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FUNCIONES Y GRAFICAS
En este módulo encontrará cuatro laboratorios cada uno con varios tipos de ejercicios. Para ilustrar los
conceptos de forma adecuada se presentan algunos problemas guiados que le muestran cómo utilizar
Maple para analizar ciertos ejemplos desde distintas perspectivas , y algunos problemas interactivos que
retroalimentan sus respuestas y le permiten corregir sus errores y apoyar sus conclusiones. Al final de
cada laboratorio Usted encontrará una sección de ejercicios para verificar su progreso. Las Ayudas
Maple explican las instrucciones usadas en los problemas guiados. Su laboratorio debe ser enviado a
través del sistema " Universidad virtual " para ser evaluado.
CONCEPTO DE FUNCION
Objetivo
Afianzar el concepto de funciòn a partir de algunas relaciones
Ayudas Maple
seq implicitplot
plot display
Ejercicios
Consideremos la función definida en los números reales (R) por: f(x) = x2
La siguiente tabla nos presenta algunas parejas ordenadas pertenecientes a esta función:
> seq([x,x^2],x=-6..6);
[ -6, 36 ], [ -5, 25 ], [ -4, 16 ], [ -3, 9 ], [ -2, 4 ], [ -1, 1 ], [ 0, 0 ], [ 1, 1 ], [ 2, 4 ], [ 3, 9 ], [ 4, 16 ],
[ 5, 25 ], [ 6, 36 ]
>
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1. Realice una tabla para cada una de las siguiente funciones de R en R, para valores de x
apropiados según el caso:
(Sugerencia: Copie y pegue la instrución usada arriba, luego reemplace adecuadamente las
expresiones de acuerdo al enuanciado).
1.1. Función raíz cuadrada de x.
>
1.2.Función raíz cuadrada de 4 menos x al cuadrado.
>
1.3. Función 2 elevado a la x.
>
1.4. Función raíz cuadrada de x al cuadrado menos 4.
>
1.5. Función inverso (recíproco) multiplicativo de x .
>
>
Dados los subconjuntos de números reales:
A=[-2,2]
B=(-∞,∞ )
C=(-∞,0)U(0 ,∞)
D=(-∞,-2)U(2 ,∞)
E = [0, ∞)
A continuación, responda las siguientes preguntas:
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¿Qué subconjunto corresponde al dominio de la función del ejercicio 1.5?
> with(plots):
> implicitplot(x^2+y^2=1,x=-2..2,y=-2..2,scaling=constrained,colo
r=green, title="Circulo unitario");
> implicitplot(y+1=(1/2)*(x-1)^2,x=-4..6,y=-4..10,scaling=constra
ined,color=blue, title="Parábola");
DOMINIO Y RANGO
Objetivo
Determinar el dominio y rango de una función dada.
Ayudas Maple
seq solve plot restart
Recordemos que el dominio de f(x), es el conjunto de todos los valores que puede tomar x, en
este caso el conjunto de los números reales R, por ejemplo, calculemos algunas imágenes
para: x=1, x=2, x=-5, x=a, x=x+h, etc.
> f(1);f(2);f(-5);f(a);f(x+h);
Ya que el dominio son todos los reales, entonces grafiquemos la función "continua" en el
intervalo [-5,5]:
> plot(f(x),x=-5..5);
>
Observe que presentamos la gráfica en un intervalo al azar, escoja otro cualquiera y obtenga
sus conclusiones acerca del dominio de una función.
EJERCICIO 2:
x
Ahora consideremos la función racional : f( x ) = 2
x −1
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Aquí están los valores de x, para los cuales el denominador de la función se hace cero, es
decir donde la función no está definida.
Tracemos su gráfica usando la instrucción:
> plot(f(x),x=-3..3,y=-10..10);
Ejercicios
I. A continuaciòn se presentan algunas funciones. Usted debe representarlas gráficamente y luego
determinar el dominio y rango:
1. y= 1−x
2. y = ( x − 1 )2 − 1
1
3. y=
x +1
2
4. y= x2 − 4
II. Decida si son falsas o ciertas las siguientes afirmaciones (justifique en cada caso) :
________________________________________________________________________________
_________
________________________________________________________________________________
_________
________________________________________________________________________________
_________
TRASLACION DE GRAFICAS
Objetivo
Asimilar el concepto de traslación de funciones a travez de ejemplos y ejercicios.
Ayudas Maple
plot animate
Con la ayuda de MAPLE se pueden ilustrar las transformaciones que sufre una función f(x)
cuando el argumento o la función se multiplica por una constante y cuando al argumento o a la
función se le suma o resta una constante.
Para ilustrar esto, usemos la función y = sin(x), definiéndola como se indica a continuación:
>
"haga clic en la figura y luego clic en el botón play de la grabadora en la barra de herramientas"
NOTA: SI QUIERE QUE LA GRAFICA QUEDE MOVIENDOSE REPETIDAMENTE, PULSE LA TECLA QUE SE
ENCUENTRA AL FINAL DE ESTA BARRA DE HERRAMIENTAS, Y LUEGO PULSE PLAY NUEVAMENTE,
OBSERVE LO QUE SUCEDE.
>
Ejemplo.
> with(plots):
> animate( sin(x)+abs(t),x=-Pi..Pi,t=-Pi..Pi,frames=50,
color=blue);
>
> animate( cos(x)+t,x=-Pi..Pi,t=1..Pi,frames=50, color =red);
>
Ejemplo.
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> with(plots):
> animate( t*cos(x),x=-2*Pi..2*Pi,t=1..2,frames=50, color
=red);
>
4. y = f(kx) es la gráfica de y = f(x) comprimida k unidades sobre el eje x si k > 1 y dilatada si
0< k<1
Ejemplo.
En los dos últimos ejemplos determine si se usa función comprimida ó dilatada, y cuál o
cuáles son los valores de k correspondientes.
>
Ejercicios
TRASLACION DE FUNCIONES
> plot(f(x),x=-5..5,y=-5..5);
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>
Defina las siguientes funciones y realice las gráficas respectivas:
1. f(x - 3)
2. f(x + 4)
3. f(x) - 2
4. f(x) + 5
EJERCICIOS PROPUESTOS
Para las siguientes funciones realice las translaciones descritas en el ejercicio anterior.
1
1. f( x ) =
x
1
2. f( x ) =
x −4
2
1
3. f( x ) =
x2 − 9
2
− 1)
4. f( x ) = e( x
5. f( x ) = ln( x2 )
Ayudas Maple
plot
Problemas con solución
Problema guiado
Pre-requisitos:
El estudiante debe conocer el concepto de función par y función impar.
Considere la función:
> f:=x->2*x^6-6*x^4;
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