DEFINICIÓN DE DIDÁCTICA

Es usual encontrar productos y actividades para niños donde aparece el concepto de didáctica.
“Contenidos didácticos”, “Material didáctico” y “Juego didáctico” son, por citar algunos casos a modo
de ejemplo, frases que resuenan con frecuencia en la mente de numerosos adultos. Sin embargo,
muchas veces perdemos de vista las definiciones teóricas y nos quedamos sin identificar entonces
qué significan, en concreto, palabras como la mencionada. Por esa razón, hoy intentaremos aportar
datos interesantes que permitan descubrir que es, exactamente, la didáctica.

En términos más tecnicistas la didáctica es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar

métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los
conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados.
Dicen los expertos que por didáctica se entiende a aquella disciplina de carácter científico-pedagógica
que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje. En otras palabras, es la rama de la
pedagogía que permite abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar
las bases de cada teoría pedagógica.

Esta disciplina que sienta los principios de la educación y sirve a los docentes a la hora de
seleccionar y desarrollar contenidos persigue el propósito de ordenar y respaldar tanto los modelos
de enseñanza como el plan de aprendizaje. Se le llama acto didáctico a la circunstancia de la
enseñanza para la cual se necesitan ciertos elementos: el docente (quien enseña),
el discente (quien aprende) y el contexto de aprendizaje.

En cuanto a la calificación de la didáctica, puede ser entendida de diversas formas: exclusivamente

como una técnica, como una ciencia aplicada, simplemente como una teoría o bien como una ciencia
básica de la instrucción. Los modelos didácticos, por su parte, pueden estar caracterizados por un
perfil teórico (descriptivos, explicativos y predictivos) o tecnológico (prescriptivos y normativos).

Cabe resaltar que, a lo largo de la historia, la educación ha progresado y, en el marco de esos

avances, las referencias didácticas se han modernizado.

Con los años, se adoptó un sistema de mayor actividad donde se intenta estimular las habilidades
creativas y la capacidad de comprensión valiéndose de la práctica y los ensayos personales. Por
otra parte, el denominado modelo mediacional busca generar y potenciar las destrezas individuales
para llegar a una autoformación. Con las ciencias cognitivas al servicio de la didáctica, los sistemas
didácticos de los últimos años han ganado en flexibilidad y poseen un alcance mayor.
En la actualidad existen tres modelos didácticos bien diferenciados: el normativo (centrado en el
contenido), el incitativo (focalizado en el alumno) y el aproximativo (para quien prima la
construcción que el alumno haga de los nuevos conocimientos).
La educación, así como el resto del mundo fue cambiando y adaptándose a los tiempos, por esa
razón sus modelos didácticos fueron cambiando. Lo que hace veinte años era recomendable y se
aplicaba en todas las escuelas, hoy en día no sólo no se usa sino que se considera negativo para
la educación.

Expertos definen la didáctica

Para Aebli la didáctica es una ciencia que auxilia a la Pedagogía para todo lo que tiene que ver con
las tareas educativas más generales. Asegura que la didáctica científica es el resultado del
conocimiento de los procesos educativos en el intelecto de un individuo y las metodologías
utilizadas.

Mattos expresa que para él consiste en una doctrina pedagógica cuya meta es definir una técnica
adecuada de enseñanza y dirigir eficazmente el aprendizaje de un grupo. Posee un carácter práctico
y normativo que debe ser respetado.

Stöcker, por su parte asegura que es una teoría que permite dar instrucciones en la enseñanza
escolar de todos los niveles. Analiza todos los aspectos de la enseñanza (fenómenos, preceptos,
principios, leyes, etc.); mientras que Larroyo la presenta como el estudio de los procedimientos en la
tarea de enseñar.

Aspectos administrativos
 Planeación. El esquema de planeación debe adaptarse a las condiciones y circunstancias
locales. La lista periódica requiere mayores esfuerzos dentro de un periodo de tiempo corto y
previo al evento electoral, pero su infraestructura administrativa puede ser modesta en los
periodos que median entre las elecciones. La lista permanente debe planearse para facilitar el
uso de la información levantada en el registro inicial. La autoridad encargada del registro civil
puede conseguir la información directamente o supervisar su recolección por otras
dependencias de gobierno.
 Marco legal y administrativo. El marco legal establece directrices sobre los requisitos para
votar y sobre cómo conducir el proceso de registro. Tanto la autoridad electoral central como
las oficinas locales juegan un papel en la gestión de estas actividades, que tienen que ver con
el manejo de personal, infraestructura y materiales de oficinas.
 Logística. El registro electoral implica recopilar, verificar, capturar y almacenar un gran
volumen de información, frecuentemente en periodos limitados de tiempo. La lista periódica
requiere contratar a un gran número de personas durante periodos cortos de tiempo. En el
registro permanente, los esfuerzos se orientan a mantener la información electoral
actualizada. En el registro civil, los datos deben recopilarse directamente o transferirse desde
otras dependencias de gobierno que tienen información de los ciudadanos
 Recopilación de información para el registro. Es recomendable que la autoridad electoral
determine qué información se necesita y prepare un plan de acción para obtenerla. Para la
lista periódica, la información se recopila poco antes o durante la campaña electoral. Para el
registro permanente, los cambios a la información electoral se incorporan regularmente al
actualizar la lista. Una regla de oro es mantener procedimientos simples y tomar medidas de
seguridad razonables para proteger la información.
 Adquisición. Debido a la gran cantidad de materiales utilizados en el registro electoral, las
políticas y prácticas de adquisición pueden beneficiarse de los descuentos por comprar en
grandes cantidades. Se puede ahorrar significativamente si algunas de las funciones del
registro se centralizan para permitir las compras por mayoreo. El quipo que se necesita por un
período corto de tiempo puede rentarse.
 Infraestructura operacional. El tipo de sistema de registro determina la infraestructura
operacional. En un sistema de lista periódica, la oficina de registro necesita establecerse por
un periodo corto de tiempo. En un sistema de lista permanente, el principal reto es vincular la
información procedente de distintas fuentes.
 Educación electoral. Todos los sistemas de registro electoral requieren algún programa de
educación electoral. En algunos casos la autoridad electoral simplemente comunica a las
personas elegibles que deben registrarse para poder votar. Puede utilizar cualquier medio de
comunicación, promoción, anuncios, folletos, etc., para notificar al público. En otros países,
particularmente en donde el registro ha sido bajo, la autoridad electoral y/o los medios de
comunicación y grupos de la sociedad civil deben tratar de convencer al público de lo
importante que es registrarse y votar.
 Selección y capacitación de personal. El registro electoral tiende a ser un proceso de
trabajo intensivo. La lista periódica involucra fuertes concentraciones de actividad y empleo en
ciertos periodos de tiempo. Otros métodos distribuyen la actividad del registro a lo largo del
tiempo y se necesita más personal para trabajar a largo plazo. En todo caso, la autoridad
electoral debe contratar y entrenar a un gran número de trabajadores.
 Puesta en marcha. El registro electoral no deja mucho margen a errores administrativos. La
autoridad electoral debe prever cómo enfrentar estos problemas. Se debe contar con
previsiones para el manejo de contingencias.
 Compilación de la información del registro. Para integrar la información del registro, la
autoridad electoral puede realizar visitas a domicilio, establecer centros de registro
(permanentes o móviles), permitir el registro por correo o en línea o establecer acuerdos de
intercambio de información con otras dependencias de gobierno. La autoridad electoral debe
recopilar la información necesaria para identificar a los electores que cumplen con los
requisitos para votar y verificar la lista de electores.
 Almacenamiento de la información del registro.Para asegurar y almacenar la información
del registro electoral se puede optar por medios informáticos y no informáticos. El sistema no
informático debe ser capaz de manejar el gran volumen de papel que debe archivarse. El
sistema informático ofrece ciertas ventajas, pero aún así es muy frecuente que la
documentación original tenga que almacene, ya sea en papel o como archivos escaneados
electrónicamente.
 Producción de la lista preliminar de electores. Después de la recolección de información, la
autoridad electoral produce una lista preliminar de electores. Es muy común que esta lista se
les de a los partidos políticos y a los candidatos para que contacten a los electores. Por su
parte, los electores puede verificar la precisión de la información de su registro tal y como
aparece en la lista.
 Método de producción. Producir la lista de electores es un proceso que pasa por varias
etapas y los problemas que ocurran en cualquier de ellas pueden perjudicar todo el proceso.
La lista puede producirse local o centralmente. En todo caso deben existir las facilidades para
asegurar la transmisión de información entre las oficinas centrales y las locales.
 Mantenimiento de la lista de electores. Una lista permanente debe actualizarse
regularmente después de su creación. Debido a las altas tasas de movilidad en algunas
sociedades, la autoridad electoral puede enfrentar dificultades para dar seguimiento a los
cambios de domicilio. Si los electores no tienen la obligación legal de notificar a la autoridad
electoral los cambios de domicilio, la lista de electores puede perder actualidad muy rápido.
 Estrategias de promoción. La autoridad electoral adopta estrategias de comunicación
apropiada para hacer pública la lista preliminar de electores, una vez que está lista para ser
revisada por las partes interesadas. Algunas estrategias de promoción incluyen el pago de
promociónales, anuncios de servicio público, envío de cartas por correo a los electores
registrados o su colocación en espacios públicos. Las estrategias no deben permitir el mal uso
de la lista.
 Recepción de los cambios a la lista preliminar. Una vez que la lista preliminar de electores
ha sido compilada y se ha hecho del dominio público, se abre un periodo de revisión y
 rectificación. Los electores calificados pueden no estar incluidos en la lista o presentar algún
error en su información; algunos nombres tienen que suprimirse. La autoridad electoral debe
contar con procedimientos para atender quejas e impugnaciones.
 Producción final de la lista de electores. Después de que se han efectuado todas las
revisiones necesarias, se produce la lista final de electores. Esta es la lista que será utilizada
el día de las elecciones. Puede ser producida central o localmente, dependiendo de las
circunstancias o limitaciones de tiempo que se tengan.
 Distribución de la lista final de electores. Cada mesa de votación debe tener una copia de
la lista final de electores el día de las elecciones. Para la autoridad electoral, la lista de
electores confirma definitivamente la elegibilidad para votar de cada persona enlistada. Los
partidos políticos pueden utilizar la lista final para verificar si los cambios que solicitaron a la
lista preliminar se realizaron.
 Preparación para auditorías. La integridad general de la lista de electores pueden ser
cuestionada, por lo que los administradores electorales deben estar preparados para defender
las decisiones tomadas sobre la elegibilidad de cualquier persona o grupo. Los
administradores deben guardar la documentación relacionada con las decisiones sobre la
elegibilidad, dar seguimiento a los cambios sobre la información electoral y establecer
mecanismos de apelación.
 Fecha de cierre del registro. El objetivo de cualquier iniciativa de registro electoral es
desarrollar una lista de electores lo más integral, actualizada y precisa que sea posible para el
día de las elecciones. La fecha de cierre del periodo para registrarse debe establecerse
tomando en cuenta que debe dejarse tiempo suficiente para las actividades subsecuentes,
como la revisión de la lista, la atención de quejas y la producción de la lista final.
 Revisión de la lista para los electores que optan por el voto anticipado. En varias
jurisdicciones, los electores calificados que no pueden ir a las mesas de votación el día de la
elección pueden votar en un centro de votación por adelantado. Pueden requerirse ciertas
provisiones para el registro si dichas personas no aparecen en la lista de electores. Los
nombres de las personas que votan por adelantado se pueden suprimir de la lista de electores
para asegurar que no voten nuevamente el día de las elecciones.
 Atención de apelaciones. Cuando se presenta una queja o impugnación y el demandante no
está satisfecho con la decisión de la autoridad electoral, se debe contar con procedimientos
para presentar una apelación. La presentación de apelaciones no debe ser onerosa para los
demandantes.
 Registro y revisión el día de las elecciones. Algunas jurisdicciones permiten el registro el
día de las elecciones. Si es el caso, debe haber criterios claros para guiar a la autoridad
electoral. Por ejemplo, puede ser necesario integrar una lista de las personas que se
registraron el día de las elecciones, para una revisión posterior por parte de los partidos
políticos. Deben adoptarse salvaguardias en contra de un fraude electoral.
 Gestión.
es asumir y llevar a cabo las responsabilidades sobre un
proceso (es decir, sobre un conjunto de actividades),
esto puede ser empresarial o personal, lo que incluye: La
preocupación por la disposición de los recursos y
estructuras necesarias para que tenga lugar.

Recurso
Un recurso es una fuente o suministro del cual se produce un
beneficio.Normalmente, los recursos son materiales u otros activos
que son transformados para producir un beneficio y en el proceso
pueden ser consumidos o no estar más disponibles.

Un material es un elemento que puede transformarse y

agruparse en un conjunto. Los elementos del conjunto pueden
tener naturaleza real (tangibles), naturaleza virtual o ser
totalmente abstractos. Por ejemplo, el conjunto formado por
cuaderno, témperas, plastilinas, etc. ... se le puede
llamar materiales de construcción.

Pedagogía
La pedagogía es la ciencia social que produce
investigación y teoría de los procesos educativos del ser
humano durante todas las etapas de su vida. Es la parte
teórico-reflexiva de la investigación educativa, mientras
que la educación se refiere a la acción de educar y
formar; la parte práctica.

Pedagogo
Es la persona que se dedica a educar a los niños. El
concepto procede del latín paedagogus, aunque su origen
más remoto está en la lengua griega.