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INDICE
I. Introducción……………………………………………………………………………...1
1.1.Objetivo General…………………………………………………………………....1
1.2.Objetivos Específicos……………………………………………………………....1
II. Marco Teórico…………………………………………………………………………...2
1. Definiciones…………………………………………………………………………2
1.1.Ciencia…………………………………………………………………………...2
1.2.Conocimiento……………………………………………………………………3
1.3.Investigación Científico…………………………………………………………3
1.4.Método Científico……………………………………………………………….4
1.5.Proceso…………………………………………………………………………..5
1.6.Técnica…………………………………………………………………………..5
1.7.Tecnología……………………………………………………………………….5
1.8.Concepto………………………………………………………………………....6
1.9.Termino………………………………………………………………………….6
1.10. Teoría…………………………………………………………………………..6
1.11. Fenómeno……………………………………………………………………....6
1.12. Ley científica……………………………………………………………………6
2. Análisis de los videos I y II………………………………………………………….7
3. Realización de búsquedas bibliográficas y realización de diagnóstico sobre la
problemática del retroceso glaciar en la cordillera blanca indicando las causas del
retroceso y consecuencias en la disponibilidad hídrica de las cuencas
preglaciares…………………………………………………………………………..7
III. Conclusiones y Recomendaciones……………………………………………………10
IV. Bibliografía……………………………………………………………………………11
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I. INTRODUCCION
1.1.OBJETIVO GENERAL
1.2.OBJETIVO ESPECIFICO
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1. DEFINICIONES
1.1.CIENCIA
Según Ávila Baray, H.L. (2006) afirma que: “la ciencia como el conocimiento
objetivo obtenido a través de un método sistemático, que considera criterios y
procedimientos generales, los cuales guían el trabajo de investigación científica para
alcanzar un conocimiento objetivo de la realidad”.
ENFOQUE ESTÁTICO
– Descripción objetiva y racional del universo.
– Es una forma de explicar los fenómenos observados.
– Descubre hechos y los agrega al conjunto de información ya existente.
ENFOQUE DINÁMICO
– Es la actividad que hace el científico.
– El estado del conocimiento es la base para incrementar la teoría y la
investigación científica.
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1.2.CONOCIMIENTO
Proceso por el cual el hombre refleja (por medio de conceptos, leyes, categorías, etc.)
en su cerebro las condiciones características del mundo circundante. El conocimiento
es una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido a
la realidad.
1.3.INVESTIGACION CIENTIFICA
Las investigaciones aplicadas, que son las que se aplican a las realidades
concretas, utilizando para ello los resultados de las investigaciones básicas.
O sea, están orientadas a la consecución de un logro u objetivo práctico
determinado.
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1.4.METODO CIENTIFICO
1.4.1. METODOLOGÍA
1.4.1.1.CLASES DE MÉTODOS
MÉTODO ANALÍTICO:
El autor mencionado anteriormente, lo define como: aquel que
distingue las partes de un todo y procede a la revisión ordenada
de cada uno de los elementos por separado, pues este método es
útil cuando se llevan a cabo trabajos de investigación
documental, que consiste en revisar en forma separada todo el
acopio del material necesario para la investigación.
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MÉTODO SINTÉTICO:
Es el que analiza y sintetiza la información recopilada, lo que
permite ir estructurando las ideas. Los mismos autores citan
como ejemplo la labor de la investigación que realiza un
historiador al tratar de reconstruir y sintetizar los hechos de la
época que está investigando.
1.5.PROCESO
1.6.TECNICA
1.7.TECNOLOGIA
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1.8.CONCEPTO
Según Gutiérrez (1998), menciona que: “es una idea que se concibe o forma el
entendimiento. Es el pensamiento expresado con palabras por lo que es una opinión,
juicio. Por lo que su fin más importante es transmitir sean estos duraderos o
efímeros”.
1.9.TERMINO
Refiérase al fin de un suceso en su duración o extensión referente a un fenómeno
1.10. TEORÍA
1.11. FENÓMENO
Son sucesos o eventos que se dan en un tiempo especifico siendo esto materiales
o espirituales sobresalientes en su línea.
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Es una proposición científica que afirma una relación constante entre dos o más
variables o factores, cada uno de los cuales representa una propiedad o medición
de sistemas concretos. Por lo que son regla y norma constantes e invariables de las
cosas, surgida de su causa primera o de sus cualidades y condiciones.
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años. En 1962 había 117 kilómetros cuadrados de área glaciar, pero en el 2016, solo 40
kilómetros cuadrados, es decir que el retroceso de nuestros glaciares va en aumento,
además de ello preciso que El proceso de desglaciación lo están pasando todos los
glaciares tropicales del mundo, y el Perú tiene la mayor extensión de glaciares tropicales.
Podría decirse que casi la totalidad de la población nacional depende del agua que viene
de los glaciares y ecosistemas de montaña.
Según (Christian, s.f.) menciona que: “una de las causas principales para la acelerada
desglaciación es el aumento de temperatura en las cordilleras, se da a causa del humano,
por las emisiones de CO2 de los vehículos, las industrias, las centrales térmicas y otros”;
además de ello podemos decir que se le suman más causas como son el polvo que genera
la actividad minera, ya que dichos polvos se depositan en el glaciar y hace que los rayos
solares lo absorban y de este modo se acelere la desglaciación; nuestro país cuenta con
una gran cantidad de empresas mineras tanto formales como informales, pero mucha de
estas no llevan un control ambiental, pues la minería ilegal, definitivamente genera
mayores impactos, si consideramos que se desarrolla en todas las regiones del país, sobre
todo y se le vincula la contaminación de los ríos, a la destrucción de más de 150 mil
hectáreas de árboles.
Las consecuencias que se pueden dar a causas del calentamiento global y con ello el
retroceso de nuestros glaciares pues son muchas ya que muchas comunidades remotas
de los Andes peruanos, así como otras poblaciones que habitan río abajo, dependen del
agua que se derrite de los glaciares y de los ecosistemas montañosos, que les
proporcionan alimentos, energía y sustentan su industria. Pero el cambio climático está
haciendo peligrar su modo de vida. Amenaza los recursos hídricos futuros y esto tiene
implicaciones graves. Para (Caroline, 2019) señala que: “Los glaciares de los Andes son
cruciales para las comunidades, por ejemplo, en la región Ancash, el derretimiento de
los glaciares proporciona hasta el 67 por ciento del suministro de agua en la estación
seca y hasta el 91 por ciento durante una sequía extrema. El rápido retroceso de los
glaciares en la Cordillera Blanca ya ha tenido un impacto notable en este suministro
(agua), lo que plantea desafíos para la agricultura, la industria y la generación de energía
hidroeléctrica aguas abajo, no solo a través de una reducción del agua sino también de
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Para (Chancos, 2015) señala que existe 3 tipos de impacto en cuento al retroceso de
glaciares en la cordillera blanca:
- El Impacto en el ambiente social: Existe una estrecha relación entre el recurso agua
(glaciar) y la sociedad. Considerando que la población peruana sigue creciendo a un
ritmo del 1.8% anual, la demanda de agua es cada vez más creciente. Y sucede que,
por el contrario, nuestras reservas de agua van agotándose. Cabe preguntarse si en un
futuro no lejano desaparecerán los glaciares; de suceder así, se extinguirán los lagos
altoandinos que actualmente se alimentan de ellos; el correlato será la disminución
del caudal de los ríos y con ello se pondrá en peligro la vida de las grandes ciudades,
la agricultura del campo, las industrias.
- Impacto en el ambiente hídrico: El impacto por la merma del glaciar altoandino es
directo en los diversos cuerpos de agua, puesto que los glaciares constituyen la fuente
de alimentación de los arroyos, de los riachuelos, de los lagos, de las aguas
subterráneas. Prueba de ello es que muchos lagos se están extinguiendo, varios
arroyos se han secado, innumerables manantiales u ojos de agua han dejado de fluir
y, finalmente, los ríos presentan irregularidad en su caudal. Esto significa a las claras
que el volumen de la masa hídrica está disminuyendo.
- Impacto en el campo científico y cultural: el retroceso glaciar constituye gran
preocupación, porque se trata de un medio ambiente que forma parte de su interés
profesional. La existencia de los glaciares en nuestro país nos permite atesorar un
valioso recurso natural, como queda dicho; pero ellos forman, al mismo tiempo, un
precioso laboratorio científico para el desarrollo de la glaciología, la geomorfología
y la geografía altoandina.
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3.1.CONCLUCIONES
3.2.RECOMENDACIONES
– Que los conceptos mencionados en la primera parte del trabajo son de uso
importante dentro del desarrollo del curso, ya que con los conceptos básicos
podemos partir a distintos temas.
- Evitar el uso de materiales que demoren en descomponerse como es el caso del
plástico, ya que dichos productos aceleran la desglaciación.
- El Perú debe de contar con una nueva norma que pueda regular la adquisición
de vehículos como la depreciación de estas, ya que un carro que tenga muchos
años de antigüedad emite más CO2 y que son letales para la depreciación.
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BIBLIOGRAFÍA
Caroline, C. (26 de 03 de 2019). iagua. Obtenido de ¿Cómo afecta al cambio climático a los
ríos alimentados por glaciares en Perú?: https://www.iagua.es/noticias/dicyt/como-
afecta-al-cambio-climatico-rios-alimentados-glaciares-peru
Mayo, A. (01 de Agosto de 2016). Ambiental. Net. Obtenido de Perdida de Glaciares por
Cambio Climatico en el Perú.: http://ambiental.net/2016/08/perdida-de-glaciares-
por-cambio-climatico-en-peru/
García Áviles, Alfredo (2003). Introducción a la metodología científico. 2ª ed. México: Plaza
y Valdés Editores.
Gutiérrez S., Raúl, y González S., José (1990). Metodología del trabajo intelectual. 10ª ed.
México
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Gutiérrez Rodilla, Bertha (1998). La ciencia empieza en la palabra: análisis e historia del
lenguaje científico. Barcelona. España 1998.381p.
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