliez pas vos cartels b. Ecrivez quelques mots sur Magritte pour expliquer vos tableaux. «. Présentez l'exposition en commencant par parler de I'artiste, puis présentez chacun votre tableau. 444 vr soe tableau beseep a la maniere de Magritte La galerie de Magritte ee ch nest pasune pomm — 4Az Le mini- : kamishiba1 MATERIEL : Pour toi : = | boite rectangulaire ~ 1 paire de ciseaux = 1 béton de colle lu papier assez épais ~ de la peinture, des feutres ou des crayons de couleurs FABRICATION : S A. Prends une botte. | B. Tues droitier, ouvrela & gauche. Tu es gaucher, = “-—— ouvrela & droite C. Dessine puis découpe une fenéire sur ta boite. |) | D. Décore ton butai avec du papier, de la peinture, des feutres ov des crayons de couleurs. E. Maintenant, fabrique ton histoire sur du papier (ol un peu épais & la dimension de ton butai nette Lime 2014 - Les Loustics 3 413 Les 6 commandements MATERIEL : Pour toi : = une feulle = un crayon & papier, une gomme —des magazines = des ciseaux = des crayons de couleurs ou des feutres Tu peux aussi travailler sur un ordinateur | Pour ta classe : = un espace pour exposer vos commandements FABRICATION : ‘A. Choisis un theme avec un camarade. = Les 6 commandements de l‘ami des bétes. ~ Les 6 commandements du jardinier. ~ Les 6 commandements du peintre. — Les 6 commandements du francophile. . Tirez au sort un pronom (je, tv, i/elle/on, nous, vous, ils/elles). .. Ecrivez vos 6 commandements au futur simple avec le pronom tiré au sort. . llustrez vos 6 commandements. pPeoe Présentez vos 6 commandements & vos camarades. Pedro ot tebe A414 (@Hochete Live 2014-Les Lo Pour aller plus loin ‘Dans les pages suivantes, vous trouverez, des activités de LECTURE / PRODUCTION ECRITE / CONIUGAISON ~ GRAMMAIRE. Les activités proposées sont ordonnées par domaine. ‘© Une enguéte TOI ET LA LECTURE pour savoir si vos élves ciment ire dans leur langue maternelle, quels sont ie pe niecrcen frangais langue étrangére. Cette enquéte ‘peut Bre réalisbe dés la rentrée ou peut étre proposée & l'occasion de Iunité 5 qui trate de la médiathéque, de univers des livres. Les résultats de 'enquéte peuvent étre retranscrits sous la forme de diagrammes, schémas ou/et résumés. @ Une fiche de lecture type 4 rempli de lo lecture dun livre afin d’habitver les élaves garder une trace de cette lecture, & rédiger lo carte d’identité dur -qu'ils ont lu et & se conseiller des lectures. Cette fiche de lecture ‘peut étre dans un premier temps com, -collectivement & partir de livres lus en classe par vous ou avec vous, Elle peut ire proposée dis la premidre unité de ce niveau 3 ou & occasion de l'unité 5 qui traite de la médiathague. ‘# Les transcriptions des dialogues de la premiére lecon de chaque unité afin de permettre aux éléves dde manifester leur compréhension de ces dialogues. Les activités proposées sont du type des épreuves de compréhen- sion des écris de I'examen DELF Prim A2. Aprés plusieurs écoutes des dialogues et en fin de travail sur chaque unité, Jes éléves pourront étre invités 4 lire ces dialogues & voix haute et & les mémoriser afin de jouer les scénes. Pour Jes cider & se ee re jove quel personage, invitez-les 4 porter les pancartes-personnages se trouvant aux pages 14 6 19 de ce fichier. ‘ Six ches de production écrite. Fiche 1 : Qui est-ce ? Les éléves sont amenés 4 décrire une personnalité et & la faire deviner leurs camarades. les productions peuvent &tre exposées & l'exiérieur de la classe. La photo de lo personnalité est accrochée & la production, face cachée. Elle peut étre retournée pour vérifier s'il s‘agit bien de la bonne personnalité. Nous vous conseillons de produire vous-méme un texte modele pour les enfants, en choisissant une personnalité Irancophone ‘ou de votre pays, effectivement conve et cimée de vos éléves. Fiche 2: A la maniére de Jacques Charpentreav. Dans un premier temps, les enfants relisent la poésie puis ‘une création postique de Léo. En comprenant comment Léo a pu écrire son texte et en suivant un canevas, les élaves pourront eux aussi écrire un texte & la manigre de Jacques Charpentreav. Fiche 3 : La lettre amicale. I sagit d’cider les 6leves & écrire une letre amicale pour accompagner leur mobile chronologique. Les éléves disposent d’un modéle écrit par William. Aprés avoir analysé comment Wiliam a pu écrire ‘son texte, ils pourront se risquer écrire le leur. Cette étape ne peut étre réalisée que si les éléves ont éellement fobriqué un mobile. Un jeu consistant & associer lettres et mobiles peut étre organise. Les letires peuvent dire séellement envoyées par la Poste pour motiver les enfants. Fiche 4: A la maniére de Robert Desnos. Dans un premier temps, les enfants relisent la poésie puis -découvrent une création poétique de Léo. En comprenant comment Léo a pu écrire son texte et en suivant un canevas, les éléves pourront eux aussi écrire un texte & la maniére de Robert Desnos. Fiche 5 : Ecrire une histoire pour un kamishibai. Pour cela, vous pouvez fabriquer un kamisnibai de histoire de Mamie Agathe gréce aux pages 137 6 150 de ce fichier ressources et un butai en vous reportant & ka page 113 de ce fichier ressources. Dans un premier temps, les enfants découvrent I’histoire de Mamie Agathe. Ils ‘analysent avec vous comment elle a été construite. Vous pouvez leur lire sous la forme d'un kamishibai. Pour cela, ‘yous devez organiser les planches dans Vordre des dessins. Une phrase apparait au dos de la demiare page. Elle correspond la premiére image que les enfants voient. Ainsi, lorsque vous montrez la couverture, vous voyez ‘opparalire au dos de la dernire image le titre de l'histoire. Lorsque vous faites glisser la couverture ela placez P| SuUep 189 MH 82109 B| ap Samosiq sa] Snor abuew eB nH aUNIG SLMOS ayirad e| adesdIE MH mos YY Sob af Sade Nanod BP MH aLLaINF aque E] 1A © Hachette Live 2014 Les © Hachete Live 2014 ‘ayyeby ale ap uosiew e| aq auisind B| SuUep S98 MH 104 &| ap Symosiq Sa] Snoy sbueW e My aug Sluinos azIqed BP] gdes71E NH xno1 YeUd SosP a} Sade Nand B Nd a1 Lally atiqueb e| ap a1raw—pue.b e| SyyEby ale UlFUE [DIO ayreby awew 24D Production ecrite Les devinettes 1. Lis le document puis lis la devinette de Léo. Ila quatre pattes. II marche, il court. II n’a pas de poils. Sa peau n'est pas nue. C'est un vertébré. Il a une carapace. Il est vivipare. C'est un mammifére. Il vit en Amérique du Sud. 2. Ecris des devinettes sur deux animaux de ton choix. Fais deviner ces animaux a tes camarades. 3. Avec tes amis, fabrique un domino des animaux. A droite d’un domino, place la devinette et & gauche du domino suivant la photo ou le dessin de I’animal. 4. Invitez d'autres classes a jouer avec votre jeu de dominos. Les invertébrés: Is ont un corps mou. Parfois les invertébrés ont une carapace ou une coquille dure pour les protéger. ll existe au moins 4 famille dinvertébrés «Les insectes |» Les araignées : elles ont huit pattes, = Les vertébrés : Les vertébrés possadent des os ou des arétes. = Les crustacés : ils sont ovipares’ + Les mollusques ewe ll existe 5 famille de vertébrés ‘Les mammifares: | + Les oiseaux : is ont des plumes |, + Les poissons : ils ent des nageoires ils sont ct deux pats, sont pas | “leur comps est recouvert calles; vivipares dle dents. ls sont ovipares | is sont ovipares ing + Les batraciens : | + Les reptiles: leur peau est recouverte ils ont la peau nu | décailles ou d'une carapace. iain ages rales rece atl Ils sont ovipares’ Ils sont souvent ovipares Ga vote qo le base omer cu ere ‘mais pas toujours female. Les mamare donnet ut eur Les to Hachete Live 2014~Les Louies 3 Production écrite Les devinettes LE DOMINO DES ANIMAUX Ine vole pas. II n'a pas . II ne marche pas. Ine court pas. Il rampe. II n’a pas de pattes. Inva pas de poils. Sa peau est nue. C'est un vertébré. II n’est pas ovipare mais c‘est un re} I ne nage pas. II marche. II saute. Il vole. la deux alles. II a deux pattes. a des plumes. C'est un vertébré. lest ovipare. C’est un oiseau. * Dessine ou colle la photo de Ian 152 oH ie 2014 - Les Loud CONJUGAISON GRAMMAIRE | CONJUGAISON : Dis-moi des verbes au présent 1. Complete avec les verbes avoir ou étre au présent. Avoir : J) __-Tu __-IVElle/On _-Nous _____ =Vous ____-Ils/Elles ___. Etre :Je ____-Tu __-Il/€lle/On ___-Nous ______ =Vous ____-Ils/Elles ____ timide. J? commu les cheveux gris et bouclés. Elle courageuse: wu une barbe et une moustache. II les cheveux roux et bouclés. Nous les cheveux courts, noirs et frisés. Tu gentille. I paresseux. Elles les cheveux longs. Je intelligent. Nous __ fort en mathématiques. Vous les yeux bleus. Vous bavards. 2. Complete avec les verbes venir et revenir au présent. _-IWElle/On —Nous Vous __ Venir : Je -Tu _____-WElle/On _____-Nous ______ Revenir: Je __ -W/Elle/On ______ ~ New ome ae = Vous _ Tu de Paris ? Non, je de Montréal. Vous a la piscine avec nous ? Nous re. de vacances. Je re. de l’épicerie. Ils avec eux. Elle re. dans une heure. GRAMMAIRE : Dis-moi des phrases pour comparer 1. Lis puis recopie les mots dans l'ordre pour faire des phrases et dessine. plus Lili est que grand est aussi que Frangois. que grand petite Max. Julie. Hugo moins est Némo CONJUGAISON GRAMMAIRE CONJUGAISON : Dis-moi des verbes & l'infinitif 1. Entoure le verbe et écris son infinitif. a. Nous Gus lavons)les mains. + se laver_b. Ce dentifrice blanchit les dents. - ¢. Vous plantez des plantes. + d. Il lit dans son lit. = e. Vous finissez votre travail. + f. Vous rangez vos affaires. + g. Nous connaissons notre poésie. + h. Ils montrent leur montre. i. Tu colles les photos. + j. Tu grandis trop vite. Ton pantalon est trop petit. + if k. lly a beaucoup de plantes. + 1. Vous ne réfléchissez pas. + 2. Classe les verbes de l’exercice 1 dans les bonnes colonnes. Les « nombreux » Les « issez » Les « irréguliers » les verbes en -ER les verbes en -IR les autres 1. se laver S ch Z 6 10. 3. 7. 11. 4, 8. 12. - GRAMMAIRE : Dis-moi des phrases avec qui 1. Relie les deux phrases en utilisant qui, comme dans I’exemple. Cette petite fille s'appelle Maggie. Cette petite fille adore chasser les papillons. Cette petite fille qui s'appelle Maggie adore chasser les papillons a. Aicha photographie les plantes. Aicha est libanaise. b. Les grenouilles sont dans I'étang. Les grenouilles chantent sous la pluie. ¢. Le chien se couche au pied de I'arbre. Le chien a mal 8 la patte arriére droite. 454 Hachette Live 2004 CONJUGAISON GRAMMAIRE JGAISON : Dis-moi des verbes au passé composé erve et lis le document « Les verbes qui utilisent le verbe étre au passé composé » (p. 156) is lis les verbes ci-dessous. Entoure les verbes qui utilisent étre au passé composé 4. se doucher - 2. naitre - 3. arriver - 4. monter — 5. planter - 6. coller - 7. se laver — B se casser ~ 9. grandir ~ 10. tomber ~ 11. désherber ~ 12. descendre plate les verbes avoir, étre, aller au passé composé. avoir atre aller eu ate su all(e) eu été Tues allé(e) & la mer. = eu été ---allé(e) Nous avons eu peur. bo été allé(e}s eu été oc allé(e)s eu lls ont été malades. ou all€(e)s Lance 2 dés. Le score obtenu te dit quel verbe de I'exercice 1 tu dois conjuguer au passé composé. Ecris les phrases au passé composé. a. Je me couche tous les soirs 4 20 heures. b. Tu voyages souvent. «. Il joue au tennis. d. Nous saignons du nez, e. Vous vous réveillez trop tard f. Elles traversent la rue. 455 atte Lie 2014 Les Louse 3 (epquerse /oqivor (elnpusosep so / eupusosop = 2)i0s 459 / sys0s E : paessod ; : : (a)yind yse / aysod (opus yso / sue (ojptuowyse /souow 5 e)nuan jso / 4194 : (a}eiseu se / 494501 (eJpauun so / sen {e)auyso / aayou gsodutoa assed ne 2139 oquoA oT Fuest[ign mb soqusa say CONJUGAISON GRAMMAIRE |GAISON : Dis-moi des verbes pour inviter, conseiller, donner des consignes et des ordres is chaque phrase et wel dessin elle peut correspondre. Entoure la bonne lettre. peut y avoir plusieurs réponses possibles. Justifie oralement ta réponse. Regarde le tableau ! alsiclo Regardons le tableau ! Alsi{cip Regardez le tableau ! al[s{[clp Ne touche pas la peinture ! alsicip Ne touchons pas la peinture ! alsicip Observez le ciel ! a[siclo Observe le ciel ! a[siclo Fermez les yeux et imaginez ! a[siclp Ferme les yeux et imagine ! a[siclo Fermons les yeux et imaginons ! a[siclp Colorie les phrases du tableau de |’exercice 1 avec le code suivant : Rouge = ordre Orange = conseil Vert = invitation UAE De st oer eliaree et et Gy av dia fait quelque chose ou pes Réponds & ces questions en faisant des phrases et en ut a. Est-ce que tu as déja pris l'avion ? b. Est-ce que tu as déja jardiné ? «. Est-ce que tu t'es déja cassé le bras, la main, le pied ou la jambe ? d.Est-ce que tu es déja allé dans un musée ? isant déja ou jamais. Pose une question a un de tes camarades. Ecris sa réponse. ,est-ce que tu deja 2 45% mecha Lire 2014 es Lowe 3 CONJUGAISON “@ GRAMMAIRE CONJUGAISON : Dis-moi des verbes au passé 1. Ecris les verbes au passé composé. aJ du pain. (manger) b. Tu les plantes. (arroser) ¢. Elle une souris. (attraper) d. Nous _— a la bibliothéque. (alk 2. Conjugue les verbes au passé et fais des phrases correctes. a. Maty habiter Sénégal et France b. Monet peindre beaucoup fleurs ¢. Maggie se casser bras école escalier d. Léo Marcel aller médiathéque emprunter CD livres GRAMMAIRE : Dis-moi des phrases plus courtes 1. Ecris des phrases plus courtes en utilisant le, I’, la ou les comme dans I'exemple. La tante de Minami choisit un livre. Elle prend le livre. Elle lit le livre aux enfants. La tante de Minami choisit un livre, le prend et le lit aux enfants, a. Le loup aime la jeune louve. II invite la jeune louve 4 manger. II va chercher la jeune louve chez elle en voiture. b. Marie aime les bandes dessinées. Elle emprunte les bandes dessinés a la bibliotheque ow elle achéte les bandes de \ées & la librairie prés de chez elle. c. La sorciére déteste la princesse. Elle chasse la princesse du chateau. Elle emméne la prin: dans la forét. 158 (© Hachette Live 2014 Les Lo CONJUGAISON GRAMMAIRE JUGAISON : Dis-moi des verbes au futur simple Lis les phrases s OOO intes. Indique leur numéro sous le bon panneau. OOO O50 1. Demain, ‘rai 8 la montagne. 2. Avant-hier, je suis allé au cinéma, 3. En ce moment, je lis une bande dessinée. 4, Pas maintenant, je ne peux pas. 5, La semaine prochaine, mon amie rentrera de vacances. 6. Ce matin, j'ai trouvé des cadeaux dans mes chaussures. 7. Vannée derniére, al appris le frangais avec Les Loustics 2. 8. Ce soir, je regarderai un film ala télévision 9.1 est midi, j'ai faim ! Conjugue les verbes au futur simple. a. Etre / Avoir : Demain, ce mon anniversaire. J’ onze c. Etre/ d. Ecrire : ans. b. Partir: Dans quelques semaines, nous en vacances, Habiter : Quand je grand, j' sur la Lune. .au Pére Noél. e. Faire : Ce soir, vous des crépes. f. Aller: Cet aprés-midi, tu chez le coiffeur. g. Finir: Vous votre travail plus tard. h. Prendre : Ils oom beurs, cartables aprés le cours de sport. IMAIRE : Dis-moi des phrases pour dire & qui c'est Colorie les mots encadrés puis complete avec notre, nos, votre, vos, leur, leurs. a. Nous sommes contents parce que animaux] sont en bonne santé. b. Vous ates srs que chatte] est sortie par la fenétre ? ¢. Ils ont appelé {... parents | au téléphone. d. Nous avons peur parce que petit chienlest malade. vacances|au Mexique. f, Alice et Marie iront au cinéma ce soir avec amie Mona. g. Bravo Léo et Marcel ! Vous avez bien appri poésie. e. Les Legrand passeront 459 rchette Live 2014 Les Latics 3 460 Dans les pages suivantes, vous trouverez : un test oral et un test écrit par unité = une grille d’évaluation des projets =un portfolio -un dipléme Notes et transcriptions nnn p. 160 Tests p16 Grille d’évaluation des projets ss PATS Portfolio cee i ae p17 Diplome Les Loustics 3 no es son ie snesees Pr A9B Notes Les tests qui suivent sont & photocopier. Un test oral et un test écrit sont proposés pour chaque unit Lbject est de fare le pott sures progrés de Fle au niveou des competences suvantes st Ecouter : !écoute ef je comorends, & Parler 1 Je lise! je pore. observe et je parle. # Lire : Je lis et je comprends. tt Ecrire : observe et /'écris, @ Transcriptions Les transcriptions sont & lire aux élaves pour es ests d’écoute. Répétez deux fois les mots ou les phrases & dire Unité 1 A. 1. Lavion ater. - 2. Vovion décolle.~ 3: Is reviennent de vacances. - 4. IIs ont peur de manquer leur avion. B. 1. ll se ressemblent comme deux gouttes d/eau. ~ 2. Ils sont bovards, ~ 3, ils sont paresseux. Unite 2 A, 840 ~ 480 ~ 1 840 ~ 2480 - 97 - 3097 8. 1. Je me proméne devant Iétong. ~ 2. Je prépare le repas dans la cuisine. ~ 3. Le repas est pré, cllons dans la ‘& manger. ~ 4. Je vais me reposer dans la chambre. 1, Dessine une graine, - 2. Dessine une fleur. ~ 3. Dessine une feuile.- 4. Dessine une plante. Unité 3 A. 1. Il est douché. ~ 2. Ilse brosse les dents, - 3. II s'est brossé les dents, ~ 4 Il se douche. B. 1. ll s'est coupé le doiat avec le sécateur.~ 2. Ils se sont cogné la téte. - 3. Elle a eu mal é a téte toute la nut. Elle a de la fidvre. - 4. Elle a attrapé la varicelle. C. 1. Vonnée derniére, nous sommes allés en vacances en Afrique. - 2. Lhiver demier, elle est allée skier dans les Alpes ‘en Suisse. ~ 3. ly a un mois, nous sommes allés en vocances dla mer. - 4. La semaine demir je suis tombée de velo etieme sis fitmal,-5. Merced jesus ol. cnéme cwee men copain ees parents ~ 6. Ce matin, jesus all la langerie. Unité 4 Ale lie cote neu ers scinane-quine,~ Les deux morqupogescttent un euro refcing,—Lepuzle cove ixchuit euros quatre-vingt. Blo tole. Le mur 3. Le popie.~ 4, Le bois C. de ne suis jamais allé 6 Paris. — Je ne suis jamais allé & New York. ~ Je suis sur lo Lune. jd allé & Bruxelles. — Je suis déjé ol Unité 5 ‘A.1 Ces un roman, ~2. C'est une bande dessinge.~ 3. Ces un conte. — 4, Cee un ive document. ~5. est un ol B. 1. Tu peux acheter des livres dans ce mogasin, - 2. Tu peux emprunter des livres dans cet endroit. - 3. Tu peux emprurer des ux dons ce end -4 ypaux amor des vrs mois qu dos CD a des BV dans cet ond C'fles porte sur son nez pour voir clair. Colore-es en vert! ~ Elle la porte dans ses bras. Colorie-la en orange | ~ Is le porte sur son dos. Colorie-le en bleu | Unité 6 A. 1. ont trouvé un chat, ~ 2. ls ont amene le chat chez eux.~ 3. Le chat a dormi dans une petite bote, ~ 4 Le veterinoite vaccinera le chot, ~ 5. le chien ne sera pos jaloux du chat, av contoire | 8.1. Cest un mommifre, ~ 2. C’est une araignée, ~ 3. Cest un insecte.~ 4. est un reptile. ~ 5. C'est un batracien — 6. Gest un molusque. ~ 7. Ces! un cizeau. ~B. C'est un poisson (© Hachette Live 2014 Les Low Naissance 3 décembre “0- Préférences CN ans cou © iaSiques Description rovsique OF Physique 1 caractare fs en ae le hire courage 8 bavard 164 (Machete Lie 2014 Les Loustice 3 BOG riicet dessine. Albert est brun. Il a les cheveux frisés et mi-longs. II a les yeux verts. Il a un gros nez et de grandes oreilles. I porte une barbe et une moustache. II n'est pas gros et il n'est pas maigre. i Présente Momo, le frere de Mimi, il est le contraire de Mimi. Mimi est studieuse. Elle est gentille. Elle ne parle pas. Elle est peureuse. Elle n’aime pas se battre. Le frére de Mimi, lui est 162 °. Il désherbe le jardin. ») C Elle fait un herbier. (. Crest un animal herbivore.) * @ Ecris les mots suivants au bon endroit sur le dessin. la cime - le feuillage - la feuille — le tronc - la racine © teh Trouve la phrase cachée et recopie-a avec les mots dans l'ordre. avec les copains. interdites les pelouses un pique-nique Jiaime bien pour faire AOD. Ecris le nom de cing pidces de la maison de Monet. be ego @ @ ® ® lac______ _ ® 164 (© Hachette Liwe 2014 ~Les Lows BP) is 0+ nurerote dansiun ort logiae. ey @ IIs'est habillé. | Il s’est levé. O Il s'est douché. O Il s'est brossé les dents. @ Il s'est préparé un bon petit déjeuner. O II s'est coiffé. ® Gra La semaine derniére — Hier soir - En 2011 - Avant-hier ~ II y a trois mois - Ce matin Oo) jee Aujourd’hui / Maintenant les mots suivants au bon endroit sur la frise chronologique. s Griowe la phrase cachée et recopie-la avec les mots dans I’ordre. _ toussé J’ai buvant avec pépé. thé du en mon BO connciate tos phrases avec le verb allot at passé composé. a.Je au Bénin en train. b.Tu en Italie en taxi. c. Elle . au Congo a vélo. d.Nous au Bélarus en bus. e. Vous au Surinam en tram. fs au Pérou au sommet du Machu Picchu. 166 atte 4 DOG ise cartel de ce tableau et réponds. ‘Vincent Van Gogh, a chambre & coucher, ©1888, huile sr ole 72 em x 90cm), Muse Von Gogh, Amsietdon, Pays v a . Comment s‘appelle le peintre ? Quel est le titre du tableau ? |. Quel support a utilisé le peintre ? Sack | Le peintre En quelle année a-t.il peint ce tableau ? lla Le titre du lla © Hachette Lire 2014 Lee Ln | Lé6o lit un livre documentaire. Alice lit un roman. Minami veut emprunter un album. BP Sian tes devincttes et relic. Ce film, je I'adore. Les personnages, je les trouve trés mignons lls sont bleus. lis ont été créés par un dessinateur belge. Ce film, je ne I'ai pas trop aimé. Les personages, je les trouve plus drdles dans la bande dessinée ou dans le film avec Cléopatre Cette chanson, je la trouve trés sympa. La fin, je la trouve trés dréle, surtout quand la grand-mére s'évanouit ! Cette histoire, je la trouve amusante, surtout la fin quand la grand- mere voit sa petite fille qui a attrapé le chat. © QD recopie dans tordre et réponds. ( semaine? ) ( cette ) ( allé(e) ) ( es) (ee) (tu) ( a) ( bibliothéque } 470 © Hochete Lie 2014 —Les Lo TEST “™ TEST Nom: .. Date: .. Notel...... . 120 Barre les quatre intrus. * Tu auras ton cahier de sciences et ta trousse avec toi, * Tuseras poli(e) et gentil(le) avec les adultes et tes camarades. * Tuattacheras ta ceinture dans le bus. * Tun’oublieras pas ton livre dhistoire-géographie et ta frise chronologique. * Tu écouteras bien les recommandations et les explications du vétérinaire. * Tu auras ton pyjama et ta brosse a dents avec toi. * Tu poseras ta question au paysagiste et tu noteras sa réponse dans ton cahier. * Tu apporteras ton carnet de santé pour te faire vacciner. e Qis et colorie la légende puis le camembert. 16 Pour les curieux ! ae / | [Poissons ( (— Chiens ‘On compte en France 63 millions d'animaux de compagnie : 35 milions de poissons, 12 millions de — Chat chiens, 8 millions de chats, 5 millions de nouveaux } sores cornpegnte (NAC) et 3 raflions de roregeirs (7 NAC [Rongeurs Gi: et réponds aux questions (tu peux inventer les réponses). sk a. Ou iras-tu en vacances ? y b. Avec qui partiras-tu en vacances ? Je ¢. Que ferez-vous ? Nous 472 Hache Line 204 Lo Auto-évaluation Evaluation Ci camarade Ci professeur Hach Lie 2014-Lae Louris 3 '@ Qu’est-ce qu’un portfolio ? fe ete est un document qui permet de connaitre le rapport qu’entretient chacun de vos éléves avec: les langues. Il permet & vos éléves de garder une trace des résultats de leur apprentissage ainsi que de leur expé- rience d’apprentissage et d'utilisation de la langue francaise. ilcontribue au développement de I'autonomie de vos éléves en favorisant une attitude active et confia dans l'apprentissage dy francais, Afin de renforcer cette impression, nous avons décidé de ne faire consigner dans ce portfolio que les réussites des éleves et donc de ne pas leur faire indiquer les échecs et les étapes en cours d’apprentissage. ' Le portfolio des Loustics A2.1 se compose de : — une page Passeport sur laquelle les élaves sont amenés & se présenter. A l'issue de l'année, vous pourrez y indiquer si |'éleve a atteint ou pas le niveau attendu par votre institution. = une page Biographie sur laquelle les éléves notent leurs expériences linguistiques et culturelles dans leur famille, 4 I'ecole ou ailleurs. ;s% double poges Mes réussites (une double page par uit sur sql vos dees recnseror leurs acquis en francais. Afn de rendre les descripteurs accessibles & vos elaves, nous avons choisi les illstrer ef de les décrire sous forme de questions {litres des lecons) ou de phrases simples {titres des Grands Docs et des Projes) ~ deux pages Evaluation : une & photocopier & l'issue de chaque unité et une & photocopier & Fissue du fveau,3. Sur ces pages, les éleves sont invités & dire sils comprennent un locuteur natif ov non, exiérieur a la classe, ce qu'ils peuvent faire en francais en dehors de la méthode, ce qu’ils ont préféré dans I’unité travaillée ou le niveau 3 des Loustics et s’ils aiment le francais. Les parents et vous- méme étes également invités a donner votre avis sur l'implication et les résultats des éléves. Pensez & mettre en avant leurs réussites, & les encourager. ~ une page Dossier. Il s‘agit de la couverture des dossiers Mes contacts avec le francais et Mes plus belles réussites. Cette page est donc 4 photocopier deux fois. Pour ce niveau, les éléves écriront eux-mémes le titre du dossier. Le Dossier est |'espace libre des éléves dans lecuel ils répertorient des expériences concrétes. Dans dossier Mes contacts avec le francais, ils peuvent, par exemple, coller leur carte d’embarq ment s'ils ont voyagé dans un pays francophone, un ticket de cinéma s’ils ont vu un film francophone. Dans le dossier Mes plus belles réussites, ils peuvent, par exemple, coller une photo d’eux en train de présenter un projet ou en train de participer & une saynéte, la photocopie d’un texte qu’ils ont écrit... Vous pouvez également enrichir ce dossier de documents audio-visuels. Année scolaire / 20. _ -passeport A21 LES ss sou8%" is Mon prénom : .. Mon nom : Mon école : Ma classe : Mon professeur de frangais : Jéctis « bonjour » dans Je me dessine ou je colle ma langue maternelle et une photo de moi pendant les langues que je connais. le cours de francais. En francais, je peux: Niveau atteint en fin d’année scolaire GB Ecouter et comprendre @ dire, présenter, parler 3 arler avec quelqu’un re et comprendre aie 8 Ecrire 1© Hachette Live 2014 Les Louse 3 Ma vie quotidienne Dans ma famille, je parle en: .. En classe, je parle / j’écris / je lis en : = en Je connais le frangais et J’apprends le francais et Mes contacts avec des personnes d’autres pays J'ai des amis, de la famille dans d'autres pays: .... DJ'ai voyagé. J'ai habité différents pays : GJ'ai un(e) correspondant(e) ou des correspondants étrangers : O Je collectionne des objets étrangers : Mes contacts avec la culture d’autres pays (Je connais des personnes célébres d’autres pays : CJ'écoute de la musique et des chansons d’autres pays : Ci Je regarde des films et des émissions d'autres pays: . D Je lis des bandes dessinées, des livres étrangers : (Je connais et je mange des plats d'autres pays : Oi Je connais des fétes d'autres pays : 476 © Hachette Lie 2014 — Mes réussites Peux-tu décrire le physique de quelquun 2 o@ 0 Peux-tu décrire le caractere de quelquun ? Fabriquez « la cary) mentale » de votre classe, | Je découvre « ‘“ carte mentale » Chanter des chansons ou réciter des poésies en frangais seul ou avec des amis. C Aujourd’hui c’est la rentrée@ Ci linspection générale de Carl Norac @ 8 CA chacun sa téte ! aA x 478 ° Mes réussites Que font-ils? Veux-tu te promener ? Tu veux jouer alherboriste ? utes 3 ‘©Machete Lave 2014 Je découvre,. “cas, jardinier en herbe Chanter des chansons ou réciter des poésies en francais seul ou avec des amis. 0 Les pelouses interdites @ (arbre d’aprés Jacques Charpentreau 60 es © Hachette Livre 2014 — Les oves-tuallé? Quas-tu fait ? : re suis allé au donin en BF tin. rehou! 5 ee tchou! soutien (© Hachette Lire 2014 Les Lourie 3 Fabriquez «des mobiles chronologiques ». Je découvre, ON peu dhistoine Chanter des chansons ou jouer des saynétes en francais seul ou avec des amis. Ouch ! Ouille ! Bobo 1@ Je vais } av Bénin en train. TehouTchou- Hachette Lie 2046 182 Tues déja ven a Bruxelles ? e Ca fait combiel Es-tu un reveur 2 Machete Lave 2014 Lee Louris 3 Je découvre de ia? & la manidre la galerie le Magritte e+ organi de Magn; Une exposition guidén = ‘agritte '0n guidée, Chanter des chansons ou réciter des poésies en francais seul ou avec des amis. OJ’aimais bien mon réve @ 0 La fourmi de Robert Desnos @ 184 @Hechete Li Queimerais-te emprunter & Ja médiatheque ? Tu les connais ? Quelle histoire réferes ty? Pourquoi ? Hache tLe 2014 Les outer 3 Fabrique Je découvre.. un Mmini-kamishibai. Tl était une fois, le kamishibai Chanter des chansons ou raconter des histoires en francais seul ou avec des amis. C1 Chez Mamie Agathe @ ie 014 ~Los oust 186 i sont-ils Pourquo’ naire ?, chez le yéréri Od iront-ils la semaine prochaine iy Ou iront-ils en vacances ? Hachette Live 2014 Les Louies 3 187 Chanter des chansons ou réciter des poésies en frangais seul ou avee des amis. et (Mon chat est un chien @ 488 Hachette Live 2014 Les Louse 4B Tu comprends quand un intervenant extérieur (bibliothécaire, conteur..) te parle en francais, En francais, je peux aussi : Unité 1) Unité 2() Unite 3) Unite 40) Unite 5) | Unite 6) ‘ai préféré : Le francais, pour moi, c’est... © © Bof ! Nul ! Moyen o|/O Bien! Chouette ! ©) Fantastique ! Mon professeur pense qui Mes parents pensent que : OHochette Live 2014 Les Lountcs 3 189 Je suis fier/fiere. En frangais, je peux : Dans Les Lousties 3, j'ai préféré : Lunité : Le Grand Doc : Le projet : La chanson : La poésie : Le jeu: La féte de la Francophoni Le = pour — 7 © © Bof! Nul ! Moyen Bien! Chouette ! Fantastique ! Mon professeur pense que : Mes parents pensent que : 190 © Hachete Live 2014 Les Lous | Ce eee rere e creer eer ere esseceee 494 © Hache Live 2016 Lee Louris 3 Dipléme Maggie, Léo, Alice et le professeur a réussi son année de frangais avec Les Loustics 3 ! Et le/la déclarent LOUSTIC d'or ! MAGGIE lé é0 Alice us LOUSTICS til mel eo) < A2.1 Ce fichier ressources a été concu pour vous aider & dynamiser, a diversifier et a différencier votre enseignement du francais avec la méthode Les Loustics 3. Vous pouvez également utiliser les fiches Recerca ue eur cu acco rn Ilse compose de six parties : Cees eee eet eee eon ie Pena en un eC oe La Pee aCe Nes cd Be re eae Ceres Bra ce ee Oe) Pees cae oe eno See Pee ete de réinvestir leurs compétences. Meee een eco eel ye d'illustrer les transcriptions des poésies et des chansons de maniére originale. Certaines activités Me ee eet cue nar Ce sont les gabarits ou les modes d'emploi Reeser a ie eon eC gece ue rere | 9"782011'559180 It sagit dexercices ou dactivités de compréhension arene eta cece cro Ces fiches peuvent vous permettre de différencier Pee nace ecu Pre eos ota Peau Cue Cae Peete ea Coun ee ne enc et de vous assurer de leur apprentissage. Vous Pere ene Cue ce Cuen aL éléves, adapter votre rrr eignement, apporter de ere eur nna kee activités de remédiation NCR ge Ret Re Oe ues ee ec eee Cec ee ecco Pe Cec ae Paes hachette a PCT aaa hachettefle.fr ae)